高考英語完形填空技巧專項訓練和詳細解答

..高考完形填空解題技巧<I>完形填空是全國各地高考英語必考題型之一,占20分。題型特征是：一篇短文中間留20個空格,每個空格給出4個選項,要求從中選出最佳答案填入相應的空格內。由于這種題型既考查學生的語法、詞法、句法、習慣用法等英語基礎知識的綜合運用能力,又考查他們對短文的閱讀和理解能力。這種題型綜合性較強,因而難度較大?？偟膩碚f,完形填空為了測試考生實際應用英語的能力和語感。具體說來,是從語篇角度綜合測試考生的閱讀理解能力、詞匯的掌握和對英語習慣用語的熟悉程度、以及語法規(guī)則的靈活運用。因此,本文我就考試出題的三個方向、考試題型和具體解題技巧做了詳細闡述：一、考試出題的大致方向是：1、詞匯：某些詞義的識別,同義詞辨析。英語習慣用法的熟悉程度。

2、語法結構：語法規(guī)則的實際應用。

3、語篇句意：從語篇角度,即上下文和情景語境綜合測試考生的閱讀理解能力4.邏輯推理和生活常識二、考試題型：

〔一詞匯題：單純地考單詞或短語的釋義：

1.Therecanbenoquestionaboutthevalueofasafetyprogram.Fromafinancialstandpointalone,safety____.<‘99>A.comesoffB.turnsupC.paysoffD.holdsup

答案：C.

詞匯辨析題：主要是指同義詞、近義詞的辨析,這類題較難。

2.Theyareneededfor____foodintoenergyandbodymaintenance.<‘96>

A.shiftingB.transferringC.alteringD.transforming

答案：D.

固定短語搭配題：

3.Withit,astronautswillacquireaworkhousevehicle____offlyingsintosspaceandreturningmanytimes.<‘92>

A.capableB.suitableC.efficientD.fit

答案：A.

<二>語法題：

語法結構題,主要是考結構詞：代詞、介詞和從句連接詞。

4.Moreover,inaccurateorindefinitewordsmaymake____difficultforthelistenertounderstandthemessagewhichisbeingtransmittedtohim.<’94>

A.thatB.itC.soD.this答案：B.

<三>語篇題：

文章的上下文決定所缺處所選擇的詞.這一考點要求學生根據(jù)文章的整體內容進行理解,根據(jù)層次結構和內容的邏輯關系,去選擇符合文章情節(jié)的答案,這也叫情景意義的選擇.

5.Gettingenoughvitaminsisessentialtolife,althoughthebodyhasnonutritionaluseforexcessvitamins.Manypeople____believeinbeingonthe"safeside"andthustakeextravitamins.<96>

A.neverthelessB.thereforeC.moreoverD.meanwhile

答案：A.

三、解題技巧要做好完形填空題,除了要具備較扎實的英語基本功之外,還必須具備良好的應試心態(tài),掌握一定的答題技巧,這樣有助于在做題時思路清晰,速度加快,節(jié)約時間,增進效益.1..充滿信心,沉著冷靜。無論做什么事情,信心十分重要。有的同學盡管英語基礎不錯,但由于平時做練習時有"偏食"的習慣,即喜歡做基礎題,怕做綜合性較強的能力題〔如完形填空、閱讀理解等,因而在考試中遇到這類題目時就會感到壓力大,信心不足。同學們在做完形填空題時一定要充滿信心,沉著冷靜,要相信自己的實力。只有這樣,答題時才能發(fā)揮出自己的最佳水平,減少失誤。2、精讀第一句它是了解全文大意的基石.完形填空文章的第一句話通常是沒有空白的完整句子,而且第一句往往是文章的主題句<TopicSentence>,或是含有主題詞的句子,考生可以根據(jù)它來把握文章的中心思想,為下面答題奠定基礎。這里,首先我們要知道英文的主題句的特點。一個有效的主題句應該有以下兩個標準：

1.Topic：主題或議題。明確指示段落的內容,起到限定主題范圍的作用。

2.Opinion：反映作者對待主題的觀點、印象、態(tài)度,起到限定段落基調的作用。

知道了英文主題句的特點之后,我們在閱讀完型填空文章的第一句話時,就不應該只是讀懂其字面中文意思,而是要透過首句來預測文章的中心內容,為接下來做題把準方向。比如1994年考題的首句是：

Thefirstandsmallestunitthatcanbediscussedinrelationtolanguageistheword.

