喜歡語文作文匯總七篇

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學校的課程豐富多彩，有體育課、美術(shù)課、數(shù)學課、音樂課、信息技術(shù)課、品德課等等，但是我最喜愛的還是語文課。

我喜愛語文課，因為語文是學好其他學問的基礎(chǔ)。語文課不僅能讓我學會認字、寫字，還教會我們閱讀和思索。學好了語文課，才能理解數(shù)學題的意思，才能明白音樂課中歌詞的含義，才能知道品德課中的道理……不學好語文，就不會有很好的語言表達實力和寫作實力。我喜愛語文課，因為在語文課上我們能學到許多學問。比如在學習《朱鹮飛回來了》時，我知道了這篇課文是晏平寫的，還知道了朱鹮是快滅亡的動物。一支考察隊來到了秦嶺地區(qū)，最終找到了很多朱鹮，這個地方也被命為自然愛護區(qū)……通過語文課，我還學會了很多古詩和名言警句。我把學到的學問都牢牢記在心里，在隨后的學習中能運用自如，每次作業(yè)都是101加優(yōu)，當老師表揚我時，我興奮得像吃了蜂蜜一樣，甜甜的，還帶有一點點傲慢。

我喜愛語文課，還因為老師總是會用生動活潑的形式教我們學寫作文。在一次語文課上，老師布置了一篇作文，還說這篇作文要通過我們現(xiàn)場做“畫鼻子”的嬉戲來完成。聽到嬉戲，同學們都興奮起來。原委是什么嬉戲呢？

只見老師在黑板上畫了個娃娃臉，只是缺少了一個鼻子。這時，老師說：“這個嬉戲要求蒙上眼把鼻子畫在精確的位置，誰想來試一下？”忽然，一個個小手像山林一樣舉起，我因為怕畫錯而被同學們笑話，就沒有舉手。老師說：“那么就由包淯琪同學來畫吧。”

我擔心地站起來，同桌對我說：“沒關(guān)系，一會兒我來提示你?！蔽易呱现v臺，老師把我的眼睛蒙住，轉(zhuǎn)了三圈，讓我畫鼻子。這時，女生們說：“向左，向左，再向上一點……”我也在一點一點摸索著，最終摸到了粉筆的邊沿，又向上摸了摸，在感覺差不多時，就一筆畫了下去。接下來，我聽到了掌聲，就迫不及待地解開蒙在眼上的布，看了看，呀！我畫準了，我興奮地在講臺上蹦起來。然后，老師又挑了一位男同學到講臺上畫。在男生們的高聲提示下，他也亂了，一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右，當他最終選定畫的位置時，我忍不住笑出聲來，因為他把鼻子畫在了臉的最外面。當他解開臉上的布，我們都大笑起來，他也不好意思地笑了……

老師總會用這些好玩的形式來激勵大家對作文和語文課產(chǎn)生深厚的愛好，我的作文也是一次比一次寫得好，有一篇作文還在《小學生學習報》上發(fā)表呢！

學習語文真是好玩，我喜愛語文課！

喜愛語文作文篇2

沒有轟轟烈烈的事跡，沒有出類拔萃的業(yè)績，可她，卻是我最喜愛的語文老師。

同事兩年多來，她的樸實、勤勉，她的樂觀、從容，她的慎從、淡定，她的博愛、恬然，都給我留下了極其深刻的印象。

依稀還記得，那是暑假開學后上班的第一天，大家都在勞碌著打掃辦公室的衛(wèi)生，她一臉絢麗地走了近來，“你們好，我是剛畢業(yè)安排來的……”話音未落，她就一把搶去我手中的洗臉盆，跑去換了滿滿的一盆清水，埋頭干了起來。

辦公室的氣氛因為她的到來一改往日的沉悶，日趨活躍起來。繁忙的工作之余，她總會適時地給大家送上幾個小笑話，全部的乏累、苦惱以及不快，都隨著爽朗的陣陣笑聲煙消云散。心情安逸了，大家工作起來感覺渾身有使不完的勁。

她活潑好動，她樂觀向上，她的身上少卻了年輕人特有的浮躁與盲從，工作起來一絲不茍。作業(yè)本上留下了她翔實而又充溢激勵的評語，課堂上她的講授深化人心，業(yè)務(wù)學習筆記隨著時間愈發(fā)厚重，為了備好每一節(jié)課，她不恥下問，圖書館的書架前常留下她渴求、鎮(zhèn)靜的身影。

