【必備】小學語文教案模板6篇

14/14【必備】小學語文教案模板6篇【必備】小學語文教案模板6篇作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小學語文教案6篇，歡送大家分享。小學語文教案篇1一、教學目標：1、理解為學由難向易轉(zhuǎn)化的關鍵是“事在人為〞。2、理解課文內(nèi)容，重點理解“為〞、“鄙〞“語〞“恃〞“去〞“顧〞等詞的意思。3、理解“人之為學〞關鍵在于“立志去為〞的道理，激發(fā)學生樹立志向，大膽實踐的精神。4、有感情的朗讀課文，讀出人物對話不同語氣和感情，并背誦課文。二、教學重難點：1、有感情的朗讀課文，讀出人物不同語氣和情感，并背誦課文。2、理解“人之為學〞關鍵在于“立志去為〞的道理。三、教學方法：閱讀式、討論式。四、教學時間：一課時五、教學準備：多媒體課件。六、教學過程(一)談話導入、激發(fā)興趣：同學們，我們大家在學習中一定都遇到過困難，誰能說一說在學習中你都遇到了那些困難，又是怎樣做的呢?(學生談)，看來面對學習中的困難，我們大家對待的方式和態(tài)度各有不同。今天這節(jié)課就讓我們大家一起來看看面對困難古人是怎么做的吧。今天我們來學習13課——為學。(師板題)(二)教師解題、介紹作者①簡介作者。(首先讓我們一起來了解一下作者彭端淑)②解題：為學即求學、做學問的意思。原題為《為學一首示子侄》，是彭端淑寫給子侄們的一封信，這封信很有名，他不但鼓舞和鼓勵了彭家的子侄，而且也鼓舞和鼓勵了后來的許多青年人。那么究竟作者在這篇文章當中都講述了些什么呢?下面就讓我們一起到文章當中去看一看，請同學們把書打到105頁。(三)初讀課文、整體感知1、教師范讀課文，要求學生注意停頓和長句子的斷句，邊聽邊標注不認識的生字讀音。本文是一篇文言文，我們?yōu)槭裁匆獙W習文言文呢?現(xiàn)代漢語與古文言文是血脈相承的,文言文為現(xiàn)代漢語的開展奠定了根底,直到今天它還在影響著現(xiàn)代漢語的開展.與此同時呢，文言文是一種"雅語",歷經(jīng)千百年的錘煉,它已開展成為一種最為精練的語言。所以，為了繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，提高我們的語文素養(yǎng)，我們很有學習并學好文言文的必要。這節(jié)課就讓我們大家一起去感受一下文言文的魅力!因為這篇文言文不太好讀，再加上這是我們初次接觸和學習文言文，所以就由老師先來范讀一下課文，同學們在聽的時候要注意停頓和個別句子的斷句，并標注好不認識的字的讀音。2、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，要求把字音讀準，句子讀通順。3、同學們，在這篇課文當中，有些字比擬生疏，不太好讀，老師把他們找出來了，誰能試著來讀讀。4、下面請你在課文中找到這些生字，并把它圈畫好。然后再小聲地將課文讀一讀。5、指名讀課文，讀的時候要努力做到三不：不加字，不丟字，不錯字，力求準確。其他同學要注意聽，共同幫助他糾正錯誤。6、男女生互讀、全班齊讀(四)翻譯全文、研讀領悟1、同學們，文章我們已經(jīng)讀通了，那么這篇文言文講的是什么意思呢，下面讓我們一起來看一看。文言文中，很多字詞古義與今義是不一樣的，還有的字詞呢一詞多義，下面我們就來看看這些字詞在本文中是什么意思?課件出示重點字詞，學生理解意思：為、亦、鄙、語、恃、之、去、顧2、學生自主翻譯全文理解了這些重點字詞的意思，下面請你們對照原文，結合書中譯文和手中的工具書來翻譯一下這篇課文。而后自由的組合成學習小組，在組內(nèi)練說一下。3、逐段翻譯講解(這篇文章共有三個自然段，我們逐段來理解)(1)指名讀第一自然段，指名翻譯第一自然段，學生思考：作者對“為學〞是怎樣看的?也就是說他提出了一個怎樣的觀點呢?(“人之為學……不學，那么易者亦難矣。