中班教案老鼠太太請(qǐng)客

Word-69-中班教案老鼠太太請(qǐng)客1、中班教案老鼠太太請(qǐng)客

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解老鼠太太原本在家請(qǐng)客人吃飯又搬到外面吃飯的故事情節(jié)，學(xué)說故事中的角色對(duì)話，嫻熟把握主客之間的禮貌用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)自主閱讀圖書，培養(yǎng)幼兒寧?kù)o有序，逐頁(yè)翻閱的閱讀基本習(xí)慣。

3、體味和伴侶一起吃飯的歡樂。

4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小圖書，故事PPT。幼兒有請(qǐng)客人來家里吃飯的閱歷

活動(dòng)過程：

一、說說請(qǐng)客，直接導(dǎo)入

關(guān)鍵提問：孩子們，你們家請(qǐng)過客人嗎?作為好客的仆人，款待客人時(shí)你們要預(yù)備些什么呢?

目標(biāo)指向：幼兒是否能夠用盡整的語(yǔ)句表達(dá)有關(guān)家中請(qǐng)客的事情。

總結(jié)導(dǎo)入：看來請(qǐng)客真是一件歡樂的事情啊!今日恭敬的老鼠太太也要請(qǐng)客了。

二、集體閱讀，理解畫面

1、展示圖1

關(guān)鍵提問：老鼠太太預(yù)備了一大桌豐富的食物，有的什么美味佳肴呢?

目標(biāo)指向：豐盛好詞好句：好詞：美味佳肴、垂涎欲滴……;好句：有什么有什么還有什么

教法學(xué)法：個(gè)別表達(dá)，集體共享

2、展示圖2：

聲效引出：青蛙先生

關(guān)鍵提問：仆人和客人是怎樣打招呼的?

目標(biāo)指向：引領(lǐng)幼兒按照“請(qǐng)客作客”線索想象老鼠太太和青蛙先生之間的對(duì)話。

教法學(xué)法：角色飾演、集體練習(xí)(師幼對(duì)話、男女對(duì)話)

(老鼠太太：你好，友愛的青蛙先生，歡迎你來我家作客，快請(qǐng)進(jìn)。

青蛙先生：你好，恭敬老鼠太太，感謝你邀請(qǐng)我來你家做客，這是我送你的禮物，希翼你喜愛?。)

3、展示圖3：

猜謎導(dǎo)入：引出其次個(gè)客人兔子小姐

目標(biāo)指向：復(fù)習(xí)主客對(duì)話

教法學(xué)法：直接對(duì)話(強(qiáng)調(diào)禮貌)

關(guān)鍵提問：可是兔子小姐碰到了一個(gè)棘手，門太小，擠也擠不進(jìn)，只好向老鼠太太求助。

目標(biāo)指向：幼兒學(xué)說求助對(duì)話

(兔子小姐：“你好，恭敬的老鼠太太，你家的門太小了，請(qǐng)你幫我推一推?！?/p>

老鼠太太：“好的，友愛的兔子小姐，我來協(xié)助你，請(qǐng)你用力擠一擠?！?

教法學(xué)法：動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。幼兒用表情和肢體仿照“擠”和“推”動(dòng)作。

4、展示圖4，5

音樂引出：肥碩的熊大哥來了。

關(guān)鍵提問：它能順當(dāng)進(jìn)門嗎?聰慧的中4班小伴侶誰能為他想個(gè)吃到美味佳肴的好方法?

目標(biāo)指向：想象力的培養(yǎng)和生活閱歷的拓展

重點(diǎn)關(guān)注：老鼠太太第一次是怎么做的?(自問自答：老鼠太太只能請(qǐng)青蛙先生和兔子小姐在里面先吃，請(qǐng)熊大哥在門外吃。

關(guān)鍵提問：熊大哥一個(gè)人孤單地在外面吃情緒如何?

目標(biāo)指向：孤單、不愉快的心理體悟

教法學(xué)法：畫面的細(xì)節(jié)觀看

三、自主閱讀，發(fā)覺隱秘

展示圖(6)

關(guān)鍵提問：有什么好方法可以讓大家在一起歡樂的吃飯呢?聰慧的老鼠太太想到了一個(gè)什么好方法呢?這個(gè)隱秘就藏在我們的這本書里。

目標(biāo)指向：激活閱讀愛好，尋覓解決方法，關(guān)注閱讀習(xí)慣(寧?kù)o有序，逐頁(yè)翻閱)。

教法學(xué)法：閱讀重點(diǎn)明確，幼兒自主閱讀、個(gè)別講述集體共享

(展示圖7、8)

四、完整觀賞，體悟歡樂

師：“現(xiàn)在跟著錄音我們一起輕輕的讀一遍?！?/p>

目標(biāo)指向：聆聽習(xí)慣培養(yǎng)，幼兒輕聲跟讀，體味故事情節(jié)中的歡樂和閱讀的歡樂。

教學(xué)教法：跟著錄音輕聲讀

總結(jié)：本來和伴侶在一起吃飯時(shí)最愉快的事情啊。那下次讓我們也邀請(qǐng)好伴侶一起吃飯好嗎!

2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小青蛙請(qǐng)客教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助故事情節(jié)，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

2.能用語(yǔ)言表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，體悟協(xié)助別人解決問題的歡樂。

3.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

5.有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.白板課件。

2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在故事情節(jié)的協(xié)助下，讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用語(yǔ)言與伙伴溝通表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果，體悟協(xié)助別人解決問題的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù)，熟悉青蛙一家

師：小青蛙有一個(gè)幸福的家，它的家里有誰?我們一起來看一看。

師：你發(fā)覺了誰?你是怎么知道的?

師：數(shù)一數(shù)，它們家有幾口人?

二、分段敘述故事《小青蛙請(qǐng)客》，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

1.情景一：迎接客人。

師：小青蛙邀請(qǐng)了哪些動(dòng)物伴侶來做客，它會(huì)請(qǐng)來誰呢?(逐步展示小動(dòng)物圖片)有幾個(gè)?

師小結(jié)：今日小青蛙請(qǐng)來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動(dòng)物們都到齊了，小青蛙的家里可真喧鬧呀!

2.情景二：購(gòu)買食物。

師：小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物款待客人，是誰買的?買了什么?有幾個(gè)?

3.情景三：分發(fā)食物。

①師：小青蛙有的發(fā)愁，伴侶們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?我們一起動(dòng)手來幫幫小青蛙吧。

②幼兒操作：協(xié)助小青蛙分發(fā)食物，了解動(dòng)物與食物的對(duì)應(yīng)。

③溝通操作結(jié)果：你是怎么分的?

4.情景四：添加食物。

①師：在幫小動(dòng)物分食物的過程中你們有沒有發(fā)覺什么問題?小青蛙預(yù)備的食物夠不夠?怎么辦?

②幼兒操作：為小動(dòng)物添加食物，感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

師：我們一起動(dòng)手為小青蛙的伴侶添上好吃的食物，讓每一個(gè)小動(dòng)物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?

