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zj.zj.初中語文常見病句類型例析1、搭配不當(dāng)包括主謂、動賓或主賓搭配不當(dāng),附加成分和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。例如:晚會以后,她那優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲還回響在我的耳邊。(主謂搭配不當(dāng),“舞姿”不會回響,可在后加上“還浮現(xiàn)在我的腦中”。)李校長工作很忙,常常要接待許多學(xué)生家長的來訪和來信。(動賓搭配不當(dāng),“接待”的只能是人,不能是“來信”。)深秋的岳麓山,是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時候。(主賓搭配不當(dāng),可將“時候”改為“地方”或?qū)ⅰ吧钋铩迸c“岳麓山”對調(diào)。)同學(xué)們對學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。(修飾語和中心語搭配不當(dāng),并不是意見廣泛,而是交換的X圍廣泛,應(yīng)改為“廣泛的交換了意見”。)即使一直沒有試驗成功,但他一點兒也不氣餒。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),將“即使”改為“雖然”。)2、成分殘缺常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語。例如:經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。(缺主語,應(yīng)去掉“使”。此類題在中考中出現(xiàn)特多。)無法準(zhǔn)確判斷上網(wǎng)者是否未成年人。(缺謂語,在“是否”后加上“是”。)我們要盡快提高全民族的科學(xué)文化。(缺賓語,在句末加上“水平”。)3、重復(fù)多余句子結(jié)構(gòu)完整,句意清晰,仍使用了不必要的詞語作句子的成分。多為語意堆砌。……淪為一個毫無作為一事無成的庸人。(“毫無作為”和“一事無成”語意重復(fù),應(yīng)刪去其一。)4、語序不當(dāng)語序不當(dāng)是多種多樣的,要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有:詞語的前后順序排列不當(dāng),修飾語和中心語位置顛倒,多層修飾語語序不當(dāng),定語狀語錯位,關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。例如:華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗,在實驗室檢測中,免疫有效率可達(dá)100%。(詞語的前后順序排列不當(dāng),應(yīng)將“使用”和“研制”調(diào)換位置。)環(huán)保餐具聯(lián)合組織在追查以滑石粉、碳醋鈣甚至廢塑料為原料的主要“毒餐盒”。(定語和中心語的位置顛倒,“主要”與“原料的”調(diào)換位置。)愛因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。(多層修飾語語序不當(dāng),“20世紀(jì)”與“杰出的”應(yīng)調(diào)換位置。)為了發(fā)揮自己的充分才能,他毅然決定回國,參加中國的太空開發(fā)研究。(定語狀語錯位,應(yīng)把“充分”移至“發(fā)揮”前面。)5、用詞不當(dāng)包括詞性、詞義、詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊?。例如:她的畫簡潔明快,跳動著青春的氣息,一直都是同學(xué)們所喜聞樂見的。(“畫”不能“喜聞”,應(yīng)將“喜聞樂見”改為“喜愛”。)美軍在伊拉克的“虐囚事件”,充分展示了美國政府不尊重生命的“假人權(quán)”本質(zhì)。(感情色彩使用不當(dāng),“展示”改為“暴露”。)6、并列不當(dāng)交叉或從屬概念并列一起。全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。(“同學(xué)”和“團(tuán)員”為交叉概念,可刪其一)7、句意歧義句子失去確定性,可以這樣理解,也可以那樣理解的句子。這次回母校,我又聽到了許多X老師的先進(jìn)事跡。(“許多”可理解為修飾“X老師”也可理解為修飾“事跡"??稍凇霸S多”后加“位"或?qū)ⅰ霸S多”與“X老師”對調(diào)。)8、不合事理指在表述中,或違反邏輯思維,或違背客觀情況,或前后矛盾,或否定不當(dāng),或修辭不當(dāng)?shù)龋斐刹缓鲜吕?。例如:書法家米蒂的故居是襄樊市新修建的漢江“外灘”。(“故居”指從前曾經(jīng)居住過的房子,與“新修建”矛盾??稍凇肮示印焙蠹由稀八诘亍?。)一些家長沒有意識到這是一種病,而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。(否定不當(dāng),刪去“不上網(wǎng)”中的“不”。)