這就是一句非常有效的主題句。據(jù)此,我們可以大膽地預測文章的主題是討論"詞匯<word>"與"語言表達<language>"的關系。作者的態(tài)度通過"firstandsmallest"就說明作者認為"詞匯"對于"語言"的重要意義。實際上,該篇文章的確是圍繞"詞匯"與"語言"的關系展開的。

由此可見,精讀第一句對于理解和把握整個文章的中心意義和作者的行文的脈絡是非常有效的。這就為我們往下做題指明了方向！3.通讀全文,掌握大意,粗選答案有相當一部分同學在沒有通讀全文、弄懂大意的情況下就急忙邊閱讀邊依空選擇。這是一種不良的答題習慣。而且那些錯誤的答案會在大腦中先入為主,在復查時很難發(fā)現(xiàn),同學們在做題之前必須先集中精力將短文精讀兩遍,掌握其大意,同時要記住短文里的人物、時間或地點,尤其要注意首句和尾句的含義。這樣,答題時才能心中有數(shù)。此時可以邊閱讀邊粗選答案,這是為了盡量減少空格,幫助更透徹地了解全文.4、從上下文尋找信息詞

完形填空所選的文章都是具有邏輯關系、意義相聯(lián)的語篇,而詞語的重復出現(xiàn)、同義詞和反義詞的使用是重要的連句成篇的詞匯紐帶,因此,在行文中不可避免地會出現(xiàn)詞語的復現(xiàn)、前后同義詞、反義詞相互照應等現(xiàn)象。

警示：考生在答題時,不要急于求成。而要充分利用上下文信息詞,在繼續(xù)閱讀中尋找和斟酌答案。

充分利用文章的上下文和前后句,找到對選擇有提示作用的詞或句。這些詞有時可能是同義詞或反義詞。例如：1>Somepartsofthewaterareveryshallow.Butinsomeplacesitisveryvery＿.A.deepB.highC.coldD.dangerous根據(jù)轉折連詞but的提示,所填入的詞應與shallow相反,因此答案為A。2>MrsO’Neillasked＿＿questionsandshedidn’tscolduseither.A.noB.certainC.manyD.moreand是一個并列連詞；either為副詞,用在否定句或否定詞后加強語勢,由此可以確定所填的詞也應是一個否定意義的詞,因此答案是A。

5.形意結合,前后參照完形填空所要求填的答案在意義上必須和短文內容相符,形式上必須符合語法規(guī)則和習慣用法。有些同學之所以失分較多,其中一個很重要的原因就是顧此失彼。同學們在選擇答案時,應先從意義上判斷其是否與短文內容相吻合,然后再從形式上〔如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、固定搭配等判斷所選答案是否恰當,前后參照,連貫考慮,提高選擇的準確率。比如：Washoeisayoungchimpanzee<黑猩猩>.Sheisno41chimpanzee,though.Scientistsaredoingaresearch42her.Theywanttoseehowcivilizedshecan43.Alreadyshedoesmanythingsahumanbeingcando.<95NMET>41空的選項是foolish/ordinary/special/simple,均為形容詞,都能修飾chimpanzee,根據(jù)下文,此黑猩猩在接受馴化,已經(jīng)能做人能做的許多事,從而便可確定,她不再是普通的<ordinary>黑猩猩了.如果不前后參照,去辨別四個詞的用法,是無法選出正確答案的.6.先易后難,迂回解題做完形填空時,對于一時沒有把握的題目,可以采用"迂回戰(zhàn)術",在題號前標上記號,先繞過去做下面的題目。在做完較容易的題目之后再回過頭來思考那些難題,同時把已確定好了的答案代入短文,幫助理解。這樣,也許難題就不難了。7、把握文章組織結構主要是針對語篇題。

做題時,要把準文章作者發(fā)展脈絡,文章的起承轉合,要注意段落與段落之間,句與句之間的內在邏輯聯(lián)系,領悟暗示,選對答案。Comparisonsweredrawnbetweenthedevelopmentoftelevisioninthe20thcenturyandthediffusionofprintinginthe15thand16thcenturies.Yetmuchhadhappened__21__.Aswasdiscussedbefore,itwasnot__22__the19thcenturythatthenewspaperbecamethedominantpre-electronic__23__.<2002>

