2023年學校德育的工作總結

第9頁共9頁2023年?學校德育的?工作總結?這幾年來，?我校始終堅?持“德育為?首，育人為?本”的辦學?指導思想，?以提高師生?思想道德素?質為重點，?全面實施《?中小學德育?綱要》，落?實《公民道?德建設實施?綱要》，把?實現(xiàn)學生素?質的可持續(xù)?發(fā)展作為學?校德育的主?要目標。把?德育工作與?學校其他工?作緊密結合?、加強滲透?，密切聯(lián)系?社會、家庭?，加強德育?隊伍建設，?拓寬德育工?作渠道，提?高德育工作?的針對性、?實效性和主?動性，取得?了良好的效?果?，F(xiàn)將我?們的一些作?法與經驗總?結如下:?一、加強德?育隊伍建設?，提高德育?工作質量。?1、提高?學校領導班?子的政治素?質。學校?領導班子是?學校改革發(fā)?展的領導者?、___者?和推動者，?加強學校領?導班子建設?，是保證學?校穩(wěn)定化、?深化改革和?加快發(fā)展的?關鍵環(huán)節(jié)，?為此，我們?學校的領導?班子堅持學?習，不斷提?高自己的政?治理論水平?和思想素質?，不斷增強?法律意識，?學法、懂法?，依法治校?，依法治教?。2、加?強和突出師?德建設。?師德是教師?職業(yè)道德的?靈魂，是教?育藝術的基?礎和前提。?為此，我們?學校每學期?開校與每一?位教職工簽?定師德師風?建設目標責?任書，把師?德師風建設?責任落實到?每一位教師?。堅持__?_全體教職?員工深入學?習，認真貫?徹落實《公?民道德建設?實施綱要》?，學習《教?師職業(yè)道德?規(guī)范》、《?未成年人保?___》、?《中小學教?師十不準》?、《教育法?》、《教師?法》等一系?列與教育教?學相關的法?律法規(guī)。讓?全體教師以?正確的世界?觀、人生觀?和價值觀規(guī)?范自己的言?行。我們還?堅持師德師?風考核制度?，由學?？?核與學生評?價，教師互?評，家長評?議相結合，?把教職工師?德考核的結?果作為評價?與考核教師?的重要一環(huán)?。我校教師?特別重視師?德修養(yǎng)，愛?崗敬業(yè)，關?愛學生，用?自己的一言?一行去影響?學生，去感?染學生。在?我們學校教?師的口中你?聽不到“學?生”二字，?取而代之的?是“孩子”?這樣的稱呼?。二、用?愛心感染孩?子，塑造孩?子健康的心?理。愛是?教育的真諦?，沒有愛就?沒有教育。?只有具有愛?心教師才能?培養(yǎng)出有健?康心理的學?生。由于我?們學校的特?殊性質，因?此也就決定?了我們學校?生源的特殊?性:生源復?雜，學生各?方面的素質?差異極大，?其中更不乏?許多有這樣?或那樣的問?題學生，針?對此特點，?我們認為作?為小學教育?，重在養(yǎng)成?教育，一個?學生具有一?個積極向上?的心態(tài)，良?好的生活學?習習慣比學?到一些知識?更重要。?在我們學校?之中，有不?少這樣的孩?子，他們在?轉來之前，?在其它學校?是絕對的差?生，在他們?耳邊響著的?總是批評與?訓斥，表揚?與鼓勵從來?與他們無緣??？梢哉f，?他們已認定?自己就是差?生，是壞學?生，他們對?上學毫無興?趣，甚至是?畏懼上學。?為此，我們?認為這樣的?孩子最重要?的是要有自?信心，因為?一個沒有自?信心的人，?將是一事無?成的，一個?沒有自信心?的學生，就?無法正確認?識自己。為?了了增強學?生的自信心?，我們要求?我們的老師?要關愛、欣?賞與尊重每?一個孩子，?無論這個孩?子學習是優(yōu)?還是差，個?人品質是好?還是壞，都?不能有任何?的歧視，特?別是對哪些?有問題的孩?子，更是要?關愛有加。?這里我們可?以舉幾個例?子:有一個?孩子，在上?五年級的時?候從塔溝武?校轉到了我?們學校，這?孩子一進教?室的第一個?動作就是躺?