她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。(比喻不當(dāng),“紅潤的臉蛋”與白色“梨花”不相似,可將“梨花”改為“桃花”等。)是否有“以農(nóng)民為本”的理念,是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。(“是否”包含正反“兩面”的意義,而后半句僅含正的“一面”,不能相對。可刪去“是否”或在“解決”前加上“能否”。此類題出現(xiàn)較多。)二、病句實例,判斷病因。1、小王經(jīng)過艱苦拼搏,中考取得了優(yōu)異的成就。()2、為了防止失竊事件不再發(fā)生,保安部門采取了切實有效的措施。()3、聽了校長的報告,使我受到極大的鼓舞。()4、秋天的是個美麗的季節(jié)。()5、我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。()6、走近美麗的萬年中學(xué),我停下腳步駐足欣賞。()7、故宮博物館展出了兩千多年前新出土的文

物。()8物。()8、近視眼發(fā)生的幾率很高,我們應(yīng)該在平時養(yǎng)成用眼衛(wèi)生。()三、指出下列各句的病因,填寫在句后的括號中。A?主語殘缺B?謂語殘缺C.賓語殘缺D?主謂搭配不當(dāng)E?動賓搭配不當(dāng)F?語序不當(dāng)G.不合書理①中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。()②我們來到大海邊,呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。()③清晨,雄雞報曉三更時,我就起床,準(zhǔn)備出發(fā)了。(妙農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。()⑤聽了姜素椿的報告,使我們受到了很大的教育。(⑥我國有世界上沒有的萬里長城。()⑦我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點。()⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。()(222.208.54.6)語序不當(dāng)我國棉花的生產(chǎn),長期不能自給。過去產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低,就是成本比沿海的高。每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對社會有的人。同學(xué)們十分欽佩李老師,因為不僅他課講得好,而且品德高尚,多才多藝。我們順利地按照高老頭畫的那X簡圖找到了傳說的那位神獵手。今年18歲的X慶是應(yīng)屆中學(xué)生中我省層層選拔出的唯一入選國家集訓(xùn)隊的選手。一貫以技術(shù)領(lǐng)先、功能創(chuàng)新聞名的恒利科技電腦公司,在近期計劃率先推出具有國際領(lǐng)先水平的新一代家用電腦產(chǎn)品。&據(jù)新華社12月23日電外交部發(fā)言人章啟月今天就日本海上保安廳在東海海域擊沉、追逐一可疑船只事件回答了提問。技術(shù)創(chuàng)新的浪潮正是我們以前所未有的方式存儲、獲得和處理有關(guān)我們星球的各種環(huán)境和文化現(xiàn)象的信息。我們生產(chǎn)的直流錨燈與國外的炭精燈相比,耗電量只有探井等四分之一,而有效的照明度卻提高了百分之五十,它的重量只有炭精燈的五分之一。搭酉S不當(dāng)今天諾華制藥XX為27名患腎人進(jìn)行講座,幫腎友了解了有關(guān)的知識。這部電影反映了一個深刻的社會問題,具有發(fā)人深省的思想力量和感染力。和傳統(tǒng)的書法藝術(shù)不同,現(xiàn)代書法藝術(shù)追求的是視覺藝術(shù)性,更注重以造型來抒發(fā)自己的感情和主X。大熊貓受到病餓威脅,當(dāng)?shù)厝罕娊o遇到的病餓熊貓喂食、治療,減少了死亡率。他以超常的勇氣和毅力,克服了種種考驗,甚至被五匹狼圍追的生命危險。在國際文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天,更應(yīng)重視繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化。半個世紀(jì)以來,他的足跡踏遍了全國20多個省,800多個縣,測量、攝影、分析研究的古建筑和文物達(dá)2000余項之多。&作為一名股票投資者,必須充分了解和掌握股票投資的風(fēng)險和收益情況,盡量減少投資風(fēng)險,以便獲得最大的投資收益。由省委、省政府舉辦的為期三天的這次盛會,主要展示和宣傳了我省農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果、新產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)資源的招商引資等方面的優(yōu)惠政策。今年春節(jié)期間,這個市的210輛汽車、300多名消防官兵,放棄休假,始終堅持各自執(zhí)勤的崗位上。