21.A.betweenB.beforeC.sinceD.later

22.A.afterB.byC.duringD.until

23.A.meansB.methodC.mediumD.measure

答案：21.A.22.D.23.C

分析：我們注意到文章講了兩個時間：20世紀和15、16世紀,而19世紀顯然是處在兩者之間,故21填between。22題是一語法結構題,固定結構：Itwasnotuntilthat。23題屬于前面介紹的"信息詞"題。上文中出現(xiàn)的：television,printing,newspaper均說明該題應填medium8.了解生活常識,確定相關知識。Everymorningshewouldgivehimbreakfastinbedandbringhimthepaperto30<1998>A.checkB.readC.keepD.sign分析:外國人早上有讀報的習慣,其中paper即為報紙.這是理解本文細節(jié)的關鍵,有了這些文化背景知識,可迅速推斷出正確答案為B9.必要時采用排除法,根據(jù)已知條件和信息去推斷未知事物10.全文貫通,復查核定做完題目后,要仔細復查核定。全方位,多角度地檢查所選答案,看能否使全文連貫暢通,內容清晰,主題突出.對于個別拿不準的答案,應根據(jù)語感完成.復查可以采用兩種方法：1.不看已選的答案,再把所有的題目做一遍,然后看看兩個答案是否一致,如不一致,再仔細比較鑒別；2.把答案代入短文細讀一遍,看所選答案是否與短文整體相吻合,再把每個空白處與它相對應的4個答案一一對照?？傊?要提高完形填空的解題水平,除了上面介紹的方法技巧外,在平時的學習實踐中,一要不斷積累并熟練掌握詞匯語法等扎實的基本技能,對于重要的語法項目,如定語從句狀語從句非謂語動詞名詞性從句等,要加以總結概括,以做題時運用靈活,概念清楚。二要有計劃,有目的地訓練,加強閱讀,提高速度,培養(yǎng)語感,在實踐中感悟的辨析,搭配,學會對文章進行邏輯判斷及推理,既要看懂表層意思,更要理解深層次的含義。三要按步驟,由簡到難,由短到長地進行有針對性的專項訓練,材料要精選,解題要限時,體裁要多樣,運用正確的解題方法與技巧。四要注意分析錯題,避免出現(xiàn)類似錯誤.只要我們持之以恒,解答完形填空的水平就能得到提高。高考完形填空試題解題思路與解題技巧<II>做完形填空題是基于整個語篇的理解,要求學生掌握相當數(shù)量的詞匯、句型、詞組和一定的閱讀理解能力和詞語搭配能力,綜合運用語言知識的能力。由此可見完形填空題也是閱讀題,是一種難度較大的題型。是對考生閱讀理解和語言綜合運用能力的測試。本文側重對完形填空題進行了全方位的剖析,介紹了完形填空題的理論依據(jù)、試題形式、試題性質,詳細分析了填空類型、短文長度、間隔設計、成分與結構,總結出一整套完形填空題的解題思路與技巧,旨在幫助同學們提高解題意識,把握解題思路,掌握解題技巧。

一、完形填空題型介紹

1、理論依據(jù)

完形填空,又稱為綜合填空。英文叫ClozeTest<或ClozeProcedure,ClozeTechnique>。從20世紀70年代起,這種測試形式就被我國外語教學界普遍采用。該題型也已成為我國高考英語試題及各種英語測試的固定題型,因此引起了廣大英語教師和參加考試的學生廣泛關注。

Cloze一詞來源于"格式塔心理學派"〔GestaltPsychology的術語。這個學派主張整體理解,理解時從上到下,從總體結構到各個組成部分進行分析,它認為人有時對不完整的事物進行補充的能力。按照"格式塔心理學派"的理論,一篇文章有它的主題思想,整體結構,理論支持,總體布局等特點。選一篇文章,中間去掉一些詞,也就是說每隔一些詞留一個空格,這篇文章仍有足夠的線索,考生能用這些線索,通過上下文的分析,對被去掉的詞作出正確的判斷,從所給的選項中選出恰當?shù)脑~填入空格,使上下文合理、符合題意、并能保持原文內容的完整性和原文的語言特色。后來人們把這個理論應用到英語測試題上,就形成了今天的ClozeTest,具體地說就是一種綜合填空測試題。綜上所述就是完形填空題的理論依據(jù)。

2、試題形式

完形填空題的形式主要有兩種：1一種是取一篇短文,在當中挖掉一些詞,留出空格,在文章下方提供4個可供選擇的答案,考生從中選出正確的答案；2一種是取一篇短文,每隔一定數(shù)量的詞,留出空格,不提供任何可供選擇的答案,考生根據(jù)上下文填寫一個恰當?shù)脑~；

目前我國高考英語試題采用的是第一種形式,即在所選短文的下面提供4個可供選擇的答案,考生從四個選項中選出一個正確答案。這是我國高考和英語測試采用的最流行的一種形式。

3、試題性質

完形填空題與語法選擇題和詞匯選擇題雖然都是填空題,但在試題性質和測試目的上是完全不同的。語法、結構單項填空通常是以一個句子的形式出現(xiàn)的,通過選擇一個答案,這個答案在語法上能夠使這個句子完整。詞匯選擇題通常也是以一個句子的形式出現(xiàn)的,通過選擇一個答案,這個答案能夠使這個句子在意義上完整。而做完形填空題則基于整個語篇的理解,要求考生掌握相當數(shù)量的詞匯、句型、詞組和有一定的閱讀理解能力,和詞語搭配能力,綜合運用語言知識的能力。由此可見完形填空題是閱讀題,是一種難度較大的題型。是一種對考生閱讀理解能力的測試。

二、完形填空的題型特色

1、填空類型分析

完形填空題的詞項有兩大類：實詞和虛詞。實詞指：動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞和數(shù)詞；虛詞指：介詞及介詞短語、連詞和冠詞。還有一種劃分是把完形填空題分為語義和動能兩大類,如果該題型要求考生填入實詞,這種填空題為語義類；如果該題型要求考生填入虛詞,這種填空題為功能類。筆者分析并統(tǒng)計高考英語試題中的完形填空題以填實詞〔動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞、數(shù)詞為主,虛詞〔連詞、介詞、介詞短語為次；也就是說以語義類為主,功能類為次。這就意味著完形填空題主要測試考生的閱讀能力和英語語言知識綜合運用能力。