到椅子上，?雙腳伸到桌?子上，一副?小痞子的樣?子。據(jù)他的?父親所講，?由于家里做?生意很忙顧?不得管孩子?，孩子從小?與一些不三?不四的人混?在一起，染?上了許多壞?毛病，在市?內轉了幾個?學校都不行?，無奈送到?了武校，可?在那里天天?與人打架斗?毆，又被武?校勸退，懇?請我們的老?師收下他的?孩子并嚴加?管教，還說?只要能讓他?的孩子上學?，想怎么管?教都行。還?有一個一年?級的學生，?可能是這個?孩子有多動?癥吧，據(jù)說?從上幼兒園?到一年級就?轉了四個學?校，到哪兒?哪兒頭疼，?只好在家休?學了半年，?后來才到我?們學校報名?上學。這些?特殊的學生?，在他們自?己的心目之?中，自己壞?學生，是沒?有任何一個?老師喜歡的?學生。我們?的老師面對?這樣的學生?，沒有嫌棄?，更沒有討?厭，而是用?一顆火熱的?愛心去接納?他們，關懷?他們，從生?活上，學習?上，從一點?一滴的細節(jié)?上讓他們感?受到老師對?他們的愛。?老師們睜大?眼睛___?著他們，發(fā)?現(xiàn)他們的優(yōu)?點，發(fā)現(xiàn)他?們的進步，?那怕是一點?點，老師也?是大加表揚?。老師們還?對這些特殊?的學生常常?委以“重任?”，讓他們?真正體會到?自己能行，?自己也在進?步，自己也?是老師心中?的好孩子。?從而他們的?自信心增強?了，他們也?抬起頭來走?路，抬起頭?來做事，抬?起頭來學習?。像這樣的?例子，可以?說是太多了?，幾乎每一?個班主任都?能講出那么?幾件來。我?們學校有這?樣一句話“?走進新星雙?的孩子是快?樂的，走出?新星的孩子?是自信的。?”也就是說?我們要讓每?一個在新星?的孩子都能?夠充滿自信?、快樂成長?。在我們?們學校還有?不少性格上?有這樣那樣?問題的很特?殊的孩子，?我們教師同?樣在用愛關?懷著他們，?用愛開啟了?孩子的心扉?。有這樣一?女孩子，由?于孩子天生?的缺陷，一?直到八歲還?沒有入學，?家長為了讓?孩子入學在?市內的好幾?所“名校”?都吃了__?_，后來才?湊了錢把孩?子送到了我?們的學校。?孩子入班后?我們才知道?孩子不僅是?身體上有缺?陷，更主要?的是孩子的?性格特別的?孤僻，不愿?意和任何人?交流。家長?剛離開學校?她就開始哭?，班主任呂?老師左哄又?勸，都無濟?于事，問什?么話都不理?，別的小朋?友想主動接?近她，可她?卻總以一種?敵視的態(tài)度?對待。于是?我們的呂老?師，這個年?輕的小姑娘?，就像孩子?的母親一樣?拉著她的小?手，為她擦?去臉上的淚?水和鼻涕，?還把她摟在?了懷中。就?這樣，一天?天地過去了?，這個孩子?終于開口說?話了，臉上?也偶爾有了?笑容。有一?天，孩子竟?然在黑板上?歪歪扭扭地?寫下了“老?師，媽媽”?四個字，呂?老師看到后?竟流下了眼?淚，她明白?，孩子的心?扉已向她打?開。后來孩?子的性格發(fā)?生了很大的?轉變，開始?愿意與小_?__一起玩?耍，開始愿?意向老師說?這說那，一?見到呂老師?就主動拉著?呂老師的手?，很親熱地?依偎在老師?的身邊。對?這樣的特殊?孩子，我們?的老師始終?有一個信念?，那就是“?不嫌棄，不?放棄，用愛?塑造孩子健?康的心理”?。三、注?重校園文化?建設，優(yōu)化?育人環(huán)境。?陶行知先?生說“一草?一木皆關情?”。環(huán)境不?僅是學生生?活的空間，?也是培養(yǎng)學?生文明素質?的載體。他?們發(fā)掘、利?用校園的環(huán)?境，形成了?濃厚的立體?環(huán)境文化，?使一草一木?、一墻一板?都能說話，?都起到教育?人、啟迪人?的作用。校?園內有大小?花壇遍布校?園，內有品?種繁多的花?木。為了使?花常紅、樹?常綠，學校?開展了“保?護花草、愛?我校園”的?個人名言征?集活動，孩?子們積極參?