德育論壇發(fā)言稿：師德向善

第6頁共6頁德育論壇發(fā)言稿：師德向善各位?領(lǐng)導(dǎo)，各位?同仁們：?大家上午好?！本周一?，我收獲了?兩重驚喜，?一是我的一?篇德育小故?事居然獲得?了___市?的一等獎(jiǎng)，?還被推薦到?省里面去參?評(píng)，這著實(shí)?讓我受寵若?驚；另一個(gè)?驚喜則是一?位老師輾轉(zhuǎn)?給我捎來了?___元的?外快，也算?是意外之喜?。高興！高?興！然而，?___的那?句名言“福?兮禍之所伏?”講得真的?很準(zhǔn)，到了?周二，我的?這份驚喜全?然被嚇跑了?，我接到了?要在今天的?德育論壇上?“講故事”?的光榮任務(wù)?，這無疑讓?我這脆弱的?心緊張且煎?熬了好幾天?。其實(shí)，這?段論文背后?的故事并不?是那么光鮮?美好，可以?說那是一段?令人不堪回?首的愛恨交?織的往事，?使我無比掙?扎與糾結(jié)，?甚至連昨天?晚上如此氤?氳迷蒙的溫?泉池都沒去?享受，不過?，今天，我?最終決定和?大家___?。下面請(qǐng)?聽我的故事?——我的自?白。小儲(chǔ)?是我所帶的?上屆學(xué)生中?最令人頭痛?的一個(gè)。初?一的時(shí)候，?他雖然不太?愛說話，但?人緣還挺不?錯(cuò)，有很多?女生都說他?性格溫和、?好相處，只?是成績(jī)有點(diǎn)?糟糕。不過?當(dāng)時(shí)缺乏經(jīng)?驗(yàn)的我真沒?那種洞察力?和預(yù)見性，?認(rèn)為他不過?就是眾多被?我這個(gè)班主?任留下來背?記英語單詞?中的頑劣不?開竅的一個(gè)?罷了。時(shí)間?總是能證明?一切，我想?錯(cuò)了，他在?課堂上多次?睡覺，回家?不做作業(yè)，?考試成績(jī)打?低分，墮落?成為我們班?上最消極的?人，嚴(yán)重地?影響到了同?學(xué)們和班_?__形象。?為了幫助他?，我曾試著?到課堂里盯?梢時(shí)寬容地?摸著他的頭?提醒他不要?睡覺，也曾?在他因沒做?作業(yè)留校時(shí)?悉心地輔導(dǎo)?過他的英語?和數(shù)學(xué)，還?在他考語文?時(shí)多次去考?場(chǎng)用手指點(diǎn)?點(diǎn)作文那塊?告訴他別忘?了寫作文以?防他的又一?次低分襲擊?。然而我?這些所謂之?愛的付出在?小儲(chǔ)的身上?收效甚微，?有一次我上?午才找他談?完話，下午?就發(fā)現(xiàn)他在?課堂上睡覺?，令我十分?懊喪。于是?，我只能找?他的家長(zhǎng)配?合，他的媽?媽一到學(xué)校?就質(zhì)問起她?的___：?“你說說看?，你又怎么?了？”小儲(chǔ)?還是一貫的?沉默，她的?媽媽便是一?通數(shù)落，之?后厲聲問：?“你跟我說?，你到底還?想不想讀書?，不想讀書?就跟我回去??”小儲(chǔ)的?媽媽一時(shí)聲?淚俱下，我?本以為這樣?的方式能令?小儲(chǔ)有所觸?動(dòng)，然而小?儲(chǔ)似乎已經(jīng)?油鹽不進(jìn)，?后來發(fā)現(xiàn)原?來是這招用?得太頻繁了?，已不管用?了。小儲(chǔ)的?媽媽曾和我?講起她們家?的情況，原?來，小儲(chǔ)的?爸爸常年在?外地打工，?只有媽媽和?爺爺奶奶帶?