2、短文長度分析

從短文的長度來看,近10年高考中,每篇短文平均為221個單詞。

3、間隔設計分析

完形填空題的難易取決于兩個因素：1所取的短文本身所含的生詞量、語法、句子結構、句子長短、文化背景等；2空格之間的長度,空格與空格之間的長度越長,填空難度就越小,長度越小難度就越大。

4、成分與結構分析

從完形填空所填入的句子成分來看,以謂語、定語、賓語、狀語居多,還有表語、及其他成分,以及非謂語動詞、習慣搭配、固定詞組、介詞短語和各種句型等。從結構上分析,完形填空所提供的四個選項,如果單從本句的結構來看,四個選項都可以填入空格,但從意義上看只有一個答案。如1993年上海市高考英語試題的完形填空題的第61題：This___61__thatyoucanwatchthemovementofhiseyesashereadsthepage.____62__youdothis,youwillseethatyourfriend’seyesdonotmakeacontinuousforwardsweep.____63___theyprogressbylittle"jumps",moving,thenstopping,astheyprogressalongtheline.61.<A>shows<B>means<C>expresses<D>proves

本題所提供的四個選項都是動詞,都能接賓語從句,后面跟的正是賓語從句,從結構上看四個答案都能填入空格,然而從四個詞的意義來看,應該用means<意味著>,因為只有means才符合題意。有的單從這一句的語法、語言知識來看,四個選項填入都能成立,但從整個語篇考慮,答案只有一個。再如20XX全國英語高考卷的完形填空題第29題：Worsestill,Dad___27___astepandfell,sendingmynewsuitcases__28___downthestairs."Damn!"hescreamed,hisfaceturningred.Iknew___29___wasahead.WheneverDad’sfaceturnsred___30___!29.<A>suffering<B>difficulty<C>trouble<D>danger根據(jù)本句的結構分析,這個空格是主語的位置,四個選項都可以做主語,四個選項都能填進去；從意義上看,如果不考慮上下文,四個選項都對；但如果你看了下文你就可以知道應該選C,trouble做答案。從語篇考慮,從全局考慮,瞻前顧后,瀏覽全文,整體感知,前后連貫,固定詞組,習慣搭配,結構意義等,是完形填空題的最大特色。

三、完形填空的解題思路與技巧

1、整體瀏覽抓住主題

在做完形填空題前,首先要整體瀏覽,對全文快速閱讀一遍,了解文章的大意,掌握文章的主題,并留心文中的關鍵詞,了解這篇短文說什么,發(fā)生的時間、地點、文章的目的、作者的觀點與態(tài)度等,這對于做好完形填空題能起到事半功倍的效果。因此,了解文章的主題和大意就顯得十分重要。人們常說‘看書先看皮,看報先看題’,這是因為書的封面和報紙的標題都能傳達一本書和一篇文章的主題。但是完形填空題所選短文一般都是沒有標題的,那么要掌握文章的主題怎么辦。要找到文章的主題,首先要找到文章的主題句,因為主題句就能反映文章的主題。文章總是圍繞一定的主題展開的,而每一個段落則是說明主題的一個方面,概括了一個段落的中心思想的句子就是主題句。主題句常常出現(xiàn)在段首與段尾,在段首就是一段文章開頭的一兩句,在段尾就是文章的最后一句；因此瀏覽短文時,首先要細讀段首與段尾；比較起來,主題句位于段首的比例更高一些,所以,首段的第一句或最后一句往往是主題句,它就是引領整篇文章的主旨,是文章的靈魂,因此要抓住不放。作者要支持自己的觀點,那么第二段就是作者圍繞主題展開的正文。以20XX上海市秋季高考英語試卷完形填空為例：

例1

Bedtimestoriesareoneofthedelightsofearlychildhood.ButaccordingtoDr.JulieSpreadburyfromQueenslandUniversity,parentsshouldnot61<give>upreadingtotheirchildren62<after>theyenterprimaryschool.Shesayslisteningto,readinganddiscussingthestorieshelpchildren’s63<development>.

"My64<research>indicatesthatoncechildrencanreadthemselves,mostparentsstopreading65<to>them,"Dr.Spreadburysays.

"66<That>maybeattheendoftheYear1,whichisfartoo67<early>."

Dr.Spreadburysays68<bedtime>readingnotonlygiveschildrenagoodstartatschool,butbringsparentsandtheirchildrencloser.

"Thismakesit69<easier>forthemtoopenupandtalktoparentsaboutthingsthatareworryingthem,orthingstheyare70<celebrating>intheireverydaylife.

