二年級(jí)英語科目教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)英語科目教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：

本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注意力量的培育，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。汲取了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)根本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言構(gòu)造逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并簡潔運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)措施：

1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)展單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展單詞書寫的指導(dǎo)

4、注意學(xué)生英語思維力量的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

四、課時(shí)安排：

周次教材內(nèi)容總課時(shí)

2Unit1：Welcomebacktoschool6

2Unit2：Myfamily6

2Unit3：Howmany6

1Recycle13

2Unit4：Doyoulikepears？6

2Unit5：Whereismyruler？6

2Unit6：Atthezoo6

1Recycle2

二年級(jí)英語科目教學(xué)規(guī)劃2

一、班級(jí)分析：

本學(xué)期任教二（1）和二（2）班。

詳細(xì)狀況：兩個(gè)班班共有100名學(xué)生，這個(gè)班上課紀(jì)律較好，但局部學(xué)生根底較差，上課思想不集中，愛做小動(dòng)作，這些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，聽課效率低，語言力量較差。比擬優(yōu)秀的學(xué)生很少，班級(jí)整體較差，而且家長大多不能很好地在家對(duì)學(xué)生進(jìn)展催促、輔導(dǎo)，因此，上課要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊書共有三個(gè)模塊，每個(gè)模塊有三個(gè)單元。第四個(gè)模塊是可上也可不上的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

以學(xué)生進(jìn)展為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展聽、說力量的培育，利用牛津英語教材的教學(xué)特點(diǎn)，注意學(xué)生人格塑造，培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育他們的問題意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。通過根底英語教學(xué)，著重培育學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具有初步運(yùn)用英語進(jìn)展簡潔交際的力量，能依據(jù)肯定情景進(jìn)展簡潔會(huì)話。要求學(xué)生能進(jìn)展溝通運(yùn)用，讓學(xué)生能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容或圖片進(jìn)展說話力量的培育。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

重點(diǎn)：單詞、句型

難點(diǎn)：單詞，把握讀音、會(huì)熟悉和拼讀單詞、把握意思。

關(guān)鍵：學(xué)生以聽、說為主，強(qiáng)調(diào)仿照，操練，到達(dá)嫻熟，能運(yùn)用一些簡潔的英語日常用語進(jìn)展對(duì)話，著重培育學(xué)生對(duì)英語的興趣。

五、教時(shí)安排：

本學(xué)期共有21周，然后課文共有3個(gè)Module，每個(gè)Module都有3個(gè)Unit，每個(gè)Unit用二到三課時(shí)進(jìn)展教學(xué)，還有Revision6課時(shí)。第四個(gè)Module可依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)展教學(xué)安排。

教師應(yīng)理解每個(gè)Unit教學(xué)中的內(nèi)在聯(lián)系，不能平均安排每個(gè)Unit，或呆板地按次序上，而應(yīng)有機(jī)安排時(shí)間，在每一個(gè)Unit中，也應(yīng)合理安排時(shí)間，著重于Lookandlearn和Lookandsay。教學(xué)過程應(yīng)分三步：復(fù)習(xí)——實(shí)踐——穩(wěn)固，要讓學(xué)生多說、多聽、多仿照。教師要依據(jù)每一單元的不同主題并依據(jù)本班的實(shí)際狀況進(jìn)展拓展，從而提高學(xué)生的力量。

六、詳細(xì)措施：

1依據(jù)二年級(jí)學(xué)生仿照力、求知欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)采納多種教學(xué)手段，讓孩子在聽聽說說中仿照英語，在玩玩唱唱中嬉戲英語，在講講演演中把握英語。

2由于學(xué)生普遍存在害怕、不敢開口說英語，因此，積極創(chuàng)設(shè)詳細(xì)生動(dòng)形象好玩的語言情景，使學(xué)生在生動(dòng)的語言情景中產(chǎn)生說的`動(dòng)機(jī)和興趣，提高說的積極性與主動(dòng)性，從而淡化學(xué)生的課堂意識(shí)，再依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、相互打招呼、談?wù)撎鞖?、用感官來感覺、需要、道別等等，教師與學(xué)生分別扮演其中的角色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，樂于開口說英語。

教學(xué)內(nèi)容力求貼近學(xué)生，教學(xué)形式多樣化，以嬉戲、競賽、表演等形式使學(xué)生產(chǎn)生深厚的興趣，從真正意義上做到以學(xué)生為本，努力上好啟蒙英語課。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練鼓舞學(xué)生上課仔細(xì)聽講，勤思索，積極回答下列問題，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)，仔細(xì)貫徹新課程理念，促進(jìn)自我教學(xué)力量的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改良教學(xué)方法，利用好各種媒體設(shè)備、教學(xué)附件，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)氣氛。提高優(yōu)化課堂教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)有利于課堂教學(xué)的情景。在教學(xué)過程中，教師還要在課堂中供應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立溝通的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，學(xué)會(huì)思索和學(xué)習(xí)。適當(dāng)采納電化教學(xué)，讓語言、人物、情景更嚴(yán)密的結(jié)合起來，使英語學(xué)習(xí)與英語使用更趨于全都。

4教師還應(yīng)充分利用好練習(xí)冊、磁帶、掛圖等幫助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注意新舊學(xué)問的連接，拓展詞匯量，注意學(xué)問的遷移，穩(wěn)固，進(jìn)展班級(jí)英語小能手的培育，實(shí)行編對(duì)話、編兒歌、力量小比武等方式，制造競爭機(jī)制，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。細(xì)心設(shè)計(jì)和組織英語課外活動(dòng)課程。

5除了在課堂上給學(xué)生供應(yīng)較多的口語訓(xùn)練外，細(xì)心組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的英語活動(dòng)課程，讓學(xué)生在系列的活動(dòng)中進(jìn)展更多的