人力資源科推進(jìn)學(xué)習(xí)型科室創(chuàng)建方案

人力資源科推進(jìn)學(xué)習(xí)型科室創(chuàng)建方案根據(jù)《XXX學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建實(shí)施方案》文件精神，為使推進(jìn)工作有序有效的實(shí)施，結(jié)合人力資源科工作實(shí)際，制定人力資源科推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建方案如下：一、 組織領(lǐng)導(dǎo)成立學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建推進(jìn)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：推進(jìn)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)起草創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織推進(jìn)方案并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)總結(jié)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織情況并經(jīng)常向中心辦公室進(jìn)行匯報(bào)；負(fù)責(zé)科創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織日常檢查指導(dǎo)及考評(píng)。二、 創(chuàng)建措施（一） 愿景體系的建立中心建立了“做檢修行業(yè)標(biāo)桿和引領(lǐng)者”的共同愿景，在中心共同愿景的拉動(dòng)下，大家集思廣益建立人力資源科團(tuán)隊(duì)愿景，同時(shí)按照個(gè)人工作職責(zé)和工作理念建立個(gè)人愿景，形成人力資源科愿景體系，用以指導(dǎo)、規(guī)范個(gè)人和組織的工作開(kāi)展。（二） 強(qiáng)化學(xué)習(xí)，積極健全中心學(xué)習(xí)機(jī)制全科人員要積極倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”和“學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)”等理念，深入開(kāi)展“自我批評(píng)學(xué)習(xí)、信息反饋學(xué)習(xí)、交流共享學(xué)習(xí)”，致力于“圍繞發(fā)展抓學(xué)習(xí)，抓好學(xué)習(xí)促發(fā)展"以科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)機(jī)制，嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)載體，堅(jiān)持深度匯談、成果共享等團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)形式，不斷提升全員學(xué)習(xí)力，提升整體素質(zhì)。同時(shí)，作為職工素質(zhì)提升的主管部門(mén)，要認(rèn)真完善中心全體職工的學(xué)習(xí)機(jī)制，促進(jìn)中心全體職工素質(zhì)的提升?？茖?zhuān)門(mén)在業(yè)務(wù)辦公室設(shè)置讀書(shū)角，配備必要的報(bào)刊雜志和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，為大家學(xué)習(xí)提供方便。建立“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”學(xué)習(xí)格局結(jié)合工作實(shí)際，建立由個(gè)人自主參與、班組具體實(shí)施、科部主導(dǎo)、中心統(tǒng)一規(guī)劃的“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”學(xué)習(xí)教育格局，完善職工素質(zhì)提升系統(tǒng)方案和中長(zhǎng)期規(guī)劃，以滿(mǎn)足職工的培訓(xùn)需求和自我提升為目標(biāo)，從上到下逐級(jí)考核，以責(zé)促聯(lián)，以聯(lián)促創(chuàng)，以上帶下，以下促上，形成了梯級(jí)推進(jìn)，程序運(yùn)作的良好格局。組織全體職工學(xué)習(xí)安全知識(shí)、政治理論、法律法規(guī)、學(xué)習(xí)型組織理論。開(kāi)展通用工種的理論和實(shí)踐知識(shí)培訓(xùn)，提高職工的技能和素質(zhì)。強(qiáng)化對(duì)班組長(zhǎng)的管理知識(shí)和管理能力培訓(xùn)，使班組真正成為自主管理的主體。制定管理人才團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才團(tuán)隊(duì)和技能人才團(tuán)隊(duì)素質(zhì)提升規(guī)劃，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)管理知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)，推進(jìn)規(guī)范化的管理人才隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)化的技術(shù)人才隊(duì)伍、職業(yè)化的技能人才隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)廣泛開(kāi)展深度匯談、成果共享活動(dòng)，利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、信息交換、專(zhuān)題會(huì)議、深度會(huì)談、大墻會(huì)議等團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效果。搭建團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、典型引導(dǎo)、對(duì)標(biāo)攻關(guān)、區(qū)域共享、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)等共享學(xué)習(xí)成果。