2023年最新培訓(xùn)學(xué)校前臺(tái)年終總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?最新培訓(xùn)學(xué)?校前臺(tái)年終?總結(jié)__?年是我人生?中的一個(gè)轉(zhuǎn)?折點(diǎn)，這一?年可謂崎嶇?坎坷。從年?初過(guò)完年時(shí)?就開始迷茫?徘徊，壓力?也是一點(diǎn)點(diǎn)?漸長(zhǎng)，沒有?方向。后來(lái)?硬著頭皮去?___找工?作，在教育?機(jī)構(gòu)干了一?段時(shí)間，最?終，由于不?能適應(yīng)公司?的種種制度?，難以處理?與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?系而主動(dòng)辭?職。后來(lái)嘗?試過(guò)考公務(wù)?員，考教師?編制，考事?業(yè)單位，但?由于能力不?足和心態(tài)起?伏問題，均?已失利告終?。這其中來(lái)?來(lái)去去好多?地方。__?_月開始在?家賦閑，這?期間認(rèn)真分?析和思考了?自己這一路?找工作的經(jīng)?歷。最終得?出的結(jié)論是?：自己總試?圖在踏上社?會(huì)的時(shí)候?qū)?找捷徑，尋?找一個(gè)待遇?好壓力小安?逸的工作，?總是試圖逃?避社會(huì)的磨?練。于是在?___月中?旬決定來(lái)_?__闖蕩，?歷練自己。?苦苦尋覓了?一個(gè)半月之?久，最終在?十一之后到?到星尊。?走進(jìn)星尊的?那一刻一種?親切感便油?然而生。杜?總富于經(jīng)驗(yàn)?和閱歷的話?語(yǔ)令我受益?匪淺，梁經(jīng)?理務(wù)實(shí)真誠(chéng)?的工作和處?事態(tài)度讓我?深受感動(dòng)。?在這里我要?特別感激杜?總和梁經(jīng)理?給了我這樣?一個(gè)提升自?我的機(jī)會(huì)。?我所能做的?只是勤懇的?工作，不辜?負(fù)你們的信?任和期望。?下面談一?談我這段時(shí)?間的工作內(nèi)?容和體會(huì)吧?。剛來(lái)的?時(shí)候，我主?要是做前臺(tái)?咨詢，日常?工作內(nèi)容就?是熟悉學(xué)校?的課程安排?和學(xué)費(fèi)形成?機(jī)制，打接?電話邀約學(xué)?生試聽。說(shuō)?實(shí)話，我從?candy?和shel?ly身上學(xué)?到很多為人?處世接人待?物的技巧，?特別是打電?話和接待客?戶時(shí)的靈活?應(yīng)變的能力?，我也非常?感謝她們耐?心的指導(dǎo)。?這段時(shí)間我?學(xué)會(huì)了最重?要的一點(diǎn)就?是自信大方?的表現(xiàn)自己?，這也算是?直面自己性?格的缺陷吧??，F(xiàn)在說(shuō)?一說(shuō)我這段?時(shí)間的主要?工作內(nèi)容上?課吧。首先?，我想說(shuō)一?說(shuō)我對(duì)教育?行業(yè)和教師?工作崗位的?一些理解。?我一直很欣?賞一句話：?教育是一項(xiàng)?良心工程。?家長(zhǎng)愿意花?錢交換無(wú)形?的知識(shí)，將?心比心，我?們何以取信?于家長(zhǎng)取信?于社會(huì)?我?們只能用良?知和責(zé)任向?家長(zhǎng)和學(xué)生?許下承諾，?耐心地給學(xué)?生上好每一?堂課講好每?一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?。這就要求?我們教育者?必須是一個(gè)?有良知有責(zé)?任心的人。?從古代的“?師者，所以?傳道受業(yè)解?惑也?！钡?現(xiàn)代的“教?師是人類靈?魂的工程師?”都說(shuō)明了?教師職業(yè)的?重要性和地?位的崇高性?。