〞)為學難易的轉(zhuǎn)化關鍵在于是否“為〞。本文說的主要是關于做學問的道理，為什么開頭卻從“天下事〞寫起?(因為“為學〞是“天下事〞之一，這是從一般到具體的說明事物道理的方法)。(作者的觀點正確嗎?有何為證呢?接下來讓我們來學習文章的第二自然段)(2)指名翻譯第二自然段，學生思考：①蜀之鄙去南海容易嗎?從哪些詞句可以看出來?(明確：不容易。“不知幾千里也〞，“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也〞等詞句看出。)②請你想象一下，在去南海的路途中，窮和尚可能會遇到哪些困難?③是啊，西蜀去南海一路上如此困難重重，那么窮和尚去南海為什么還能成功呢?是因為條件充足嗎?從哪些詞句上看出?(明確：憑著他堅強的信念，主觀的努力，“為之〞的結果。從“貧〞“還〞等詞中表達。)④對貧者去南海之事富者前后態(tài)度有哪些變化?從哪些句子中可以看出?(明確：開始是疑問：“子何侍而往?〞中間是輕視：“子何恃而往!〞最后是慚愧：“富者有慚色〞。)⑤分角色朗讀第二自然段，(3)齊讀第三自然段，指名翻譯，學生思考：文章光寫一個窮和尚也能證明論點，文章卻寫了一窮一富兩個和尚，這樣寫有什么作用呢?(明確：寫一窮一富兩個和尚是通過一正一反鮮明地比照，更能證明論點：事在人為。條件差只要肯努力，事情會成功;反之條件好，不付諸行動只是空想，到頭來一事無成。)(五)拓展延伸、深化中心本文作者為了證明人貴立志、事在人為的為學觀點，舉了蜀之鄙二僧的故事，請你結合生活實際說一說，還有哪些事例可以證明這一觀點?(六)總結收獲、結束全文1、學了本文，你有哪些收獲?或者你有哪些感受?(學生談)2、是啊，同學們，人貴有志，事在人為，讓我們從現(xiàn)在起，立志吧，“人之為學有難易乎，學之，那么難者亦易矣，不學，那么易者亦難矣〞“百學須先立志〞，“少年志那么國志〞!“志不立，天下無可成之事〞，……古人的叮嚀仍不絕于耳，讓我們共同立下遠大志向，為著我們美好的人生、為著祖國的繁榮興盛策馬揚鞭、發(fā)奮圖強!最后讓我們再次齊頌《為學》一篇，來結束我們本節(jié)課的學習吧!小學語文教案篇2教學目標：1．理解課文內(nèi)容，讓學生感受彩虹的美，初步培養(yǎng)愛美的情趣。2．熟讀課文，用自己的.話說說雷雨后的景象。3．有感情地背誦課文。教學過程：〔一〕復習檢查〔1〕讀卡片上的字、詞。口頭擴詞。〔2〕做《課堂作業(yè)〕第2題：選字填空。·〔二〕講讀第一段〔1〕自由讀第一段，找出這段共有幾句話？〔2〕逐句理解，問：A.第一句告訴我們什么？指導朗讀。B.第二、三句話分別寫什么？C.為什么說山呀、樹呀好似洗了個澡？為什么說稻子呀、玉米呀全都喝了個飽？D.指導感情朗讀第二、三句話?！?〕句式訓練?！病嘲?，〔〕啊，好似洗了個澡?！病嘲?，〔〕啊，全都喝了個飽。〔三〕講讀第二段〔1〕自由讀，思考這段共有幾句話？你最喜歡哪一句？為什么？〔2〕討論、交流。評議?！?〕老師配樂朗讀，學生想象，感受彩虹的美?！?〕說話練習：看到這么美的景象，你想說什么？〔5〕指導感情朗讀第2段。〔四〕感情朗讀全文，教師〔1〕說說雷雨過后的美麗景象?！?〕齊讀全文?！参濉潮痴b練習〔1〕學生看著板書試背?！?〕輕聲齊背，指名背誦，同桌對背?！擦痴勗掃@課文描寫了夏天雷雨后美麗的景象。你們想看看真的彩虹嗎？現(xiàn)在正是夏季，常有雷雨，天空中也會有彩虹。請小朋友留心觀察。〔七〕作業(yè)《課堂作業(yè)〕第4、5、6題。板書設計：山樹大地上夏天雷雨后稻子玉米紅橙黃綠青藍紫天空中彩虹七彩的橋小學語文教案篇3一．教學目標：1．學會i，u，ü三個單韻母和y，w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2．掌握整體認讀音節(jié)yi，wu，yu3．