五十六朵花教學(xué)設(shè)計(jì)

五十六朵花教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：

《五十六個(gè)民族五十六朵花》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)中的第四單元《我們都是中華兒女》中的第一個(gè)主題活動(dòng)。這一單元的主旨在讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解不同民族在生活習(xí)慣，風(fēng)土人情方面存在的差異產(chǎn)生的緣由主要是歷史傳統(tǒng)、文化信仰和地理環(huán)境的不同；知道各族兒女共同制造中華民族悠久的歷史和絢爛的文化；知道各族兒女不管身在何處都是中華民族不行缺少的一員?！段迨鶄€(gè)民族五十六朵花》這個(gè)主題教材主要是讓學(xué)生感受56個(gè)民族的絢爛文化，從而產(chǎn)生探究的熱忱。56個(gè)民族特殊是少數(shù)民族學(xué)問(wèn)并不是學(xué)生在生活中能直接感受到的，因此，教材內(nèi)容選擇的都是一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)學(xué)問(wèn)起到拋磚引玉的作用。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)56個(gè)民族學(xué)問(wèn)。把學(xué)習(xí)的觸角延長(zhǎng)到課外。讓學(xué)生自主體驗(yàn)多彩民族，并為此而驕傲，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的情感。

學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了收集，整理資料的力量。但對(duì)所收集資料的篩選、歸類還需要教師明確的指導(dǎo)，對(duì)于他們而言，56個(gè)民族學(xué)問(wèn)，特殊是少數(shù)民族學(xué)問(wèn)是比擬生疏的，而且涵蓋量大。而本主題教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給學(xué)生供應(yīng)了很好的范例，教師課前應(yīng)賜予指明方向。學(xué)生民族驕傲感及民族團(tuán)結(jié)的情感是比擬模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學(xué)生為56個(gè)民族絢爛文化而贊美，進(jìn)而為身為56個(gè)民族成員之一而驕傲。幸運(yùn)的是我們所處的地域就是一個(gè)少數(shù)民族聚居的地區(qū)。這樣，我們就可以充分的利用地域的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)了解身邊的少數(shù)民族,并和少數(shù)民族同學(xué)交朋友，而到達(dá)讓學(xué)生切身體會(huì)各族人民和諧相處民族團(tuán)結(jié)情感。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)56個(gè)民族及民族團(tuán)結(jié)的情感。

2、力量：嘗試多渠道的搜集相關(guān)民族特點(diǎn)的服飾、歌舞、風(fēng)俗等資料，并學(xué)會(huì)對(duì)已有資料進(jìn)展篩選、整理、歸類，從中了解相關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、學(xué)問(wèn)：初略了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，著重了解我們身邊的少數(shù)民族————畬族。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情：

2、了解我們身邊民族——畬族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)56個(gè)民族及民族團(tuán)結(jié)的情感。

設(shè)計(jì)思路

1、課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的方式、不同的渠道，選擇自己感興趣的民族去搜集，整理有關(guān)的資料，并做成資料卡，培育了學(xué)生收集，整理資料的力量；2、以競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)民族學(xué)問(wèn)的探究熱忱；3、透過(guò)民族風(fēng)情大展臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)56個(gè)民族就像56朵花一樣絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)民族的情感;4、充分利用了本地的地域優(yōu)勢(shì)，我們所處的地域————閩東，是少數(shù)民族畬族的聚居地。通過(guò)畬族風(fēng)情展現(xiàn)，讓學(xué)生較充分了解這個(gè)我們身邊少數(shù)民族的文化習(xí)俗，對(duì)各民族學(xué)問(wèn)的了解起到以點(diǎn)帶面的作用。透過(guò)畬漢兩族學(xué)生融洽相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，升華到各族人民團(tuán)結(jié)全都，相親相愛(ài)的民族情感。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：導(dǎo)入、揭題

1、設(shè)疑導(dǎo)入【我今日帶來(lái)了一張民族“全家?！闭掌肟磫?？（課件出示：五十六個(gè)民族合影圖）猜猜這張“全家福”里總共有多少成員。今日這節(jié)課我們就要領(lǐng)會(huì)這56個(gè)民族的萬(wàn)種風(fēng)情。（板書：五十六個(gè)民族）】

