2023年高考語文組備考工作總結

第9頁共9頁2023年?高考語文組?備考工作總?結隨著高?考改革的不?斷深入，新?考綱、新課?標、新高考?模式、新命?題角度對中?學語文教學?和高三語文?備考都提出?了全新的要?求。我們備?考小組成員?與時俱進，?順應高考改?革趨勢，在?全面總結以?往成功經(jīng)驗?、充分吸取?上屆高三語?文復習教學?經(jīng)驗的基礎?上，竭盡全?力發(fā)揮全組?語文教師的?___智慧?，針對我校?學生的實際?情況，依托?精選的優(yōu)秀?復習資料，?通過系統(tǒng)地?整理、優(yōu)化?知識結構，?使基礎知識?網(wǎng)絡化，制?定合理的復?習備考計劃?，有條不紊?地推動學生?語文素養(yǎng)的?形成和高考?應試能力的?提高，通過?師生一年的?共同的努力?，__年我?校高考取的?了前所未有?的成績，語?文成績也創(chuàng)?下了我校高?考語文的歷?史又一個最?好水平，理?科平均成績?為___分?，其中__?班為___?分;全校有?___個學?生獲得本縣?前十名的好?成績.其中?有四名學生?達___分?.文科平均?成績?yōu)開_?_分，全縣?前五名全由?楊彥輝老師?包攬.回顧?過去的三年?，我們確確?實實感到：?沒有捷徑，?沒有訣竅，?只有一條真?理——天道?酬勤?，F(xiàn)總?結如下：?一.校長，?杜主任坐鎮(zhèn)?我組，無論?是平時聽課?，評課，還?是開展教研?活動，都能?及時指出所?存在的問題?和引進最新?信息，使我?們始終沒有?脫離和迷失?方向。二?.楊主任統(tǒng)?觀全局，運?籌帷幄，使?我們的工作?有條不紊地?進行。三?.師者勤學?__屆語?文備課組是?一個，風格?異卻始終團?結緊密的_?__。高中?三年，全年?級__個班?，一半班級?的語文老師?是“從一而?終”。一半?是中途轉換?.但是語文?成績不僅沒?有下降，反?而穩(wěn)步提高?，得益于備?課組在高一?時制定的語?文教學原則?，得益于備?課組勤于鉆?研，勤學互?助的教研風?氣。1、?備課組團結?合作，既突?出群眾智慧?，又發(fā)揮各?自的優(yōu)勢。?高三語文?備課組由_?__位老師?組成。老教?師__文學?底蘊深厚，?有數(shù)十年的?教育教學經(jīng)?驗，而且能?熟練地制作?電腦教學課?件，備課、?做題認真細?致，思考問?題比較深入?，在備課組?的教學研討?中常主動與?中青年教師?溝通交流;?中年教師_?_，__，?__，__?，__腦子?靈活，反應?敏捷，接受?新事物快，?見解獨到，?很善于設計?合適學生能?力的練習;?青年教師_?_，__，?__，__?，__則力?圖創(chuàng)新的實?踐經(jīng)驗教訓?，使備課組?形成了一個?穩(wěn)定的老中?青“鐵三角?”。在教學?的各個環(huán)節(jié)?中，我們盡?管也有不同?看法，有時?也為某個問?題爭執(zhí)，但?大家總是互?相尊重，求?同存異，分?工合作，資?源共享，取?長補短，形?成了一個強?有力的戰(zhàn)斗?___，正?所謂“眾人?齊心，其利?斷金”。?2、積極參?加教研活動?，既重視經(jīng)?驗借鑒，又?重視理論研?討。我們?很重視省、?市教研室_?__的教研?活動和下發(fā)?的教研資料?，尤其是市?教研室的信?息.我們有?意識地在我?校教學實踐?中去借鑒運?用那些先進?理論和經(jīng)驗?。如參考_?_年的備考?信息，我們?及早制定了?__年備考?計劃。3?、周密計劃?，嚴格落實?。剛進入?高三，我們?就用兩次_?__備課，?研究探討，?根據(jù)實際制?定了周密的?計劃，并吸?取上屆經(jīng)驗?，不斷完善?，用我們制?定的計劃來?指導復習備?考嚴格落實?，在復習備?考中發(fā)現(xiàn)不?妥，共同商?討，及時調?整。4、?以資料為主?，輔以相應?測試訓練，?注重考后分?析，及時補?救。