掌握i，u，ü，yi，wu，yu的四聲，能直接讀出它們帶聲調(diào)的音。二．教學時間：三課時三．新課教學：1．出示插圖，這個阿姨在干ü繞口令，牙齒對齊iii。2．齊讀，分小組讀，開火車讀，個別讀，糾正學生發(fā)音。3．再出示卡片，i的四個聲調(diào)，尤其要注意第二聲的教學。插入繞口令：小汽車平走一聲ī，小汽車上坡二聲í，小汽車拐彎三聲ǐ，小汽車下坡四聲ì4．教師在黑板上示范寫i，學生凌空跟著老師寫，然后請學生自己在書本上寫一個，教師巡視。5．u的教學，出示圖片一只烏鴉在窩里，提問：這是什么鳥？在學生原有的認識根底說出了是烏鴉。那它的窩象什么呢，學生答復象字母u，出示卡片u。教師領讀，學生跟讀。開火車讀，糾正學生的錯誤發(fā)音。6．學習u的四個聲調(diào)，還是用“小汽車平走一聲ū，小汽車上坡二聲ú，小汽車拐彎三聲ǔ，小汽車下坡四聲ù〞的兒歌。齊讀，開火車讀，指名讀。7．在黑板上范寫u，請同學們仔細看，再讓學生在書本上寫一個，教師巡視。8．ü的教學：出示圖片，一只小魚，提問，這是什么？學生答復，一只小魚，插入口訣，一只金魚ü。9．齊讀，分小組讀，開火車讀，個別讀，糾正學生發(fā)音。10．再出示卡片，ü的四個聲調(diào)，尤其要注意第二聲的教學。插入繞口令：小汽車平走一聲ǖ，小汽車上坡二聲ǘ，小汽車拐彎三聲ǚ，小汽車下坡四聲ǜ。11．在黑板上范寫ü，請同學們仔細看，再讓學生在書本上寫一個，教師巡視。第二課時一．復習檢查。1.認讀卡片i、ü及四個聲調(diào)。2.讀i、ü的四聲，齊讀，個別讀。3.復習小汽車的兒歌。二．新課教學1．出示卡片y，教師范讀，學生跟讀〔因為i和y的發(fā)音一樣，所以可以花少量的時間，而且y沒有四聲的練習〕2．教師在黑板上范寫y，學生看，再讓學生在課本上寫一個y，教師巡視。3．出示整讀音節(jié)yi，插入口令：整體認讀yi。再請學生給yi找個朋友，學生自然說出衣服。出示yi的第一聲，要求學生看清楚，標調(diào)是標在什么上面，告訴學生，我們稱y為聲母，聲母是沒有聲調(diào)的。而我們把i叫單韻母，我們總共學過6個單韻母，分別是a、o、e、i、u、ü。4．出示yi的另外三個聲調(diào)，齊讀，開火車讀。5．再出示另一張卡片，一只烏鴉，插入口訣，一只烏鴉w，告訴學生，w是我們學的另一個聲母。6．在黑板上范寫w，學生先看，再寫，教師巡視。7．出示整體認讀音節(jié)wu，插入口訣：整體認讀wu，再給wu找個好朋友：烏鴉。出示第一聲的wū，提問：這個整體認讀音節(jié)的聲母是什么，韻母是什么，標調(diào)標在哪里？學生答復。第三課時一．復習檢查1.認讀卡片y、w和兩個整體認讀音節(jié)yi、wu以及四個聲調(diào)。2.讀yi、wu的四聲，齊讀，個別讀，開火車讀。3.復習兒歌整體認讀yi，和整體認讀wu和四個聲調(diào)。二．新課教學1．出示卡片yu，插入兒歌：小ü見到聲母y，擦掉兩點還念ü。齊讀，開火車讀，指名讀，糾正學生的錯誤發(fā)音。2．復習出示yi、wu、yu的四個聲調(diào)，將這幾個整體認讀音節(jié)打亂，請學生齊讀，個別讀，開火車讀。3．布置作業(yè)完成生字本，要求書寫端正，姿勢正確。教師巡視。iuü的教學反思在iuü的教學過程中，根本上比擬順利，但到了整體音節(jié)的時候發(fā)生了很多問題，學生始終記不住“yu〞到底怎么讀，即使他們的繞口令繞得非常順利，但是獨個放在黑板上，許多學生還是認不著，到最后只好一個一個學生地教。寫的過程也發(fā)生了點問題，許多學生在寫yu的時候ü總是忘了摘帽子。所以在教整體認讀的時候花了不少的時間。小學語文教案篇4教學內(nèi)容“我們美麗的校園〞是人教版九年義務教育五年制小學數(shù)學第六冊中的第67頁、68頁的內(nèi)容。教學目標1、能用含未知數(shù)X的等式解乘、除法一步計算的應用題。