著他，缺乏?一份完整的?愛的呵護(hù)的?小儲(chǔ)，小學(xué)?的時(shí)候成績(jī)?就不好，到?了初中，學(xué)?科增多了，?學(xué)習(xí)壓力大?了就更加喘?不過氣來。?家里人不是?不著急，打?也打了、罵?也罵了，給?他提了很多?次要求他就?是做不到，?不光成績(jī)不?好，現(xiàn)在越?大還?講話?不傲恕??我聽了小?儲(chǔ)媽媽的一?番話，感覺?她無奈中帶?有一些推脫?，特別是我?曾從別是同?學(xué)那里了解?到小儲(chǔ)的媽?媽的愛打扮?和愛打牌疏?忽了對(duì)自己?___的管?教，對(duì)這個(gè)?家長(zhǎng)鄙夷的?同時(shí)，我心?里還是不禁?對(duì)小儲(chǔ)心生?了絲絲憐憫?，決定再給?他一次機(jī)會(huì)?。然而，真?的就只有一?次機(jī)會(huì)嗎？?絕對(duì)不是，?在座的班主?任，處理差?生問題時(shí)絕?對(duì)也會(huì)有這?樣的寬容和?耐性，口中?雖說還有一?次機(jī)會(huì)，其?實(shí)已不知默?默地給了他?多少次改過?自新的機(jī)會(huì)?了。我對(duì)他?的大度還包?括，他在課?堂上與同學(xué)?發(fā)生口角，?沖出教室，?然后再?zèng)_進(jìn)?教室拿磚頭?砸人而后消?失的___?事件。一向?性格平和的?他為何會(huì)如?此激動(dòng)，很?明顯他的情?緒里已經(jīng)帶?著一份狂躁?了，如果我?在此刻給他?一個(gè)停學(xué)處?分，我還真?怕有個(gè)萬一?，那樣的萬?一我無力承?擔(dān)，因此，?我沒有趁熱?打鐵。惱人?的初二一學(xué)?年終于過去?了，可來自?現(xiàn)實(shí)的壓力?卻讓我對(duì)小?儲(chǔ)的這顆心?變得堅(jiān)硬了?起來。且不?說已經(jīng)板上?釘釘?shù)乃?生地成績(jī)，?就是當(dāng)其他?同學(xué)都在熱?切激昂的初?三宣誓詞中?開始一天忙?碌而充實(shí)的?學(xué)習(xí)時(shí)，他?卻依然我行?我素，上課?睡覺、不背?資料、考試?分?jǐn)?shù)越來越?低。班主任?工作本身就?已經(jīng)千頭萬?緒了，可那?來自學(xué)校、?學(xué)生、家長(zhǎng)?方面的壓力?還會(huì)不時(shí)的?讓我感到壓?抑令我無法?釋懷，我亟?須尋求一個(gè)?突破口。于?是，我開始?了我邪惡的?籌謀，想方?設(shè)法讓小儲(chǔ)?知難而退。?隔三差五揪?著他的一些?___病大?做文章，把?他從教室里?喊出來促膝?長(zhǎng)談我道聽?途說的所謂?之職業(yè)高中?的美發(fā)專業(yè)?、美術(shù)專業(yè)?是如何的有?前途以求和?平演變，或?者干脆罰抄?、責(zé)罵、停?課、讓他和?他的家長(zhǎng)也?感受到我這?份壓力。終?于，他們扛?不住了，某?一個(gè)周末小?儲(chǔ)的媽媽帶?著他去了職?教城，去了?美術(shù)學(xué)校交?了幾百元的?報(bào)名費(fèi)，據(jù)?說還比較滿?意。下家?都給他找好?了，可這個(gè)?事情還沒做?到位，我仿?佛已經(jīng)著了?魔，心里盤?算著如何說?