《美麗的魚》美術(shù)教案

18/18《美麗的魚》美術(shù)教案《美麗的魚》美術(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解魚的根本特征。2、能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤魚的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚身上的花紋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“紙盤魚〞范例，紙盤假設(shè)干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。2、海底世界背景圖一副。3、水族館音樂?；顒?dòng)過程：一、出示范例，引起幼兒興趣。1、教師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀？〞2、教師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?〞3、請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。二、觀察范例，推想制作方法教師出示“紙盤魚〞，提問：1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)2、這條魚是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來說說。3、教師根據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)行總結(jié)：原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。三、示范講解：1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。2、教師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？〞3、出示多條彩色魚，引導(dǎo)幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋?！?〕教師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來看一看吧。〞〔2〕教師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢？〞〔3〕教師總結(jié)：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。4、教師：“你覺得這些魚漂亮在哪里呢？〞引導(dǎo)幼兒欣賞魚身上的花紋。四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)?！惨魳贰辰處煟骸袄蠋熯@邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來幫幫助~〞五、欣賞、交流1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。2、師幼集中欣賞、交流。師：“我們也變出一個(gè)水族館了。〞“你最喜歡哪一條魚，為什么?〞“看看哪條魚的花紋很特別?〞六、總結(jié)今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚?！睹利惖聂~》美術(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察的根底上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。2、穩(wěn)固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、彩泥。2魚圖片及教師做的魚。3、幼兒掌握根本的捏泥技能，會(huì)說兒歌《三條魚》?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入以兒歌《三條魚》的游戲?qū)?，引起幼兒活?dòng)的興趣。二、了解魚的外形特征1、觀察魚的圖片，了解魚的外形特征，觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。2、小結(jié)：魚的外形特征主要是身體較大，比擬扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。三、教師示范1、出示教師制作的魚讓孩子欣賞。2、教師示范用泥團(tuán)成小圓球再壓扁，用兩個(gè)食指夾成三角形代表魚的身體，用更少的泥團(tuán)成小圓球再壓扁，用兩個(gè)食指夾成三角形代表魚的尾巴按在魚身體后邊，用彩泥團(tuán)圓壓扁做成眼睛，用彩泥搓成細(xì)條做成魚身上花紋。四、幼兒制作魚1、幼兒親自動(dòng)手創(chuàng)作作品，用彩泥表現(xiàn)魚的主要特征。2、教師巡回指導(dǎo)并觀察幼兒，重點(diǎn)針對(duì)讓幼兒如何表現(xiàn)魚的特征進(jìn)行指導(dǎo)。3、在捏泥時(shí)，讓能力強(qiáng)的幼兒捏自己想象中的魚和富有個(gè)性的魚，能力弱的幼兒可模仿教師制作的魚捏。五、結(jié)束局部：1、欣賞幼兒作品。2、讓幼兒說說各自設(shè)計(jì)的魚，讓幼兒互相吸取對(duì)方的長(zhǎng)處。《美麗的魚》美術(shù)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在比照中發(fā)生的。2、能大膽的作畫，充溢畫面，畫一條大魚。3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚類的知識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)使小朋友了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充溢畫面的大魚。自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大?；顒?dòng)方式：集體個(gè)別活動(dòng)過程：一、開始局部：1、猜謎引入，激發(fā)興趣：教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎？〔想〕好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再答復(fù)下列問題。從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？出示課題：《誰畫的魚最大》3、欣賞：美麗的海洋世界教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞海底世界)看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友保護(hù)魚類的同時(shí)，也保護(hù)它的家。4、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下?！?〕小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)?！?〕認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊?！步處熗ㄟ^課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)?！场?〕比擬：認(rèn)識(shí)大小教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？〔小朋友：一大一小〕好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比擬，哪條魚放在畫面上更適宜？更好看？〔出示兩條魚〕請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。體會(huì)如何將魚畫大：〔小朋友進(jìn)行畫大的感受〕小朋友答復(fù)教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充溢畫面并畫大。欣賞藝術(shù)作品指導(dǎo)說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：教師：今天每個(gè)小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個(gè)小朋友給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。作畫，教師巡視指導(dǎo)。二、結(jié)束局部：課后展評(píng)1、各小組選出你最喜歡的魚。2、師生互評(píng)3、海底漫游〔師生一起進(jìn)行〕教師帶著小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動(dòng)作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們保護(hù)大自然，保護(hù)我們的朋友。教學(xué)反思新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比方把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚；有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作局部，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而無視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流時(shí)機(jī)，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動(dòng)當(dāng)中。