2、培養(yǎng)學生的搜集、處理數(shù)學信息，并選擇有用的信息提出數(shù)學問題的能力。3、培養(yǎng)學生在解決問題的過程中，靈活運用學過的知識，進行簡單的、有條理思考的能力。4、通過多種解法的思考與交流，讓學生有體驗成功愉悅的過程。教學重、難點找準等量關系列出含未知數(shù)等式解一步計算的乘除法應用題。學法指導指導學生用舊知識遷移，自主探索解決新問題。教學設計一、課前尋找數(shù)學信息春天來了，桃花鮮艷，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝，我們的校園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學信息。教師建議：1、組長分派任務分工合作，記錄個人查到的數(shù)據(jù)。2、組長組織本組同學交流信息，每人記錄一份。3、分析、處理收集的信息，提出數(shù)學問題。二、課中自主探索、交流1、交流、匯報數(shù)學信息及提出的數(shù)學問題。2、教師提議：操場是我們活動和鍛煉身體的地方，我們解決關于操場的數(shù)學問題好嗎？〔學生表達題，教師板書。〕你能根據(jù)以前學過的知識解決這個問題嗎？比一比誰的方法多誰就是今天的智多星。A、學生自主探索，完成輕聲說說思路。B、組內(nèi)交流。組長組織本組同學有序發(fā)言，其它同學傾聽。C、匯報解法及思路，其它同學提問或評價。D、總結用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關鍵?！舱覝实攘筷P系，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對號入座〕3、春天樹木是我們學校一道美麗的風景線，我們來解決于樹木的問題?！矊W生表達關于倍數(shù)的題，師板書〕A、估一估松樹大約有多少棵？B、用剛學到方法解決，同桌交流解題思路。C、誰能當小老師到前邊為大家講解，同學傾聽提問。4、開拓思維。學校為了豐富我們的知識，為各班買了一個書架。我校有17個班，每個書架320元。學校共花了多少錢？你能用含未知數(shù)式來解決嗎？有幾種方法？5、小結。今天大家通過收集數(shù)學信息，分析信息，提出了許多數(shù)學問題，并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園〞。三、課后延伸老師想讓大家寫一篇數(shù)學日記，你想寫什么？能先透露一下嗎讓學生暢所欲言。四、教學回憶1、生活是學習的源泉，要讓學生學會用數(shù)學的眼光看界。教師要指導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。校園是同學們特別熟悉的環(huán)境，但學生從沒有從數(shù)學的角度去觀察去了解校園。通過這次收集數(shù)學信息，學生不但有與同伴合作解決問題的體驗，而且更加了解自已所生活和學習的校園，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學信息和數(shù)學問題。學生在學習過程中也顯得特別積極活潑。2、教師要退出來讓學生自己形成一個絡。葉圣陶先生說過：“教就是為了到達不需要教。〞教師在設計教學內(nèi)容及程序時就應盡力做到：如何讓新知識不新，如何能利用舊知識解決新問題，不要低估學生。本節(jié)內(nèi)容學生只要把乘除法各局部關系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計算應用題知識綜合應用，就能獨立學習，所以我就放手讓學生自主探索解決本節(jié)課的問題。效果特別好，而且在老師的鼓勵和鼓舞下學生競能用三種解法解一個問題，學生能互相評價，共同提高，讓我這個老師感到?jīng)Q不能低估學生的學習天賦和能力。