（設(shè)計(jì)意圖：稱民族兄弟姐妹大合影為“全家?！保⒆屗麄儾乱徊?，讓學(xué)生意識(shí)到我們中華民族是個(gè)和諧的大家庭，同時(shí)設(shè)疑，導(dǎo)題，自然入課。）

活動(dòng)二：民族學(xué)問(wèn)大比拼（課件：民族學(xué)問(wèn)大比拼）

（通過(guò)活動(dòng)初步了解各民族分布區(qū)域，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，檢查預(yù)習(xí)狀況。）

1、引言：【我們這56個(gè)民族的學(xué)問(wèn)你了解多少呢？咱們先來(lái)場(chǎng)競(jìng)賽“民族學(xué)問(wèn)大比拼”】

2、宣布活動(dòng)規(guī)章：【先宣布競(jìng)賽規(guī)章：全班同學(xué)分成兩隊(duì)，男生、女生隊(duì)。各隊(duì)都有兩題必答題，另有兩題搶答題，答對(duì)一題加非常。】

第一題，：請(qǐng)看大屏幕（課件出示：56個(gè)民族名稱）：這是我國(guó)的56個(gè)民族，這56個(gè)民族中人口最多的是哪個(gè)民族？（漢族）

其次題：這56個(gè)民族中，除了漢族外，其余的55個(gè)民族人口相對(duì)較少，我們都稱之為什么？（漢族）

第三題：“獻(xiàn)哈達(dá)”是我國(guó)哪個(gè)民族的習(xí)俗？（藏族）

第四題：炎帝與黃帝是我國(guó)哪個(gè)民族的傳奇？（漢族）

附加題：（課件出示：騰格爾肖像圖）他是我國(guó)聞名的唱歌家，他的名字叫騰格爾，他演唱的歌曲《漂亮的草原我的家》傳遍大江南北。請(qǐng)問(wèn)他是哪族人？(蒙古族)

附加題：這是一個(gè)聽力題，請(qǐng)仔細(xì)聽歌曲《高高的興安嶺》，這首個(gè)歌里唱到了一個(gè)少數(shù)民族，請(qǐng)問(wèn)是哪個(gè)民族？（鄂倫春族）

3、宣布競(jìng)賽結(jié)果?！鞠旅嫖倚几?jìng)賽完畢，本次“民族學(xué)問(wèn)大比拼”的冠軍的得主是……】

（設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)兒童心理特征，讓孩子充分體驗(yàn)競(jìng)賽嬉戲帶來(lái)的刺激與歡樂(lè)，活潑課堂氣氛。本環(huán)節(jié)的賽題設(shè)計(jì)有兩個(gè)意圖，其一，本課中需要傳授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)融入競(jìng)賽中，化枯燥為趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的積極性；其二，選擇的賽題都是比擬常見的民族學(xué)問(wèn)，且具有的代表性。競(jìng)賽掀起學(xué)生學(xué)習(xí)探究本主題學(xué)問(wèn)的熱忱。）

活動(dòng)三：民族風(fēng)情大展臺(tái)

1、小組活動(dòng)：溝通收集到的民族學(xué)問(wèn)

【課前，教師也發(fā)動(dòng)同學(xué)們收集你所感興趣的民族學(xué)問(wèn)，并做成資料卡，這個(gè)任務(wù)完成了嗎？太好了！那就趕快拿出來(lái)，和我們一起共享吧，上下桌四個(gè)人組成一個(gè)小組，先在小組里溝通。結(jié)合課文70~83頁(yè)，把你感興趣的資料展現(xiàn)、介紹給你的組員?！?/p>

(設(shè)計(jì)意圖：56個(gè)民族學(xué)問(wèn)，學(xué)生或許有所了解，但要讓他們比擬詳細(xì)的描述，會(huì)有肯定的難度，課前指導(dǎo)學(xué)生收集資料，充分做好課前預(yù)備，讓他們?cè)谡n堂中有更好得呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)。這是一個(gè)資源共享的時(shí)代，讓學(xué)生通過(guò)相互溝通從中獲的更多的學(xué)問(wèn)。)