從上述短文我們可以看出,‘Shesayslisteningto,readinganddiscussingthestorieshelpchildren’s63<development>.’是該短文的主題句,這是因為下面的三段都是圍繞著這個主題展開的。

2、再讀全篇試填答案

許多考生都有這樣的經(jīng)歷,做完形填空題時,一看到題目就做,結果自己感到很有把握的答案錯了,問題就是對短文的內容和結構沒有完整、清晰的了解和把握。因此讀第二遍就顯得很有必要,這樣就可以使考生對短文有更好的把握。在讀第二遍時,對于一眼就能看出的答案,不必糾纏,馬上就填入,對于那些看看有點像,但沒有把握的答案,可以開始試填,待看完第二遍時,再來看看試填的答案,如發(fā)現(xiàn)先前填得不對,這時應該及時更正,這時你就會比較有把握,也比較有信心了。以20XX上海市秋季高考英語試卷完形填空為例：

例2

ChinesescientistsareagainbecomingexcitedaboutthefactthatalargehairyanimalmayliveincentralChina.Nowtheyhopeitwon’tbetoolongbeforetheyareableto71<prove>itsexistence.Theirconfidenceisthe72<result>ofanewdiscoveryofthemysteryanimalinHubeiProvince.

TenChinese73<engineers>,enjoyingaholidayinaNationalForestPark,weredrivingdownaroad.Astheirbusturnedacorner,themenweresuddenly74<amazed>bywhattheysaw.Three75<tall>animals,coveredwithlongdarkhair,werecrossingtheroad.Onseeingtheanimals,theengineersimmediatelystoppedand76<ranafter>them.77<However>,whentheysawhowtheanimalsmovedthroughtheforestwithgreat78<speed>andstrength,theydidnotdaretofollowanyfurther.Themendidnottakeany79<photographs>.However,scientistsare80<delighted>bythediscovery,becausetheengineerswereallverywelleducatedpeopleandscientistsfeeltheycan81<relyon>whattheydescribed.

Afterthediscovery,scientistsreturnedtotheforestand82<collected>somehairandmeasuredfootprints.About20inchesappearstobethelengthoftheanimal’sfoot!Chinesescientistshavenowsetupaspecialgrouptoexchangeinformationandmakea83<study>oftheforest.Butinthemeantime,somepeople84<refuse>tobelievethatthishalf-man,half-monkeyexists.Theywillnotbelievethatitis85<real>untiloneoftheanimalshasbeencaught.

71.tectd.check

72.a.basisb.requirementc.resultd.preparation

73.ersb.engineersc.scientistsd.explorers

74.a.frightenedb.amazedc.upsetd.inspired

75.a.trainedb.rejectedc.talld.violent

76.a.shotatb.lookedatc.foughtwithd.ranafter

77.a.Howeverb.Indeedc.Meanwhiled.Anyway

78.a.difficultyb.speedc.cared.pleasure

79.a.bulletsb.toolsc.medicinesd.photographs

80.a.surprisedb.delightedc.disturbedd.supported

81.a.relyonb.dealwithc.writedownd.passon

82.a.cutb.pulledc.collectedd.tore

83.a.filmb.tourc.choiced.study

84.eb.refusec.preferd.have

85.a.wrongb.alivec.reald.correct

在做73題時,我們可以試選ers,因為后面有‘enjoyingaholidayinaNationalForestPark,weredrivingdownaroad.’但我們再往下讀時,就會發(fā)現(xiàn)travelers不對,而應該選b.engineers,因為在第二段我們會看到‘Onseeingtheanimals,theengineersimmediatelystopped…’,這里的theengineers顯然是指themen和tenChineseengineers。再如74題,很多學生一開始會選a.frightened,因為受了后面句子的影響：‘Three__75____animals,coveredwithlongdarkhair,werecrossingtheroad.’特別是受到‘coveredwithlongdarkhair’的影響。當下文的空格完成以后,我們就會發(fā)現(xiàn)選frightened不對,而應選b.amazed,因為下文有‘Onseeingtheanimals,theengineersimmediatelystoppedand76<ranafter>them.’如果中國工程師們werefrightened<frighten:vt.tofillwithfear;alarm充滿恐懼；驚恐>,他們就不會stoppedandranafterthem.所以要選amazed<astonished>.這是一個非常典型的關于‘再讀全篇試填答案’的例子。當你做題目沒有把握時,就先試填,待文章看完時再回過頭來檢查你試填的答案,這不失為做完形填空題的好方法之一。

3、瞻前顧后尋找關聯(lián)

我們在‘再讀全篇,試填答案’一節(jié)中所談的已涉及到‘瞻前顧后尋找關聯(lián)’的某些含義,但側重‘試填’；而我們將在這里側重談‘瞻前顧后尋找關聯(lián)’。完形填空題的特點基于整個語篇的理解,不從單句入手,有時如果從某一個單句來理解,四個選項都可以填入,但從整個語篇來看,答案只有一個。一般來講,一個學生如果具有較高語言水平,較好的文化背景知識,史地及其他知識比較豐富的話,做該題型的困難就會比較少；可容忍被挖掉的詞就會多一些,反之亦然。但對于相同知識水平的學生來講,講究方法就尤其重要了。在做題目的時候,首先要對空格前后句子,然后對該空格相應的選項進行全面分析。通過‘瞻前顧后,尋找關聯(lián)’來確定空格中的詞的詞性、意思、和功能。如果是功能性的空格,則要求學生填入虛詞即連詞、介詞、冠詞等,那么就應根據(jù)功能來選答案。如果是語法問題,那么就要考慮時態(tài)和語態(tài)是否符合上下文、主謂是否一致；如果是語義空格,那么則要求考生填入實詞即動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞等,那么就要通過上下文進行分析,根據(jù)文章的語義環(huán)境,做到‘瞻前顧后,尋找關聯(lián)’,然后作出合理的判斷。以20XX上海市秋季高考英語試卷完形填空為例：

例3

Haveyoueverregretteddoingsomethingyoushouldn’thavedoneorsomethingyoudidn’tdowhichyoushouldhave?Atonetimeoranotherweprobablyallhave.There’sno51<point>ingettingdepressedaboutitnow—it’sno52<use>cryingoverspiltmilk.However,theremaybesomegaininthinkingaboutexactlywhathappenedandwhy53<because>wemightbeabletodrawsomeconclusionsforthefuture.