“我不愿做蠟燭和春蠶，我更希望自己是一涵永不干枯的清泉，張揚了自己的青春，也滋潤了孩子們的心田。”“一個連自己都照看不好的人，又怎能照看好班里的幾十名孩子？”“對于工作，我更加注意的是高效，而不是時間的漫漫積累?！边@是她常說的幾句話，與媒體里樹碑立傳的那些師者相比，她或許有些許的反叛，但細細品嘗，卻也不無道理。

自信也好，自傲也罷，她把工作與生活的界限劃分得一目了然。深夜里不見她與孤燈相伴，周末里不見她伏案苦干，家庭里不見她忽視冷淡，生活里不見她消沉黯然，她的工作卻從未拖沓敷衍。她堅信，斑斕五彩的生活與精彩的工作并非水火不相容，她以其獨特的哲理泰然地行走在人生路上。

在素養(yǎng)教化的口號下實施填鴨式的教化，以壓制學生的創(chuàng)建性與童年樂趣為代價搏取高分，在這成果確定一切的當今社會好像成了一種風光 的習慣，可她，卻一路反其道而行之，顧自堅持著，堅持著。

評價一個老師的好與壞，來自學生及其家長的心聲很能說明問題。在她的不懈努力之下，孩子們變得乖巧懂事、愛好廣博、酷愛學習、堅毅獨立，家長的臉上盡是驚異和會心的微笑。

她的閱歷還很淺薄，她的成果還很微渺，但她的理念卻深得我的贊同，她的看法很讓我敬佩。對于一種固有的習慣，她敢于去直面挑戰(zhàn)，無論成敗，至少這種精神值得我們學習和傳頌。

或許她不是最為精彩的老師，卻肯定是我最喜愛的語文老師。

喜愛語文作文篇3

語文是一把鑰匙，為我們開啟新世界的大門；語文是一本典籍，記錄我們學習的一點一滴；語文是一艘巨輪，載著我們駛向勝利的彼岸。從小學到現(xiàn)在，我上過了數(shù)不清的語文課，也體會過了很多教學方法，而我最喜愛的那堂語文課，到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。

語文老師姓黃，是我們的班主任。她親善可親，對待學生像對自己的孩子一樣，總是給人一種如沐春風的感覺。

“叮叮?！瑢W們上課時間到了，請快速回到教室打算上課?！币环昼姾?，語文老師微笑著走進教室：“同學們，這節(jié)課我們來學習一種描寫方法——景物描寫?！?/p>

“你們看窗外，多么漂亮的霧啊！今日，我們就以霧為主題來寫一篇作文。為了讓你們了解這種描寫方法，能更生動地寫出霧的美，我們就一起去走廊上視察一下，不過要保持寧靜?！崩蠋焺傉f完，教室里忽然響起一片歡呼聲。我們?nèi)嗤瑢W站在走廊上上課，鄰班的同學齊刷刷地向走廊投來新奇的目光，可能他們也非常憧憬這樣的課堂吧。

一會兒，老師問我們：“你們覺得霧美嗎？”“美?！崩蠋熡謫枺骸澳悄銈冇X得霧像什么？”“像一張大網(wǎng)，覆蓋著整個校內(nèi)?！薄跋窠o大地披上了一層白紗?！薄跋袢碎g仙境。”同學們都爭先恐后地回答?！斑€有！像乳白色的牛奶，可好喝了?！币膊恢朗钦l說的，把同學都逗笑了。“特別好！自然環(huán)境的描寫就是這樣，要多視察，要大膽想象。再把你所看到的和所想到的用生動的文字表達出來?！蓖瑢W們忽然明白了。寫作文時都妙筆生花。

黃老師這樣的教學方法，不僅效率很高，學生們還都很喜愛，她讓我們更加深化地理解了這種寫作手法。從這節(jié)課以后，同學們變更了以往對語文味同嚼蠟的看法，反而覺得它生動好玩了。

我喜愛這堂語文課，這堂課讓我難以忘懷，它成為我全部的語文課中最寶貴的記憶。

喜愛語文作文篇4

初一的語文老師是一位親善可親的男老師，別看他胖胖的，走起路來像個大熊貓，憨態(tài)可掬，可是他呀，卻擁有著一肚子的學問。

記得剛升入初中的第一節(jié)課，他就給我們來了個下馬威，他說他是擁有了二十多年教學閱歷的老老師。可是，我們看他不不過四十來歲呀。怎么就有二十多年的教學閱歷呢？誰知道呀。原來他是十九歲就起先教學了，還帶過高二的語文課呢，看來，這是個不好惹的主！

第一節(jié)課，他并沒有給我們干脆上課，而是給我們講人生的哲理，講要好好學習的用處。他說：“人要高瞻遠矚，應(yīng)當走誕生活里的低谷，進入寬闊的高原，甚至登上山峰，然后沉醉在暖和的陽光里，讓自己的心靈翱翔，讓生命充溢激情”。我們似懂非懂的點頭、鼓掌。