2、反應(yīng)

（出示課件：民族之花）【56個(gè)民族豐富多彩，我都迫不及待的想了解了。誰(shuí)先介紹?！?/p>

A、民居

【依據(jù)學(xué)生反應(yīng)板書：民居。依據(jù)反應(yīng)介紹：傣家竹樓、蒙古包、石板房、藏族碉房、土樓?！?/p>

B、服飾

【依據(jù)反應(yīng)板書：服飾。展現(xiàn)：苗族服飾、白族服飾、鄂倫春族服飾、彝族服飾、傣族】

C、歌舞

【依據(jù)反應(yīng)板書：歌舞。展現(xiàn)傣族舞、侗族大歌……

D、體育運(yùn)動(dòng)

【依據(jù)反應(yīng)板書：體育運(yùn)動(dòng)。展現(xiàn)蒙古族摔跤、朝鮮族蕩秋千。】

E、傳統(tǒng)節(jié)日

【依據(jù)反應(yīng)板書：傳統(tǒng)節(jié)日。展現(xiàn)“火把節(jié)”】

F、習(xí)俗禮儀

【依據(jù)反應(yīng)板書：習(xí)俗禮儀。展現(xiàn)“獻(xiàn)哈達(dá)”、喝“八寶茶”、俄羅斯見面禮。】

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)系統(tǒng)的民族學(xué)問(wèn)展現(xiàn)，梳理民族學(xué)問(wèn)的同時(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)民族學(xué)問(wèn)風(fēng)情的魅力，感受多彩中華，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)民族的情感。）

活動(dòng)四：感受閩東畬族風(fēng)情

1、理解“民族區(qū)域自治”概念，引出閩東畬族。

2、學(xué)生介紹畬族學(xué)問(wèn)。

【我們身為閩東人，畬族學(xué)問(wèn)肯定也有所了解吧。你知道哪些？】

3、感受畬族傳統(tǒng)節(jié)日（課件：三月三影像資料）

4、畬族“三月三”都向我們呈現(xiàn)了哪些畬族風(fēng)情？給你留下印象最深的是什么？

a、飲食（課件：飲食鏈接粽子）

【依據(jù)反應(yīng)介紹：烏米飯、糍粑、粽子?！?/p>

b、畬歌

【簡(jiǎn)介畬歌?！?/p>

c、傳統(tǒng)節(jié)日

【粗略了解一些畬族傳統(tǒng)節(jié)日。】

d、畬族武術(shù)

【粗略了解畬族武術(shù)?！?/p>

…………

（設(shè)計(jì)意圖：畬族是我們閩東地區(qū)極具特色的一個(gè)少數(shù)民族，當(dāng)本地的漢族學(xué)生卻極少了解，透過(guò)本主題，讓學(xué)生通過(guò)視頻資料，走進(jìn)畬族，領(lǐng)路這個(gè)民族的漂亮，從而關(guān)注、了解、敬重這個(gè)民族，對(duì)各少數(shù)民族的了解起到以點(diǎn)帶面的作用）

活動(dòng)五：感受畬漢友情之花

1、結(jié)識(shí)畬族同學(xué)【請(qǐng)兩位身著畬族服飾的同學(xué)客串課堂?！?/p>

2、學(xué)說(shuō)畬族話【畬族同學(xué)用畬族話向同學(xué)們問(wèn)好，并教同學(xué)們說(shuō)畬族話從1——10?！俊?/p>

3、了解畬族服飾【畬族同學(xué)介紹身著的畬族服飾?！?/p>

4、體驗(yàn)畬漢兩族學(xué)生相處點(diǎn)滴【發(fā)動(dòng)全班同學(xué)與他們交朋友。師自我介紹：你們知道嗎？我也來(lái)自一個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)，福安坂中畬族鄉(xiāng)，并且在一所畬族小學(xué)里任教，這所小學(xué)里不僅有畬族學(xué)生，也有許多漢族學(xué)生。（課件出示：畬漢學(xué)生相處場(chǎng)景）在我們學(xué)校這個(gè)大家庭里，畬、漢兩族學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲、一起溝通……】

