書(shū)香潤(rùn)情操-小學(xué)五年級(jí)中隊(duì)之書(shū)香小隊(duì)讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

書(shū)香潤(rùn)情操——小學(xué)五年級(jí)中隊(duì)之書(shū)香小隊(duì)讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案書(shū)香潤(rùn)情操——小學(xué)五年級(jí)中隊(duì)之書(shū)香小隊(duì)讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

一、

活動(dòng)宗旨：追求學(xué)問(wèn)，人人讀書(shū)。二十一世紀(jì)將是一個(gè)學(xué)問(wèn)型的社會(huì)。小學(xué)生應(yīng)多讀好書(shū)。由于書(shū)中有偉人的諄諄教育，書(shū)中有歷史的滾滾車(chē)輪。書(shū)籍，是人類(lèi)文明和才智的結(jié)晶，是學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)，是廣闊少年兒童的良師益友，也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡?。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)立一個(gè)良好的成才的氣氛，增加廣闊同學(xué)“自我教育、自我治理、自我效勞、自我提高”的力量。促進(jìn)廣闊學(xué)生從小養(yǎng)成喜愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獵取真知，樹(shù)立抱負(fù)！

二、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：總

目

標(biāo)

愛(ài)閱讀

激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，形成樂(lè)于探究、求知的心理傾向。

善閱讀

培育學(xué)生擅長(zhǎng)從閱讀中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并有解決問(wèn)題的設(shè)想。

會(huì)閱讀

培育學(xué)生從多種渠道的閱讀中提高獵取信息、整理信息、應(yīng)用信息的力量。

合作讀

進(jìn)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，共享閱讀資源和成果。

階段性目標(biāo)

第一階段

體會(huì)同學(xué)間合作的歡樂(lè)。

激發(fā)對(duì)自然，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的劇烈奇怪心，啟發(fā)探究性讀書(shū)的愿望。

知道收集信息的根本方法,能閱讀相關(guān)書(shū)籍。

養(yǎng)成愛(ài)觀看、愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

其次階段

體會(huì)同學(xué)間合作的必要性。

學(xué)會(huì)提問(wèn)，并能把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為讀書(shū)的主題。

依據(jù)探究的主題，進(jìn)展閱讀及資料收集，并整理收集的資料。

養(yǎng)成開(kāi)放性和多維性的思維習(xí)慣。

第三階段

體會(huì)合作的有效價(jià)值。

能?chē)@感興趣的問(wèn)題在閱讀后進(jìn)展初步分析。

能按探究的主題，具備較獨(dú)立的閱讀、收集、分析和推斷資料的力量。

養(yǎng)成細(xì)致觀看、深入思索的習(xí)慣。

三、活動(dòng)主題：我是書(shū)香小狀元

四、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：參謀：洪玉惕

黃玲玲

曾志鵬曾雅瑜

白曉明

魏丹鳳

籌劃：張美玲

楊瑩瑩

王辰男

委員：李珍寶

施婷婷

張美玲楊瑩瑩

王辰男

方婷婷

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)特色：一生要讀多少本書(shū)才能稱(chēng)之為博覽群書(shū)？只是通過(guò)一系列活動(dòng)開(kāi)列出一份讀書(shū)菜單，誘引小隊(duì)員們?nèi)ラ喿x有益身心的每一本書(shū)。正如費(fèi)迪曼先生所說(shuō)：“讀書(shū)有如戀愛(ài)結(jié)婚、生兒育女、就職養(yǎng)家等等一樣，是一生中的大事，也可能成為自己內(nèi)在精神不斷成長(zhǎng)的泉源?！?/p>

這一系列“活動(dòng)”

會(huì)使隊(duì)員的內(nèi)在生活更富有意義，更豐盈充實(shí)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案只是盼望增加隊(duì)員們的藏書(shū)，使隊(duì)員們的腳步邁向書(shū)店或圖書(shū)館，并供應(yīng)開(kāi)門(mén)的鑰匙，讓隊(duì)員們自己去挖掘一生無(wú)窮盡的寶藏，不斷拓深學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，到達(dá)淵博多識(shí)。

六、活