Onethingwealldonowandagainistoloseour54<temper>withafriendorcloserelative.Theoddthingisthatwemoreoftendisplaygreat55<anger>towardssomeonewearefondofthantowards56<strangers>.Theexplanationmaybethatweseefriendsandrelativesasakindofsafetynet,anopportunityto57<letoff>abitofsteaminasafeenvironment,whiletheconsequencesof58<insulting>astrangercouldbefarmoreserious.

Beinghonestisusuallythoughtofasavirtueandundoubtedlythisisthe59<case>.Ontheotherhand,wehaveallexperiencedoccasionswhenwehavespokenourmindstosomeone,tellingthemexactlywhatwefeel,andthenhavefoundourselvesfilledwithfeelingsof60<guilt>.Perhapsweshouldhavekeptourmouthsshut?

51.a.reasonb.purposec.pointd.result

52.a.useb.helpc.valued.benefit

53.a.sob.becausec.butd.though

54.a.mindb.memoryc.mannerd.temper

55.erestc.loved.respect

56.a.strangersb.friendsc.relativesd.colleagues

57.a.runthroughb.throwawayc.giveupd.letoff

58.a.invitingb.insultingc.speakingtod.believingin

59.a.issueb.casec.eventd.factor

60.a.excitementb.happinessc.prided.guilt

以做55題為例,單從這一句來看,四個選項erestc.loved.respect都可以填進去,但從下文的‘weseefriendsandrelativesasakindofsafetynet,’<我們把朋友和親戚看作一種安全網(wǎng)。>‘a(chǎn)nopportunitytoletoffabitofsteaminsafeenvironment’<一種在安全環(huán)境中可以宣泄怨氣的機會>。再從前文的‘Theoddthingisthat…<奇怪的事是…>,因此第55題可以判斷選anger,這樣才能符合題義：‘奇怪的事是我們更經(jīng)常地對我們喜歡的某些人發(fā)泄憤怒?！谧鲞@個題目的時候,我們‘瞻前’又‘顧后’,所以就比較順利。再比如做54題,我們也可以從下文的‘weseefriendsandrelativesasakindofsafetynet,’<我們把朋友和親戚看作一種安全網(wǎng)。>和‘a(chǎn)nopportunitytoletoffabitofsteaminsafeenvironment’得到啟示,很容易看出要選d,以構成loseourtemper的結構。根據(jù)這一原則,我們就能順利地選出56題的答案是a,strangers,這是因為上文提到的‘我們把朋友和親戚看作一種安全網(wǎng)’,也就是說我們經(jīng)常對朋友和親戚發(fā)脾氣比較安全,而對strangers發(fā)脾氣的后果就比較嚴重,據(jù)此我們也就能夠很容易得出結論58題應該選b,insulting。我們在做完形填空題時,做到瞻前顧后,尋找關聯(lián),這樣就能做到在高考中得高分。

4、完形完義立足全局

做完形填空有兩個程序：一是完形〔選擇選項,然后填補空白；二是完義完形填空專項訓練〔一TheMinistryofEducationhassparednoeffortstobringonITlearning.Whatisitsmainaim?Isittoteachstudentshowtolearnthecomputerorisitmeanttochangetheusualmethodofteachinginorderto

1students’stronginterestincomputers?Teachingstudentscomputerknowledgeandskillsisdifferent

2givingclasslessonsthroughtheuseofcomputers.Andschoolsarebeginningtopaymuchattentiontousingcomputerstoteachstudents.Thereis

3aboutthefactthatITlearningplaysanimportantroleasanewteachingtoolinthisdayoftechnology.