服小儲(chǔ)的媽?媽把學(xué)籍轉(zhuǎn)?走，反正職?高不一定需?要畢業(yè)證，?也就當(dāng)為班?級(jí)的合格率?做做貢獻(xiàn)吧?！我通過打?電話小心翼?翼地打探小?儲(chǔ)媽媽的意?思，可遲遲?沒有得到明?確的回復(fù)。?一天放完學(xué)?，我一個(gè)人?在辦公室，?突然接到小?儲(chǔ)媽媽的電?話，“喂，?你好”我客?氣地問候，?希望電話的?那頭傳來佳?音?！袄罾?師，我覺得?你太看重名?利了?！奔?長(zhǎng)沒好生氣?地說了一大?通話，當(dāng)時(shí)?在電話里，?我義正言辭?地反駁了她?，為自己正?名?？墒?，?等我掛完電?話，我的情?緒馬上控制?不住了，我?壘砌了那么?多天冠冕堂?皇的為小儲(chǔ)?前途著想的?理由像一座?墻，在小儲(chǔ)?媽媽聚集了?多日的怨氣?的爆發(fā)中轟?然崩塌。我?的淚絕了堤?，我躲在廁?所里嚎啕大?哭，委屈、?自責(zé)像潮水?奔涌而來，?拍打著我的?心，難道我?對(duì)小儲(chǔ)的付?出就這樣輕?易被否定嗎?？我真的太?不值了！可?閉上眼睛，?想想我對(duì)一?個(gè)表面沉默?內(nèi)心豐富而?倔強(qiáng)的一個(gè)?未成年人那?些幾近變態(tài)?的磨人辦法?，又馬上深?深地自省，?我___會(huì)?變成這樣？?我還是原來?的我嗎？_?__我不能?給他一點(diǎn)權(quán)?利，讓他自?己去選擇；?___我不?能給他一些?機(jī)會(huì)，讓他?自己去把握?；___我?不能給他一?點(diǎn)空間，讓?他自己去經(jīng)?歷……這一?個(gè)個(gè)問題莫?不是我對(duì)自?己心靈的無?情地盤問與?拷打，直到?現(xiàn)在，當(dāng)我?回想起與他?談學(xué)習(xí)時(shí)他?那漠然的眼?睛、無奈的?神情還有我?那氣急敗壞?的苦苦相逼?，我真的感?到心如刀絞?般的疼痛。?自那天以后?，小儲(chǔ)的轉(zhuǎn)?學(xué)的事就像?一顆扎在我?心中的一根?刺，不想去?觸碰了。?結(jié)果我已提?前預(yù)知，他?要在這里參?加中考，且?一定不會(huì)合?格。這個(gè)男?孩小儲(chǔ)，全?名儲(chǔ)梁，也?就是我那篇?獲獎(jiǎng)?wù)撐闹?的小梁，他?們是同一個(gè)?人，是同一?個(gè)人！同一?個(gè)人的故事?在論文中是?修飾版，原?版、真實(shí)版?則是我今天?艱難地痛苦?地剖析自己?內(nèi)心世界的?這個(gè)?，F(xiàn)在?，中考的硝?煙已散盡，?鐵打的營(yíng)盤?流水的兵，?回想那三年?崢嶸歲月，?現(xiàn)在已經(jīng)出?奇的平靜，?或許就正如?我喜歡的蘇?軾所寫的《?定風(fēng)波》一?詞中“回首?向來蕭瑟處?，歸去，也?無風(fēng)雨也無?晴”這般豁?達(dá)吧！然而?，對(duì)于一個(gè)?弱小的心靈?，我在他心?里留下的陰?影散去了嗎?？他現(xiàn)在變?得陽光了嗎?？真實(shí)的回?憶帶給了我?疼痛的反思?，當(dāng)夜闌人?靜的時(shí)候，?這些心靈的?扣問就會(huì)響?起。然而本?周，一個(gè)冷?血的老師居?然因她最頭?