品德與生活工作計劃集合五篇

第頁品德與生活工作計劃集合五篇品德與生活工作安排篇1

一、班級基本狀況

本班共有學生45名，剛?cè)雽W的新生面臨最大的是入學適應問題。由于幼兒園與小學的環(huán)境、課程、班集體、人際關系都發(fā)生了改變，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。小學新生對新的學生生活一般都充溢期盼和向往，但也伴隨著驚慌和不適應，幫助他們適應新生活是本冊教材的主要任務。

二、一年級上學期《品德與生活》課程的詳細目標

1、體驗學校生活的樂趣，順當?shù)赝瓿蓮挠變簣@到小學的過渡。

2、熟識班集體，知道自己是集體的一員。

3、學會基本的生活學問和勞動技能，有初步的生活自理實力。

4、初步了解學校及其四周的自然和社會環(huán)境，有探究的愛好。

三、一年級上學期《品德與生活》內(nèi)容標準的重點

1、健康、平安地生活———較快熟識新環(huán)境，適應小學生活，心情開心安定，遵守交通規(guī)則和有關平安的規(guī)章制度。

2、開心、主動地生活———能體驗到集體生活的樂趣，有作為小學生的驕傲感和上進心，樂于與老師、同學交往，駕馭基本的交往技能。

3、負責任、有愛心地生活———意識到作為一名小學生應遵守的行為規(guī)則，主動參與力所能及的家務勞動，仔細完成集體交給的任務和自己的學習任務，團結(jié)友愛，孝親敬長。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和看法，對新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進行自己的嬉戲和活動，會運用簡潔工具。

四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

本冊教材由五個單元組成，每個單元包含若干主題活動。

教材內(nèi)容概覽

單元名單元一我上學了單元二上學路上單元三我的同學和老師單元四家里的我單元五大自然真漂亮

主題主題一上學去主題一看看時間主題一相識好摯友主題一我的家主題一親親大自然

主題二看看我們的學校主題二好好走路主題二我喜愛和同學在一起主題二我是家里的快樂果主題二漂亮的小問號

主題三在學校的一天主題三平安回家主題三我們的老師真好主題三這是我的心愿主題三想個好方法，留住大自然的美

五、教材分析

本冊教科書的內(nèi)容設計，充分考慮了小學新生的須要和特點，以學校生活、家庭生活、社會生活為設計緯度，以第一學期學歷時間為依次，其中蘊含的設計思想有以下三點：

一是貼近學生的現(xiàn)實生活，入學教化為先，目的是讓學生了解、熟識校內(nèi)生活，重點進行學校生活常規(guī)學習，激發(fā)學生的學習愛好，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

二是有利于培育學生的主體意識。本冊教材試圖引導學生在學習生活、社會生活中，形成自我意識。第一人稱的課題，使學生很簡單將自身融入教材，以“我”去感受各個范疇的世界，有助于增加學生主體意識和獨立意識，以“我”是學校、家庭、社會中的一員，自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關系，能促進其生活實力的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標和隱性目標的結(jié)合。本冊教材針對低年級學生處于行為習慣養(yǎng)成最佳期的特點，強化行為習慣的養(yǎng)成，多角度地讓學生在情境中體驗、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學會相應的技能，運用于生活實際。

本冊教材設計了五個綜合學習單元。

第一、二、三單元分別是“我上學了”、“上學路上”、“我的同學和老師”———―依據(jù)入學后兒童面對新環(huán)境的情感、行為特點、相識實力和學習方式特點以及他們的實際須要而設計。

第四單元“家里的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學校。較之以后的學段，這一時期家庭對兒童成長和發(fā)展的影響更大、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟識的家庭生活圈綻開活動，指導兒童在了解自己家庭的基礎上，體驗親情，愛親敬長，同時促進家庭和學校的溝通、兒童和家長的溝通，以培育兒童應有的品德、勞動習慣及其生活實力。

