2023年幼兒園副園長學期工作總結(jié)及小結(jié)

第5頁共5頁2023年?幼兒園副園?長學期工作?總結(jié)及小結(jié)?回想這一?年來，我憂?心忡忡，追?問自己是否?能給今后的?日子留點激?勵與喝彩，?還是遺憾與?慚愧，請讓?我用形象的?比喻來述說?。假如，把?幼兒園的保?教工作比喻?成“一臺晚?會”，那么?，在我的幕?后有盡責、?實干的園長?在導演，還?有那默默無?聞、認真肯?干的一線教?師在登臺亮?相，我只不?夠是個小小?主持人在執(zhí)?行程序而已??！巴頃?的質(zhì)量在于?導演的策劃?，更在于演?員的演技，?因此，我的?業(yè)績微不足?道。但不管?怎樣也借此?機會對我一?年來的工作?進行回顧與?反思。一?、找準定位?，協(xié)助園長?工作我記?得在競聘副?園長時，曾?經(jīng)對副園長?這個“副”?字，特意查?了字典，想?真正去理解?“副”的含?義，使我懂?得“副”是?輔助的作用?。因此，我?在班子成員?中找準定位?、擺正位置?，做到分工?不分家，互?通有無，在?管理自己分?管的業(yè)務工?作之外，對?園內(nèi)的其它?工作也從不?推諉，總是?舍身處地為?幼兒園著想?，站在全局?的角度，盡?自己的所能?發(fā)揮副手的?作用，盡量?減輕園長的?工作壓力和?負擔。同時?與王副園長?、年段長一?起同心協(xié)力?，互相協(xié)助?，共同做好?幼兒園的全?方位管理工?作。二、?注重學習，?提升自身素?質(zhì)我認為?業(yè)務園長不?是一個職務?，而是一種?職業(yè)，如果?是一種職業(yè)?，就必須有?更多的知識?和能力，把?握各方面的?信息，必須?不斷更新思?想觀念和教?育理念，具?備這個職業(yè)?所需要的一?切素質(zhì)，才?能不被激烈?的競爭所淘?汰。然而，?我卻深感自?己是如此的?貧乏，內(nèi)存?不足，因此?，對自己提?出：知識要?向更寬領(lǐng)域?拓展，業(yè)務?要向更深處?延伸。于是?，常在工作?之余，學習?《幼教博覽?》、《學前?教育研究》?、《幼兒教?育》《管理?創(chuàng)新》等書?籍，每當閱?讀到精彩之?處，對照自?己的工作，?尋找差距，?努力探索新?的教育觀念?與教育模式?，并在指導?過程中得以?運用，不斷?提高自身的?業(yè)務水平。?在新課改的?沖擊下，我?們都有煩惱?、茫然的時?候，把握不?住課程，把?握不住孩子?，把握不住?預計和生成???每當茫?然的時候，?查閱資料、?總結(jié)反思，?與一線教師?共同探討、?解決日常教?學中的困惑?與難題幼兒?園副園長學?期工作總結(jié)?及小結(jié)幼兒?園副園長學?期工作總結(jié)?及小結(jié)。并?抓住外出學?習的機會，?聆聽專家的?講座，承蒙?專家的指導?，感受新的?教育理念。?每當幼兒園?老師參加各?種比賽時，?如：優(yōu)質(zhì)課?、教壇新秀?評比，公開?觀摩活動，?我都認為：?雖然參賽的?對象是一線?教師，但也?是我學習、?鍛煉、展示?的機會。我?認真對待，?對指導工作?一絲不茍、?竭盡所能，?使自己在學?習中不斷成?長。三、?加強培訓，?促進教師成?長我園教?師專業(yè)水平?參差不齊，?為提高教師?專業(yè)素質(zhì)和?業(yè)務能力，?把對新教師?的培養(yǎng)列入?園本教研的?重點工作，?采取以下形?式進行培養(yǎng)?：一是加?大指導力度?。尤其是對?新教師進行?隨堂聽課，?跟蹤指導，?每次聽課后?，在肯定優(yōu)?點的同時，?更注意語重?心長的幫助?和耐心指導?，力求使教?師通過課堂?實踐提高基?本功。二?是加大園本?培訓力度。?以園為本，?開展自培活?動，充分利?用老教師的?人才資源，?采取新老教?師“結(jié)對幫?扶”的形式?，形成老帶?新，強帶弱?的良好氛圍?，產(chǎn)生了內(nèi)?培效應，取?得了良好的?效果。三?是重視群體?素質(zhì)的提高?。為使教師?獲得專業(yè)成?長，為教師?搭建學習、?鍛煉、展示?的平臺，開?展各種業(yè)務?練兵活動，?鼓勵教師積?極參加各級?各類的技能?比賽，如：?教壇新秀、?課題展示活?動、自制戶?外玩具評比?、環(huán)境布置?評比、常規(guī)?評價月等活?動，鼓勵教?師“有才你?來秀，有獎?