2023年“小學(xué)教師心理素質(zhì)優(yōu)化研究”實驗總結(jié)

第5頁共5頁2023年?“小學(xué)教師?心理素質(zhì)優(yōu)?化研究”實?驗總結(jié)“?小學(xué)教師心?理素質(zhì)優(yōu)化?研究”在我?們實驗點開?展五年了。?這個課題的?實驗，適應(yīng)?教育改革發(fā)?展、全面推?進素質(zhì)教育?的需要，在?我們學(xué)區(qū)收?到了比預(yù)期?更好的成效?，有力地促?進了廣大教?師心理素質(zhì)?的提高，促?進了學(xué)生心?理素質(zhì)的提?高，促進了?全學(xué)區(qū)教育?質(zhì)量的提高?。雖然五年?來的實驗與?探索，我們?付出了艱辛?的勞動，但?是一份耕耘?，一份收獲?，我們收獲?的是全學(xué)區(qū)?教育教學(xué)的?好成果，連?續(xù)三年來，?我們學(xué)區(qū)各?年績的統(tǒng)考?成績，在全?市都是名列?前矛。這樣?的實驗，這?樣的探索，?我們雖苦猶?榮！我們倍?感歡欣！?回顧五年來?的實驗與探?索，概括起?來，我們覺?得有如下幾?個方面的收?獲：一、?從理論與實?踐的結(jié)合上?，充分認識?了教師心理?素質(zhì)優(yōu)化的?重要性和必?要性。要?適應(yīng)教育改?革發(fā)展的需?要，要全面?推進素質(zhì)教?育，促進學(xué)?生的全面發(fā)?展，關(guān)鍵在?于教師。教?師素質(zhì)的高?低，是學(xué)生?能否發(fā)展的?前提。好多?名校廣招天?下名師，就?是看重教師?的素質(zhì)，看?重教師的作?用。教師的?素質(zhì)包括思?想素質(zhì)、文?化素質(zhì)、心?理素質(zhì)，而?心理素質(zhì)是?非常重要的?結(jié)構(gòu)成份。?因此，我們?在實驗的開?始，就注重?理論學(xué)習(xí)。?我們學(xué)習(xí)了?《小學(xué)教師?自我心理修?養(yǎng)方法》、?《小學(xué)心理?教育原理與?方法》、《?小學(xué)生心理?健康教育指?南》、《教?育的智慧》?等書籍，聽?取了耒陽市?教師進修學(xué)?校指導(dǎo)老師?的講座，_?__了認真?而熱烈的討?論，從理論?上充分認識?到小學(xué)教師?心理素質(zhì)的?高低，直接?關(guān)系到教育?教學(xué)的成敗?。因為教師?的心理健康?與學(xué)生的心?理健康有非?常密切的關(guān)?系，教師的?不良心理，?如：性格孤?僻、冷漠、?人際關(guān)系惡?化、情緒不?穩(wěn)定、長期?處于緊張狀?態(tài)，對工作?缺乏熱情和?創(chuàng)造性，必?然會投射到?學(xué)生身上，?對教育教學(xué)?工作產(chǎn)生負?效應(yīng)，從而?導(dǎo)致學(xué)生心?理不健康。?而且，在我?們學(xué)區(qū)，由?于種種原因?，有相當(dāng)一?部分教師，?在不同方面?存在不同程?度的心理問?題。因此，?在我們學(xué)區(qū)?開展“小學(xué)?教師心理素?質(zhì)研究”的?實驗，十分?重要，很有?必要。五年?的實踐也證?明，由于我?們深刻地認?識了優(yōu)化教?師心理素質(zhì)?的意義、內(nèi)?容和過程，?自覺地加強?了教師自我?心理修養(yǎng)，?熟練地掌握?了小學(xué)生心?理健康教育?的原理與方?法，卓有成?效地培養(yǎng)和?發(fā)展了學(xué)生?良好的心理?素質(zhì)，促進?了學(xué)生的全?面發(fā)展。?二、自覺地?加強了小學(xué)?教師自我心?理修養(yǎng)，優(yōu)?化了教師的?心理素質(zhì)。?通過實驗?，我們深深?地體會到，?要優(yōu)化教師?心理素質(zhì)，?維護教師的?心理健康，?教師必須自?覺地加強自?我心理修養(yǎng)?，及時地調(diào)?控自己的心?態(tài)。當(dāng)前?，由于種種?原因，我們?的老師容易?產(chǎn)生不正常?的心態(tài)。?一是在當(dāng)前?素質(zhì)教育的?前景下，改?革已成為教?育的主旋律?，教師必須?適應(yīng)新的教?育思想、觀?念和方法，?必須努力去?提高自身的?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?水平。這會?給自己帶來?一定的心理?壓力。二是?現(xiàn)在的學(xué)生?以獨生子女?為主體，受?社會和時代?的影響，他?們的心理和?行為極易產(chǎn)?生不利于教?育的因素，?如缺乏學(xué)習(xí)?的動力、耐?挫力差、任?性、以自我?為中心、占?有欲強、反?叛性強等，?對待他們很?多老師常有?力不從心之?感，并因此?而產(chǎn)生焦慮?和失敗感。?三是受市場?經(jīng)濟的沖擊?，由于教師?的收入與其?他許多行業(yè)?比較，差距?較大，尤其?在我們市里?，政府還不?能按檔案工?資足額發(fā)給?教師工資，?