【熱門】九年級政治教案3篇

8/8【熱門】九年級政治教案3篇九年級政治教案篇1【教學目標】知識目標：1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。2、知道中華文化的特點以及對我國開展和世界文化開展的影響。3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。能力目標：培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力，培養(yǎng)學生學生全面，開展的眼光看問題的能力。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。具有把握中華文化根本特點的能力，能以實際行動弘揚優(yōu)秀的中國文化情感態(tài)度與價值觀目標：感受中華文化的力量，提升文化認同感，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心?！窘虒W重點和難點】重點：中華文化，博大精深;中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。難點：理解中華文化的力量和影響。傳統(tǒng)美德，薪火相傳【教學過程】導入新課：從學習九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題一、中華文化博大精深活動一：閱讀質疑自主探究(一)中華文化博大精深1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來的?2、中華文化有哪些重要的組成局部(具體內容)?有什么特點?3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么?4、中華文化的地位和影響是什么?(二)傳統(tǒng)美德薪火相傳1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德?(傳統(tǒng)美德包括哪些內容?)2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?中華傳統(tǒng)美德有什么品質?活動二：看誰說的多?提到中華文化，你會想到什么?答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等1、燦爛的中華文化是如何產生的?自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團結，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化?；顒尤嚎匆曨l：品味中華文化，感受中華文化的魅力2、中華文化有哪些重要的組成局部(具體內容)?有什么特點?獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備深刻的道德倫理等中華文化的總特點：源遠流長、博大精深。思考探究：3、幾千年來，中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。為什么呢?文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。4、中華文化的地位和影響是什么?①源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩!②中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。③中華文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的開展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的開展產生了深遠的影響?；顒铀模哼B線題活動五：交流碰撞我們中華民族擁有如此燦爛的文化，可是有很多中國人，特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現象的?過渡：我們中華民族在自己的開展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德二、傳統(tǒng)美德薪火相傳活動六：故事會1、請說出課文中的三個歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負荊請罪。2、這些故事蘊含了哪些傳統(tǒng)美德?說說自己身邊弘揚傳統(tǒng)美德的事例這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一局部，那么中華傳統(tǒng)美德的內容是什么?(播放課件)1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德?2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?結合南京路上好八連這一相關材料說明：中華傳統(tǒng)美德有什么品質?中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。中學生如何對待傳統(tǒng)美德?如何在家庭，學校，生活，學習，社會生活中繼承發(fā)揚傳承中華傳統(tǒng)美德?九年級政治教案篇2執(zhí)筆人：xxx使用人：備課時間：第二十周上課時間：第二十一周復習方法：見復習方案復習內容：第二單元：課時：二課時第四課了解根本國策與開展戰(zhàn)略1、現代科技，增進了世界各國人民的交往，也使世界變得更加開放，任何國家都必須把自己融入世界開展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。2、中國要開展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西，就要走向世界，堅持“引進來〞和“走出去〞相結合，全面提高對外開放的水平。實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術開展規(guī)律，是加快我國現代化建設的必然選擇。3、我國的對外開放是對所有國家、各個方面的開放。怎樣堅持對外開放？在對外開放的同時，我們必須把獨立自主、自力更生作為自己開展的根本基點。既要翻開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，又要維護自身平安，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵抗一切腐朽的東西。4、我國人口現狀的根本特點：人口基數大，新增人口多，人口素質偏低。其他特點：農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失衡等。人口過多和過快增長，直接影響我國經濟的開展和人民生活水平的提高。實行方案生育，是從我國國情出發(fā)制定的'一項根本國策。從本質上講，人口問題就是開展問題。方案生育是我國的一項根本國策方案生育的目的：控制人口數量、提高人口素質。要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。5、我國的環(huán)境問題表現在許多方面，從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，局部地區(qū)有所改善。但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。