4,viewsdifferonwhethertheschoolscanachievetheirtargets,assuccess

5whethertheycanmakeuseofcomputerseffectively.Let’stakethesubjectofChineseasanexampleandsee

6difficultiestheexpertsfaceintheirITmanagement.Atpresent,20percentoflessonsaregivenwiththehelpofcomputers.Inotherwords,inaperiodof10weeks,aChinese-languageteachermustspendtwoweekstoteachthesubject

7.IncarryingoutsuchamajorpolicyasITlearning,theexpertsshouldknowthe

8thatdifferentteachersteachingdifferentsubjectshavedifferentdemands,thusmakingit

9toseethepolicythrough.Someteachers,havingalreadygotsomecomputerknowledge,willstillbeforcedto

10thetrainingcourseswiththosewhohavezeroknowledgeaboutcomputer.Anotherproblemisthatnewteachersmaybesenttoworkinschools

11ITlearninghasjuststarted.Allteachers—includingtheseniorswhoarevery12inteaching,butwhosuddenlyhavenoideawhattodowhenitcomestocomputerswillhaveto

13fromtheverybeginning.Theywillbecome

14andtheirteachingperformancesmaybebadlyaffected.Theexpertshavefoundouthowmuchofeachsubjectistaughtbycomputersineveryschool,andhave

15allschoolstocompletethegivenwork.Ahard-pressedteachermayputthedailyteaching

16orthecoursesontothecomputerjusttoordertherequiredtimeforITlearningandthen

17theusualway.Furthermore,hemayleaveschoolworktohis

18throughthecomputerbeforeclasscomestoanendinorderto"complete"hisITlearning

19.

201.A.show B.be C.match D.have2.A.with B.to C.in D.from3.A.noreason B.nodoubt C.noneed D.notime4.A.However B.Therefore C.And D.So5.A.dependson B.leadsto C.resultsin D.believesin6.A.that B.such C.what D.how7.A.theusualway B.theregularwayC.thebestway D.thenewway8.A.fact B.message C.news D.truth9.A.easy B.helpful C.hard D.fast10.A.sitfor B.runfor C.give D.attend11.A.forwhich B.that C.where D.which12.A.interested B.satisfied C.successful D.experienced13.A.work B.start C.teach D.manage14.A.pleased B.disappointed C.certain Dfortable15.A.ordered B.improved C.encouraged D.instructed16.A.methods B.skills C.programs D.performances17.A.makealiving B.givelessonsC.gotolectures D.doeswork18.A.work-mates B.headmastersC.instructors D.students19.A.skills B.experiences C.duties D.methods20.A.As B.Solongas C.Eventhough D.Asfaras〔二TimBeckerandhisneighborsaredoingsomethingtomaketheirneighborhoodatrouble-freearea.WhenTimBeckergetsinhiscartogoshopping,hedoesn’t