《美麗的魚》美術(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。3、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、魚的頭、身體、魚鰭、尾巴的圖片和裝飾好的圖片各一份。2、畫有魚的紙人手一張，記號(hào)筆人手一支?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解黑白線描畫?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能用各種線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾?；顒?dòng)流程：猜謎導(dǎo)入回憶以往裝飾情景觀察圖片師范畫并將解要求幼兒操作作業(yè)展評(píng)活動(dòng)過程：一、采用看圖猜謎的形式引出主題。師出示魚尾的圖片提問：請(qǐng)小朋友看一看，猜一猜，這是什么？師接著出示魚的身體的圖片提問：請(qǐng)小朋友看一看、猜一猜，這是什么？師接著出示魚的身體的圖片提問：再請(qǐng)小朋友看一看、猜一猜，這是什么？師依次出示魚鰭的圖片和魚頭的圖片再依次提問：請(qǐng)小朋友看一看、猜一猜，這是什么？師：小朋友現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是什么？幼：是一條完整的魚?；顒?dòng)實(shí)錄：孩子們看到我依次出示了魚的頭、身體、和尾巴的圖片讓他們猜，孩子們反響很強(qiáng)烈，一下就猜出了是魚身體的各個(gè)局部。評(píng)析：我采用了看圖猜迷的形式，讓孩子們激起興趣，從而引出主題。二、師引導(dǎo)幼兒回憶給美人魚裝飾的情景師：上次我們是怎樣給美人魚穿上新衣服的？幼：把裝飾好的鱗片貼在美人魚身上的。師：請(qǐng)小朋友回憶一下，我們又是怎樣裝飾鱗片的呢？幼：運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖片和各種線條來裝飾的。師：上次呢我們只裝飾了魚鱗，今天呀我們我們要把一整條魚都要進(jìn)行裝飾。活動(dòng)實(shí)錄：孩子們通過以前有數(shù)次地裝飾圖畫，他們對(duì)裝飾畫都有了一些了解，還舉例說出有哪些圖案和線條來裝飾的。評(píng)析：孩子們回憶給怎樣給美人魚裝飾的情景，讓他們感知裝飾畫是用簡(jiǎn)單的圖案和線條來裝飾的。三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動(dòng)。師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請(qǐng)先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？師幼一起欣賞圖片,然后作比擬。幼:顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。師：我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫?；顒?dòng)實(shí)錄：當(dāng)我出示了線描畫的圖片，讓孩子與以往的裝飾畫作了比擬，孩子們不太理解，后來我提示了他們。評(píng)析：我出示線描畫的圖片讓孩子與以往的裝飾畫作比擬，是讓孩子們了解線描畫的特點(diǎn)及含義。四師對(duì)魚精心裝飾師：剛剛我們拼出來一條完整的魚,現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾這條魚。師：有序地將頭、身體、魚鰭、魚尾巴進(jìn)行裝飾?！舱?qǐng)幼兒說出各種圖案和線條，幼兒說師進(jìn)行裝飾〕?；顒?dòng)實(shí)錄：我和孩子們一起裝飾魚，孩子們說出可以運(yùn)用的圖案和線條，我在范畫上進(jìn)行裝飾，然后讓孩子變想邊畫。孩子們都踴躍的舉起了手，都能勇敢的上來裝飾。評(píng)析：孩子們對(duì)裝飾畫的概念理解的都很透徹，能答復(fù)出如何裝飾.五、提出裝飾要求，師：我們裝飾的時(shí)候⑴一定要細(xì)心，畫線時(shí)不要超過邊框。我們可以添畫一些各種形狀的水草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。六、幼兒操作師在幼兒操作過程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫的水平?；顒?dòng)實(shí)錄:孩子們?cè)谘b飾過程中興致很高,對(duì)于進(jìn)行了裝飾,他們都想出了自己的裝飾方法,然而我又鼓勵(lì)他們要與別人不同的裝飾方法.評(píng)析:我對(duì)孩子進(jìn)行一些語言指導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)他們要與別人不同的裝飾方法,來提高他們作畫的水平.七、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品將幼兒的作品貼在墻上，組織相互觀察欣賞，說出各自設(shè)計(jì)的魚，并鼓勵(lì)幼兒吸取別人的長(zhǎng)處，畫出更美麗的魚?；顒?dòng)實(shí)錄:孩子們都把魚裝飾好了,然后將裝飾好的魚展示給大家看.評(píng)析:孩子們相互觀察欣賞，說出各自設(shè)計(jì)的魚，使他們能吸取別人的長(zhǎng)處，畫出更美麗的魚。反思：通過本次活動(dòng)可較好的開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力.在考慮幼兒年齡特點(diǎn)的同時(shí)也考慮到自身的優(yōu)劣勢(shì),在范例的運(yùn)用下激發(fā)了幼兒的興趣,也是為了借助自己的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)在言語方面的劣勢(shì).《美麗的魚》美術(shù)教案5一、說教材：線描畫是用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式。在大班開展線描畫，要求幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且能引導(dǎo)幼兒通過"觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造"系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的開展。在海洋特色的主題活動(dòng)開展中，幼兒觀看了電影《海底總發(fā)動(dòng)》，孩子對(duì)影片中智慧而淡定的神仙魚印象深刻，由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我班幼兒在以往線描畫的訓(xùn)練根底上，已對(duì)直線、曲線、圖形等各種呈現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在進(jìn)行線描畫練習(xí)中，進(jìn)一步開展其繪畫精細(xì)方面及手眼協(xié)調(diào)方面的能力，我設(shè)計(jì)的本次線描畫活動(dòng)主要使用粗、細(xì)記號(hào)筆，對(duì)神仙魚進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，利用粗細(xì)線條的比照，刺激幼兒審美能力地提升。二、說目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。2、大膽想象，開展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，開展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件《美麗的神仙魚》2、教師作品及局部步驟示意圖3、白紙，粗細(xì)記號(hào)筆四、說教學(xué)方法：選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，那么更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過收集各種神仙魚圖片制作成課件展示，讓幼兒感受到神仙魚身上線條的紋樣美、圖案美。2、觀察比擬法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比擬，那么能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采用了觀察比擬的方法，讓幼兒在觀察比擬三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行比照評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。五、說活動(dòng)程序：共有5個(gè)環(huán)節(jié)：〔一〕導(dǎo)入環(huán)節(jié)欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚》，初步感知欣賞各種花紋的神仙魚。教師語：在美麗的大海中，生活著一群美麗的神仙魚。然后請(qǐng)幼兒講講神仙魚是什么形狀的？你最喜歡哪一條？它的身上有什么樣的花紋？特別是對(duì)花紋特別的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)?！捕承蕾p分析環(huán)節(jié)〔包括教師作品和幼兒作品兩局部〕1、欣賞分析教師作品，分析畫面的布局特點(diǎn)，重點(diǎn)展示各種粗細(xì)線條的搭配方法〔即根據(jù)幼兒答復(fù)展示各種線形和圖形裝飾〕，即增強(qiáng)了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的成效。