（設(shè)計(jì)意圖：把畬族學(xué)生請(qǐng)進(jìn)課堂，讓漂亮的畬服呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓畬家孩子親口教他們畬族話，與畬族同學(xué)交朋友。這些就是最生動(dòng)的課程，給與學(xué)生最深刻的體會(huì)。了解各民族，團(tuán)結(jié)各民族的口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)中，從自己的身邊做起。）

活動(dòng)六：綻放56朵民族之花

1、結(jié)語(yǔ)：【不僅僅是畬漢一條心，在祖國(guó)廣袤的土地上，各族人民都團(tuán)結(jié)全都，心心相連。我們的56個(gè)民族就像56個(gè)兄弟姐妹，雖然各有特點(diǎn)，但都和諧地生活在中國(guó)大地上，現(xiàn)在，你知道為什么我們稱這56個(gè)民族為56朵花了嗎？（板書：勾畫花瓣）。只有將這56個(gè)花一樣的民族緊緊分散在一起，祖國(guó)才會(huì)更加絢麗多彩?！?/p>

2、涌動(dòng)真情，唱歌《愛(ài)我中華》。（課件播放歌曲《愛(ài)我中華》）

（設(shè)計(jì)意圖：與身邊的不同民族同學(xué)交朋友，了解、敬重他們的禮儀習(xí)俗，觀賞他們的風(fēng)土人情。升華為各族人民團(tuán)結(jié)全都，制造錦繡中華。）

作業(yè)：

回家連續(xù)收集56個(gè)民族的學(xué)問(wèn)，做一張“民族風(fēng)情”手抄報(bào)，咱們下節(jié)課將進(jìn)行一次民族風(fēng)情展

（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)應(yīng)具有拓展、延長(zhǎng)性。本課只是一個(gè)了解民族學(xué)問(wèn)的起點(diǎn)。而了解民族學(xué)問(wèn)的步伐正在邁開。）

板書：

五十六個(gè)民族五十六朵花

民居

服飾歌舞

傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗禮儀

體育運(yùn)動(dòng)

（設(shè)計(jì)意圖：精致、簡(jiǎn)練的板書是必不行少的，本課的板書設(shè)計(jì)美觀、大方且切合文本，讓人過(guò)目難忘。）

五十六朵花教學(xué)設(shè)計(jì)2

教材內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2、觀賞童聲對(duì)唱《小放牛》和童聲合唱《猜調(diào)》。

3、觀賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。

4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)潔常識(shí)。

2、能參加集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的心情。

3、通過(guò)觀賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對(duì)唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳奇。

教材分析：

1、《苗家兒童慶豐收》是一首依據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，慶祝豐收時(shí)的喜悅心情。

2、《送我一支玫瑰花》是依據(jù)新疆民歌改編的一首彈撥樂(lè)合奏曲，彈撥樂(lè)合奏是由揚(yáng)琴、琵琶、柳琴、阮等彈撥樂(lè)器組成的合奏形式，具有鮮亮的民族特點(diǎn)。

3、《猜調(diào)》是依據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲，布滿了童趣?！恫抡{(diào)》流行于云南彝族地區(qū)，用問(wèn)答的對(duì)唱形式反映了生活學(xué)問(wèn)的內(nèi)容。對(duì)唱是民歌的一種演唱形式，全國(guó)各地、各民族都有這種對(duì)唱的演唱形式。

4、《其多列》是哈尼族民歌，通過(guò)“揀樹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多漂亮”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了哈尼族兒童喜愛(ài)生活，喜愛(ài)勞動(dòng)的活潑性格。

5、《小放?！肥且皇缀颖泵窀瑁彩菍?duì)唱的形式，通過(guò)一問(wèn)一答，使人了解趙州橋、魯班，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髌妗?/p>

6、《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。日喀則在西藏的東南地區(qū)，日喀則在藏語(yǔ)中是“如意的莊園”的意思。歌曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈，熱鬧奔放。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)潔常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)潔動(dòng)作。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。

2、觀賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會(huì)演唱，能跟著教師做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。

2、觀賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂(lè)曲歡快的心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲《苗家兒童慶豐收》