3、教學中的缺乏。教師在設計教學過程時能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié)，學生的學習興趣會更高；在匯報時讓學生有一種觀念，是在向同學們匯報，不是在向老師匯報；別的同學給自己提意見，只要接受就應該說聲“謝謝〞。小學語文教案篇5教學目標：知識目標：認識本課12個生字和一多音字“教〞，會用生字口頭組詞、擴詞及選詞語造句。能力目標：1、能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并能答復課后問題。2、能學會看上下文猜字的方法。情感目標：培養(yǎng)學生尊重朋友，愛朋友的美德。教學重點，難點：認識12個生字，正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學方法：自主、合作、探究教學準備：生字卡片，課文插圖教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課1、小朋友，同學之間應該怎樣相處？今天的課文會給你一點啟示。2、板書課題《冬冬讀課文》3、學生齊讀課題。二、初讀課文，認識生字1、自由讀課文，劃出不認識的生字。〔用猜一猜，問一問的方法解決生字。〕2、教師范讀課文，讓學生注意生字的讀音及難讀的句子，〔讓學生評價，教師讀的優(yōu)點和缺乏的地方〕3、再讀課文，注意把生字的讀音讀準〔教師巡視〕4、同桌互讀課文，解決讀不通的句子，〔互相評價〕5、指名讀課文，在班內(nèi)展開朗讀比賽〔師生評議〕6、教師檢查學生認讀生字的情況〔1〕出示生字卡片，指名讀，齊讀?！沧x后把生字貼到黑板上〕〔2〕讓學生利用多種形式認讀生字〔3〕指名讓學生讀生字并口頭用生字組詞、擴詞、造句。再找出課文中有關帶生字的句子讀一讀〔4〕讓學生做“猜字〞的“游戲〞。三、細讀課文，了解課文內(nèi)容。1、讓學生再讀課文〔把每句話讀正確〕教師巡視2、讓學生讀自己喜歡的句子〔先自由讀、再指名讀〕師生評議3、分組讀課文，并討論以下問題〔1〕當冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣鼓勵他，幫助他的？〔2〕他為什么這樣做？4、各小組匯報討論情況，〔集體評價〕5、全班齊讀課文四、小結：總結本節(jié)課學習的內(nèi)容。1，學生談收獲。2，學生自評，互評。五，布置作業(yè)：把課文讀給家長聽。小學語文教案篇6一、教學要求：1、學會11個生字詞，會用“應該，本領，真正〞三個詞練習說話。2、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得不應該依賴父母生活，而應從小就鍛煉獨立生活能力的道理。3、能分角色，正確，流利地有感情地朗讀全文。二、教學重難點：抓住懶獅子說的話，了解其不練功的原因，理解獅子媽媽說的話中所講的道理。三、教具準備：拼音卡片，幻燈片，小黑板寫獅子媽媽的話。四、教學時間：二課時教學內(nèi)容：讀準生字讀音，理解字詞的意思和課文內(nèi)容，五、教學過程：〔一〕讀題，導入新課。1、同學們見過獅子嗎？你知道獅子有哪些特點？〔兇猛，食肉，林中之王〕2、今天我們學習14課《兩只小獅子》，看看這是兩只怎樣的小獅子。〔二〕初讀課文。1、讀準課文生字字音，讀通全文，標了然段。2、開火車讀生字卡片?！怖簁ē棵〕，齊讀詞語卡片。3、逐段朗讀課文。4、再齊讀課文。一共有幾個自然段？課文主要寫了誰？寫他們的什么事？〔三〕理解課文內(nèi)容。1、讀第一自然段，這一段主要講什么？2、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點有同？3、讀第二自然段，一共有幾句話？〔1〕第一句話講什么？板書：一只刻苦練功從哪兒看出刻苦練功？"整天"是什么意思？說明什么？〔練的時間長，