第五單元“大自然真漂亮”———―按時間線索，這一時期兒童將迎來秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個漂亮的、豐收的季節(jié)，這是兒童簡單干脆體驗和感受到的，以此為線索，引導兒童親近大自然、酷愛大自然、體驗以大自然為主題進行創(chuàng)作的樂趣，在與自然的接觸中，發(fā)展樂于探究、酷愛生活的看法。

六、實行的措施

1、依據(jù)本地區(qū)兒童的生活實際敏捷地運用教材

2、以活動為教與學的主要形式

3、確立兒童在學習中的主體地位

4、教學不是教室中心、書本中心

七、課時支配

本課程每周為2課時。

品德與生活工作安排篇2

一、班級狀況分析

學生酷愛學校，酷愛班級，酷愛學習，有劇烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，須要老師適時調(diào)控。

二、教材內(nèi)容分析

1、第一單元《春天的歌》通過動手試驗、視察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天賜予人類的無限朝氣，激發(fā)學生酷愛生活、創(chuàng)建生活的美妙情感，完成新課標要求的“了解天氣、季節(jié)改變對人生活的影響，學會照看自己”；“能觀賞和感受自然的美”；“從不同途徑收集信息”；“用多種方式表達自己的感受、想法和活動成果，并情愿與他人溝通共享”等目標。

2、其次單元《今日我當家》抽取學購物、進廚房、對待生病、接待客人四個方面來詳細地構(gòu)建兒童當家的過程。

3、第三單元《我在班級中》從“我們共享，我們歡樂”、“我?guī)湍?，你幫我”、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。

4、第四單元《歡樂的學習生活》在設計上以學習愛好為中心，并試圖打破將學習僅限于課堂的狹義學習觀，側(cè)重對兒童進行開心主動、負責任、有創(chuàng)意的生活主題教化，從而完成課程標準要求的“做事專心”，“情愿有安排、有目標地支配自己的生活”，“做事仔細、不敷衍，有耐性，有毅力”，“興奮地學”，“養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法”等目標。

三、本學期教學的總目標

1、酷愛大自然，能主動到大自然中視察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的改變，人們衣著的改變，學習有關兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關學問，能在活動中初步相識春天的花及野菜，練習綜合的視察、繪畫、朗誦實力，培育對生活的感悟和體驗。

2、樂于參加班級的各項集體活動，能感受集體活動的美妙，主動參加班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級慶?！傲弧被顒硬贾媒淌摇６靡獝巯Ч藏斘?、敬重他人勞動成果的道理。

3、能發(fā)覺學習生活中的歡樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。

能夠主動主動地參加學習過程，在本單元的學習中通過找尋校內(nèi)內(nèi)、生活中的好玩豐富的學習活動，體驗學習的歡樂。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑。

四、教學措施

1、加強課前預習，培育學生收集資料的習慣和實力。

2、提高學生的有效性。

3、加強課堂評價，提倡多元化評價。

五、教學時間：

34課時。

品德與生活工作安排篇3

一、指導思想：

以進一步推動基礎教化課程改革為核心，以課堂教學探討為重點，以市局“內(nèi)涵提升年”活動要求為目標，圍繞教研室工作的總體部署，實行“分層推動、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，加強課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我市小學品德學科教學的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、工作目標：

1、教材探討有突破。品德與生活方面，主要完成一年級品生教材的創(chuàng)建性運用探討工作，積累相關資料。品德與社會方面，完成高年級史地內(nèi)容的探討整理工作。

2、老師素養(yǎng)有發(fā)展。通過各種活動，使學科老師業(yè)務素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)有所提高；發(fā)覺并培育一批年輕骨干老師。

3、教學質(zhì)量有提高。通過工作，促使薄弱學校教學水平、教學質(zhì)量有所提高；使小學品德課堂教學質(zhì)量及老師探討水平逐步提升。

三、主要工作及措施：

1、接著做好教材探討工作，奠定開展教學工作的基礎

正確、精確運用教材是扎實開展教學工作的前提。本年度重點進行一年級品生教材的解讀工作，把教材按內(nèi)容重點進行分類，結(jié)合課程標準要求和本市實際狀況提出各主題單元目標，每專題至少由三名老師進行課堂呈現(xiàn)，并將優(yōu)秀教學方案整理成冊，品德與社會主要完成五六年級歷史地理內(nèi)容的整理工作，逐步完善品德學科教學資源庫。