1drivetoastoreandbackhome.Healwayslooks

2upanddownthestreetsofhisneighborhood.Helooksforanything3suchasstrangecars,loudnoises,4windows,orpeoplegatheringonstreetcomers.Tim5toaneighborhoodwatchgroupinStoneville,Indiana,USA.Theneighborhoodwatchgroup6onthethirdWednesdayofeverymonth.That’s7.TimgetstogetherwithabouttenofhisneighborstodiscusscommunityTinaStedman,presidentof10neighborhoodwatchgroup,agreeswithTim."Peopleseemtothinkthatcrimehappenstootherpeoplebutnot11them.Well,it’sneverhappenedtome,"shesaid,"butIdon’tthinkanyonehasthe12tostealfromotherpeopleortomakethemfeel13sittingintheirownhomes."Alex,amemberofthegroup,saidthatalltheneighbors14outforoneanother,"We15eachother’shomes.Wekeepwatchontheneighborhoodatnightandonweekends.Usuallya16offourorfiveofusgoesouttogether.Ifsomethingdoesn’tlookright,thenwecallthe17.Forexample,ifwenoticeagroupofteenagerswhoseemtobelookingfor18,orsomeonedestroyingproperty,wereporttothepolice."Alexfeelstheneighborhoodwatchgroups19alotinkeepingcrimedown.HerhusbandJimagrees,"Policearegoodpeople,buttheycan’tdo20."1.A.yet B.still C.just D.rather2.A.carefully B.clearly C.nervously D.coldly3.A.familiar B.unusual C.expensive D.interesting4.A.curtained B.open C.old D.broken5.A.attends B.belongs C.goes D.turns6.A.meets B.quarrels C.sings D.searches7.A.where B.why C.when D.how8.A.politics B.wealth C.health D.safety9.A.keep B.hold C.let D.protect10.A.its B.his C.their D.your11.A.round B.on C.about D.to12.A.right B.chance C.courage D.mind13.A.unlucky B.unsafe C.disappointed D.discouraged14.A.set B.let C.hold D.look15.A.care B.enter C.watch D.manage16.A.group B.set C.number D.crowd17.A.judges B.police C.firemen D.doctors18.A.work B.burden C.service D.trouble19.A.produce B.find C.get D.help20.A.anything B.evening C.harm D.wrong〔三Peopledonotanalyzeeveryproblemtheymeet.Sometimestheytrytorememberasolutionfromthelasttimetheyhada1problem.Theyoftenaccepttheopinionorideasofotherpeople.Othertimestheybegintoactwithoutthinking;theytrytofindasolutionbytrialanderror.2,whenallofthesemethodsfail,thepersonwithaproblemhastostartanalyzing.Therearesix3in4thepersonmustrecognizethatthereisaproblem.Forexample,Sam’sbicycleisbroken,andhecannotrideittoclassasheusuallydoes.Sammust5thatthereisaproblemwithhisbicycle.Nextthepersonmustfindtheproblem.BeforeSamcanrepairhisbicycle,hemustknowwhyitdoesnotwork.Forexample,hemust6thepartsthatarewrong.Nowthepersonmustlookfor7thatwillmaketheproblemclearerandleadto8solutions.Forexample,supposeSamdecidesthathisbikedoesnotworkbecausethereissomethingwrongwiththebrakes.9,hecanlookinhisbicyclerepairbookandreadaboutbrakes,10hisfriendsatthebikeshop,orlookathisbrakescarefully.After11theproblem,thepersonshouldhave12suggestionsforapossiblesolution.TakeSamasanexample13,hissuggestionsmightbe:tightenorloosenthebrakes;buynewbrakesandchangetheoldones.Intheend,one14seemstobethesolutiontotheproblem.Sometimesthe15ideacomesquite16becausethethinkersuddenlyseessomethingneworseessomethingina17way.Sam,forexample,suddenlyseesthereisapieceofchewinggum<口香糖>stucktoabrake.He18hitsonthesolutiontohisproblem:hemust19thebrake.Finallythesolutionis20.Samdoesitandfindshisbicycleworksperfectly.Inshorthehassolvedtheproblem.1.A.serious B.usual C.similar Dmon2.A.Besides B.Instead C.Otherwise D.However3.A.ways B.conditions C.stages D.orders4.A.First B.Usually C.Ingeneral D.Mostimportantly5.A.explain B.prove C.show D.see6.A.check B.determine C.correct D.recover7.A.answers B.skills C.explanation D.information8.A.possible B.exact C.real D.special9.A.Inotherwords B.OnceinawhileC.Firstofall D.Atthistime10.A.lookfor B.talkto C.agreewith D.dependon11.A.discussing B.settlingdown Cparingwith D.studying12.A.extra B.enough C.several D.countless13.A.secondly B.again C.also D.alone14.A.suggestion B.conclusion C.decision D.discovery15.A.next B.clear C.final D.new16.A.unexpectedly B.late C.clearly D.often17.A.simple B.different C.quick D.sudden18.A.fortunately B.easily C.clearly D.immediately19.A.clean B.separate C.loosen D.remove20.A.recorded Bpleted C.tested D.accepted〔四Hehasbeencalledthe"missinglink".Half-man,half-beast.Heissupposedtoliveinthehighestmountainintheworld—MountEverest.HeisknownastheAbominableSnowman.The1ofSnowmanhasbeenaroundfor2.Climbersinthe1920sreportedfindingmarkslikethoseofhumanfeethighuponthesideofMountEverest.Thenativepeoplesaidthey3thiscreatureandcalleditthe"Yeti",andtheysaidthattheyhad4caughtYetisontwooccasions5nonehaseverbeenproducedasevidence.Overtheyears,thestoryoftheYetishas6.In1916,EricShiptontookphotographsofasetoftracksinthesnowofEverest.Shiptonbelievedthattheywerenot7thetracksofamonkeyorbearand8thattheAbominableSnowmanmightreally9.FurthereffortshavebeenmadetofindoutaboutYetis.Buttheonlythingspeoplehaveeverfoundwere10footprints.Mostbelievethefootprintsarenothingmorethan11animaltracks,whichhadbeenmade12astheymeltedandrefrozeinthesnow.13,in1964,aRussianscientistsaidthattheAbominableSnowmanwas14andwasaremaininglinkwiththeprehistorichumans.But,15,noevidencehasever16beenproduced.Thesedays,onlyafewpeoplecontinuetotakethestoryofAbominableSnowman17,butiftheyever18catchingone,theymayfaceareal19:Wouldtheyputitina20orgiveitaroominahotel?1.A.event B.story C.adventure D.description2.A.centuries B.toolong C.sometime D.manyyears3.A.heardfrom B.caredfor C.knewof D.readabout4.A.even B.hardly C.certainly D.probably5.A.as B.though C.when D.until6.A.developed B.changed C.occurred D.continued7.A.entirely B.naturally C.clearly D.simply8.A.found B.declared C.felt D.doubted9.A.exist B.escape C.disappear D.return10.A.clearer B.more C.possible D.rare11.A.huge B.recent C.ordinary D.frightening12.A.strange B.large C.deep D.rough13.A.Intheend B.Therefore C.Afterall D.However14.A.imagined B.real C.special D.familiar15.A.so B.besides C.again D.instead16.A.rightly B.actually C.normally D.particularly17.A.lightly B.jokingly C.seriously D.properly18.A.succeedin B.insiston C.dependon D.joinin19.A.decision B.situation C.subject D.problem20.A.zoo B.mountain C.museum D.laboratory〔五Directions:ForeachblankinthefollowingpassagestherearefourwordsorphrasesmarkedA,B,CandD.Fillineachblankwiththewordorphrasethatbestfitsthecontext.<A>Whenyourwalletisnearlyemptyoryourcheckbalanceislow,youknowyouarenearingyourspending__45__.Butifyouusecredit,youcan__46__withoutrealizingit-untilthebillscomein.That'swhywisecredituse__47__planningandmonitoring.Takealookatyour__48__creditsitu