2023年中學(xué)校園心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年中學(xué)校園心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案?為了提高學(xué)?生的心理素?質(zhì)，有效預(yù)?防、及時(shí)控?制和消除學(xué)?生的嚴(yán)重心?理問(wèn)題由此?引發(fā)的自傷?或傷害他人?等嚴(yán)重事件?，并且維護(hù)?學(xué)校的生活?、學(xué)習(xí)秩序?，從而建立?和諧校園。?現(xiàn)制定我校?校園心理危?機(jī)干預(yù)應(yīng)急?預(yù)案。一?、具體目的?:1.通?過(guò)心理危機(jī)?教育和宣傳?，加強(qiáng)學(xué)生?對(duì)危機(jī)的了?解與認(rèn)知，?提高學(xué)生承?受挫折的能?力，為應(yīng)對(duì)?危機(jī)做好準(zhǔn)?備。2.?通過(guò)心理咨?詢(xún)等支持性?干預(yù)，協(xié)助?處于危機(jī)中?的學(xué)生把握?現(xiàn)狀，重新?認(rèn)識(shí)危機(jī)事?件，盡快恢?復(fù)心理平衡?，順利度過(guò)?危機(jī)，并掌?握有效的危?機(jī)應(yīng)對(duì)策略?。3.通?過(guò)提供適時(shí)?的介入幫助?防止自傷、?自殺或攻擊?行為等過(guò)激?行為。4?.通過(guò)構(gòu)建?心理危機(jī)干?預(yù)體系，做?到心理困擾?早期預(yù)防、?早期發(fā)現(xiàn)、?早期診斷、?早期應(yīng)對(duì)，?減少和盡量?避免危機(jī)對(duì)?學(xué)校正常工?作的影響。?5.通過(guò)?積極創(chuàng)設(shè)良?好的校園環(huán)?境，為學(xué)生?成長(zhǎng)營(yíng)造健?康氛圍，努?力提高學(xué)生?的心理健康?水平，優(yōu)化?心理品質(zhì)。?二、干預(yù)?原則1.?預(yù)防為主;?2.及時(shí)?預(yù)警;3?.協(xié)調(diào)有序?;4.反?饋?zhàn)粉櫋?三、干預(yù)對(duì)?象心理危?機(jī)干預(yù)的對(duì)?象是我校在?讀的存在心?理或行為異?常的學(xué)生。?具體包括:?1.通過(guò)?心理健康測(cè)?評(píng)篩查出來(lái)?的需要__?_的重點(diǎn)學(xué)?生;2.?遭遇重大事?件而出現(xiàn)心?理或行為異?常的學(xué)生;?3.患有?嚴(yán)重心理疾?病的學(xué)生;?4.有自?殺傾向或既?往有自殺未?遂史或家族?中有自殺者?的學(xué)生;?5.因嚴(yán)重?生理疾病而?導(dǎo)致心理痛?苦的學(xué)生;?6.由于?身邊的同學(xué)?出現(xiàn)個(gè)體危?機(jī)狀況而受?到影響，產(chǎn)?生恐慌、擔(dān)?心、焦慮不?安的學(xué)生;?7.其他?有情緒困擾?、行為異常?的學(xué)生。?尤其要__?_上述多種?特征并存的?學(xué)生，其心?理危機(jī)程度?更嚴(yán)重，應(yīng)?成為重點(diǎn)干?預(yù)的對(duì)象。?四、心理?危機(jī)干預(yù)組?成人員:主?管領(lǐng)導(dǎo)、班?主任、心理?輔導(dǎo)老師、?校保安人員?等。五、?心理危機(jī)干?預(yù)工作分工?:1.主?管領(lǐng)導(dǎo)全面?___協(xié)調(diào)?指揮。2?.班主任了?解信息、通?知家長(zhǎng)、穩(wěn)?定班級(jí)。?3.心理輔?導(dǎo)老師現(xiàn)場(chǎng)?疏導(dǎo)、干預(yù)?，避免__?_心理行為?。4.校?保安人員維?持秩序。?5.干預(yù)結(jié)?束后觀察和?隨訪。六?、心理危機(jī)?干預(yù)的程序?:1.心?理危機(jī)發(fā)生?后，班主任?應(yīng)在第一時(shí)?間通知主管?領(lǐng)導(dǎo)。2?.主管領(lǐng)導(dǎo)?通知心理輔?導(dǎo)老師等相?關(guān)人員到達(dá)?現(xiàn)場(chǎng)。3?.按照分工?迅速展開(kāi)工?作。七、?心理危機(jī)干?預(yù)的注意事?項(xiàng):1.?危機(jī)瞬間發(fā)?生，決策很?重要，所有?成員應(yīng)絕對(duì)?服從領(lǐng)導(dǎo)安?排，避免拖