三、師生完整敘述故事，進(jìn)一步感觸5以內(nèi)的的數(shù)量和形成。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)開頭時(shí)過白板課件的導(dǎo)入，讓幼兒猜想小青蛙的一家都有誰，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實(shí)施中發(fā)覺孩子們對(duì)爸爸和爺爺簡(jiǎn)單混淆，白板課件我也增強(qiáng)了與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓孩子上來演示尋覓，帶動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛好。

在活動(dòng)的其次部分，利用形象生動(dòng)的敘述故事《小青蛙請(qǐng)客》，幼兒猜想點(diǎn)數(shù)請(qǐng)來的小客人，利用采納幼兒集體點(diǎn)數(shù)和個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)的方式來復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。利用情景二、情景三的故事敘述，引出為動(dòng)物伴侶匹配食物的內(nèi)容，從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看出，孩子們?cè)谑澄锲ヅ浞矫姘盐盏臓顩r不錯(cuò)。在請(qǐng)幼兒舉行第一次操作活動(dòng)時(shí)，有的孩子為小動(dòng)物們分完食物，就發(fā)覺了其中的問題，不夠吃，叫著：“教師，我的小動(dòng)物們的食物都不夠吃，你再給我些吧?！表樦⒆觽兊幕卮?，但不急著將答案告知他們，而是反問他們，你們都發(fā)覺小動(dòng)物們的食物不夠吃，那誰來幫小青蛙想想方法，讓每一個(gè)小動(dòng)物都能吃到自己想吃的食物呢?這時(shí)涂涂就說，再去超市買一些，我絕對(duì)了涂涂的主意，接著又說，那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜愛?吃的呢?這時(shí)孩子們紛紛否說“再買一個(gè)”，本來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正巧分給兩只小熊吃，然后我請(qǐng)幼兒再次舉行操作，為小動(dòng)物，并提出了：一邊分一邊說說你是怎么分的要求，聽過分一分、添一添、感知理解5以內(nèi)數(shù)的形成。在操作中，孩子們能夠較好的參加其中，體悟協(xié)助別人解決問題的歡樂。

在活動(dòng)的最后一個(gè)部分，完整敘述故事時(shí)，利用前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的敘述孩子們能夠跟著教師一起來完整的敘述故事，在說說講講中鞏固5以內(nèi)數(shù)量和形成。

嬉戲是幼兒的生命，按照中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的學(xué)問和法則應(yīng)避開由老師直接提醒或者教授給他們，而是應(yīng)當(dāng)支配成幼兒在操作體悟中自己去探究，自己去發(fā)覺，為幼兒設(shè)置嬉戲化、故事化的情景，利用好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問。

3、中班主題活動(dòng)教案：飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

動(dòng)物向來是幼兒們最熱衷的話題，孩子對(duì)小動(dòng)物的感情是與生俱來的。中班的孩子們也特殊想了解有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問。每次談到動(dòng)物，孩子們都能滔滔不絕地說個(gè)不停。為了讓幼兒更好地了解動(dòng)物、接觸動(dòng)物、愛惜動(dòng)物，為此開展了此次活動(dòng)《飼養(yǎng)員請(qǐng)客》。讓幼兒能了解大自然中各種各樣的動(dòng)物，知道動(dòng)物的習(xí)性、特征等，培養(yǎng)愛惜動(dòng)物、情愿和動(dòng)物做伴侶的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試試根據(jù)動(dòng)物的某一特征舉行分類。

2、愛慕動(dòng)物，有愛好了解家畜和家禽。

3、知道動(dòng)物是人類的伴侶，要善待動(dòng)物，萌發(fā)愛慕和庇護(hù)動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件。

2、每人一份操作材料。

3、數(shù)組動(dòng)物卡片(如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景(農(nóng)舍、草地、山坡、小河等)。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、觀看農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景

農(nóng)場(chǎng)里有的什么動(dòng)物?

小結(jié)：農(nóng)場(chǎng)里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

2、容易熟悉農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物

他們都是我們的好伴侶，小豬長(zhǎng)得什么樣?

小結(jié)：胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。

二、動(dòng)物進(jìn)農(nóng)舍

1、飼養(yǎng)員請(qǐng)客

農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)員要請(qǐng)客了，猜猜請(qǐng)了誰?

小結(jié)：是啊，請(qǐng)了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

2、按特征分類

飼養(yǎng)員預(yù)備了2大桌的食物，動(dòng)物們要怎么坐呢?

小結(jié)：我們可以認(rèn)真觀看它們哪些地方長(zhǎng)得一樣的，按照特征來分類。

3、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征舉行分類。

4、溝通不同的分類辦法，并說一說各自的理由。

你是怎么分的，他們有什么相同的地方?

小結(jié)：兩條腿，有翅膀，會(huì)生蛋的動(dòng)物，我們叫它們家禽。四條腿，沒有翅膀的哺乳動(dòng)物，叫做家畜。

三、動(dòng)物就餐

1、根據(jù)家禽家畜分類

現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)家禽和家畜分成2桌。

小結(jié)：小伴侶的本事真大，都幫小動(dòng)物們找對(duì)了位置。

2、說說動(dòng)物喜愛?吃的食物

家禽家畜喜愛?吃什么食物呢?

小結(jié)：小雞喜愛?吃小蟲。鴨和鵝喜愛?吃河里的小魚。豬、牛、羊和馬喜愛?吃草。

四、動(dòng)物去漫步?????：觀看農(nóng)場(chǎng)里的風(fēng)景

農(nóng)場(chǎng)里有哪些美麗的地方?

小結(jié)：有草地、河流和山坡。

動(dòng)物們喜愛?去什么地方漫步?????呢?

小結(jié)：小雞喜愛?去草地。鴨和鵝喜愛?去小河。豬喜愛?呆在豬舍里。羊、馬、牛喜愛?去山坡。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子樂于思量，擅長(zhǎng)聆聽，體悟活動(dòng)的歡樂。但因?yàn)楹⒆邮艿介啔v、能力等諸方面的影響，在活動(dòng)的過程中簡(jiǎn)單產(chǎn)生沖突、問題、心理上也會(huì)浮現(xiàn)不良反應(yīng)，此時(shí)教師應(yīng)按照不憐憫況舉行有效引領(lǐng)，調(diào)節(jié)策略，在活動(dòng)中，注重回應(yīng)，協(xié)助梳理，提高閱歷，整體推動(dòng)孩子的進(jìn)展。在多重分類的閱歷基礎(chǔ)上協(xié)助孩子提高關(guān)于家禽與家畜的概念。囫圇活動(dòng)力求讓孩子玩的愉快，學(xué)的有效，從而提升活動(dòng)的有效性。

4、中班音樂城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教案反思

◆音樂嬉戲內(nèi)容：

鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去探望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里處處都是高樓大廈，她感到很生疏，也有點(diǎn)膽怯，于是當(dāng)心翼翼地沿著墻角走："左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。"最終來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。驟然"喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語(yǔ)言"畫個(gè)圈圈定住你"將他們變成了木頭老鼠。

◆教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)玩"躲閃、定住"嬉戲，感觸樂曲中表現(xiàn)出來的緊急氣氛。

2、隨音樂試試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑擔(dān)心、歡樂、緊急、寧?kù)o的心情。

3、體悟聽音樂做嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

材料預(yù)備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、回憶故事內(nèi)容，激活幼兒的活動(dòng)愛好。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告知鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

2、聆聽音樂，感觸音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。

師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的情緒。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?

3、認(rèn)識(shí)A段音樂，并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)感觸音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑情緒。

師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎?誰能用動(dòng)作告知我。

(2)引領(lǐng)幼兒感觸并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。

4、感觸B段音樂，玩"躲閃、定住"嬉戲。

(1)感觸音樂，研究如何逃避老貓的抓捕。

(2)明確嬉戲規(guī)章。

(3)聽音樂玩"躲閃、定住"嬉戲。

5、聽完整音樂玩嬉戲，自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

它利用一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列好玩的事，引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

5、中班音樂教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠

幼兒園中班音樂教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠

◆音樂嬉戲內(nèi)容：

鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去探望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里處處都是高樓大廈，她感到很生疏，也有點(diǎn)膽怯，于是當(dāng)心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567?！弊罱K來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。驟然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語(yǔ)言“畫個(gè)圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

◆教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)玩“躲閃、定住”嬉戲，感觸樂曲中表現(xiàn)出來的緊急氣氛。

2、隨音樂試試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑擔(dān)心、歡樂、緊急、寧?kù)o的心情。

3、體悟聽音樂做嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

材料預(yù)備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、回憶故事內(nèi)容，激活幼兒的活動(dòng)愛好。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告知鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

2、聆聽音樂，感觸音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。

師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的情緒。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?