具體做法：〔1〕引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫中各條魚的位置關(guān)系?！?〕請(qǐng)幼兒說說老師的畫都用了什么線條來裝飾神仙魚的`。〔3〕教師根據(jù)幼兒的答復(fù)，展示局部花紋的繪畫步驟分解圖，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系?！?〕引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備怎么畫？2、欣賞分析幼兒作品，通過比擬，了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。具體做法：為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫作品〔圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律〕，幼兒通過觀察比擬，在教師的追問："這兩條魚美嗎？為什么"的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的根本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。〔三〕創(chuàng)作環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，看誰想的花紋和別人不一樣。2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密變化。3、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在畫面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系，為下次活動(dòng)奠定根底?！菜摹吃u(píng)價(jià)環(huán)節(jié)由于幼兒的繪畫活動(dòng)完成得有快慢，所以安排自由互賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。即請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚，并欣賞同伴的作品，形成相互賞閱的評(píng)價(jià)氣氛。在此，我們主要圍繞兩個(gè)問題展開點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)栴}1、"你最喜歡哪個(gè)神仙魚？為什么？"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾神仙魚的？"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來，到達(dá)分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的愉悅感和成就感。六、效果預(yù)測(cè)：整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的根底和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高?！睹利惖聂~》美術(shù)教案6課型：造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在比照中產(chǎn)生的。2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚〞讓畫面飽滿。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、組織語言組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒二、引入新課：幻燈片《海底總發(fā)動(dòng)》尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽引出課題三、講授新課1、欣賞分析放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚總結(jié)魚的形象特征著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》“你喜歡這幅畫嗎？為什么〞〔從色彩、圖案上說明〕“畫中畫了些什么？〞“與自然界中的魚有什么不同？〞“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？〞讓學(xué)生了解魚的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案通過分析了解藝術(shù)來源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾學(xué)生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚比擬大小直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫，在找出大魚的時(shí)候理解大小是在比擬中產(chǎn)生的。2、比擬大小出示魚的教具比出大小加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解3、展示小朋友的畫引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點(diǎn)，選用多種表現(xiàn)方法。4、繪畫步驟〈1〉用最快的時(shí)間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園學(xué)生參與討論步驟讓學(xué)生了解繪畫步驟5、教師輔導(dǎo)了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題讓學(xué)生完成作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生根本的繪畫技巧6、展示講評(píng)作業(yè)師評(píng)〔從大小、裝飾、色彩上講〕學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處學(xué)生互評(píng)：魚畫得多大、漂亮嗎？四、總結(jié)共同保護(hù)海洋環(huán)境《美麗的魚》美術(shù)教案7活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒選擇適宜的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，穩(wěn)固折、壓、拼貼的技能。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)魚的碟片。2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙假設(shè)干，藍(lán)色背景圖5張。3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。活動(dòng)過程：一、看碟片，引起幼兒興趣。1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？2、好，我們一起去看看吧！〔看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草〕3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。2、老師示范第一種折法3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？4、水草折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求。1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草五、幼兒作業(yè)。老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。六、講評(píng)。1、幼兒相互作品。2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。《美麗的魚》美術(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。2、能大膽的進(jìn)行石頭作畫，創(chuàng)造出新穎的形象。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種形狀的小石頭〔已洗凈涼干〕2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。3、各組一塊抹布。活動(dòng)過程：〔一〕觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論〔二〕教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？2、和同伴說說你的石頭可以變成魚嗎？為什么？〔三〕欣賞用石頭畫作品〔課件〕〔四〕教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先挑選好底色，然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色，底色干后再進(jìn)行裝飾，完成作品?！参濉辰處熖岢龌顒?dòng)要求要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。2、要用上各種好看的顏色和材料進(jìn)行創(chuàng)作。〔六〕幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種材料進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及