幼兒文明禮儀的培養(yǎng)策略558

淺談幼兒文明禮儀的培養(yǎng)策略摘要：對培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣，要從小抓起從小事抓起：老師、家長、社會要齊心協(xié)力，幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動是實(shí)施幼兒園文明禮儀教育的主要途徑，滲透是幼兒園文明禮儀實(shí)施過程的主要特點(diǎn)，即滲透在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、勞動、娛樂和日?；顒拥恼麄€(gè)過程之中，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關(guān)系之中。關(guān)鍵詞：幼兒文明禮儀培養(yǎng)現(xiàn)今，獨(dú)生子女的比例日益增大，許多孩子養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、依賴性很強(qiáng)等不良習(xí)慣。記得我?guī)“鄷r(shí)，剛?cè)雸@的孩子離開父母來到幼兒園，孩子們表現(xiàn)出了各種各樣的不良現(xiàn)象，霸道、自私、任性、行為隨意、亂推亂搡的現(xiàn)象，層出不窮。因此，加強(qiáng)孩子文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)就迫在眉睫，尤為必要的。我認(rèn)為從小講文明懂禮貌的孩子長大以后更懂得尊重他人，也更容易受到社會的認(rèn)可。幼兒教師有責(zé)任也有義務(wù)來培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的好習(xí)慣，并且我們要以身作則，讓孩子健康快樂地成長。一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒文明禮儀好習(xí)慣。1、早上幼兒入園時(shí)，老師先主動和幼兒打招呼，然后讓幼兒主動向老師問好，到班里時(shí)主動向其他的小朋友問好。堅(jiān)持一個(gè)月后，個(gè)別的孩子還得提示，一般的孩子不用提示就能主動問好了，長期堅(jiān)持下去就會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，每個(gè)月我們都利用班級開展的主題活動，借墻面的布置對幼兒進(jìn)行文明禮儀的隨機(jī)教育，通過不同內(nèi)容，對幼兒形成示范、熏陶、感染作用，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范，并定期更換禮儀環(huán)境的內(nèi)容。2、設(shè)計(jì)“懂禮貌的好寶寶”的評比表，提高幼兒學(xué)習(xí)禮儀以及長期堅(jiān)持文明行為的興趣。幼兒園的一日活動皆為教育，在與幼兒相處的每時(shí)每刻，他們都有各種各樣的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了講文明懂禮貌的好行為，教師就及時(shí)的表揚(yáng)，并獎勵小紅花，貼在“懂禮貌的好寶寶”的評比表，幼兒的行為習(xí)慣及時(shí)的得到了鞏固。3、在教室的圖書角放入了文明禮儀方面的書籍，使幼兒在欣賞故事的同時(shí)，進(jìn)行故事表演，受到模范人物典范的感染。通過教師的講述，隨時(shí)讓幼兒體驗(yàn)做文明禮貌的好孩子的自豪感。二、注重日常用語的積累，培養(yǎng)幼兒使用文明禮儀短語?！队變簣@工作規(guī)程》指出要創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，所以我們可以把幼兒園的墻壁寫上“請”“您好”“謝謝”等文明禮貌用語，讓這些禮貌用語貫穿在盥洗、游戲、課上課下、入廁、飲水等一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)。午餐是幼兒在園生活中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，午餐吃得好，直接影響著幼兒的身體健康。而要想讓幼兒午餐的質(zhì)量有所提高，首先在午餐的常規(guī)上要下工夫，養(yǎng)成幼兒文明進(jìn)餐的習(xí)慣。兒歌“吃飯了，坐坐好，認(rèn)真吃,不說話，飯粒兒，不亂撒，不要做，漏嘴巴”恰到好處的提醒幼兒，使其得到潛在的教育;提醒幼兒安靜入睡，不聊天說話影響他人的睡眠；讓孩子做一些力所能及的事情，比如整理床鋪、穿脫衣服、清洗茶杯、擦桌子、分碗筷等……看來是大人的事，但是它卻蘊(yùn)涵著許多品德要素的培養(yǎng)，孩子在參與活動中，培養(yǎng)了勞動意識和合作完成任務(wù)意識，激發(fā)了關(guān)心集體的情感，懂得集體的事大家做的道理，講文明懂禮貌的習(xí)慣自然就逐漸的養(yǎng)成了。三、教師、家長做好樣子，讓幼兒在模仿中養(yǎng)成文明禮儀好習(xí)慣?！瓣慂Q琴指出：家長是孩子的第一任老師。幼兒教育是一種復(fù)雜的過程，不是家庭一方面可以勝任的、也不是幼兒園老師一方面能單獨(dú)勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效”所以，教師要利用家長宣傳欄、家園聯(lián)系、溫馨提示、家長來園接送孩子的機(jī)會與家長交流，彼此了解孩子在園、在家的表現(xiàn)情況。無論在幼兒園，還是在家里，我們都要教育孩子學(xué)會謙讓、合作和諒解：在活動中教育孩子不爭搶玩具，愛護(hù)公物，不欺負(fù)小朋友。引導(dǎo)孩子踴躍參與獻(xiàn)愛心活動，通過獻(xiàn)愛心活動使孩子學(xué)會如何分享別人的快樂，理解別人的痛苦。善于抓住生活中類似的教育機(jī)會，積極的有意識地對孩子進(jìn)行謙讓、合作、諒解的教育。教師要注重言傳身教，利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣。如：要求孩子禮貌待人，教師首先就要使用禮貌用語，早晨入園時(shí)，經(jīng)常有些孩子忘記向老師打招呼，這時(shí)候，如果老師能先向小朋友問好，我想，這將是教育孩子主動向老師問好的最好語言，四、在游戲活動中滲透文明禮儀的培養(yǎng)。在游戲活動中常常會看到這樣的現(xiàn)象：游戲結(jié)束時(shí)，教師要求幼兒收拾玩具，用語言指示很難收到實(shí)效，但當(dāng)教師親自俯下身子收拾時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)有許多孩子主動跟上來了，和教師一起整理玩具。再如，上課時(shí)有些孩子坐姿不正確，教師只要作出挺胸、手放膝上的動作，孩子就會摸仿老師，自然地讓自己保持正確的坐姿。教師還要把幼兒剛?cè)雸@接受教育行為習(xí)慣的培養(yǎng)，延伸到孩子的家庭，讓家長參與教育，配合幼兒園培養(yǎng)孩子，在家要多注意孩子的文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。在家一定向親人打招呼，促進(jìn)孩子文明禮貌的形成?？傊?，對培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣，要從小抓起從小事抓起：老師、家長、社會要齊心協(xié)力，幼兒