2、加強學科老師隊伍建設，保障有效課堂的構(gòu)建

引領老師專業(yè)發(fā)展，加強老師隊伍建設是構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量的重要保障。

（1）做好中心組建設工作

市級中心組成員要堅持主動學習，主動實踐，不斷提高自身素養(yǎng)，堅持中心組每月一次的集體活動。各單位也要高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）中心組的建設狀況，充分發(fā)揮骨干老師的引領帶動作用，提高學科教學水平。

（2）做好年青老師的培育工作

各單位以各種活動為契機，結(jié)合日常聽課調(diào)研活動，發(fā)掘優(yōu)秀青年老師，并供應舞臺賜予熬煉的機會，使其盡快成長，不斷壯大中心組的隊伍。

（3）做好農(nóng)村老師的指導培訓工作

各單位要借助網(wǎng)絡研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和詳細的指導，使廣闊農(nóng)村老師得到熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。

3、探究教研工作新模式，提高教學探討的實效性

（1）扎實開展片區(qū)教研工作。

依據(jù)教研室整體規(guī)劃，各單位以片區(qū)為單位成立片區(qū)教研組，選拔骨干老師擔當組長，制定片區(qū)教研活動安排，依據(jù)片區(qū)一線老師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的探討專題，定期組織教研活動，爭取做到教學探討有序、有效開展，使每一次教研活動有價值、有意義。

（2）加強常態(tài)課課堂教學探討。

以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向閱歷提升，從閱歷走向探討，從封閉走向開放，實行多種形式進行探討成果展示。

（3）做好課題試驗探討工作

本年度安排啟動“小學品生教材的創(chuàng)建性運用”課題探討工作，通過課題的引領與帶動，促進我市小學品生品社教學的`探討向縱深發(fā)展。

（4）充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研優(yōu)勢

充分利用教化信息網(wǎng)教研平臺，不斷豐富其資源，完善其內(nèi)容，仔細組織廣闊老師開展網(wǎng)絡教研活動，加大網(wǎng)絡教研的宣揚力度，實現(xiàn)資源共享，提高教研工作的水平和效益。

四、主要活動支配

八月份：

1、總結(jié)上半年工作

2、制定學年工作安排

九月份：

1、傳達學科安排

2、中心組集體活動

3、有效課堂調(diào)研

4、參與片區(qū)教研活動

十月份：

1、培植創(chuàng)新課例

2、中心組集體活動

3、送課下鄉(xiāng)

4、參與片區(qū)教研活動

十一月份：

1、章丘市教學示范學校驗收

2、課堂教學展示

3、參與片區(qū)教研活動

十二月份：

1、參與部分學校年會

2、中心組集體活動

二0一一年一月份：學期總結(jié)

二月份：

1、調(diào)整安排

2、中心組集體活動

三月份：

1、有效課堂調(diào)研

2、中心組集體活動

3、參與片區(qū)教研活動

四月份：

1、教學能手評比

2、參與片區(qū)教研活動

五月份：

1、參與片區(qū)教研活動

2、學科教學展示溝通

六月份：

1、學科工作總結(jié)

2、片區(qū)教研活動總結(jié)

品德與生活工作安排篇4

一、指導思想

仔細實行“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分

發(fā)揮老師的主動性和創(chuàng)建性，切實轉(zhuǎn)變老師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。依據(jù)低年級學段學生的實際狀況，制定品德與生活學科的教學安排，以便圓滿完成本學期的教化教學工作。

二、學情分析

低年級（一年級）學段共有兩個教學班，共56人。

1、學習習慣：本學段的學生學習主動性較高，愛好深厚，有強

烈的求知欲。學生在課堂上能夠主動與老師呼應。

2、學習實力：對于老師傳授的學問點，絕大多數(shù)學生能夠理解并且駕馭。教學實踐活動中，有學困生，他們理解實力、學習實力、感受實力、創(chuàng)作實力等方面與其他學生相比有肯定距離。老師將在本學期的教學工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學共同進步。