完善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度建立職工學(xué)分、學(xué)時(shí)的評(píng)價(jià)制度，量化職工的學(xué)習(xí)情況，把職工的學(xué)習(xí)成果作為評(píng)先樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)，增強(qiáng)職工自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)習(xí)效果。完善職工素質(zhì)提升規(guī)劃，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)政策。建立部、班組自我培訓(xùn)制度，引導(dǎo)職工崗位自學(xué)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)。（三）健全完善創(chuàng)新機(jī)制工作效率創(chuàng)新繼續(xù)開(kāi)展提升工作效率攻關(guān)，認(rèn)真研究制約工作效率提升的關(guān)鍵因素和問(wèn)題點(diǎn)，制定整改措施，提升工作。合同管理及成本管控創(chuàng)新抓好合同履約。加強(qiáng)合同的全過(guò)程管控。量力而為，提高合同承攬能力；做好評(píng)審，提高科學(xué)決策能力；強(qiáng)化執(zhí)行，提高有效履約能力；規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，提高經(jīng)營(yíng)管理能力。在此前提下，加大對(duì)履約不到位的考核力度，并通過(guò)效能監(jiān)察和審計(jì)監(jiān)督等舉措，加強(qiáng)對(duì)合同執(zhí)行的管控。抓好成本管控。推行全面預(yù)算管理，牢固樹(shù)立成本意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)，從預(yù)算管理和決算管理兩個(gè)方面，從事前、事中和事后三個(gè)階段，完善成本管理流程，建立與中心業(yè)務(wù)相適應(yīng)的成本管控體系，確保成本的在控、可控、預(yù)控，實(shí)現(xiàn)成本控制由事后核算向事前控制的轉(zhuǎn)變、由粗放管理向精細(xì)管理的轉(zhuǎn)變?？?jī)效評(píng)價(jià)創(chuàng)新以人力資源優(yōu)化配置為主線(xiàn)，深化績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，細(xì)化薪酬分配機(jī)制，有計(jì)劃地調(diào)整人員分布和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極培育核心人才，為中心的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。實(shí)行全員績(jī)效管理，發(fā)揮績(jī)效管理正能量。重點(diǎn)將崗位職責(zé)與關(guān)鍵業(yè)績(jī)考核緊密結(jié)合，梳理量化考核指標(biāo)，形成目標(biāo)明確的指標(biāo)體系；完善責(zé)任落實(shí)和壓力傳遞機(jī)制，實(shí)行崗位績(jī)效評(píng)價(jià)，形成科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系；優(yōu)化薪酬分配制度，提高工作量在績(jī)效評(píng)價(jià)考核中的比重，使個(gè)人收入與工作業(yè)績(jī)緊密相連，鼓勵(lì)職工主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，形成有效激勵(lì)的考核體系。要充分發(fā)揮通用考核、專(zhuān)業(yè)考核、專(zhuān)項(xiàng)考核和群體績(jī)效考核的導(dǎo)向激勵(lì)作用，形成公開(kāi)、公正、公平的全員績(jī)效管理體系，推動(dòng)中心整體績(jī)效的全面提升。4、 人力資源管理工作創(chuàng)新。結(jié)合今年公司全面開(kāi)展的定崗定編工作，全面梳理現(xiàn)有檢修區(qū)域和作業(yè)項(xiàng)目，科學(xué)界定崗位人員配置方向，逐步將人力資源調(diào)配的重點(diǎn)向核心設(shè)備、關(guān)鍵區(qū)域傾斜，促進(jìn)人力資源布局優(yōu)化，最大限度地盤(pán)活現(xiàn)有人力資源。進(jìn)一步優(yōu)化班組設(shè)置，實(shí)現(xiàn)工種合理搭配，提升班組綜合效能，提高用工效率。加強(qiáng)勞務(wù)用工管理，建立擇優(yōu)錄用、動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，有效調(diào)動(dòng)勞務(wù)人員的工作積極性，實(shí)現(xiàn)中心人力資源的全局優(yōu)化。5、 激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新建立有效激勵(lì)機(jī)制，打造復(fù)合型職工隊(duì)伍。引導(dǎo)職工樹(shù)立“培訓(xùn)改變命運(yùn)”的理念，形成自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我加壓、自我成長(zhǎng)的氛圍。一是構(gòu)筑以干部能力建設(shè)為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立中層干部績(jī)效考核管理辦法，完善考核、選拔、使用機(jī)制，充分發(fā)揮績(jī)效考核的導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和監(jiān)督作用，引導(dǎo)中層干部認(rèn)真履行管理職責(zé)。二是搭建專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才成長(zhǎng)平臺(tái)。堅(jiān)持“讓想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有舞臺(tái)，干成事的人有待遇”的用人理念，按照“結(jié)對(duì)子”的需求，繼續(xù)開(kāi)展好專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員輪崗交流制度，完善專(zhuān)業(yè)管理技術(shù)人員考核評(píng)價(jià)體系，大力營(yíng)造“尊重知識(shí)、尊重技術(shù)、尊重人才”的濃厚氛圍，鼓勵(lì)、引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位成才，崗位創(chuàng)效。