成份殘缺和贅余隨著現(xiàn)代化生產(chǎn)的發(fā)展,特別是現(xiàn)代化自動機(jī)器體系的出現(xiàn),-對勞動者的科學(xué)技術(shù)知識和勞動技能要求,也就越來越高。我們一定要樹雄心,立斗志,真抓實干,為-建設(shè)社會主義強(qiáng)國這一遠(yuǎn)大目標(biāo)而努力奮斗。地震發(fā)生后,當(dāng)?shù)卣蚣敖夥跑姴筷犎戎?目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時帳篷,以防止余震再次發(fā)生。針對國際原油價格步步攀升,-美國、印度等國家紛紛增加或建立了石油儲備,-我國必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。盡管我國人工林面積已居世界第一,達(dá)7億畝,卻未能維護(hù)在維護(hù)生態(tài)安全和木材供應(yīng)上發(fā)揮主導(dǎo)作用,甚至也無法遏制全國荒漠化,水土流失和水旱災(zāi)害在整體上愈演愈烈,生態(tài)繼續(xù)惡化。-上次從你院借來的講義,正在進(jìn)行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。法國著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集《人間喜劇》的編寫。&為什么對于這種人才浪費(fèi)的現(xiàn)象,至今沒有引起有關(guān)部門的注意呢?這些電影劇本不能被采用的原因,是因為他們不能適應(yīng)社會的需要。他的神侃,竟也招來了不少夢寐以求想發(fā)財,但又不肯吃苦出力的人。類似的有:過分的溢美之詞;十分酷愛;去年同期相比,同比;可以堪稱;萬一若等。修改病句并不難⑴成分殘缺:句子里缺少了某些必要的成分,意思表達(dá)就不完整,不明確。例如:“為了班集體,做了很多好事。"誰做了許多好事,不明確。⑵用詞不當(dāng):由于對詞義理解不清,就容易在詞義X圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng),特別是近義詞,關(guān)聯(lián)詞用錯,造成病句。例如:“他做事很冷靜、武斷?!薄拔鋽唷笔琴H義詞,用得不當(dāng),應(yīng)改為“果斷”。⑶詞語搭配不當(dāng):在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理,違反了語言的習(xí)慣,造成了病句。例如:“在聯(lián)歡會上,我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。”“聽到”與”優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配,應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上,我們聽到悅耳的歌聲,看到優(yōu)美的舞蹈。"⑷詞序顛倒:在一般情況下,一句話里面的詞序是固定的,詞序變了,顛倒了位置,句子的意思就會發(fā)生變化,甚至造成病句。例如:“語文對我很感興趣?!薄罢Z文”和“我"的位置顛倒了,應(yīng)改為“我對語文很感興趣?!雹汕昂竺埽涸谕粋€句子中,前后表達(dá)的意思自相矛盾,造成了語意不明。例如:“我估計他這道題目肯定做錯了?!鼻鞍刖涔烙嬍遣粔蚩隙ǖ囊馑迹蟀刖溆挚隙ㄋe了,便出現(xiàn)了矛盾,到底情況如何呢?使人不清楚??梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了?!被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了。”⑹重復(fù)啰嗦:在句子中,所用的詞語的意思重復(fù)了,顯得羅嗦累贅。例如:“他興沖沖地跑進(jìn)教室,興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子,可刪去其中一個。⑺不合邏輯不合事理:句子中某些詞語概念不清,使用錯誤,或表達(dá)的意思不符合事理,也易造成病句。例如:“稻子成熟了,田野上一片碧綠,一派豐收的景象。”稻子成熟時是一片金黃色,而本句中形容一片碧綠,不合事理。(8)概念不清:指句子中詞語的概念不清,屬性不當(dāng),X圍大小歸屬混亂。如“萬里長城、故宮博物院和XX長江大橋是中外游客向往的古跡。"這里的“XX長江大橋”不屬于“古跡",歸屬概念不清,應(yīng)改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。”(9)指代不明:指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時,指代不明確,含混不清。如“黃虹和趙燕一起去登仙樓山,她比她爬得快,她先登上仙樓山頂峰。”句子中的“她”有兩個,到底是黃虹爬得快,還是趙燕爬得快呢?指代不明。應(yīng)改為“……她痹輝燕爬得快,她先登上仙樓山頂峰。"或“……黃虹比她爬得快,黃虹先登上

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