3、潛能開發(fā)：對于不同的學生因材施教。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能供應展示自己的舞臺。

三、教材分析

“品德與生活”課程“是以兒童生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程?！闭n程應重視學科學問、社會生活和學生閱歷的整合。

本課程具有如下特點

1、育人為本，重在兒童文明行為習慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培育，引導兒童成為品德良好、樂于探究、酷愛生活的好學生。

2、學習內(nèi)容向兒童的生活回來，親密聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際，使學習內(nèi)容與兒童生活有機結(jié)合，源于生活又高于生活，為兒童學習新課程創(chuàng)設了一個廣袤的空間。

3、學習方式多樣，提倡學生的主動參加，通過學生的體驗、參加和實踐的活動方式，注意老師教學和學習活動中的引導作用，逐步培育學生的道德情感，引導學生形成正確的價值推斷和行為習慣。

4、突出了綜合性，強調(diào)了活動性，課程標準體現(xiàn)了多學科學問的有機整合，引導學生形成綜合運用所學學問相識問題、解決問題的視野。通過參加活動使學生獲得豐富的內(nèi)心體驗，引導學生自主推斷和選擇。

四、教學目標

（一）、總目標

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培育兒童能夠健康、平安地生活（兒童生活的前提和基礎）開心主動地生活（兒童生活的主調(diào)）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

（二）、分目標

1、使學生知道自己是小學生了，喜愛上學；初步熟識學校的環(huán)境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學校的環(huán)境、設施及其作用，知道校內(nèi)環(huán)境中一些標記性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛惜學校的花草樹木，能愛惜學校以及城市四周的美麗環(huán)境。初步培育學生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中留意平安；學習自己照看自己。

4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互相識好摯友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的歡樂以及感受老師的關切和摯友般的情意，從而讓學生體驗到學校生活無處不充溢歡樂與愛，激發(fā)他們寵愛學校生活的情感。

5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關愛家人，能夠以優(yōu)異成果、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心愿卡向家人表達心愿。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理實力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導學生感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動，并初步培育探究自然的愛好和愛惜自然的情感。

五、重難點

1、突出養(yǎng)成教化的要求。

2、突出“活動性”、“做中學”的特點。

3、體現(xiàn)肯定的開放性。

4、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

5、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。

6、愛護環(huán)境、疼惜資源。

六、改進措施：

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。

2、利用插圖，圖文比照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學活動。

4、結(jié)合大隊部的各項活動進行教化。

5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6、領會大自然的美，了解社會的旺盛，培育學生的環(huán)境素養(yǎng)。

品德與生活工作安排篇5

一、指導思想

本學期工作依據(jù)區(qū)教研室教學工作安排的要求，我校品生、品社教學的主要工作以實施新課程改革和提高德育工作實效為中心。仔細鉆研《品生品社》的課標與教材，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的思想，重視培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。以貫徹新的課標為指導，以課堂教學改進安排為抓手，重視學生主動參加課堂教學，提高老師的教學水平，正確引導學生形成良好的思想品德和行為習慣，具有辨別是非的實力和健康的心理素養(yǎng)。

二、主要任務和目標：

１、依據(jù)國家課程方案，開好課程。

２、規(guī)范教學常規(guī)，加強老師業(yè)務常規(guī)管理，保障教學教研活動效果。

３、接著加強品生品社老師的培訓工作。

４、為促進老師專業(yè)水平發(fā)展，開展聯(lián)片教研活動。

三、工作內(nèi)容與措施：

時間

活動內(nèi)容

目的要求及方法步驟

二月

１、組織老師參與教研中心品德學科安排傳達會。

２、做好品生品社學科的課程綱要。

3、為盡快了解課標、教材的新改變，提高老師的備課質(zhì)量，組織品德學科老師參與區(qū)“說課研討會”。目的是讓老師熟識課