3、認(rèn)識(shí)A段音樂，并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)感觸音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑情緒。

師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎?誰能用動(dòng)作告知我。

(2)引領(lǐng)幼兒感觸并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。

4、感觸B段音樂，玩“躲閃、定住”嬉戲。

(1)感觸音樂，研究如何逃避老貓的抓捕。

(2)明確嬉戲規(guī)章。

(3)聽音樂玩“躲閃、定住”嬉戲。

5、聽完整音樂玩嬉戲，自然結(jié)束活動(dòng)。

6、中班音樂嬉戲城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教案反思

◆音樂嬉戲內(nèi)容：

鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去探望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里處處都是高樓大廈，她感到很生疏，也有點(diǎn)膽怯，于是當(dāng)心翼翼地沿著墻角走："左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。"最終來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。驟然"喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語(yǔ)言"畫個(gè)圈圈定住你"將他們變成了木頭老鼠。

◆教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)玩"躲閃、定住"嬉戲，感觸樂曲中表現(xiàn)出來的緊急氣氛。

2、隨音樂試試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑擔(dān)心、歡樂、緊急、寧?kù)o的心情。

3、體悟聽音樂做嬉戲的歡樂。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、認(rèn)識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

材料預(yù)備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、回憶故事內(nèi)容，激活幼兒的活動(dòng)愛好。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告知鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

2、聆聽音樂，感觸音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。

師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的情緒。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?

3、認(rèn)識(shí)A段音樂，并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)感觸音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑情緒。

師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎?誰能用動(dòng)作告知我。

(2)引領(lǐng)幼兒感觸并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。

4、感觸B段音樂，玩"躲閃、定住"嬉戲。

(1)感觸音樂，研究如何逃避老貓的抓捕。

(2)明確嬉戲規(guī)章。

(3)聽音樂玩"躲閃、定住"嬉戲。

5、聽完整音樂玩嬉戲，自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

它利用一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列好玩的事，引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

7、中班嬉戲活動(dòng)教案：小老鼠打電話教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小教師打電話的情景中，能舉行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)歌唱曲。

2、感觸歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓頭飾、多媒體

活動(dòng)過程：

一、歌曲：打電話

聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們認(rèn)真的聽一聽。

1、聆聽歌曲第一遍

提問:

小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

讓我們?cè)賮砺犚宦牐?40|320|67|8—|(多媒體展示節(jié)奏譜)

2、聆聽歌曲其次遍

提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)伴侶的?伴侶又是怎么回答的?

3、多媒體展示圖譜，老師示范有節(jié)奏的對(duì)話。

4、鼓舞幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

5、教師飾演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和教師對(duì)話。

6、請(qǐng)幼兒飾演小老鼠和教師有節(jié)奏的對(duì)話。

7、鼓舞幼兒能跟著教師學(xué)歌唱曲的第一段。

●觀賞學(xué)習(xí)其次段音樂

1.你們猜猜，小老鼠的伴侶是誰?

2.看，它的伴侶走來了(音樂開頭，老師貓走表演)—喵。

3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓舞幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體仿照)

4.小老鼠的伴侶怎么會(huì)是貓呢?(鼓舞幼兒想象。)

5.老師唱其次段。噢!本來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平常在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。

三、完整觀賞音樂并學(xué)歌唱曲《小老鼠打電話》

引領(lǐng)幼兒完整聆聽并富有表情地演唱。

四、玩嬉戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

1.介紹嬉戲玩法：

嬉戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(老師)飾演貓,其他飾演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出膽怯的樣子和逃竄。

2.提醒：小老鼠怎么逃才干不讓貓抓住?

3.幼兒舉行兩次嬉戲。

本節(jié)活動(dòng)，教師挑選了“小老鼠打電話”這個(gè)彌漫情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)遇到?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，老師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，老師選用了圖譜詮釋的辦法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)教師們圍繞下面兩個(gè)問題綻開研究：

研究話題：

1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?

8、中班音樂活動(dòng)教案：小老鼠打電話教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸歌曲詼諧幽默的哀求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2、試試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體悟與伙伴共同表現(xiàn)、嬉戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

活動(dòng)過程：

1、以談話的方式引入：

(1)引領(lǐng)語(yǔ)：小伴侶，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的閱歷，比如要翻電話號(hào)碼等。

(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引領(lǐng)語(yǔ)：小伴侶會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的伴侶到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰來到它家呢?小伴侶們猜猜看。(幼兒猜測(cè))下面，仔細(xì)聽教師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

2、學(xué)習(xí)歌唱。

(1)教師邊彈邊有感情地歌唱。

歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請(qǐng)了的伴侶是誰?你們說小老鼠原來是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來呢?

(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，協(xié)助幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的情緒?③當(dāng)它看到來的伴侶是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠膽怯的樣子吧。④小伴侶幫小老鼠想想：怎么樣打電話才干叫來自己的伴侶?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

引領(lǐng)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增加趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來歌唱，在歌唱時(shí)，注重用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對(duì)話。

3、帶領(lǐng)幼兒完整演歌唱曲。提示幼兒注重有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

4、品德教導(dǎo)：

小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小伴侶做事時(shí)能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

下次音樂活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂嬉戲。

9、中班音樂嬉戲活動(dòng)教案：小老鼠上燈臺(tái)教案

設(shè)計(jì)思想

隨著新年的到來,我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有無數(shù)，孩子們十分感愛好，而嬉戲又是孩子們最為喜愛?的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、好玩，人們都很喜愛?，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂嬉戲，使孩子從中體味到音樂嬉戲的樂趣，并從中體悟到民間藝術(shù)的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感觸音樂的強(qiáng)弱。

2、體悟音樂嬉戲活動(dòng)所帶來的歡樂。

3、在活動(dòng)中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾

3、音樂磁帶

活動(dòng)過程

一、運(yùn)用角色飾演激活幼兒活動(dòng)的愛好。

1、教師運(yùn)用嬉戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

2、尾隨音樂做活出發(fā)體的律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，感觸樂曲的活潑、好玩。

師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又有趣，你們會(huì)唱嗎?"

1、幼兒演歌唱曲。

2、引領(lǐng)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來了時(shí)要重一些，感觸樂曲的強(qiáng)弱變化。

三、觀察多媒體課件，引起幼兒嬉戲的愛好。

"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫，我們一起來看一看。"

四、一起探究嬉戲玩法，幼兒嬉戲。

1、鼓舞幼兒隨音樂編動(dòng)作。

2、共同制定嬉戲規(guī)章。

3、幼兒嬉戲。

指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時(shí)才干跳下椅子來。

4、交換角色嬉戲。

五、結(jié)束部分。

"鼠寶寶們，今日我們玩的真興奮，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"[活動(dòng)延長(zhǎng)]多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感觸中國(guó)民間藝術(shù)的無窮魅力。

10、中班音樂活動(dòng)教案：小老鼠打電話教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)歌唱曲，能舉行有節(jié)奏的打電話，體悟歌曲詼諧幽默的情趣。

2、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

活動(dòng)過程：

一、音樂嬉戲《小老鼠上燈臺(tái)》

(價(jià)值取向：用音樂嬉戲引起幼兒愛好，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

1、幼兒聽音樂舉行音樂嬉戲。

二、觀賞歌曲《小老鼠打電話》

(價(jià)值取向：在打電話的情景中認(rèn)識(shí)歌詞、把握打電話的節(jié)奏)

提問：這么多伴侶在一起歌唱跳舞真愉快，可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁，怎么辦呢?

1、完整觀賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

提問：小老鼠想的是什么方法?