1、請(qǐng)學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡(jiǎn)潔常識(shí)。

2、教師范唱歌曲。

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。

5、跟教師學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。

二、觀賞《送我一支玫瑰花》

1、表現(xiàn)歡快的心情還可以用器樂(lè)的形式，下面我們來(lái)觀賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》，這是依據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂(lè)曲。

2、同學(xué)們能聽出這首樂(lè)曲是由哪些樂(lè)器演奏的嗎？

3、學(xué)生爭(zhēng)論，教師總結(jié)。彈撥樂(lè)合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂(lè)器組成的。

補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：制作“紙?zhí)J笙”

首先用硬紙板卷成一個(gè)圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”，在中間挖一個(gè)圓孔以備插吹嘴用。然后再用紙拈成長(zhǎng)短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。

隨筆：學(xué)會(huì)演唱本受歌曲，學(xué)做苗族舞蹈的動(dòng)作。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《其多列》。

2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

教學(xué)過(guò)程：

1、跟著《其多列》的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，鼓舞學(xué)生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組協(xié)作動(dòng)作。勞動(dòng)是特別有意義的，也是開心的，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都做過(guò)什么樣的勞動(dòng)。如：洗手絹、擦地等。然后，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)作。一方面熟識(shí)歌曲的旋律，另一方面培育學(xué)生的節(jié)奏感。

2、今日，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動(dòng)的歌曲《其多列》。教師范唱。

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4、活動(dòng)：我們學(xué)過(guò)很多歌曲，有歡快的，有美麗的。你們能辨別嗎？先來(lái)唱一唱教材上的歌，把美麗的歌曲“放”在長(zhǎng)花瓶中，歡快的”歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃彈琴》）并辨別。

5、學(xué)生自由演唱不憐憫緒的歌曲。

隨筆：學(xué)會(huì)演唱哈尼族的民歌《其多列》。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞童聲對(duì)唱《小放牛》。

2、觀賞童聲合唱《猜調(diào)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解對(duì)唱的演唱形式。

2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳奇。

教學(xué)過(guò)程：

1、比方歌曲《小放?！返匿浺簦髮W(xué)生認(rèn)真聽歌中唱了什么？

2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳奇嗎？

3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳奇。

4、其次遍觀賞《小放?！罚€(wěn)固記憶歌詞的內(nèi)容。

5、這首歌曲的旋律特別流暢，我們跟著錄音唱一唱。

6、介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問(wèn)一答的形式，有的是一句問(wèn)，一句答；有的是一段問(wèn)，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問(wèn)，一段答）

7、河北還有一首民歌《小放?！?，也是對(duì)唱的演唱形式。內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走。觀察路邊有一個(gè)牧童，于是上前去問(wèn)路。但是牧童卻沒(méi)有直接答復(fù)她，俏皮地要小姑娘答復(fù)他的問(wèn)題才肯告知她。你們聽聽，牧童問(wèn)了什么問(wèn)題，小姑娘答上來(lái)了嗎？

8、有很多歌曲都是對(duì)唱的形式，下面我們?cè)儆^賞一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問(wèn)，一段答的演唱形式。這首歌曲特別獨(dú)特，除了開頭和結(jié)尾的幾個(gè)音稍長(zhǎng)外，中間的大局部節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要認(rèn)真聽。

9、其次遍觀賞《猜調(diào)》，說(shuō)一說(shuō)，歌中都唱了什么？

10、表演《小放?！贰?/p>

11、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。

隨筆：初步了解了對(duì)唱的演唱形式，知道了有關(guān)趙州橋、路板、八仙的神話傳奇。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。

教學(xué)過(guò)程：

1、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡(jiǎn)潔常識(shí)。

2、觀賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂(lè)的歡快心情。

3、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

5、補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。

隨筆：學(xué)會(huì)跳藏族舞蹈。

五十六朵花教學(xué)設(shè)計(jì)3

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生知道土家族民歌，會(huì)唱這首歌。

2、運(yùn)用《乃呦乃》引起學(xué)生興趣，通過(guò)看課件、用碗、盤子、茶杯，為歌曲伴奏、嬉戲、表演、小組合作到達(dá)學(xué)生會(huì)唱這首歌。

3、通過(guò)聽、看、唱、演，讓