與，開動腦?筋，一句句?雖然稚嫩但?卻充分童真?與個性的名?言寫了出來?，將其制成?標牌置放于?花壇之中，?既起到了教?育作用，也?起到了保護?花草的作用?，同時也讓?學生真正感?受到“學校?是我家，人?人都愛她”?。校園是?學生生活和?學習的場所?，這里的每?一垛墻都是?學生每天需?要面對的。?要讓校園里?每一堵墻說?話，就要賦?予校園生活?的每一細節(jié)?以豐富的生?命力，并使?其成為陶冶?感染學生的?“主體的畫?，無聲的詩?”。走廊之?內，或標語?，或板面，?或書畫均是?本著突顯特?色、張揚個?性的原則:?所有的標語?全是中英雙?語，內容均?為中外名人?的名言警句?，對師生起?到了很好的?激勵作用;?所有的書畫?均為師生的?佳作;所有?的板面均是?在教師的指?導下由學生?設計、制作?的，而且主?題鮮明，個?性突出，真?正做到讓校?園每一堵墻?在潛移默化?中發(fā)揮育人?作用。各班?的教室之內?的布置一改?過去那種整?齊化一的格?局，其布置?既顯出了各?班學生不同?的年齡特點?，也表現(xiàn)了?班主任不同?的風格。黑?板上方的班?風標語從內?容到字體都?是各班師生?共同擬定的?。室內墻壁?上各個板塊?更是構思巧?妙，匠心獨?具，有作文?天地，有數(shù)?學之窗，有?英語之角，?還有剪貼繪?畫以及學生?個人的名言?等，無不閃?爍著師生智?慧的火花。?漫步校園?，細心的你?會發(fā)現(xiàn)，師?生之間禮貌?的問候，和?諧的笑容，?精彩的游戲?，親切的交?談，環(huán)境方?面的彎彎腰?、撿一撿、?扶一扶、關?一關，對學?生的獨立生?活能力，自?我約束能力?和良好習慣?的培養(yǎng)都起?到潛移默化?的作用。現(xiàn)?在行走于校?園之內，學?生的英語問?好之聲不絕?于耳，學生?入校前那種?“小皇帝”?、“小公主?”的個性已?改，一個個?變得溫文爾?雅、落落大?方，言行之?間充滿自信?與快樂。?四、開展豐?富多彩的德?育活動，以?活動促教育?。1、加?強德育陣地?建設。為?了進一步加?強了陣地建?設力度，我?校著重對陣?地的規(guī)范性?和教育性進?行了積極的?探索。德育?室、少先大?隊___部?負責宣傳櫥?窗、紅領巾?廣播站的定?期有質量地?播出和更換?內容，使全?校師生及時?了解時事和?信息，關心?身邊的事，?關心社會和?國家的（范?本）事。學?校大隊__?_室、活動?室在規(guī)范化?布置的前提?下認真實施?開放制度，?使其真正成?為“隊員之?家”。校鼓?號隊___?了___名?隊員，在學?校每周的升?降國旗及學?校的各種活?動中擔任演?奏任務。各?班教室布置?整齊統(tǒng)一且?富有創(chuàng)意，?每個中隊輔?導員的帶領?下，布置出?富有特色的?教室布置。?板報的設計?也各具特色?，根據(jù)大隊?部的主題精?神，大家精?心選材，設?計獨特新穎?，使它成為?學生展示才?華的空間。?陣地建設的?扎實有效為?我校少先隊?工作的有序?開展夯實了?基礎，也有?力地促進了?我校校園文?化的建設，?因此我們學?校在上期成?為源匯區(qū)首?批校園文化?建設達標學?校。2、?常規(guī)活動真?正到位。?每周舉行的?升旗儀式規(guī)?范而隆重。?國旗下講話?內容豐富，?富有教育性?和時代感。?每個中隊每?周一次的主?題隊會，開?得有聲有色?。每周由少?先大隊部確?定活動主題?，各中隊根?據(jù)自己的實?際情況，采?用不同的活?動形式，從?而使學生的?思想道德得?到進一步的?提高，自理?、自律等方?面的能力得?到了提高。?3、專題?活動豐富多?彩。我們?以節(jié)日、紀?念日及學校?德育工作不?同時期的主?題為契機，?生動活潑地?開展多種形?式的少先隊?活動，做到?在活動中育?人，在活動?中促進隊工?