三是大力開(kāi)展職工素質(zhì)提升工程，構(gòu)筑以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)為目標(biāo)的培訓(xùn)機(jī)制。從關(guān)心職工成長(zhǎng)、成才的角度出發(fā)，認(rèn)真組織職工培訓(xùn)，加強(qiáng)培訓(xùn)效果的檢查、評(píng)估，及時(shí)督促改進(jìn)存在的問(wèn)題。不斷創(chuàng)新完善人力資源管控體系建設(shè)，建立“能者上、平者讓、庸者下”的干部選用機(jī)制，構(gòu)建實(shí)施專(zhuān)業(yè)管理技術(shù)人員考核評(píng)價(jià)辦法，繼續(xù)推行“一專(zhuān)多能”政策，形成擇優(yōu)錄用、動(dòng)態(tài)管理的外部用工機(jī)制，最大限度的盤(pán)活人力資源，迅速適應(yīng)體制改革新要求，全面梳理現(xiàn)有檢修區(qū)域和作業(yè)項(xiàng)目，科學(xué)界定崗位人員配置方向，逐步將人力資源調(diào)配的重點(diǎn)向核心設(shè)備、關(guān)鍵區(qū)域傾斜。反思機(jī)制創(chuàng)新結(jié)合科工作實(shí)際，積極搭建反思平臺(tái)，在全體職工中開(kāi)展經(jīng)常性的反思活動(dòng)，查找差距定措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)求發(fā)展，在反思中增強(qiáng)自主管理的自覺(jué)性。建立溝通共享制度。建立職工之間、上下級(jí)之間的定期溝通共享制度，利用深度匯談、懇談會(huì)等形式，共享反思成果。要充分利用黨員議事會(huì)、職工懇談會(huì)、民主生活會(huì)等形式，查擺問(wèn)題，深度反思，明確努力的方向和目標(biāo)。（四）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部按照中心黨委下發(fā)的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部工作要點(diǎn)，按照“三三二一”模式，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨支部。首先，以“修身、修行、修業(yè)”作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部的創(chuàng)建載體，其次以服務(wù)為基本手段，融服務(wù)于黨委的各項(xiàng)工作之中。“三提升”為總體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以“萊鋼學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建考評(píng)體系”為參考，以檢修中心實(shí)際情況為依據(jù)，以“基礎(chǔ)+創(chuàng)新+績(jī)效”為考評(píng)模式，黨員、干部、職工個(gè)人按完成基本要求占30%、創(chuàng)新執(zhí)行占20%、工作績(jī)效占50%的比例，分別為黨員、干部制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展好評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，激勵(lì)個(gè)人及組織為推動(dòng)檢修中心的發(fā)展而努力。三、 考核按照學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作的要求，將創(chuàng)建工作納入科績(jī)效考核，實(shí)施月度考評(píng)。標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件四、 幾點(diǎn)要求1.提高認(rèn)識(shí)全科職工要把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作擺上重要位置，不斷提高對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)，要明白創(chuàng)建的根本目的就是通過(guò)不斷提高職工的綜合素質(zhì)，促進(jìn)和提高工作績(jī)效，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。2、 堅(jiān)持全員創(chuàng)建全員參與是推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建持續(xù)深入的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建不是哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的事，更不是哪一個(gè)單位、部門(mén)的事，需要全員參與，共同創(chuàng)建，作為主管科室，更應(yīng)該走在中心的前列，積極實(shí)施創(chuàng)建。3、 正確處理關(guān)系，確保創(chuàng)建效果一是正確處理創(chuàng)建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的關(guān)系，把提高經(jīng)營(yíng)管理水平，推進(jìn)中心發(fā)展作為創(chuàng)建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，提高創(chuàng)建活動(dòng)的活力和生命力；二是正確處理形式與內(nèi)容的關(guān)系，創(chuàng)建工作既需要恰當(dāng)?shù)男问?，更需要形式服從、服?wù)于內(nèi)容，切實(shí)做到內(nèi)容和形式的辯證統(tǒng)一；三是正確處理共同愿景和近期目標(biāo)的關(guān)系，突出共同愿景的拉動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)共同愿景和近期目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。4、 堅(jiān)持持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)新是動(dòng)力，不創(chuàng)新就不會(huì)有生機(jī)和活力，就不會(huì)取得好的績(jī)效。要善于繼承以往和其他單位創(chuàng)建實(shí)踐中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求突破求發(fā)展，賦予創(chuàng)建工作新的活力，形成具有人力資源管理特色的創(chuàng)建工作新局面。附件：人力資源科創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2017年7月15日

