部編版五年級上冊語文《太陽》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

部編版五年級上冊語文《太陽》講課方案及講課反省講課目的會認(rèn)“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。朗誦課文。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識與太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。認(rèn)識作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。講課要點掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。朗誦課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識人類與太陽的親密關(guān)系。講課難點認(rèn)識作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。第一課時講課目的會認(rèn)“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。朗誦課文。掌握主要段落的構(gòu)造特色，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備課件講課方案一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣（出示課件1）出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或起風(fēng)。發(fā)問：“它是誰呀？”——太陽公公大晴日的時候，我們都能看到太陽。但是你知道對于太陽的知識嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下板書：太陽二、初讀課文，整體感知（出示課件2）學(xué)生齊讀課文。學(xué)習(xí)生字生詞：（1）齊讀詞語表中的詞語。（2）教師指導(dǎo)正確書寫易錯字：殖蔬用自己喜愛的方式讀課文，把句子讀暢達(dá)。三、細(xì)讀課文，溝通收獲1.我們能夠把課文分紅幾部分？請歸納每部分的段意。（出示課件4）生總結(jié)，報告課文能夠分紅兩部分。第一部分（1—3）介紹太陽遠(yuǎn)、大、熱三方面的特色第二部分（4—8）：講太陽和人類的關(guān)系。2.我們來讀第一部分。思慮，這部分介紹了太陽哪些特色？（出示課件5）生總結(jié)、報告板書：特色：遠(yuǎn)大熱3.作者先給我們講了一個傳說。你知道介紹傳說的作用嗎？（出示課件6）生總結(jié)、報告師：介紹神話傳說，增添文章的奇異感，惹起閱讀興趣。找出第一部分與第二部分之間的過渡句，談?wù)勥^渡句的作用（出示課件7）生總結(jié)，報告生：“固然但是”用這個關(guān)系詞結(jié)束上文，惹起下文“關(guān)系親密”的介紹。因此，這是過渡句，起到承前啟后的作用。板書：關(guān)系親密5.第二部分在構(gòu)造上有什么特色？（出示課件8）生總結(jié)、報告第二部分是總分總的構(gòu)造，文章先說“太陽和我們的關(guān)系特別親密”，緊接著就分段告訴我們動植物的生長和人的生殖靠太陽，雨雪的形成、風(fēng)的形成、太陽的殺菌能力和給我們送來光明和暖和。最后用“沒有太陽，就沒有我們這個漂亮可愛的世界”來結(jié)束。前后響應(yīng)。四、作業(yè)商場（出示課件9）抄錄文中你喜愛的詞語兩遍。熟讀課文，進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查找說明方法。第二課時講課目的復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。認(rèn)識作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。教具準(zhǔn)備課件講課方案：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽的哪些特色？（出示課件12）二、學(xué)習(xí)1---3自然段，品嘗說明方法。自主學(xué)習(xí)，合作研究（出示課件12）課文是用什么方法來介紹太陽的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特色呢？在前三個自然段中找出有關(guān)的句子。生溝通、報告師出示句子（太陽離我們也要飛二十幾年。）思慮：A用了什么說明方法？用自己喜愛的方式讀這個句子，讀出“遠(yuǎn)”，讀出感情。師總結(jié)：這段話采納了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對象更詳細(xì)，更正確，更簡單理解，突出了“遠(yuǎn)”的特色。課文是如何寫太陽“大”的特色呢？生找句子，并報告出示句子（我們看到太陽因此我們看上去只有一個盤子那么大。）用了什么說明方法？有什么利處？有感情地朗誦。板書：作比較。意會描繪“熱”的句子：找出描繪“熱”的句子，談?wù)動昧四囊环N說明方法，利處是什么。生總結(jié)，報告出示句子（太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球）板書：列數(shù)字。讀一讀，讀出“熱”的特色小結(jié)說明方法。師：在介紹太陽的特色的時候，作者主要運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、學(xué)習(xí)4---8自然段，認(rèn)識太陽與人類的親密關(guān)系。（出示課件18）意會第四自然段第一句的作用。默讀5---7自然段，談?wù)勌柡臀覀兊年P(guān)系親密在哪里。指名答，依據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示有關(guān)資料圖片。請學(xué)生自由選擇自己喜愛的段落，展現(xiàn)自己的朗誦，并做出談?wù)?。板書：動植物的生長和人的生殖靠太陽形成雨雪形成風(fēng)殺菌C出示最后一自然段，頻頻朗誦，意會太陽作用之大。標(biāo)出中心句。D想象一下，假如沒有太陽，世界將會變?yōu)楹螛幼?？四、部署作業(yè)。上網(wǎng)查找對于太陽的其余知識。上網(wǎng)查找自己喜愛的天體的有關(guān)知識。板書設(shè)計：略講課反?。涸趯?dǎo)入這篇課文時，我使用了謎語，加強(qiáng)了文章的興趣性。在講課過程中，我充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，經(jīng)過問題指引他們熟讀課文，掌握課文內(nèi)容，學(xué)生們在這個過程中踴躍參加，很快地掌握了內(nèi)容，理解了說明方法的作用，講課見效優(yōu)秀。在講課過程中，我采納分段解決的方式，經(jīng)過指引學(xué)生疏段閱讀，分段掌握的方式，讓他們理解主要內(nèi)容，明確主要說明方法。同時