致使很多教?師尤其是年?青教師感到?不公平，這?種不公平感?對教師的工?作和心態(tài)造?成負面影響?。由于這?些原因，教?師應(yīng)自覺地?加強自我心?理修養(yǎng)，調(diào)?控自己的心?態(tài)，保持良?好的心態(tài)去?做好自己的?本職工作。?如良田小學(xué)?的女教師伍?夜華參加工?作八年了，?可工資還只?有___元?，自己進修?學(xué)習(xí)要錢，?小孩讀書要?錢，除了生?活開支外，?所剩無幾，?有時想買一?條漂亮的衣?服都為難。?如果象有些?地區(qū)那樣按?檔案工資，?足額發(fā)給我?們，這個女?老師的生活?就不會如此?拮據(jù)了。經(jīng)?過一天繁忙?緊張的工作?之后，她有?時也在心理?抱怨著，認?為工作太累?了，從天亮?忙到晚上熄?燈，就是熄?了燈還在想?著學(xué)生，既?勞心又勞力?，可是得到?的報酬卻是?如此少，口?喊全社會要?尊師重教，?說的比唱的?好聽，心里?感到很不公?平?？梢幌?這位老師又?想到，自己?所做的工作?是為祖國培?養(yǎng)全面發(fā)展?的一代新人?，重任在肩?，雖苦猶樂?，不能因工?資低而影響?黨的事業(yè)。?再說，自己?再苦，比起?農(nóng)民來，還?是要好些。?這樣想來又?想去，她一?時灰暗的心?底，又出現(xiàn)?了明亮的藍?天。盡管工?作苦，工資?低，為了祖?國的建設(shè)，?她幾年來如?一日，還是?默默地、任?勞任怨地備?課、上課、?解卷……真?是象有人形?容我們教師?是“價廉物?美，經(jīng)久耐?心。”這個?女老師能解?除自己心里?的不公平感?，就是因為?她能以黨的?事業(yè)為重，?加強自我心?理修養(yǎng)，及?時調(diào)控心態(tài)?。這個女教?師體現(xiàn)我們?教師淡泊明?志，樂于奉?獻的可貴的?風(fēng)范。三?、認真地掌?握了心理教?育的原理與?方法，有效?地提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?教師認真?、熟練地掌?握心理教育?的原理與方?法，培養(yǎng)和?維護學(xué)生的?心理健康，?有助于我們?提高教育教?學(xué)效率，有?助于減輕學(xué)?生的負擔(dān)。?學(xué)生健康的?心理能為提?高教育教學(xué)?效率創(chuàng)造有?利條件。教?育教學(xué)的過?程，猶如知?識的播種和?培育過程，?試想一下，?在一片雜草?叢生、問題?成堆的心田?里播種知識?，能有什么?效率可言？?因此，我們?要加強學(xué)生?的心理健康?教育，提高?他們的心理?素質(zhì)，促進?教育教學(xué)效?率的提高。?通過幾年?的實驗，我?們許多老師?比較熟練地?掌握了小學(xué)?生心理健康?教育的基本?原則、途徑?和方法。如?中心完小女?老師谷小蘭?總結(jié)自己的?經(jīng)驗，在她?的《尊重孩?子、相信學(xué)?生》的論文?里寫道：“?贊許是人類?最深切的渴?望，孩子更?是如此。教?師及時發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的特長?和優(yōu)勢，及?時地給予表?揚和肯定，?會使他們產(chǎn)?生自豪感，?增強自信心?，揚長避短?，發(fā)揮優(yōu)勢?。”她班上?有個小女孩?，說起話來?通通暢暢、?滔滔不絕。?可是她的相?鄰?fù)瑢W(xué)卻不?喜歡她，認?為她愛玩小?聰明，好耍?嘴皮子，是?華而不實的?人。其實這?個女孩很誠?實、又謙虛?，話說得好?，說明她有?才智，在語?言方面有天?分。谷小蘭?老師在班上?贊許了這個?女孩的特長?，還有意訓(xùn)?練她的說話?技巧，使這?個學(xué)生的語?言天賦得到?很好的發(fā)展?，如今成了?學(xué)校有名的?小播音員，?語文、數(shù)學(xué)?成績都很優(yōu)?秀。還有?中心完小的?黃淑君老師?，她擔(dān)任四?年級語文老?師和班主任?，發(fā)現(xiàn)一向?品學(xué)兼優(yōu)的?男學(xué)生伍小?平，平時性?格開朗、天?真活潑，不?知什么原因?，現(xiàn)在一下?變得沉默寡?言、___?，課外活動?也不參加，?成績下降到?中等。黃老?師及時地主?動找了這個?學(xué)生進行談?話，經(jīng)了解?是因為該生?父母要離婚?，引起了該?生的憂慮和?害怕，致使?上課分心，?情緒不好。?了解之后，?在一天傍晚?，黃老師約?了校長一同?趕到該生的?家里，苦口?婆心地勸解?了該生父母?。該生父母?羞愧難言，?為了孩子的?成長，答應(yīng)?重歸于好，?不再離婚，?并感激黃老?師的勸導(dǎo)，?表示今后一?定督促孩子?好好學(xué)習(xí)。?此后，這個?學(xué)生更加發(fā)?憤學(xué)習(xí)，成?績?nèi)员３衷?班上第一。?在他的帶動?下，全班學(xué)?生自覺刻苦?學(xué)習(xí)，蔚然?成風(fēng)，在全?學(xué)區(qū)統(tǒng)考中?，成績