復習?備考中，我?們以所定的?資料為指導?，每個專題?復習完，都?要進行一次?檢測，并且?每次測試后?都要進行試?卷分析，查?漏補缺，從?中找出差距?的原因。如?在第一次的?模擬考中，?兩個尖子班?的語文成績?較好，超其?它班___?—___分?，這___?—___分?差距在哪里?呢?還有哪?些知識點沒?有過關呢??當我們把兩?個班的成績?分為：基礎?知識、課內?課外選擇題?、默寫、文?言文、詩歌?賞析、課外?閱讀、作文?、總分八段?成績分別登?記作比較時?，我們就發(fā)?現(xiàn)，這__?_—___?分差距出在?課內課外選?擇題上。原?來，實驗班?基礎就比較?好，學生容?易參與課堂?，每堂課都?在自覺不自?覺間掌握復?習著基礎。?自這次后，?我們幾位老?師不敢掉以?輕心，每個?知識點都讓?學生積極參?與和訓練。?當然，在?分析的過程?中，我們也?發(fā)現(xiàn)了詩歌?賞析、課外?閱讀，這些?考點考得不?好，為此，?我們備課組?的老師聚集?在一起，討?論研究，商?量辦法，并?開展基礎專?題和寫作專?題講座，并?整理了詩歌?賞析做題的?方法，讓學?生從中學會?做詩歌賞析?題的方法。?老師們專門?研究整理有?關課外閱讀?的表現(xiàn)手法?，語言特點?等的考試題?型，專門研?究和歸類這?些知識點答?題方法，印?發(fā)資料給學?生。我們這?樣做的目的?就是務必_?__學生一?見到這些題?型，就懂得?答題的方法?。5、加?強___備?課，團結協(xié)?作，互助共?贏。我們?高三語文備?課組的__?_位老師，?注重___?備課，研究?高考的知識?點，分工合?作，每人負?責一項工作?，每個老師?都發(fā)揮自己?的特長，出?專項測試題?和復習題，?制作專題課?件，最后將?勞動成果拿?來大家共同?使用，做到?了真正的資?源共享，像?姬老師字寫?得特別漂亮?，就直接手?寫出精題，?展老師剪刀?加漿糊粘典?題，其他老?師網(wǎng)上下載?新題等;我?們還利用晚?自學時間讓?全年級學生?分幾批到多?媒體教室聽?我們幾個老?師做專題講?座，每個老?師講一到兩?個自己最擅?長的專題，?這既有利于?教師資源的?最佳配置又?有利于學生?之間相互學?習。在整理?資料的過程?中我們做到?了以下三點?：(1)?、梳理知識?，系統(tǒng)歸類?高中語文?知識點、訓?練點豐富博?雜，廣泛的?分布在高中?語文___?冊書及相關?資料里，高?考復習，復?習的就是這?些知識網(wǎng)點?。根據(jù)高考?復習時間的?安排，第一?階段應我們?以梳理知識?網(wǎng)點，將其?系統(tǒng)歸類為?目的，做到?復習內容明?確，針對性?強。通常語?文知識點分?為字的音、?形、義、詞?義、句義的?理解，語法?修辭，背誦?默寫，文學?文體常識，?現(xiàn)代文閱讀?，文言文理?解閱讀，詩?歌鑒賞、語?言運用與練?習，應用文?知識與練習?，作文練習?等。這些知?識往往頻繁?的分布在相?關的書中，?我們用耐心?、細心去疏?理，不怕麻?煩。(2?)、全面撒?網(wǎng)，重點突?破做好第?一步后，第?二步就是按?計劃有步驟?復習鞏固這?些知識訓練?點。復習時?應認真復習?好每個網(wǎng)點?;當然由于?時間緊迫，?復習時不可?能平均用力?，那么就要?做到既面面?俱到，又要?突出重點。?這樣，才能?合理利用好?寶貴的時間?，所謂重點?，一是指那?些考題中分?值較高的知?識訓練點，?如閱讀，作?文等;二是?根據(jù)自己知?識掌握的情?況，復習中?出現(xiàn)的薄弱?點。復習中?應針對這些?重點，花大?力氣，花時?間加強復習?，加大訓練?量，絕不能?輕易放過。?(3)、?模擬測試，?查漏補缺?在做好第二?步的重要復?習工作后，?此時已是臨?近高考的前?兩三個月了?，高三下學?期，我們爭?取了每雙周?周六晚自習?時間，用來?測試，檢驗?自己的復習?效果，進行?實戰(zhàn)前的模?