6、加快經濟建設，絕不能以破壞環(huán)境為代價，絕不能把環(huán)境保護同經濟建設對立起來或割裂開來，絕不能走先污染后治理的老路，保護環(huán)境和節(jié)約資源，作為我國根本國策，直接關系我們每個人切身利益和中華民族的復興。7、在人類開展史上，科技開展的每一次突破，都會引起經濟的深刻變革和人類社會的巨大進步，科學技術是生產力中最活潑的因素，是第一生產力。8、我國與西方興旺國家在科技方面還有較大的差距，我國必須加快開展科學技術，提高生產力水平。9、當今世界，各國之間的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。我國要實現現代化的宏偉目標，就要把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，真正把教育擺在優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位。10、接受良好的教育，已逐漸成為人們生存開展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。只有把教育搞上去，才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力，才能在劇烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位。11、要進一步推進科教興國和人才強國戰(zhàn)略的實施，就必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。科技創(chuàng)新能力，已成為綜合國力競爭的決定性因素。而要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。12、開展科技、教育是實現經濟振興和現代化的根本大計，我們要堅決不移地實施科教興國戰(zhàn)略，全面深化科技、教育體制改革，積極推進科技、教育與經濟社會開展相結合。13、自然資源是人類賴以生存的物質根底。我國自然資源特點：自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大。我國自然資源開發(fā)利用情況：自然資源開發(fā)利用不盡合理，不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。14、大自然是人類賴以生存的根底，我們既不能做它的奴隸，也不能對它隨心所欲。15、人口問題、環(huán)境問題、資源問題說到底都是開展問題。面對人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化的形勢，謀求可持續(xù)開展已成為人類的共識！16、可持續(xù)開展含義就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的開展?？沙掷m(xù)開展要求人類與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。17、面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，我們應堅持以人為本的全面、協(xié)調、可持續(xù)開展的科學開展觀，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關系。九年級政治教案篇3導入：播放歌曲《真心英雄》，同時，多媒體出現教材上的導語局部的一段話。引入本課課題：直面風風雨雨一、人生難免有挫折1、請同學們列舉與以下情景類似的，自己日常生活中的一些相關情景，體會自己的情緒反響。如：課堂上，與同學討論問題，老師誤會自己；考試成績不理想。進而了解什么是挫折?！步處熢趯W生說的根底上總結，用大屏幕展示〕當人們在實現某種目標的過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標無法實現，需要不能得到滿足時就會產生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反響，這時我們就會說自己遭受了挫折。2、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的干擾。請同學們閱讀教材上“麒麟等同學遭遇的挫折〞完成后邊的思考題。教師：回憶自己曾遭遇過什么挫折，當時的情緒反響?！卜中〗M統(tǒng)計，教師再將出現頻率較高的挫折類型用大屏幕展示〕過渡：我們青少年生活經驗不豐富，知識不夠淵博，難免會遇到挫折。是不是只有我們青少年才會遇到挫折，成年人就不會遇到挫折呢？3、生活中，人人都可能遇到挫折，經歷坎坷。教師：請學生閱讀教材上的漫畫并用自己的語言描述漫畫所反映的內容?！舱垘讉€學生說說自己及家人曾經遭遇過的一次挫折〕。過渡：我們普通人難免會遇到挫折，偉人、名人也不例外。讓我們一起去了解一些杰出人物的坎坷經歷。4，即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。學生活動：點擊名人〔課前布置學生收集整理曾經遭遇挫折逆境的名人事跡，課堂上分小組展示；教師也準備一些相關資料，用多媒體播放?！持笇W生閱讀教材中居里夫人的事例并完成相關思考題。小結歸納：通過以上內容的學習你明白了什么？有人說，挫折和逆境是人生中不可防止的，你同意這一說法嗎？請說說你的看法。過渡：面對親朋好友，我們常常致以“萬事如意〞、“心想事成〞、“一帆風順〞之類的美好祝愿。但是，在生活旅途中，我們總會遭遇挫折。那么，導致挫折的原因有哪些？挫折對我們到底是好事還是壞事呢？我們繼續(xù)來學習。二、面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度1、導致挫折的原因多媒體補充導致挫折的原因：自然因素包括個人能力無法預料或防止的自然災害，意外事件，生老病死等。如踢球時下起了大雨；地震造成經濟財產損失；親人生病等。社會因素包括個人在社會生活實踐中，遭受來自政治、經濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關系等方面的挫折。例如因正義得不到伸張而長期蒙受冤屈；由于受到他人的排擠而使個人才能無法發(fā)揮等。生理因素是指個體與生俱來的身材、容貌、健康狀況、生理缺陷等先天素質所帶來的限制。如眼睛近視者相當飛行員，身材不高者想成為專業(yè)籃球運發(fā)動。心理因素主要是指由于個人知識和能力的缺乏，或者對自己的估計不恰當，期望值過高；或者是意志薄弱、情緒消沉等，造成愿望、目標無法實現而導致的挫折。如有的人個性方面的問題，不喜歡與人交往，或不會協(xié)調與他人之間的關系，因而造成人際關系障礙；有些挫折是由于個人某些不合理的要求造成的，如好吃懶做的想了欲望得不到滿足。請同學們閱讀教材小明小華和小強的事例，體會導致挫折原因的多樣性，并將具體原因填在表格里。過渡：人生難免有挫折，挫折對人的影響一樣嗎？2、挫折是一把“雙刃劍〞指導學生閱讀教材“媛媛和貝多芬的經歷〞，想一想，媛媛同學的經歷和貝多芬的經歷有哪些相同和不同？那么，在你看來挫折到底是好事還是壞事？讓我們進行課堂辯論。辯論主題：錯這是好事還是壞事正方：挫折是好事反方：挫折是壞事教師歸納：挫折本身對任何人來說都是壞事，它給人帶來身體和心理上的打擊、壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折，甚至是一些人失去生活的信心。但是挫折也可以使人受到考驗，得到鍛煉。對于有能力承受挫折的人來說，它能磨煉意志，激發(fā)斗志，使人變得聰明。從這個意義上來說，挫折又是一件好事?？梢?，挫折是把雙刃劍，他是壞事，但在一定的條件下可以變成好事。如果你因遭遇挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄，挫折便成了你成