今日上午飯后的輔導(dǎo)課，老師提出一個關(guān)于外貌描寫作用的問題，班內(nèi)沒有一個人舉手回答，老師無奈的看著我們說：“耍嘴皮子有你們，一到回答問題的時候，一個個就像啞巴一樣，吭都不吭一聲。這怎么上課，我一個人唱獨角戲，根本就沒有意思，你們自己背課文吧！”說著走出了教室?？磥?，老師這次是真的生氣了。

誰知道下午第一節(jié)還是語文課，我們都靜靜地等著老師發(fā)火，以為老師還在生我們的氣，誰知道，他又起先給我們講外貌描寫的作用。其實，這個問題，老師以前已經(jīng)講過了。老師正在興致勃勃地講著，不知誰突然來了一句：“老師，你牙上有個菜葉子”，忽然，全班哄堂大笑，我們的氣氛緩和了，一個學生遞給老師一個小鏡子，他背轉(zhuǎn)過身，對著鏡子起先清理牙上的垃圾。老師回轉(zhuǎn)過身，接著講課，似乎個沒事的人似的，也并沒有要指責我們的意思。這個寬宏大量的老師，真有意思。

“努力就有機會”、“做好了，才算做了”、“信任自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語言，我時常把這些話記在心里。

我喜愛我的語文老師！

喜愛語文作文篇5

今日，我要和大家共享一個人，她就是我的語文老師。

二年級的時候。我們的語文老師喉嚨發(fā)炎了，醫(yī)生跟她說：“要是你再這樣下去，你的喉嚨會沒用了的。”但老師還是堅持來給我們上課。她的聲音雖然輕了點兒，但看到她那么投入，字跡依舊那么美麗，板書依舊那么清楚，我們?nèi)喽检o靜靜的，不敢發(fā)出一點聲音。

三年級上學期，我們的語文老師要生寶寶了，醫(yī)生跟她說：“你現(xiàn)在就回家養(yǎng)息 吧，不然身體會吃不消的?！崩蠋熣f：“不行，我不能因為自己的事情而耽擱了我那二十四個孩子的時間?！蹦嵌螘r間，她始終挺著大大的肚子仔細地教我們，就算是生了孩子后，也始終把她的學生放在第一位。

有一次，我把我的作業(yè)交給老師，她當著全班的面大大表揚了我，并且把我的作文當成范文，這一幕我始終忘不了。

我的語文老師她不顧自己，一心想把我們教好，我真心喜愛她。

喜愛語文作文篇6

我喜愛語文課，不只是我喜愛語文的課文，更喜愛語文老師在課堂上的揮灑自如。我們老師的語文教學課堂，上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬里，海闊天空，白川會聚。不但內(nèi)容上具有開放性，教學方式上也是具有多樣性。可以讀，可以問，可以說，可以唱，有時哄堂大笑，有時屏聲靜氣，有時滔滔不絕，滔滔不絕，有時伏案疾書，洋洋灑灑。這樣的課堂，我們怎么能不喜愛呢？

聽老師介紹，她的這種語文課教學模式就是新課改的教學模式。在我們的語文課上，最值得我們尋味的，我覺得可以從以下幾個方面談起：

首先，課內(nèi)和課外緊密相連。在我們的語文課堂上，不管是書本上的學問，還是課外的學問，每堂課我們都能全方位的接觸到。這就是我們老師開拓的“其次課堂”。老師不僅能帶領(lǐng)我們系統(tǒng)地進行課本內(nèi)學問的學習，還把學習的觸角伸到了課外，引導(dǎo)我們進行課外語文學問的積累，大大提高了我們的語文學習實力。正是在老師的培育下，我們帶著到處留心皆學問，看小說、看報紙、看電視、看文藝演出等等，甚至街頭的標語、廣告，我們都成了細心的人，都把它們當成了學習語文的良好機會。

其次，實踐和應(yīng)用有了有效的統(tǒng)一。俗話說，曲不離口，拳不離手。學習，既要“學”，又要“習”?！墩撜Z》說：“學而時習之?！庇矛F(xiàn)在的話說，學，即輸入信息；習，就是進行練習。《說文解字》中對“習”的說明為“鳥三飛也”，意即反復(fù)練習。實踐出真知。尤其是語文的學習中，讀書、寫字、作文、講話、聽話、寫信等等，都是語文實踐活動，也是語文的應(yīng)用。這些都在我們的語文課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。每篇課文學習完之后，老師都要求我們進行相關(guān)的小練筆，這樣做，既熬煉了我們的寫作實力，又能讓我們很好的把本堂課的學問嫻熟的應(yīng)用，何樂而不為呢？

