幼兒教師的常見職業(yè)壓力以及應(yīng)對(duì)方法

幼兒教師的常見職業(yè)壓力以及應(yīng)對(duì)方法在人們的心目中，幼兒教師的形象通常都是帶領(lǐng)著一群孩子唱歌、跳舞、做游戲非常開心，沒有任何一點(diǎn)壓力與競(jìng)爭(zhēng)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒教師與許多社會(huì)人士一樣，有著多方面的壓力。幼兒教師所面對(duì)的事學(xué)前期幼兒，由于幼兒的年齡小，身體心理機(jī)能發(fā)育未完善，因此幼兒教師需要做到保育和教育相結(jié)合，壓力主要表現(xiàn)在以下三方面：制定各項(xiàng)工作、活動(dòng)繁多、來自幼兒的壓力。制定各項(xiàng)工作。教師需要制定各種教育教學(xué)計(jì)劃、需要寫教案，寫教育隨筆和教學(xué)心得、寫教研活動(dòng)筆記和活動(dòng)分析，各種觀察記錄等等，班級(jí)中的教玩具通常也需要教師自行制作，為了完成這些工作，老師們不得不利用休息或業(yè)余時(shí)間來完成幼兒園的工作。活動(dòng)繁多。為了幼兒與教師的自身發(fā)展，每年、每學(xué)期，幼兒園都有聽課、評(píng)課、對(duì)外公開課、觀摩比賽等活動(dòng)，還有根據(jù)一些節(jié)日活動(dòng)開展的文藝演出等等。教師投入大量的時(shí)間、精力去準(zhǔn)備這些活動(dòng)。來自幼兒的壓力。活潑好動(dòng)是幼兒的主要特點(diǎn)，孩子一旦在幼兒園發(fā)生意外，有些家長(zhǎng)認(rèn)為老師不負(fù)責(zé)任、會(huì)遷怒于老師，老師的解答不合心意不是告狀就是投訴，導(dǎo)致老師工作整天提心吊膽，唯恐有過失。面對(duì)這些壓力，我們首先要用好的心態(tài)來解決問題。幼兒教師心理狀態(tài)對(duì)幼兒的心理發(fā)展有重要影響。幼兒教師良好心態(tài)的建立，一方面教師自身要善于做好心理調(diào)節(jié)及保健工作。在人際方面也要善于交往，融洽關(guān)系。與領(lǐng)導(dǎo)、同事、幼兒家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，主動(dòng)關(guān)心他人，待人誠(chéng)懇熱情，放開胸襟，不求全責(zé)備，能容忍別人的過失。幼兒教師只有不斷地與社會(huì)交往，保持自身與社會(huì)的平衡，將自己和諧地融入社會(huì)之中，才能保證健康的心理。當(dāng)不良情緒出現(xiàn)時(shí)我們要積極轉(zhuǎn)變情緒，可以聽一聽自己喜歡的音樂，觀看一些有趣的電影，或者通過運(yùn)動(dòng)的方式調(diào)節(jié)自己的情緒。感受到壓力在每個(gè)人身上是再普遍不過的事了，但是由于教師職業(yè)的特