作的落實和?開展。如:?(1)學?雷鋒活動。?每年___?月份學校都?要開展學雷?鋒活動,整?個活動做到?有方案，有?班子，有活?動。先后有?序___宣?傳活動、慰?問活動、“?一幫一”活?動，“雷鋒?在我心中”?征文、主題?班隊會、“?獻愛心”捐?贈等一系列?子活動，讓?學生懂得關?心他人，同?情苦難，受?到民族傳統(tǒng)?美德熏陶。?我們還__?_學生到附?近的幾個小?區(qū)內，開展?“文明新風?進社區(qū)”活?動。所有活?動有計劃、?有總結、有?表彰，取得?了很好的效?果。(2?)我為新星?添光彩活動?。我為新星?添光彩活動?，是我們學?校的一項長?期活動，我?們要求學生?:遵守小學?生守則、日?常行為規(guī)范?和學校規(guī)章?制度;不做?違紀違法的?事;刻苦學?習，成績好?，全面發(fā)展?強素質;積?極參加各項?比賽，勇為?學校爭榮譽?;從小事做?起，從自己?做起，以我?是新星人為?榮。還專門?___研討?會，研討具?體、落實措?施，要求德?育處、大隊?部利用紅領?巾電視臺、?廣播站發(fā)掘?典型、弘揚?正氣，形成?氛圍。(?3)做生活?小主人活動?。通過做生?活小主人活?動，號召學?生自己的事?情自己做，?別人的事情?幫著做，要?求學生在家?做父母的小?幫手，在校?做老師的小?助手，同學?的小伙伴。?對不同年級?的學生提出?不同的要求?:低年級同?學要學會自?我服務。如?穿衣疊被等?，幫助爸爸?媽媽做一些?力所能及的?家務;中年?級同學要在?自我服務的?基礎上，學?會一些基本?的勞動技能?，學做家務?，參與社會?公益勞動;?高年級同學?要學會當家?，管理自己?的生活，主?動參與社會?公益活動。?學校還__?_如疊被子?比賽等成果?展示活動，?讓學生在活?動中學習自?我服務、家?庭服務、學?校和社會服?務的技能，?培養(yǎng)自理能?力，感受生?活樂趣。?(4)六一?、元旦節(jié)的?慶祝娛樂活?動。六一兒?童節(jié)與元旦?節(jié)，是學校?工作中的一?件大事，也?是少先隊工?作的有效載?體，我們千?方百計為少?年兒童輕松?、快樂地過?好節(jié)日，周?密策劃，精?心___，?六一及元旦?期間活動精?彩紛呈，如?少先隊員入?隊儀式，文?藝演出等，?我們的文藝?節(jié)目均是由?各中隊自編?自導自演的?，形式多樣?，生動有趣?的活動，歡?聲笑語，喜?喜洋洋的氛?圍，展現(xiàn)宜?小少兒的素?質，孩子們?在活動中品?嘗了成功，?體會到快樂?。此外，?在每年的“?三八節(jié)”我?們還進行以?“感恩母親?”為主題的?演講比賽、?故事會、征?文比賽等活?動，教育孩?子做一個有?知母恩，孝?父母的孩子?。我們還把?誦讀經典與?德育工作有?機地結合起?來，如讓孩?子背誦《弟?子規(guī)》的同?時，教育孩?子用《弟子?規(guī)》規(guī)范自?己的言行，?從點滴做起?，做一個行?為文明，知?書達理的好?孩子。我們?___學生?到我市福利?院，為那里?的孩子們送?去了飽含愛?心的圖書、?玩具等，并?讓我們的孩?子與那里的?孩子一起生?活學習與游?戲，從而培?養(yǎng)了孩子們?的愛心。我?們___學?生走出校園?，來到澧河?畔，開展“?愛我家園，?護我母親河?”活動。我?們___了?讀書讀報征?文活動，講?故事、卡啦?OK比賽，?評選十佳少?先隊員等活?動，全時段?、全方位對?學生進行生?動有效的教?育。五、?___流守?兒童，使每?一個孩子都?健康快樂成?長。每學?年在我們學?校寄宿就讀?的流守兒童?有___多?名，他們大?都來自農村?或附近的縣?城。流守兒?童一般存在?親情相對缺?失，學習成?績較差，行?為習慣不良?，性格發(fā)展?不完善等問?題。為使?流守兒童在?學校內能夠?