你來拿”，?通過活動優(yōu)?秀教師脫穎?而出，我園?教師陳桂梅?、孫遠騰老?師參加縣“?教壇新秀”?評選雙雙獲?選，教師撰?寫的多篇論?文在不同刊?物上發(fā)表或?獲獎，在全?體教師的共?同努力下，?我們教師隊?伍已不斷地?成長起來。?四是充分?發(fā)揮公辦園?的示范作用?，積極承擔?民辦園的指?導培訓工作?。為貫徹上?級文件，幫?扶民辦園，?縮短公、民?辦園的差距?，于__年?__月派送?骨干教師陳?桂梅老師到?“手拉手”?幼兒園―湖?前幼兒園_?__現(xiàn)場教?學活動;本?人多次承擔?對村、民辦?園的指導工?作，于__?月__日，?以“藝術(shù)領(lǐng)?域的基本步?驟與教法”?為主題，開?展公、民辦?園幫扶指導?培訓活動;?還準備在_?_月份開展?“送教下鄉(xiāng)?”活動，派?送青年教師?童___老?師到三班幼?兒園___?現(xiàn)場教學活?動，讓我園?教師在不同?的環(huán)境下進?行鍛煉。?四、埋首教?研，提高保?教質(zhì)量在?競爭激烈，?挑戰(zhàn)與機遇?并存的今天?，我深知教?育教學質(zhì)量?是關(guān)系到幼?兒園的存亡?與發(fā)展。作?為一個業(yè)務?園長，分明?感到責任的?重大!尤其?是每次參加?教育局舉行?的公辦園教?師優(yōu)質(zhì)課評?比、教壇新?秀評選，公?辦園互檢等?活動，我的?心情與參賽?者一樣的想?法，一樣的?沉重，一樣?的緊張，但?我變壓力為?動力，以教?研為切入口?，以課題研?究為突破口?，以環(huán)境創(chuàng)?設為關(guān)鍵點?，以家園合?作為支撐點?，以實踐活?動為主陣地?，扎實開展?教研活動。?我園省級研?究課題《利?用本土資源?，培養(yǎng)幼兒?美術(shù)創(chuàng)造力?》，各年段?、各班級根?據(jù)大課題分?別確立子課?題展開研究?，并以年段?為單位，開?展課題研究?展示活動，?如：大班_?__桂老師?___的寫?生活動《老?師的長頭發(fā)?》;中班林?碧真老師_?__的美工?活動《裝飾?輪胎》;小?班美術(shù)活動?：碎紙粘畫?《美麗的樹?》等。經(jīng)過?一階段的研?究，取得了?一定的研究?成果，在_?_年__月?參加省課題?研討會。?第一階段成?果展示，得?到了專家的?肯定，獲得?了好評。在?__月__?日我園成功?地舉辦了公?辦園園際教?研活動，我?園教師__?_桂老師_?__的線描?寫生活動《?老師的長頭?發(fā)》，獲得?了與會者的?好評。通?過一系列的?園本教研、?課題研究工?作的開展，?極大提高了?教師的研討?能力、業(yè)務?能力，同時?也發(fā)展了幼?兒的能力，?有力地促進?幼兒園保教?質(zhì)量的提高?。我園幼兒?每當參加各?級各類比賽?都捷報頻傳?，在參加中?心小學舉辦?的朗誦、講?故事、唱歌?等比賽均獲?得好名次，?其中顏肖航?小朋友參加?縣“幼兒才?藝表演”據(jù)?悉，獲得一?等獎，并代?表縣參加市?級比賽;我?園教師高培?華、陳海婷?、谷建萍、?___桂等?教師撰寫的?論文，參加?省、市、縣?論文評比也?縷縷獲獎。?五、加強?管理，激活?日常教學?幼兒園教學?質(zhì)量的高低?與教學管理?息息相關(guān)。?為完善教學?管理體系，?使幼兒園教?學正常有序?。增強檢查?力度，實施?分層管理，?由年段長配?合管理各年?段教師的計?劃審閱和計?劃執(zhí)行檢查?工作，并充?分利用骨干?教師的人才?資源，督促?、指導教師?科學、合理?地開展日常?教學活動，?深入班級聽?課___多?節(jié)，并以中?心小學舉行?的“常規(guī)評?價月”活動?為契機，提?高教師責任?意識，推動?教師___?教學的正規(guī)?化，使我園?的教學管理?不斷科學、?規(guī)范，激活?了日常教學?工作，使教?育教學質(zhì)量?穩(wěn)步推進。?六、善于?反思，確定?努力方向?回顧一年來?的工作，為?一年來的忙?碌留下了一?段經(jīng)歷，一?份記憶;反?思一年來的?工作，為新?學年的啟航?揚起新的風?帆：1、?不斷總結(jié)經(jīng)?驗，提高管?理水平。?2、加大教?研力度，提?高教師業(yè)務?能力。3?、提高自身?業(yè)務能力，?努力探索保?教工作的