2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂節(jié)奏

提問：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

幼兒觀賞歌曲前半部分

展示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏

(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏

提問：電話通了，小老鼠會(huì)對(duì)好伴侶說什么呢?

(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話

三、學(xué)歌唱曲《小老鼠打電話》

(價(jià)值取向：完整學(xué)歌唱曲，體悟歌曲詼諧幽默的情趣)

1、幼兒再次完整觀賞歌曲。

2、幼兒有表情地跟歌唱曲，表現(xiàn)出小老鼠的愉快和膽怯。小

小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看認(rèn)真，但是小伴侶在家不能任憑玩電話。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈便現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的愛慕。新《綱要》提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動(dòng)，激活她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)辦法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)歌唱曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又利用教師的表演，配上木琴，以輕松開心的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表述內(nèi)心的感觸，順當(dāng)完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動(dòng)的愛好也很高，利用氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

11、中班音樂活動(dòng)教案：小老鼠和泡泡糖教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

按照幼兒的年齡特點(diǎn)，為了提升其對(duì)音樂的學(xué)習(xí)愛好，激活對(duì)音樂的熱愛，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知，所以設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)音樂活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按照樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。

2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，進(jìn)展音樂表現(xiàn)力。

3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不便利，要愛惜我們的環(huán)境。

4、認(rèn)識(shí)、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能按照樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。

難點(diǎn)：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，進(jìn)展音樂表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個(gè)、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的閱歷。

活動(dòng)過程

一、將幼兒帶入活動(dòng)室，向客人教師問好。

師：“今日我們班還來了一位淘氣可愛的小客人，你們猜他是誰?他在做什么?”老師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰?他在做什么?”然后老師敘述故事《小老鼠和泡泡糖》。

二、請(qǐng)幼兒先整首觀賞音樂.

然后分段觀賞，試試合拍的做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，進(jìn)展音樂表現(xiàn)力。

“小老鼠玩得真興奮啊!聽，小老鼠來了”

1、完整觀賞樂曲一遍。

師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間好玩的故事，你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”

2、觀賞A段樂曲，引發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。

老師通過圖普及兒歌的形式協(xié)助幼兒把握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的仿照小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作。

等幼兒把握后，老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)動(dòng)作兩遍?！把剑±鲜蟛鹊脚菖萏橇?，快聽一聽其次段樂曲小老鼠在做什么?

3、觀賞B段樂曲，引發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學(xué)一學(xué)。引領(lǐng)幼兒用夸張的表情動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，進(jìn)展幼兒音樂表現(xiàn)力?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒跟樂曲完整表演。

4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。

三、“小老鼠問什么會(huì)踩到泡泡糖呢?”引領(lǐng)幼兒發(fā)覺泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不便，要愛惜我們的環(huán)境。

教學(xué)反思

1、教學(xué)內(nèi)容臨近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感愛好，通過圖普及兒歌的形式協(xié)助幼兒把握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的學(xué)問技能，

2、教學(xué)過程中，引發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作，進(jìn)展音樂表現(xiàn)力。

3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不便利，要愛惜我們的環(huán)境。

4、教學(xué)過程中的不足在于沒能通過多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這便利還得加強(qiáng)討論，實(shí)踐。

12、中班音樂活動(dòng)教案：《胖廚師和小老鼠》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助故事辨別胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動(dòng)制造性地表現(xiàn)音樂。

2.情愿大膽表演胖廚師和小老鼠，體悟音樂嬉戲的好玩和歡樂。

3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

活動(dòng)過程：

一、觀賞故事《胖廚師和小老鼠》

1.展示胖廚師圖片

師：小伴侶們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個(gè)廚師長(zhǎng)得怎么樣?(胖胖的)這個(gè)廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對(duì)啦，廚師會(huì)燒出無數(shù)好吃的、香噴噴的東西。那這個(gè)胖廚師會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

2.敘述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)

胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋?zhàn)?做刷鍋?zhàn)觿?dòng)作)，驟然，樓上傳來了驚奇的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋?zhàn)宇A(yù)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時(shí)候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋?zhàn)?我們一起來(引領(lǐng)幼兒跟著做動(dòng)作)。就在這時(shí)候，他又聽到樓上傳來了驚奇的聲音，他又放下了鍋?zhàn)?，預(yù)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清晰了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋?zhàn)?刷鍋?zhàn)?。

二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

1.猜想樓上是誰發(fā)出的聲音

師：這個(gè)故事好玩嗎?胖廚師一開頭在廚房里刷鍋?zhàn)?，后來為什么要上樓?(聽到了驚奇的聲音)你覺得樓上可能會(huì)是誰呢?(鼓舞幼兒把話說完整：我覺得……)

2.學(xué)小老鼠東張西望、當(dāng)心翼翼走出來

師：我們來看看到底是誰?(展示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開頭它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)當(dāng)怎么樣?(有點(diǎn)膽怯、看看四面有沒有人)誰情愿來學(xué)學(xué)看?

師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!

3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

師：小老鼠發(fā)覺胖廚師不在，開頭怎么樣啦?(開頭東竄西竄找東西吃了)那它會(huì)怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來嘗試?

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。

4.聽辨兩段音樂

師：教師這兒有兩段音樂，請(qǐng)你聽聽看哪一段是靈便的小老鼠，待會(huì)兒告知我理由。

播放兩段音樂，辨別小老鼠形象。

師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(由于其次段音樂很輕盈，有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

跟音樂做動(dòng)作。(老師口中提醒：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘?、吃東西)

師：剛剛你們說其次段音樂是靈便的小老鼠，那第一段音樂呢?對(duì)啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點(diǎn)像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

5.學(xué)胖廚師走樓梯

師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。

師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

引領(lǐng)幼兒一起學(xué)開門的樣子

師：胖廚師開了門發(fā)覺屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

引領(lǐng)幼兒做開燈的動(dòng)作

師：胖廚師開了燈有發(fā)覺什么嗎?誒，真驚奇。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)覺他呀?(躲起來了)對(duì)的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動(dòng)都不動(dòng)，等到胖廚師開門的時(shí)候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)

師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!

老師帶領(lǐng)幼兒用身體律動(dòng)制造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提醒幼兒)

表?yè)P(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動(dòng)作像的幼兒，請(qǐng)做得好的幼兒示范。

四、嬉戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

1.老師做胖廚師，幼兒做老鼠

師：下面我們來玩?zhèn)€嬉戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)當(dāng)怎么樣啊?(定住不動(dòng)，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時(shí)候怎么樣啊?(趕快躲起來)

播放音樂，開頭嬉戲。

表?yè)P(yáng)按照要求嬉戲的幼兒。

2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(老師適當(dāng)提示)

師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發(fā)覺，心里覺得怎么樣?(驚奇、懷疑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(自得，愉快)那等會(huì)兒你們要把胖廚師和小老鼠的動(dòng)作和表情都做出來哦!

播放音樂，開頭嬉戲。

表?yè)P(yáng)按照要求嬉戲，心情表情到位的幼兒。

3.交換角色完整表演(老師適當(dāng)提示)

師：那我們接下來交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!

播放音樂，開頭嬉戲。

總結(jié)：小伴侶們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動(dòng)作都做出來了!

五、活動(dòng)結(jié)束

師：你們喜愛?這個(gè)故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺(tái)表演，好嗎?

