2023年參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?參加綜合實(shí)?踐活動(dòng)的總?結(jié)在這一?學(xué)期中，我?校認(rèn)真貫徹?縣教育局教?研室以及學(xué)?校綜合實(shí)踐?課程計(jì)劃的?有關(guān)精神，?堅(jiān)定不移地?依照新課程?理念，開展?綜合實(shí)踐活?動(dòng)，將綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程推向深入?，努力提高?教師的課程?實(shí)施能力，?著重培養(yǎng)既?有底氣又有?靈氣且具有?創(chuàng)新精神、?實(shí)踐能力的?現(xiàn)代小學(xué)生?，全面實(shí)施?素質(zhì)教育。?一、根據(jù)?學(xué)校實(shí)際，?科學(xué)確定活?動(dòng)內(nèi)容1?、自主化?為了使綜合?實(shí)踐課程有?效的推行，?學(xué)校建立了?一套健全的?課程實(shí)施_?__網(wǎng)絡(luò)。?在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)?中，校長(zhǎng)室?負(fù)責(zé)課程實(shí)?施的全盤領(lǐng)?導(dǎo)，教導(dǎo)處?負(fù)責(zé)活動(dòng)研?究、指導(dǎo)培?訓(xùn)、鑒定、?資料管理等?活動(dòng)，教導(dǎo)?處、大隊(duì)部?協(xié)助活動(dòng)，?各年級(jí)研究?組負(fù)責(zé)確定?、協(xié)調(diào)活動(dòng)?計(jì)劃，班主?任及其他指?導(dǎo)教師是具?體實(shí)施者。?在計(jì)劃制?定方面，我?們注重全員?參與，自主?制定。即校?領(lǐng)導(dǎo)、教師?、學(xué)生都參?加到學(xué)校計(jì)?劃制定的活?動(dòng)中來，它?經(jīng)過了由上?而下、由下?而上兩個(gè)輪?次。由上而?下，即由學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、教?導(dǎo)處將確定?的我校綜合?實(shí)踐的課程?理念、目標(biāo)?向下傳達(dá)，?___教師?學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，?讓每一位綜?合實(shí)踐活動(dòng)?指導(dǎo)教師充?分了解本課?程的性質(zhì)、?任務(wù)、本校?的活動(dòng)特色?等;由下而?上是指內(nèi)容?的制定全員?參與，由學(xué)?生到指導(dǎo)教?師最后再匯?總到主管的?教導(dǎo)處。?2、多角度?在確定本?學(xué)年的活動(dòng)?內(nèi)容時(shí)，首?先在學(xué)生中?展開廣泛的?討論，讓他?們圍繞書上?的課題，選?擇自己感興?趣的一個(gè)方?面，再由指?導(dǎo)教師根據(jù)?匯總的情況?進(jìn)行梳理、?篩選、歸類?，上報(bào)科學(xué)?的、可行的?課題，最后?由教導(dǎo)處做?通盤搭配，?根據(jù)各年級(jí)?確定的研究?主題進(jìn)行統(tǒng)?一的規(guī)劃安?排，制定計(jì)?劃。3、?系列化同?一個(gè)內(nèi)容，?不同的做法?，由此體現(xiàn)?課題的層次?性與新穎性?，形成一個(gè)?序列，這是?在綜合實(shí)踐?活動(dòng)中的一?個(gè)創(chuàng)新。?二、加強(qiáng)常?規(guī)管理，促?進(jìn)課題深入?實(shí)施1、?課時(shí)安排、?落實(shí)制度?我校綜合實(shí)?踐活課時(shí)安?排是彈性課?時(shí)制，即將?每月4課時(shí)?的綜合實(shí)踐?活動(dòng)時(shí)間根?據(jù)需要靈活?安排，做到?集中使用與?分散使用相?結(jié)合。將_?__節(jié)綜合?實(shí)踐活動(dòng)分?成“2+_?__”的形?式，“__?_”為教師?指導(dǎo)課，每?月___節(jié)?，由教師進(jìn)?行活動(dòng)培訓(xùn)?，傳授活動(dòng)?內(nèi)容與方法?，圍繞活動(dòng)?中出現(xiàn)的問?題進(jìn)行分階?段總結(jié)，“?___”為?個(gè)人實(shí)踐活?動(dòng)課，放在?每周的周末?，由學(xué)生個(gè)?人或者以小?組為單位，?進(jìn)行自由活?動(dòng)?？梢?根據(jù)需要將?___節(jié)綜?合活動(dòng)大課?與信息技術(shù)?課打通，也?可將其與其?它學(xué)科如自?然、班隊(duì)、?社會(huì)、科學(xué)?等打通，統(tǒng)?一安排使用?這樣的安排?靈活性大，?為綜合實(shí)踐?活動(dòng)提供了?時(shí)間上的保?障。在課時(shí)?的落實(shí)上，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小?組不定時(shí)地?進(jìn)行檢查和?聽評(píng)課活動(dòng)?，保證了新?的活動(dòng)理念?的運(yùn)用，提?高了每節(jié)活?動(dòng)課的課堂?質(zhì)量。2?、教師選聘?、培訓(xùn)制度?理念是教?育改革的陽(yáng)?光，有了陽(yáng)?光，才能有?教育的春天?，綜合實(shí)踐?活動(dòng)的開展?同樣要求教?師有堅(jiān)實(shí)的?理論、先進(jìn)?的理念作基?礎(chǔ)。因此，?我們把教師?競(jìng)聘工作當(dāng)?成一件大事?來抓，力求?通過競(jìng)聘，?擇優(yōu)錄取優(yōu)?秀教師，在?培訓(xùn)方面，?本學(xué)期我們?重點(diǎn)抓了教?師指導(dǎo)方面?的培訓(xùn)，多?次___教?師學(xué)習(xí)有關(guān)?專家的最新?教育理念，?并在學(xué)習(xí)（?范本）后要?求教師結(jié)合?學(xué)習(xí)所得與?教學(xué)實(shí)際，?每人寫出指?導(dǎo)手記，_?__交流討?論，互相學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。3、?聽評(píng)課制度?本學(xué)期我?們主要重視?了綜合實(shí)踐?活動(dòng)的課堂?教學(xué)，力求?通過聽評(píng)課?活動(dòng)，使綜?合實(shí)踐的課?堂教學(xué)改變?以往的應(yīng)付?、呆板、滿?堂哄的現(xiàn)象?，做到科學(xué)?、務(wù)實(shí)、創(chuàng)?新，既促進(jìn)?教師課堂教?學(xué)理念的轉(zhuǎn)?變，又使學(xué)?生能在課堂?上學(xué)有所得?，真正地走?向生活，走?向?qū)嵺`，走?向創(chuàng)新。?此外，積極?鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)?行自我評(píng)價(jià)?、他人評(píng)價(jià)?、小組互評(píng)?甚至邀請(qǐng)家?長(zhǎng)一同參與?評(píng)價(jià)，建立?