第三，培育了我們自尊、自信、自律、自強的人格。在新課改的陪伴下，我們不僅從課本中學會了學問，也從學習中學會了做人的道理，懂得了疼惜自己的聲譽賽過一切，自覺規(guī)范自己的行為；信任自己只有通過學習和努力，自己所預(yù)期的目標才有可能實現(xiàn)；明白任何人的幫助都是短暫的和有限的，都不能代替自己的努力。

這就是新課改下的我們，因為新課改，讓我們得到了解放，不僅解放了我們的身體，也解放了我們的思想，讓我們的語文課堂變成了開放的'課堂，變成了我們這些小讀者與作者的思維與思維的碰撞，變成了我們這些小讀者之間思維與思維的碰撞。我喜愛這樣的語文課堂，因為這正是我們想要的，因為這正是我們創(chuàng)建性的體現(xiàn)，是我們才智的火花，是我們愛好的源泉。

喜愛語文作文篇7

在讀書的生涯中，總有一個學期，一個年頭，是自己印象深刻的?；蛟S，它不是最寶貴的時刻，但它卻是最溫馨的時刻。因為那里有你最喜愛的老師，有你成長的印記。

她——我的語文老師，兼班主任：一個40多歲，頭發(fā)微白，性情溫柔的女人。

作為一名文科生，不得不說：跟著她學習是榮幸的。我很喜愛她。

首先，是她的教學方法：每一堂課前，都會給學生“更新”新聞，引申到人生哲理，備用為作文素材;每一篇新課文，都會給我們帶來聽覺上的“盛宴”——用最相宜的音調(diào)將課文朗讀一遍;每一次作業(yè)，都有仔細批閱，并且寫好評價……

我喜愛她，但并不只僅限于她教會了我“唐詩宋詞”等的學問;還因為她告知了我，什么是成長。也就是她，陪著我從無趣走向成熟，從愚昧走向文明。

剛畢業(yè)的我，帶著對中學生活的無限美妙向往，來到這所中學，成為了她的學生。

在中學生活起先后的第三個月，我遭受了沉痛的打擊：父親由于意外，落下殘疾，下肢終生癱瘓。

我在家庭變故中迷失了自我，找不到通往成功港灣的航道;我將他人的評價當做衡量自己行為的尺寸，在自我檢討中懊惱;我在聽取一個問題的五花八門的答案時，一頭霧水，一篇茫然……

她從來沒有袖手旁觀，而是耐性地開導(dǎo)我，不及厭煩地激勵我。她就是一個指南針，引導(dǎo)著我從一路坎坷中走出來。

她為了我，向醫(yī)生詢問過我父親的病情;她為了我，在談話中流淚了……我知道，她憂心著我的心態(tài);她膽怯 著，我會一蹶不振，因此而墮落。

我應(yīng)當慶幸，她給我的愛會這樣無微不至。她是暖和，是三寸陽光，深深烙印在我的心房。她又讓我看到了我的別出心裁——能寫好文章。她每批改一篇文章，她都會給我留有評語：是指導(dǎo)，是激勵，是贊揚。我都仔細地去讀懂。

我找回了自信，不遺余力去學習。與此同時，把寫文章，做手工當成一種樂趣。我才發(fā)覺，我是多么的幸運!

是她讓我看到了希望，是她讓我知道生活的美妙。

我能做到的，是用行動向她證明：我長大了，能夠坦然地面對一切。我能讓生活更充溢，讓自己及家人獲得歡樂!

我將帶著她給予我的光線上路，信任，沒途肯定會有最美妙的風景。

我喜愛她，我的語文老師——敬愛的Miss羅。

開學已經(jīng)有了這么久，看到別人的高校生活都緊緊有條的，而自己卻還處在迷茫中，還在摸著石頭過河瞎忙活，不知所措。我想我在這樣下去，我的高?？赡芤驗槲业拿つ慷鴼е坏?。

想想曾經(jīng)在高三那段地獄般的生活，自己也挺過來了。每天過著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的枯燥而乏味的三點一線生活。每天有做不完的試卷，如炮一樣轟炸的考試，每天固定的思維，固定的動作，晚自習靜靜靜的教室，都在埋頭苦讀。晚上筆走龍蛇，奮筆疾書，挑燈夜讀，經(jīng)常奮斗到凌晨一兩點。

想想那段難忘的歲月，雖然比較苦卻也磨練人的意志。至少我們懂得了人生的任何戰(zhàn)果并非快速就能得到，它須要我們通過自己的努力，自己的爭取才能得到。高三是戰(zhàn)場，充溢充滿的硝煙，