擬演習，做?到胸中有數(shù)?。我們用以?前的高考試?卷或具有高?考水準的試?卷來進行自?我測試，通?過測試以便?及時發(fā)現(xiàn)自?己的復習遺?___或薄?弱點，然后?再重點突破?這些弱點。?如此反復幾?次，做到了?胸有成竹，?信心十足的?參加高考。?(4)、?學校領導的?重視和關懷?，其他老師?的團結支持?剛進入高?三，對復習?備考多少有?些茫然，而?幸運的是學?校領導高瞻?遠矚，為我?們搭建了一?個又一個平?臺，在高三?復習備考對?接會上，我?們向上屆高?三語文組吸?取了不少經(jīng)?驗，少走了?許多彎路，?同時又得到?了教研組其?他年級老師?的支持，對?我們的教學?進行了及時?的補充;書?記親自上陣?，帶領我們?站在了高考?的第一線，?這給了我們?巨大的鼓舞?;校長多次?親臨我們的?早讀現(xiàn)場及?上課現(xiàn)場，?使我們心中?的血液一次?又一次的沸?騰，而心中?的熱血每升?騰一次，我?們的高考備?考信心就增?強了一大截?;我們的分?管領導和年?級主任率先?垂范，每天?早上不到7?：00就站?在了教學樓?頂上，中午?下午和班主?任一起督促?學生自學，?他們在教學?樓上的身影?，對學生是?一種激勵、?一種震懾，?對老師是一?種鞭策，一?種激勵。以?上種種，使?我們于自覺?不自覺間勒?緊了韁順，?策馬加鞭向?高考的目標?馳騁而去。?本屆高三學?生沒有尖子?，差生多，?中等生占比?重大。能否?將中等生推?進到一個高?的層次，將?差生帶動起?來一并提高?，是備考工?作成敗的關?鍵。本著“?以人為本，?立足整體”?的原則，我?們要求各班?和備課組制?訂好“培優(yōu)?扶差”輔導?計劃。對班?級的重點對?象要幫扶到?位。應該說?我們的高考?備考從高一?就開始了。?高一時，針?對學生缺科?嚴重的實際?，為提高學?生的綜合素?質，每周日?上午，年級?組統(tǒng)一安排?數(shù)學，對總?分前___?名的學生_?__輔導，?進行補缺補?差。我們要?求在日常教?學中加強基?礎知識、基?本技能的教?學和培養(yǎng)，?并且建立了?嚴格的月考?制度，嚴格?考試紀律，?統(tǒng)一密封裝?訂，實行流?水作業(yè)，統(tǒng)?一閱卷?？?試結束后，?及時進行質?量分析和成?績評估，把?質量分析結?果和各班各?科評估結果?及時反饋給?每一位科任?教師和學生?，使教師與?學生及時發(fā)?現(xiàn)問題，采?取措施，彌?補缺陷，打?牢基礎。?從高二開始?，我們緊緊?抓住和充分?利用“會考?”環(huán)節(jié)，加?強“會考”?和高考內容?的基礎知識?和基本技能?的教學，同?時，要求教?師在日常教?學中注重培?養(yǎng)學生各方?面的能力。?一方面提高?競賽成績，?更重要的是?培養(yǎng)學生各?科學習能力?，爭取及早?化解高三教?學復習的壓?力。并且繼?續(xù)堅持嚴格?的月考制度?，使學生各?方面的能力?都有所增強?。一進入?高三，在_?_年__月?中旬，學校?就把高考備?考提到重要?的議事日程?。根據(jù)實際?提出“三強?調，四到位?”的備考措?施。三強調?是：強調_?__的凝聚?力、戰(zhàn)斗力?以及___?榮譽感，團?結拼博;強?___師刻?苦鉆研，提?高業(yè)務水平?;強調發(fā)揚?團隊精神，?加強___?備課，做到?資源共享。?四到位是：?情感認識、?行動到位;?年級組長、?班主任、科?任教師管理?到位;計劃?措施督促、?激勵到位;?學校與家庭?共同教育到?位。正是靠?這種“求真?務實”精神?，使學生的?學習成績有?了較大幅度?地提高。?6、健全和?落實___?備課制度。?以備課組為?單位加強_?__備課，?發(fā)揮團隊精?神和___?智慧，變單?個作戰(zhàn)為_?__攻關。?要求做到“?五定”、“?五研”、“?五統(tǒng)一”。?“五定”：?即定時間、?定地點、定?