教學(xué)反思：

活動(dòng)開展過后，我發(fā)覺孩子們對(duì)于“胖廚師和小老鼠”的故事以及嬉戲都是十分感愛好的，也都能夠樂觀參加到活動(dòng)中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以仿照為主。這可能與一下幾個(gè)緣由有關(guān)：一、老師的引領(lǐng)語(yǔ)不夠精煉，提問引發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒舉行創(chuàng)編的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)按照幼兒的表現(xiàn)舉行進(jìn)一步的總結(jié)提高，增進(jìn)其他幼兒更活躍地舉行創(chuàng)編;二、老師的示范動(dòng)作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂嬉戲的時(shí)候，教師假如要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個(gè)動(dòng)作。

13、中班語(yǔ)言活動(dòng)鼠太太請(qǐng)客教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，在理解故事的基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游矬w型的差別。

2、認(rèn)真觀看畫面，能用盡整的語(yǔ)言表達(dá)所看到的內(nèi)容。

3、體悟和伴侶在一起的歡樂。

4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事PPT

2、鼠太太圖片

3、背景音樂《夜的鋼琴曲一》

活動(dòng)過程：

一、由談話：說說請(qǐng)客，引出主題

老師：請(qǐng)客的時(shí)候，你們會(huì)預(yù)備些什么來款待客人?客人來的時(shí)候，你是怎么樣和客人打招呼的?我們班請(qǐng)來了一位客人，熟悉它嗎?(幼答)它是鼠太太。咱們一起給它打個(gè)招呼吧!它呀，今日要做一件故意義的事，請(qǐng)客。我們一起來看看。

二、認(rèn)真觀看畫面，了解故事內(nèi)容

(一)觀看圖片，初步了解故事內(nèi)容

展示ppt1：

1、老師：鼠太太在干什么?

幼兒：為客人預(yù)備好吃的飯菜。

老師：它預(yù)備了哪些好吃的東西?

幼兒：有……有……還有……

老師：它的情緒是怎么樣的?(愉快)

2、小結(jié)：鼠太太十分興奮地在為客人預(yù)備好吃的飯菜?？磥?，請(qǐng)客真是一件歡樂的事情啊!

展示ppt2、3：

1、老師：一大早，誰來了?猜猜這個(gè)影子會(huì)是誰?(幼答)它到底是誰呢?

2、老師：本來是青蛙先生。

老師：鼠太太見客人來了，它們是怎樣打招呼的?

集體練習(xí)角色對(duì)話(青蛙先生：老鼠太太，你好!老鼠太太：青蛙先生，你好!歡迎你來我家作客，快請(qǐng)進(jìn)!)

(二)了解故事內(nèi)容，感知?jiǎng)游矬w型的差別

展示ppt4、5：

1、老師：其次個(gè)客人是誰呢?我們來看看。(兔子小姐)

2、老師：咦，這里發(fā)生什么事了?

老師：為什么進(jìn)不去?

幼兒：兔子很大，鼠太太家的門太小了。(比較動(dòng)物體型)

老師：為什么鼠太太和青蛙先生可以進(jìn)去?

幼兒：由于XX和XX比兔子小，小兔子比門大。

3、老師：兔子小姐進(jìn)不去，鼠太太是怎么協(xié)助它的?你從哪里看出來?

(從鼠太太的腳的姿態(tài)、頭上的汗、露出的牙齒、翹起的尾巴)

4、老師：鼠太太是怎樣推的?誰來學(xué)一學(xué)。

幼兒說說學(xué)學(xué)動(dòng)作。(一二三，一二三，最終進(jìn)去了)

小結(jié)：兔子小姐最終擠進(jìn)了鼠太太的家門。

展示圖ppt6、7：

1、老師：我們一起來看看第三個(gè)客人是誰?

老師：熊大哥能進(jìn)去嗎?為什么進(jìn)不去呢?(熊大哥太大了，房子太小了。)

2、老師：進(jìn)不去，怎么辦呢?看熊大哥是怎么做的?它用頭來鉆，進(jìn)去了嗎?

3、老師：請(qǐng)的客人不能進(jìn)去，老鼠太太好焦急呀，該怎么辦呀?(老師仿照老鼠太太焦急的動(dòng)作)小伴侶幫它想個(gè)方法吧?

幼兒溝通、研究(幼兒自由想象，自愿發(fā)言，想出方法來協(xié)助小動(dòng)物，體悟助人為樂的歡樂情緒)

展示圖ppt8:

1、老師：小伴侶幫它想到了好多方法，咱們看熊大哥的主意和小伴侶的一樣不，這次它換了什么辦法?

幼兒：把熊大哥的尾巴塞進(jìn)去……

2、老師：鼠太太是怎么協(xié)助它的?

幼兒：用勁推它。

老師：鼠太太是怎樣推它的?來，小伴侶一起來學(xué)一學(xué)，用力推。幼兒學(xué)動(dòng)作。

3、老師：它進(jìn)去了嗎?(沒有)為什么小兔子能擠進(jìn)去?熊大哥進(jìn)不去，也就吃不到好吃的飯菜了，怎么辦呢?

展示圖ppt9：

1、老師：鼠太太是怎么做的?

2、老師：熊大哥一個(gè)人在外面吃，情緒怎么樣?你怎么知道的?

3、老師：你有什么好想法?讓小熊和大家一起吃到這些好吃的東西呢?

幼兒溝通、研究。

展示ppt10：

1、老師：孩子們太會(huì)想方法了，你們的方法都很好，咱們看鼠太太想出了一個(gè)什么好方法?

幼兒：大家把飯菜都搬到外面大草地上吃。

2、小結(jié)：鼠太太為了讓熊大哥和大家一起吃到美味的飯菜，就和客人一起把點(diǎn)心搬到外面來，請(qǐng)大家一起吃。

展示PPT11：

1、老師：現(xiàn)在，熊大哥愉快了嗎?(愉快)大家的情緒是怎樣的?從哪里發(fā)覺?

小結(jié)：小動(dòng)物在一起吃飯十分的愉快!這個(gè)請(qǐng)客變成了一次歡樂的野餐。

2、老師：你吃過這樣的野餐嗎?周末了，可以讓家人帶著你去郊外、公園玩，吃一次野餐，也感觸一下這歡樂的情緒。

三、完整觀賞故事

1、師幼共同看圖敘述故事

2、老師：我們的故事講完了，小伴侶愉快嗎?(愉快)小動(dòng)物愉快嗎?它們?yōu)槭裁春苡淇?

小結(jié)：它們跟好伴侶在一起，所以很愉快。

老師：小動(dòng)物在碰到困難的時(shí)候，是怎么做的?你在碰到困難的時(shí)候，該怎么辦?

小結(jié)：鼠太太真聰慧，能這么快就解決了，本來碰到困難只要我們肯多動(dòng)腦筋，都有方法來解決的。

3、在舞曲中表述歡樂的情緒

老師：你們今日表現(xiàn)的十分棒，咱們一起跳支舞，來表述一下我們歡樂的情緒吧!

活動(dòng)反思：

《老鼠太太請(qǐng)客》是選自中班上冊(cè)早期閱讀上的一個(gè)故事，以老鼠太太請(qǐng)客為線索，利用富有情節(jié)、形象的畫面呈現(xiàn)了老鼠太太請(qǐng)客的全過程，一個(gè)比一個(gè)浩大的動(dòng)物往小小的門里擠，到底能擠進(jìn)去嗎?好玩的情節(jié)能觸動(dòng)孩子的感情，扣住孩子的心弦，激活孩子對(duì)閱讀的愛好。

14、中班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號(hào)與詳細(xì)數(shù)量相對(duì)應(yīng)。

2、提升幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的愛好。

3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖：三條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜。

3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

1、教學(xué)課件

(1)我是小熊笨笨，今日是我的生日，我要去請(qǐng)我的好伴侶!

(2)我要先去請(qǐng)小貓

(3)我要去請(qǐng)小雞

(4)我要去請(qǐng)小白兔

(5)小熊給自己的好伴侶預(yù)備了好吃的分離是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

(6)笨笨要全部的小伴侶來和他的好伴侶玩嬉戲，你們也會(huì)有小禮物的!看看我給伴侶預(yù)備的食物分離是多少?

