中學(xué)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《心存規(guī)則與文明高雅為伴》

中學(xué)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《心存規(guī)那么，與文明高雅為伴》設(shè)計(jì)背景：對(duì)于許多老師來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)學(xué)要忙的事情很多，怎么給孩子收心？新學(xué)期怎么讓孩子養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣……除此之外，還有一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容：怎樣親切嚴(yán)肅地和學(xué)生們共同協(xié)商達(dá)成“契約”？【教學(xué)目標(biāo)】.結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，全班討論，形成班規(guī)。.和善而堅(jiān)定地執(zhí)行班規(guī)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，全班討論，形成班規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)：形成人人都愿意接受的班規(guī)?！窘虒W(xué)方法】頭腦風(fēng)暴、頭腦風(fēng)暴、頭腦風(fēng)暴、小組交流【教學(xué)過(guò)程】頭腦風(fēng)暴、小組交流一、思考在學(xué)校中，“班規(guī)”究竟是怎樣的存在？百度百科：班規(guī)，指管理班級(jí)中采取的規(guī)章制度，簡(jiǎn)稱(chēng)班規(guī)。每個(gè)班的班規(guī)都不一樣，主要涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生等諸多方面，是中學(xué)生自我管理的重要制度。我的理解：菩薩心腸，雷霆手段。具體明確的制度是孩子們習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。案例剖析開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，我在教室的墻壁上粘貼了班規(guī)，并明確告訴學(xué)生：這些規(guī)那么是大家必須遵守的，絕對(duì)不允許違反。我把我絞盡腦汁花了幾天時(shí)間制定出來(lái)的班規(guī)當(dāng)作我的治班寶劍，殊不知，我貼上墻，講完那番話的時(shí)候，學(xué)生漠然的目光給了我致命的一擊，這個(gè)規(guī)那么，仿佛與他們無(wú)關(guān)。后面的執(zhí)行過(guò)程中，同學(xué)們尤其是對(duì)于學(xué)校的靜凈制度表現(xiàn)出抵抗和不習(xí)慣。課間只要沒(méi)有老師看，教室里立馬就沸騰起來(lái)。在我與他們的交流中，有個(gè)學(xué)生的一句話促使我深刻反思。當(dāng)我說(shuō)道：“你處于學(xué)校這個(gè)大環(huán)境，必須遵守學(xué)校的規(guī)那么，就如同你處在社會(huì)中，必須要遵守社會(huì)規(guī)那么一樣J而他卻說(shuō)：“這只是你想要我遵守的規(guī)那么而已，并不是我自己想要的J在他的意識(shí)里，規(guī)那么是別人強(qiáng)加給他的，似乎與他無(wú)關(guān)。規(guī)那么意識(shí)的滲透和規(guī)范行為的執(zhí)行，是一個(gè)班主任必須要做的，這是班級(jí)管理的第一步，作為一個(gè)新老師，有這樣的意識(shí)很好。但是，為什么會(huì)出現(xiàn)案例中的煩惱呢？分析了兩個(gè)點(diǎn)：第一，“我把我絞盡腦汁，花了幾天時(shí)間制定出來(lái)的班規(guī)當(dāng)做我的治班寶劍J這里隱含的教育觀念是什么？我是老師，我是權(quán)威，我說(shuō)了算!第二，學(xué)生說(shuō)：“這只是你想要我遵守的規(guī)那么而已，并不是我自己想要的J學(xué)生為什么會(huì)這么說(shuō)？這是因?yàn)?，那些?guī)那么都是我們老師強(qiáng)加給他們的，制定規(guī)那么的過(guò)程中，他們沒(méi)有參與，所以這個(gè)規(guī)那么在他看來(lái)就與他無(wú)關(guān)，最后即便是服從了也只是屈從于老師的權(quán)威，口服心不服就達(dá)不到我們想要的效果。俗話說(shuō)：“得民心者得天下”，作為班主任,我們必須要得學(xué)生的心，才能得師道?；?dòng)思考班級(jí)公約由誰(shuí)來(lái)制定?明確：老師加上學(xué)生。、班級(jí)公約怎么制定?.情感建議.頭腦風(fēng)暴.教師建議。.簽字畫(huà)押。五、輔助實(shí)施手段.班級(jí)核心價(jià)值觀.班級(jí)榮辱觀.完善班規(guī)的監(jiān)督機(jī)制六、動(dòng)態(tài)班規(guī)高一：做文明懂禮的濟(jì)高人;高二：做勤奮努力，會(huì)學(xué)好學(xué)的濟(jì)高學(xué)子；高三：做優(yōu)秀的濟(jì)高畢業(yè)生。課堂小結(jié).根據(jù)學(xué)校學(xué)部的總體要求和我班實(shí)際需求制定班級(jí)管理常規(guī)。.堅(jiān)定不移地執(zhí)行班規(guī)。.制度約束、心理輔導(dǎo)