附件人力資源科創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施指南分值愿景設(shè)計(jì)愿景建立依據(jù)中心愿景及科共同愿景建立體現(xiàn)自身職能和崗位特點(diǎn)、清晰明確的個(gè)人愿景個(gè)愿景能夠在一定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該體現(xiàn)各崗位的職能特點(diǎn)，不空洞3分保證個(gè)人學(xué)習(xí)聚焦于個(gè)人愿景個(gè)人愿景應(yīng)該為個(gè)人學(xué)習(xí)提供焦點(diǎn)3分1U分官理愿景設(shè)定和管理階段性目標(biāo)，以不斷將現(xiàn)狀推向愿景計(jì)劃明晰，措施具體，評(píng)價(jià)及時(shí)4分學(xué)習(xí)與改善20分需求的識(shí)別組織通過(guò)反思、反饋發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題；運(yùn)用系統(tǒng)思考工具分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因；把存在的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)需求反思來(lái)源包括但不僅限于：與績(jī)效計(jì)劃對(duì)比、與標(biāo)桿對(duì)比等；反饋來(lái)源包括但不僅限于：組織內(nèi)部、組織外部、績(jī)效面談等；學(xué)習(xí)需求包括但不僅限于：改善心智類(lèi)、提高技能類(lèi)、更新知識(shí)類(lèi)等4分萬(wàn)案的設(shè)計(jì)為不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)需求設(shè)定具體的目標(biāo)根據(jù)職工個(gè)人素質(zhì)、個(gè)人需求、個(gè)人職業(yè)技能確定了學(xué)習(xí)內(nèi)容和提升目標(biāo)2分如何根據(jù)不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該防止學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)度與不足，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)既定下的成本最小2分依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源狀況，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法與工具以推進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)中有效利用新技術(shù)和組織獲得的有關(guān)信息方法和工具包括但不僅限于：系統(tǒng)思考、標(biāo)桿學(xué)習(xí)、同行協(xié)助、行動(dòng)后反思、集中培訓(xùn)、崗位傳幫帶、自學(xué)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)、深度匯談等3分分析評(píng)價(jià)結(jié)果，并通過(guò)改進(jìn)，使學(xué)習(xí)與創(chuàng)建規(guī)劃和目標(biāo)保持一致有分析，能學(xué)以致用，并能根據(jù)學(xué)習(xí)效果及時(shí)改善提升3分成果的共享與固化將學(xué)習(xí)改善或創(chuàng)新的成果在相關(guān)領(lǐng)域共享，提升企業(yè)績(jī)效學(xué)習(xí)改善創(chuàng)新成果主要包括：觀念、技術(shù)、管理、體制機(jī)制3分實(shí)施知識(shí)管理建構(gòu)了人文與技術(shù)兼?zhèn)涞闹R(shí)系統(tǒng)，讓信息與知識(shí)透過(guò)獲得、創(chuàng)造、分享、整合、記錄、存取、更新等過(guò)程，達(dá)到知識(shí)不斷創(chuàng)新的最終目的，并回饋到知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)，個(gè)人與組織的知識(shí)得以永不間斷的累積。3分工作績(jī)效70分員工成長(zhǎng)）獲獎(jiǎng)成果數(shù)量和趨勢(shì)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、合理化建議、先進(jìn)操作法和QC成果等獲得中心以上表彰，一項(xiàng)次加2-5分10分職工技術(shù)技能等級(jí)提升比例及趨勢(shì)職工取得各種技能等級(jí)的人員比例每提高1%加1分。職工開(kāi)展一專(zhuān)多能的人員比例每提高1%加2分。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才等級(jí)晉升比例及趨勢(shì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的等級(jí)晉升每提高1%加1分。5分員工滿(mǎn)意度的水平和趨勢(shì)員工滿(mǎn)意度應(yīng)考慮以下因素：?jiǎn)T工流失率、訴求傳遞的渠道等。通過(guò)職工測(cè)評(píng)表等進(jìn)行測(cè)量。5分

其他指標(biāo)完成情況扣分項(xiàng)服務(wù)質(zhì)量因服務(wù)原因被投訴，經(jīng)落實(shí)為有效投訴，一項(xiàng)/次扣2-5分。10分廉政建設(shè)情況出現(xiàn)對(duì)中心聲譽(yù)造成不良影響的事件一次扣210分；黨員干部出現(xiàn)違法違紀(jì)的，一票否決。10分社會(huì)治安綜合治理情況出現(xiàn)對(duì)中心聲譽(yù)造成不良影響的社會(huì)治安事件一次扣2-10