(7)老師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

2、幼兒操作

(1)老師展示教具，幼兒舉行操作，老師指導(dǎo)。

(2)老師對(duì)幼兒的操作舉行表?yè)P(yáng)及嘉獎(jiǎng)。

活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶太聰慧了，那這下和我的伴侶一起看看你們的禮物是什么?讓教師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?

15、中班社會(huì)小熊請(qǐng)客教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物愛吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。

老師：今日小熊要請(qǐng)客，我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰呢?(小兔、小狗。。。。。。)你們知道這些小動(dòng)物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓。。。。。。)客人馬上就要到了，小熊還沒預(yù)備好，我們協(xié)助他預(yù)備預(yù)備，好不好?(接著師生共同預(yù)備)我講動(dòng)物的名字，小伴侶找出這些動(dòng)物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。

老師：小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)

2、讓幼兒仿照小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。

老師：客人都是怎么來的呢?現(xiàn)在請(qǐng)XX小伴侶飾演小熊，教師飾演小貓，其他小伴侶仔細(xì)看。看完之后，請(qǐng)其他小伴侶戴好頭飾，扮小動(dòng)物來表演。

小貓說：“喵!喵!喵!(仿照小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今日小熊來請(qǐng)客，邀請(qǐng)我到他家里去，有吃有玩又歌唱，真呀真歡樂!(小貓做敲小熊門的動(dòng)作)小熊、小熊來開門，我是你的好伴侶小貓。喵!喵!”

小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動(dòng)作)

小貓說：“一點(diǎn)禮品送給你。”

小熊一邊接過禮品，一邊說：“感謝你!請(qǐng)你吃東西，請(qǐng)你吃你啊喜愛?的小魚。”

小貓說：“小熊，小熊別焦急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做預(yù)備。”

小熊、小貓一齊說：“對(duì)!對(duì)!我們一起來做預(yù)備?！?擦桌子、抹板凳)

3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。

老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，最生老師做總結(jié)。嬉戲結(jié)束后要求幼兒一起收拾有趣具，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)，愛惜玩具的品質(zhì)。

活動(dòng)反思：

協(xié)助幼兒提高閱歷，進(jìn)展思維能力，增加幼兒學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和伴侶友好相處是一件十分歡樂的事情。

16、中班嬉戲小熊請(qǐng)客教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、能樂觀開心的參加表演嬉戲，在嬉戲中制造性的表現(xiàn)故事。

2、繼續(xù)培養(yǎng)與伙伴商議、合作、共同嬉戲的能力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

嬉戲預(yù)備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。

《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)

嬉戲過程：

1、利用講講嬉戲的狀況，激活幼兒參加表演的愛好。

(1)鼓舞幼兒挑選使用替代物。

"上次玩嬉戲的時(shí)候，教師都沒預(yù)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小伴侶卻很了不起，他自己找來了無數(shù)好吃東西來請(qǐng)客，誰來告知大家他用了什么東西來款待客人假如今日你們碰到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想方法來解決。"

(2)鼓舞幼兒商議、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

"上次嬉戲的時(shí)候，教師還發(fā)覺了有些小伴侶很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)按照故事來表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請(qǐng)了大象來，小伴侶知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來說說吧。今日小伴侶表演時(shí)，假如你們想到了什么有趣好玩的事，也可以告知好伴侶，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出嬉戲要求。

(1)在嬉戲中碰到困難，大家要一起想方法解決。

(2)要愛惜玩具，沒有些道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒挑選布置場(chǎng)地，飾演角色，師觀看指導(dǎo)。

師協(xié)助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀看幼兒合作嬉戲及飾演角色、拓展嬉戲情節(jié)的狀況。

4、共享溝通嬉戲狀況。

(1)請(qǐng)幼兒說說：

"你玩了什么嬉戲，飾演了誰，你是怎么飾演的?"(請(qǐng)個(gè)別有長(zhǎng)進(jìn)的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演，并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌，增加其自信念)

(2)表?yè)P(yáng)在嬉戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

"剛才在嬉戲中，教師看到一組小伴侶表演的特殊故意思，請(qǐng)他們來告知大家，和大家一起共享。"

(3)針對(duì)嬉戲中浮現(xiàn)的問題舉行研究，講評(píng)，激活幼兒下次嬉戲的愛好。

嬉戲反思：

幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較認(rèn)識(shí)，也比較喜愛?，能比較寧?kù)o的觀察幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，商議能力還得有所加強(qiáng)。

17、中班數(shù)學(xué)小青蛙請(qǐng)客教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助故事情節(jié)，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

2.能用語(yǔ)言表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，體悟協(xié)助別人解決問題的歡樂。

3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.白板課件。

2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在故事情節(jié)的協(xié)助下，讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用語(yǔ)言與伙伴溝通表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果，體悟協(xié)助別人解決問題的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù)，熟悉青蛙一家

師：小青蛙有一個(gè)幸福的家，它的家里有誰?我們一起來看一看。

師：你發(fā)覺了誰?你是怎么知道的?

師：數(shù)一數(shù)，它們家有幾口人?

二、分段敘述故事《小青蛙請(qǐng)客》，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

1.情景一：迎接客人。

師：小青蛙邀請(qǐng)了哪些動(dòng)物伴侶來做客，它會(huì)請(qǐng)來誰呢?(逐步展示小動(dòng)物圖片)有幾個(gè)?

師小結(jié)：今日小青蛙請(qǐng)來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動(dòng)物們都到齊了，小青蛙的家里可真喧鬧呀!

2.情景二：購(gòu)買食物。

師：小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物款待客人，是誰買的?買了什么?有幾個(gè)?

3.情景三：分發(fā)食物。

①師：小青蛙有的發(fā)愁，伴侶們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?我們一起動(dòng)手來幫幫小青蛙吧。

②幼兒操作：協(xié)助小青蛙分發(fā)食物，了解動(dòng)物與食物的對(duì)應(yīng)。

③溝通操作結(jié)果：你是怎么分的?

4.情景四：添加食物。

①師：在幫小動(dòng)物分食物的過程中你們有沒有發(fā)覺什么問題?小青蛙預(yù)備的食物夠不夠?怎么辦?

②幼兒操作：為小動(dòng)物添加食物，感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

師：我們一起動(dòng)手為小青蛙的伴侶添上好吃的食物，讓每一個(gè)小動(dòng)物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?

三、師生完整敘述故事，進(jìn)一步感觸5以內(nèi)的的數(shù)量和形成。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)開頭時(shí)過白板課件的導(dǎo)入，讓幼兒猜想小青蛙的一家都有誰，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實(shí)施中發(fā)覺孩子們對(duì)爸爸和爺爺簡(jiǎn)單混淆，白板課件我也增強(qiáng)了與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓孩子上來演示尋覓，帶動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛好。

在活動(dòng)的其次部分，利用形象生動(dòng)的敘述故事《小青蛙請(qǐng)客》，幼兒猜想點(diǎn)數(shù)請(qǐng)來的小客人，利用采納幼兒集體點(diǎn)數(shù)和個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)的方式來復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。利用情景二、情景三的故事敘述，引出為動(dòng)物伴侶匹配食物的內(nèi)容，從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看出，孩子們?cè)谑澄锲ヅ浞矫姘盐盏臓顩r不錯(cuò)。在請(qǐng)幼兒舉行第一次操作活動(dòng)時(shí)，有的孩子為小動(dòng)物們分完食物，就發(fā)覺了其中的問題，不夠吃，叫著：“教師，我的小動(dòng)物們的食物都不夠吃，你再給我些吧?！表樦⒆觽兊幕卮?，但不急著將答案告知他們，而是反問他們，你們都發(fā)覺小動(dòng)物們的食物不夠吃，那誰來幫小青蛙想想方法，讓每一個(gè)小動(dòng)物都能吃到自己想吃的食物呢?這時(shí)涂涂就說，再去超市買一些，我絕對(duì)了涂涂的主意，接著又說，那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜愛?吃的呢?這時(shí)孩子們紛紛否說“再買一個(gè)”，本來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正巧分給兩只小熊吃，然后我請(qǐng)幼兒再次舉行操作，為小動(dòng)物，并提出了：一邊分一邊說說你是怎么分的要求，聽過分一分、添一添、感知理解5以內(nèi)數(shù)的形成。在操作中，孩子們能夠較好的參加其中，體悟協(xié)助別人解決問題的歡樂。