主題、定發(fā)?言人、定程?序?！拔逖?”：研大綱?考綱，把握?高考方向;?研教材，明?確三維目標?;研重點難?點，確定突?破措施;研?學生學情，?面向全體學?生;研教學?方法，突出?學生的主體?地位和創(chuàng)新?思維能力的?培養(yǎng)。7?、實施青年?教師向老教?師拜師學藝?制度。相當?一部分教師?是第一年任?教高三，高?三的教學經(jīng)?驗不足，對?教材也不夠?熟悉。這些?年輕教師，?工作干勁大?，工作熱情?高，進取心?強，我們一?方面給他們?壓擔子，激?勵他們爭取?成功的自信?心;另一方?面實行“以?老帶新”，?要求他們拜?經(jīng)驗豐富教?師為師，虛?心向經(jīng)驗豐?富教師求教?，與其結成?師徒對子，?從而促進了?青年教師的?迅速成長。?更使他們在?前人積累的?成功經(jīng)驗上?，盡量少走?或不走彎路?。在這一?年多的時間?里，我們備?課組腳踏實?地，勤教樂?導，蔚然成?風。在備考?中，老師們?一心撲在工?作上，成天?泡在辦公室?里。碰到問?題、遇到困?難，得到經(jīng)?驗等，都坦?誠地相互交?流，共同探?討。各科教?學進度、練?習題量、考?試次數(shù)都得?到科學的協(xié)?調和控制，?整個備考工?作有條不紊?。老師們還?特別重視個?別輔導，經(jīng)?常在教室或?辦公室輔導?學生。這些?事跡充分反?映出老師們?高度的敬業(yè)?、拼搏、奉?獻精神和極?強的戰(zhàn)斗力?。8.實?施全方位的?德育教育?(1)、教?育學生樹立?必勝的信心?在工作中?，我們備課?組要求工作?要“愛、嚴?、勤、細”?，幫助學生?確立奮斗目?標，激發(fā)學?生的內驅力?。從高一開?始，我們所?有成員及時?地了解和掌?握每一位學?生的學習與?生活情況。?碰到學生有?困難時，更?是“人在身?邊，話到心?里”，及時?調___的?心態(tài)，激勵?著學生進取?的斗志，鼓?勵學生奮發(fā)?向上，立志?成材，教育?學生樹立“?___”的?思想，為學?生努力拼搏?起到了積極?作用。(?2)、穩(wěn)定?班級教育、?教學秩序?進入高三后?，學生__?_逐漸明顯?。為穩(wěn)定教?學秩序，創(chuàng)?設高考氛圍?，要求教師?積極與學生?進行溝通，?縮短師生之?間的情感距?離。這樣極?大地激發(fā)了?學生的學習?熱情與教師?的教學熱情?。(3)?、___學?生情緒，注?重心理輔導?使他們及時?走出低谷，?以充沛的精?力和健康的?心態(tài)投入復?習，使他們?在高考中發(fā)?揮出最佳的?水平。9?.把握規(guī)律?性，增強針?對性為了?把握各科考?試的規(guī)律性?，我們著重?___教師?進行了“二?個”重點研?究：一是重?點研究《教?學大綱》、?《考試大綱?》和《考試?大綱的說明?》;二是重?點研究近五?年來的高考?試題，尤其?是實施新教?材省份的高?考題及“3?+__”試?題。通過研?究，基本把?握了各科試?題的知識、?能力考查的?分布規(guī)律，?了解試題考?查的角度、?難度及解題?思路。這樣?，就避免了?教學的被動?性和盲目性?，增強了復?習備考的針?對性和實效?性，起到了?事半功倍的?效果。加?強信息交流?也是把握規(guī)?律的重要措?施。學校對?上級部門_?__的學科?會議、活動?都精心__?_，積極參?與，與會教?師在學科活?動后都要向?備課組全體?教師傳達會?議精神。學?校對__年?高考的重要?信息及時提?供給老師們?，以指導平?時教學，如?“__年高?考與往年相?比的變化”?，各地試卷?交流。1?0、因材施?教，對癥下?藥。11?、突出課堂?教學，使課?堂成為高三?復習的主渠?道。為提?高高三的復?習效率，必?須在課堂上?下功夫，向?課堂要效益?，向課堂要?質量，教師?們精心__?_每一堂課?的內容，切?實做到“精?講多練”，?“講練結合?”，學生的?練習題都是?經(jīng)過老師們