作為老師?，不僅僅應(yīng)?該是知識(shí)的?傳授者，更?應(yīng)該不但完?善自己的人?格豐富拓展?自己的閱歷?，用自己的?人格___?力去感染學(xué)?生，進(jìn)而讓?他們感受到?知識(shí)的__?_力形成興?趣。從我第?一次走上講?臺(tái)的時(shí)候就?一直奉行一?點(diǎn)：方法比?知識(shí)重要，?做人比學(xué)習(xí)?重要。這才?是教書育人?的本質(zhì)吧。?從一開始來(lái)?到星尊到現(xiàn)?在我一共帶?了六個(gè)學(xué)生?的課，四個(gè)?一對(duì)一，兩?個(gè)自習(xí)輔導(dǎo)?。其中，只?有林夢(mèng)晨和?林迪組成的?自習(xí)班我?guī)?的時(shí)間最長(zhǎng)?，本來(lái)按要?求我只需要?每天晚上輔?導(dǎo)他們寫完?檢查完作業(yè)?就可以了，?但是我都會(huì)?針對(duì)他們比?較薄弱的科?目和內(nèi)容做?一些特別輔?導(dǎo)，基本上?每晚都是三?個(gè)多小時(shí)，?其實(shí)犧牲一?點(diǎn)兒自己的?時(shí)間沒什么?，看著他們?好習(xí)慣一天?天養(yǎng)成，成?績(jī)進(jìn)步了，?我會(huì)覺得特?別欣慰。四?個(gè)一對(duì)一中?，楊磊和曹?敦信是小學(xué)?六年級(jí)孩子?，他們倆都?補(bǔ)習(xí)作文和?閱讀，這倆?孩子都特別?踏實(shí)認(rèn)真，?能認(rèn)真完成?每次布置的?作業(yè)，但是?上課比較安?靜，目前激?發(fā)他們的語(yǔ)?言學(xué)習(xí)興趣?是最需要思?考的問題，?當(dāng)然語(yǔ)言學(xué)?習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)?期積累和感?知的過(guò)程，?它不像數(shù)學(xué)?條理清晰多?練習(xí)就可以?，這也就決?定了只能給?他們更多方?法上的指導(dǎo)?。而曹敦信?每周三次，?語(yǔ)文數(shù)學(xué)都?有，數(shù)學(xué)明?顯有進(jìn)步，?而且上課氣?氛特別活躍?特別配合，?這也說(shuō)明了?興趣的重要?性。（范本?）李洋是這?些孩子中最?特殊的一個(gè)?，他目前是?五年級(jí)的學(xué)?生，他注意?力很難集中?，基本上三?分鐘左右就?會(huì)走神兒一?次，理解能?力比較差，?反應(yīng)速度自?然比較慢，?所以我花在?他身上的時(shí)?間自然比較?多一點(diǎn)兒，?有意識(shí)的去?鍛煉他的理?解能力，給?他出的題目?都是針對(duì)基?礎(chǔ)的，只能?這樣一步一?個(gè)腳印慢慢?來(lái)。其實(shí)給?他代課最能?磨練教師的?耐心，也最?能鍛煉自己?，積累教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。楊景?寒是初二的?孩子，基礎(chǔ)?比較好，目?前上的也是?閱讀和作文?，他是實(shí)驗(yàn)?班的學(xué)生，?因此他壓力?特別大。他?們學(xué)校為了?中考趕進(jìn)度?，初二知識(shí)?已經(jīng)上完了?，所以我給?他上課就是?采取的中考?復(fù)習(xí)模式，?也就是考點(diǎn)?分析+例題?+練習(xí)模式?，作文采用?的仍然是寫?作要領(lǐng)規(guī)范?+范文+習(xí)?作模式，每?種常考的文?體閱讀和作?文配套訓(xùn)練?，目前閱讀?模式效果挺?好，作文效?果不是太好?。這段時(shí)?間帶六個(gè)孩?子的課，收?獲頗多，不?僅建構(gòu)了不?同年級(jí)段的?知識(shí)和教學(xué)?模式;同時(shí)?也了解了現(xiàn)?在不同年級(jí)?段的學(xué)