在活動(dòng)的最后一個(gè)部分，完整敘述故事時(shí)，利用前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的敘述孩子們能夠跟著教師一起來完整的敘述故事，在說說講講中鞏固5以內(nèi)數(shù)量和形成。

嬉戲是幼兒的生命，按照中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的學(xué)問和法則應(yīng)避開由老師直接提醒或者教授給他們，而是應(yīng)當(dāng)支配成幼兒在操作體悟中自己去探究，自己去發(fā)覺，為幼兒設(shè)置嬉戲化、故事化的情景，利用好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問。

18、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小熊請(qǐng)客教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)覺、再現(xiàn)物體的序列，體悟不同的排序辦法。

2.能在操作活動(dòng)中有邏輯地設(shè)計(jì)圖案，提升動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的邏輯美。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈的半成品材料若干，操作卡人手一份。

活動(dòng)過程：

(一)感知邏輯。

1.引領(lǐng)幼兒發(fā)覺并講出其中的邏輯。

(1)老師：今日小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好伴侶到家里去做客，看看它們是誰呀?(小兔，小貓，小狗)(2)老師：去小熊家有三條不同的路，三位好伴侶各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢?

小兔：紅藍(lán)羅列的小路。小貓：紅黃黃羅列的小路。小狗：紅黃藍(lán)羅列的小路。

2.引領(lǐng)幼兒按邏輯羅列老師：三個(gè)好伴侶都到小熊家了，小熊可愉快了，為小動(dòng)物們預(yù)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么簡(jiǎn)單哦!小熊還為小動(dòng)物們提供了沒有裝點(diǎn)完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝點(diǎn)完，最愛吃的東西就會(huì)浮現(xiàn)了。

小兔：不同色彩(紅黃方塊)一格一的羅列下去(說對(duì)了，浮現(xiàn)蘿卜)小貓：不同大小(一朵大花二朵小花)一格二的羅列下去(小魚)小狗：不同外形(正方形、圓形、三角形)一、一、一的羅列(骨頭)(二)應(yīng)用創(chuàng)作1.容易介紹活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小動(dòng)物們吃完小點(diǎn)心可愉快了，小熊還想請(qǐng)你們開個(gè)舞會(huì)呢!你們想去嗎?那我們一起來裝扮一下吧!這兒(展示成品)師：這兒有花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈和小旗，戴在身上可美麗啦!

(展示半成品)師：教師也為你們預(yù)備了一些材料，我們一起來看一看有什么呢?可是要裝點(diǎn)這些東西可不是任意的哦，需要按照一定的邏輯排序的，假如不按邏輯的話可不好看哦!現(xiàn)在請(qǐng)你們挑選一種去裝點(diǎn)吧!

2.幼兒小組活動(dòng)。

(三)評(píng)價(jià)活動(dòng)老師：先做完的小伴侶可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝點(diǎn)的，請(qǐng)爸爸媽媽幫我們戴一戴。

老師：誰情愿上來講講你裝點(diǎn)的是什么?是根據(jù)什么邏輯做的呢?(評(píng)價(jià)正確的2人)活動(dòng)延長(zhǎng)：

嬉戲活動(dòng)：音樂響起來了，讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋?舞會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小伴侶們把東西放回籃子吧!

教學(xué)反思：

利用本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。

19、中班社會(huì)活動(dòng)小熊請(qǐng)客教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體悟當(dāng)小仆人和小客人的歡樂，感觸小熊請(qǐng)客嬉戲帶來的樂趣。

2、在請(qǐng)客和做客的嬉戲中能愉快的與人交往。

3、學(xué)習(xí)待客和做客的禮貌用語(yǔ)和基本禮儀，逐漸養(yǎng)成懂禮貌，愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、做客情境表演。

2、小熊及若干小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物愛吃的食物圖片。

3、嬉戲場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過程：

一、觀察做客視頻導(dǎo)入活動(dòng)

師：小伴侶們你去過別人家做客嗎?你當(dāng)過小仆人嗎?今日小貓、小猴來到了小兔子、小熊家做客，讓我們一起來看看它們做的怎么樣吧!

二、學(xué)習(xí)待客和做客的基本禮儀

1、請(qǐng)全部幼兒對(duì)表演的四只小動(dòng)物貼小花舉行評(píng)價(jià)。

師：你的小花貼給了誰?為什么?

2、幼兒溝通表述，老師歸納，小結(jié)。

三、嬉戲：小熊請(qǐng)客

1、請(qǐng)兩名幼兒玩小熊請(qǐng)客嬉戲，試試做客與待客嬉戲。

2、師幼互動(dòng)嬉戲：①老師飾演仆人小熊，幼兒飾演動(dòng)物客人舉行嬉戲。

②幼兒飾演仆人小熊，老師飾演動(dòng)物客人舉行嬉戲。

3、分組嬉戲：請(qǐng)四名幼兒分離飾演仆人，其他幼兒按照自己的意愿飾演各種小動(dòng)物到仆人家做客。

四、活動(dòng)結(jié)束，協(xié)助小仆人一起收拾玩具。

活動(dòng)反思：

在這次有關(guān)禮儀教導(dǎo)的社會(huì)活動(dòng)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。利用老師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)舉行訓(xùn)和建立嬉戲規(guī)章。在嬉戲時(shí)、大多幼兒都能遵守嬉戲的規(guī)章。

20、中班表演嬉戲小熊請(qǐng)客教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、能樂觀開心的參加表演嬉戲，在嬉戲中制造性的表現(xiàn)故事。

2、繼續(xù)培養(yǎng)與伙伴商議、合作、共同嬉戲的能力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

嬉戲預(yù)備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。

《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)

嬉戲過程：

1、利用講講嬉戲的狀況，激活幼兒參加表演的愛好。

(1)鼓舞幼兒挑選使用替代物。

"上次玩嬉戲的時(shí)候，教師都沒預(yù)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小伴侶卻很了不起，、他自己找來了無數(shù)好吃東西來請(qǐng)客，誰來告知大家他用了什么東西來款待客人假如今日你們碰到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想方法來解決。"(2)鼓舞幼兒商議、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

"上次嬉戲的時(shí)候，教師還發(fā)覺了有些小伴侶很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)按照故事來表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請(qǐng)了大象來，小伴侶知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來說說吧。今日小伴侶表演時(shí)，假如你們想到了什么有趣好玩的事，也可以告知好伴侶，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出嬉戲要求。

(1)在嬉戲中碰到困難，大家要一起想方法解決。

(2)要愛惜玩具，沒有些道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒挑選布置場(chǎng)地，飾演角色，師觀看指導(dǎo)。

師協(xié)助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀看幼兒合作嬉戲及飾演角色、拓展嬉戲情節(jié)的狀況。

4、共享溝通嬉戲狀況。

(1)請(qǐng)幼兒說說：

"你玩了什么嬉戲，飾演了誰，你是怎么飾演的?"(請(qǐng)個(gè)別有長(zhǎng)進(jìn)的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演，并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌，增加其自信念)(2)表?yè)P(yáng)在嬉戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

"剛才在嬉戲中，教師看到一組小伴侶表演的特殊故意思，請(qǐng)他們來告知大家，和大家一起共享。"(3)針對(duì)嬉戲中浮現(xiàn)的問題舉行研究，講評(píng)，激活幼兒下次嬉戲的愛好。

嬉戲反思：

幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較認(rèn)識(shí)，也比較喜愛?，能比較寧?kù)o的觀察幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，商議能力還得有所加強(qiáng)。

21、中班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)教案反思

中班觀摩課

一、活動(dòng)科目：數(shù)學(xué)

二、活動(dòng)內(nèi)容：《小熊請(qǐng)客一》

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號(hào)與詳細(xì)數(shù)量相對(duì)應(yīng)。

2、提升幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的愛好。

3、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖:三條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜。

3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

五、活動(dòng)過程

1、教學(xué)課件：

1)我是小熊笨笨，今日是我的生日，我要去請(qǐng)我的好伴侶!

