人教版數學六年級下冊《2百分數(二)成數》教學設計53

精選文檔精選文檔精選文檔成數教材本源：小學六年級《數學》教科書/人民教育第一版社內容本源：小學六年級《數學（下冊）》第二單元主題：成數講課對象：六年級學生目標確立的依據課程標準相關依據：本節(jié)內容是在學生理解百分數意義、掌握分數四則混雜運算、能用分數四則運算解決實詰問題、會解決一般性的百分數實詰問題的基礎進步行講課的。教材剖析：本節(jié)內容是在學生理解百分數的意義、掌握分數四則混雜運算、能用分數四則運算解決實詰問題、會解決一般性的百分數實質問題的基礎進步行講課的。經過這些與生活實質親近相關的知識的學習，使學生進一步認識百分數在生活中的詳盡應用，提升靈巧應用數學知識的能力。學情剖析：學生已經學習了并理解了百分數的意義，而且掌握了分數四則混雜運算、能用分數四則運算解決實詰問題、會解決一般性的百分數實詰問題，在此基礎上來學習折扣、成數等百分數的特別應用。學習目標：1．明確成數的含義。能嫻熟的把成數寫成分數、百分數。正確解答相關成數的實詰問題。2.經過成數的計算，進一步掌握解決百分數問題的方法。

3.感覺數學知識與生活的親近聯系，激發(fā)學習興趣。學習要點：成數的理解和計算。學習難點：會解決生活中關于成數的實詰問題。講課過程：一、狀況導入（課件出示）農業(yè)收成，常常用“成數”來表示。比方，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比昨年增產二成”??同學們有留神到近似的新聞報導嗎？（學生報告相關報導）二、新課解說、理解成數的含義。成數：表示一個數是另一個數的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”（1）方才大家都說了好多有成數的發(fā)展變化狀況，那么這些“成數”是什么意思呢？比方說，增產“二成”，你怎么理解？（學生議論并回答，教師隨機板書）成數分數百分數二成十分之二20%(2)試談談以下成數表示什么？①出口汽車總量比昨年增添三成。②北京出游人數比昨年增添兩成。指引學生議論并回答。、解決實詰問題。（1）課件出示教材第9頁例：

某工廠昨年用電350萬千瓦時，今年比昨年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？（2）指引學生剖析題目，理解題意：①今年比昨年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“”？②找出數目關系式。先讓學生找出單位“1”，此后再找出數目關系式：今年的用電量昨年的用電量×（1-25%）③學生獨立依據關系式，列式解答。④全班交流。方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%=350×75%=350-350×0.25=350×0.75=350-87.5=262.5(萬千瓦時)=262.5（萬千瓦時）三、練習牢固、完成教材第9頁“做一做”。、完成練習二第、5題。四、課堂小結這節(jié)課我們一起學習了相關成數的知識，你們對成數的知識有哪些認識。作業(yè)設計：★某鄉(xiāng)昨年的水稻產量是1500噸，今年由于遇到天氣災禍的影響水稻產量只有昨年的八成五，今年的水稻產量是多少噸？

★★梵凈山2013年累計旅行人次是18萬人次，2014年累計旅游人次比2013年增添一成五，2014年累計旅行人次是多少萬？★★★大坪完小2013年的在校生人數有820人，比2012年在校生人數減少了二成，大坪完小2012年的在校生人數是多少？★★★★某鞋廠2011年的年產量為30萬雙，2012年年產量比2011年增添了一成六，2013年年產量又比2012年增添一成，這個鞋廠2013年的年產量是多少萬雙