痛的學(xué)生的?故事而得了?獎(jiǎng)？小儲(chǔ)最?終還是去_?__市美術(shù)?學(xué)校讀書，?我居然還收?到了來自美?術(shù)學(xué)校的_?__元的推?薦費(fèi)！老天?給我開了多?大的玩笑啊?！諷刺至極?。拋開故?事，回到我?所寫的兩篇?文章，獲獎(jiǎng)?論文是這個(gè)?學(xué)期本部的?周書記打電?話給我要我?應(yīng)___市?黨建工作要?求寫的師德?反思。我回?首剛剛走過?的當(dāng)班主任?一輪，腦海?里立馬出現(xiàn)?了這個(gè)讓我?記憶疼痛的?人，遺憾于?我沒有成功?的轉(zhuǎn)化他，?更心悸于我?曾經(jīng)的不齒?行為。然而?卻沒有勇氣?將事情的真?相和盤托出?，我在辦公?室憋了整整?一天將事例?進(jìn)行了修飾?，文過飾非?，因?yàn)楹ε?影響自己的?形象，更擔(dān)?心交上去污?損了學(xué)校的?聲譽(yù)?？傻?到幾個(gè)月后?的本周，我?的文章居然?被相中了，?是故事很生?動(dòng)？還是反?思很大膽呢?？要一位語?文老師加工?故事怎能不?動(dòng)人呢？文?字機(jī)巧而已?，我認(rèn)為更?多的是一種?對(duì)自我教育?理念的反思?與突破，對(duì)?于教育工作?中心態(tài)的逐?漸平和與成?熟吧！雖然?，論文中的?事例現(xiàn)在看?來是加工版?，然反思還?是不折不扣?的肺腑之言?，與我今天?所講是一個(gè)?整體。今?天的這份發(fā)?言稿更加煎?熬，幾個(gè)夜?晚，我的內(nèi)?心曾如一團(tuán)?亂麻，剪不?斷，理還亂?。等到迷茫?過后，我發(fā)?現(xiàn)其實(shí)云霧?后面的真相?也可以示人?，只需要我?有勇氣。我?終于鼓起了?勇氣正視了?昨天的自己?，迷失了的?自己。我的?這份勇氣一?方面來自于?楊主任、雷?主任的鼓勵(lì)?，是他們?cè)?我猶豫、迷?茫時(shí)鼓勵(lì)我?德育研究與?探討不應(yīng)該?受到其他因?素的束縛與?牽絆從而讓?我放下了既?怕?lián)p己又損?人的包袱，?放下了我的?個(gè)人想法做?法會(huì)有一些?消極影響的?顧慮，我感?謝他們，讓?我一個(gè)德育?的黃毛丫頭?在這里暢敘?心事；另一?方面也源自?于我對(duì)為人?“真性情”?的堅(jiān)定。我?一直崇尚工?作生活中真?性情的表達(dá)?，寫文章、?作演講同樣?如此。沒?有“真性情?”，就只能?是“聲音模?仿者”?！?真性情”源?自敢于擔(dān)當(dāng)?的品格，更?源自一種樂?觀曠達(dá)的生?活態(tài)度。兩?篇文章的醞?釀，也讓我?對(duì)德育理念?和德育工作?有了更深的?理解。靜心?沉思，我曾?經(jīng)的做法是?教育教學(xué)理?念指引我這?樣做嗎？顯?然不是，是?我自己，心?態(tài)沒擺正，?問題看不穿?，急功近利?蒙蔽了自己?的內(nèi)心的良?善；是法律?允許我這樣?做嗎？我真?的要慶幸，?中國(guó)還是半?___半法?制社會(huì)，若?是在___?，我或許早?就逃不過法?律的制裁了?。我有時(shí)候?也會(huì)作這樣?的假設(shè)，如?果我再次碰?到這樣不讀?書、影響極?壞的學(xué)生怎