2)我要先去請(qǐng)小貓3)我要去請(qǐng)小雞4)我要去請(qǐng)小白兔

5)小熊給自己的好伴侶預(yù)備了好吃的分離是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

6)笨笨要全部的小伴侶來和他的好伴侶玩嬉戲，你們也會(huì)有小禮物的!看看我給伴侶預(yù)備的食物分離是多少?

7)老師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

2、幼兒操作：

1)老師展示教具，幼兒舉行操作，老師指導(dǎo)。

2)老師對(duì)幼兒的操作舉行表?yè)P(yáng)及嘉獎(jiǎng)。

六、活動(dòng)結(jié)束

1、小伴侶太聰慧了，那這下和我的伴侶一起看看你們的禮物是什么?讓教師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?

教學(xué)反思：

利用本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。

22、中班音樂捉老鼠教案反思

幼兒園中班音樂教案：

捉老鼠

設(shè)計(jì)思路：

近段時(shí)光，年級(jí)幼兒觀賞了大量的樂曲。孩子們對(duì)音樂觀賞感愛好，并喜愛?用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種形式來表述他們對(duì)音樂作品中音樂形象的理解，合作意識(shí)日益增加?！稉芟摇肥且皇纵p盈、詼諧的樂曲，它形象鮮亮，節(jié)奏感強(qiáng)，深受廣闊小伴侶的愛慕?！队變簣@教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》中指出："使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生樂觀、開心的心情閱歷，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。""鼓舞幼兒用自己喜愛?的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)。"因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，如何讓幼兒開心地感觸和體悟樂曲輕盈、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對(duì)音樂保持深厚的愛好成了貫通囫圇活動(dòng)的主線。因?yàn)橐魳方Y(jié)構(gòu)較松散，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)"捉老鼠"的情境，以嬉戲的形式引領(lǐng)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來表述樂曲中的重音，感觸該樂曲輕盈、詼諧的風(fēng)格。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒感觸樂曲輕盈、詼諧的風(fēng)格，體悟音樂活動(dòng)的歡樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。

3、引領(lǐng)幼兒了解樂曲中重音浮現(xiàn)的邏輯，鼓舞幼兒用多種辦法表現(xiàn)音樂形象。

4、利用音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貓和老鼠布偶。

2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

3、道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

4、錄音機(jī)和音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、老師播放音樂，引領(lǐng)幼兒觀察木偶表演"捉老鼠"。研究：這段音樂講了一個(gè)什么故事?貓是怎樣捉老鼠的?

2、引領(lǐng)幼兒觀賞音樂，研究：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂有什么不同?

3、老師與幼兒共同聽音樂用手指玩嬉戲，引領(lǐng)幼兒了解重音浮現(xiàn)的邏輯，認(rèn)識(shí)音樂形象。

4、為幼兒提供嬉戲道具，引領(lǐng)幼兒再次玩嬉戲，鼓舞幼兒大膽想象并研究：還有什么方法可以捉老鼠?你預(yù)備怎么打老鼠呢?一個(gè)人去還是和伴侶一起去?

5、老師展示打擊樂器，鼓舞幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。

6、老師向幼兒容易介紹音樂作品--"撥弦"。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又通過圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，由于幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的心情，飽滿的精神和唱歌的愛好，透過幼兒悅耳的歌聲，精確?????的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂給予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

23、中班社會(huì)老鼠報(bào)恩教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

故事以弱小的老鼠救下兇狠的獅子為主線，讓孩子了解到了協(xié)助別人是一件很歡樂的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大，在它處于困難的時(shí)候，都應(yīng)當(dāng)去協(xié)助它解決困難。愛是互相傳遞的，把這種愛升高到了在平常生活中，好伴侶之間相互協(xié)助的事情上來，讓孩子們體悟到了協(xié)助別人的歡樂和受到別人協(xié)助后是感恩之情。囫圇活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠協(xié)助別人解決困難這樣的事實(shí)，喚起了孩子們對(duì)伙伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋嬛卸骺ǖ臅r(shí)候，氛圍的和睦的、彌漫愛的。陶行知說過“生活即教導(dǎo)”，在活動(dòng)中我們老師作為教的主體，就是應(yīng)當(dāng)按照孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，把生活帶近課堂，開辟生活世界，讓小課堂變成大社會(huì)，讓孩子在小課堂中領(lǐng)會(huì)生活，感觸生活，體悟生活，這樣才干增進(jìn)師生關(guān)系的和睦。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事情節(jié)，能按照所提供的線索大膽表述自己的見解。

2.懂得要善待別人，協(xié)助別人才干得到別人協(xié)助的道理。

3.情愿用畫感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)伙伴的感恩之情。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件、感恩卡、筆。

活動(dòng)過程：

一、引領(lǐng)幼兒猜想故事情節(jié)，激活幼兒活動(dòng)的愛好

1.課件導(dǎo)入，展示場(chǎng)景一：

師：你看到了什么?請(qǐng)你用好聽的話來說一說。

幼A：金色的太陽(yáng)高高掛在天上。

幼B：大樹很茂密。

幼C：我看見了綠綠的草地。

幼D：漂亮的大森林。

2.設(shè)置懸念，展示場(chǎng)景二：

師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表述自己的主意)師：你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?

幼A：很焦急。

幼B：大獅子很難過、傷心。

師：對(duì)呀，大獅子這么傷心，于是它焦急的喊了起來，它會(huì)怎么喊呢?

幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!

3.展示場(chǎng)景三，敘述故事：

師：有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子焦急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：本來是小老鼠來了，我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛速的樣子吧!(幼兒仿照)。

師：猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說些什么?

幼：小老鼠你快救我下來吧。

小結(jié)：這時(shí)候大獅子說道“小老鼠，請(qǐng)你救我下來吧，我會(huì)謝謝你的。”

4.提出疑問并研究：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?假如不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠遲疑了。小老鼠碰到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們，請(qǐng)你來幫幫忙，假如你是小老鼠，你會(huì)怎么挑選呢?

幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。

幼：我覺得不會(huì)去救。

師：看來你們有兩種看法，那就這樣吧，假如你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請(qǐng)覺得會(huì)去救的舉手，覺得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主挑選)師：舉手的小伴侶覺得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)?不舉手的小伴侶覺得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎?請(qǐng)你說說為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請(qǐng)你說說為什么小老鼠會(huì)救就獅子?

5.場(chǎng)景四：老鼠救獅子?

師：小伴侶們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會(huì)怎樣說呢?小老鼠協(xié)助了獅子，獅子很謝謝它，看來大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。

6.場(chǎng)景五：

師：后來大獅子和小老鼠成了一對(duì)好伴侶。它們開愉快心地去玩了。你喜愛?故事中的誰?為什么喜愛??

7.老師小結(jié)：

師：小伴侶都說的很好，小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)懷協(xié)助別人的小動(dòng)物，讓我們一起來表?yè)P(yáng)它。

師：你在平常生活中有沒有碰到困難，你的好伴侶是怎么協(xié)助你的?

幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好伴侶會(huì)和我一起拼。

幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，