幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案匯總（5篇）

幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案匯總?活動(dòng)目標(biāo)：1、?幼兒在理解兒歌內(nèi)?容的基礎(chǔ)上，初步?學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦?兒歌。2、幼兒?能愉快地和教師、?同伴一起游戲，體?驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)?。3、幼兒能有?節(jié)奏地朗誦象聲詞?“吡嚦叭啦、吡嚦?叭啦、蹦叭”。?活動(dòng)準(zhǔn)備：鞭炮一?串，與兒歌內(nèi)容有?關(guān)的圖片若干，貓?頭飾若干活動(dòng)過(guò)?程：1、教師出?示鞭炮，引導(dǎo)幼兒?模仿鞭炮聲，教師?念象聲詞“吡嚦叭?啦、吡嚦叭啦、蹦?叭”并引導(dǎo)幼兒有?節(jié)奏地朗誦。2?、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠?娶親》(1)教?師出示老鼠(戴著?大紅花，穿著新郎?的衣服)圖片，引?導(dǎo)幼兒回憶《還珠?格格》中娶親的場(chǎng)?面。(幼兒回答：?有鞭炮、吹喇叭、?跳舞、敲鑼打鼓、?花轎等)(2)?教師有表情地朗誦?兒歌，幼兒理解兒?歌內(nèi)容。(3)?教師邊出示圖片邊?朗誦兒歌，并引導(dǎo)?幼兒拍節(jié)奏。(?4)教師念兒歌每?句前半段，幼兒念?后半段，并交換一?次。(5)師幼?一起邊拍節(jié)奏邊朗?誦兒歌。3、游?戲《貓捉老鼠》?(1)教師介紹游?戲玩法。教師和?幼兒扮老鼠，配班?老師扮老貓，老鼠?有節(jié)奏地朗誦兒歌?，當(dāng)念到“蹦叭”?時(shí)，老鼠全體蹲下?，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老?貓念到：“一口一?個(gè)全吃掉呀全吃掉?”時(shí)，老鼠則立刻?跑到自己的座位上?去，老貓去捉老鼠?，當(dāng)老鼠上位后，?老貓則不能抓。?(2)師幼共同游?戲2-3遍(次數(shù)?視當(dāng)時(shí)幼兒情況而?定)。4、師幼?一起去戶(hù)外游戲。?附兒歌：《老鼠?娶親》八只老鼠?抬花轎呀抬花轎，?四只老鼠來(lái)吹號(hào)?呀來(lái)吹號(hào)，兩只?老鼠放鞭炮呀放鞭?炮，吡嚦叭啦、?吡嚦叭啦、嘣叭。?老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜?，“恭喜!恭喜!?”一口一個(gè)全吃?掉呀全吃掉。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案匯總（二）活動(dòng)目標(biāo)：1?、初步感知理解故?事的主要內(nèi)容，學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。?2、借助教師的語(yǔ)?態(tài)及畫(huà)面中生動(dòng)的?動(dòng)物形象，初步學(xué)?習(xí)有表情地講述故?事。3、體驗(yàn)動(dòng)?物們互相幫助的情?感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自?然的情感。4、?通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合的形式充?分感受故事的童趣?。5、領(lǐng)會(huì)故事?蘊(yùn)含的寓意和哲理??；顒?dòng)準(zhǔn)備：?1、故事圖卡。?2、小動(dòng)物頭飾。?活動(dòng)過(guò)程：1?、出示春天圖卡，?引出主題。教師?：春天來(lái)了，什么?花開(kāi)了?(桃花、?迎春花)除了它們?還有其它很美麗的?花兒也開(kāi)了，它們?是誰(shuí)啊?(杏花、?梨花)它們睡了一?個(gè)冬天，想要感謝?叫醒它們的朋友，?我們?nèi)退齻冋艺?那個(gè)朋友吧!2?、教師引導(dǎo)幼兒邊?看圖卡，邊聽(tīng)故事?，邊思考問(wèn)題。?例如：教師說(shuō)：“?大象，是你給我們?松的土嗎?”教師?提問(wèn)：“是不是大?象松的土呢?”?是不是小羊松的土?呢?小羊怎么說(shuō)的??是不是啄木鳥(niǎo)?、小蜜蜂松的土呢??它們是怎么說(shuō)的??3、教師完整?講述故事，并等待?幼兒跟述故事。?教師和幼兒一起邊?看圖片，邊嘗試講?述故事，啟發(fā)幼兒?給故事取名稱(chēng)。?4、采取提問(wèn)的方?式，鼓勵(lì)幼兒豐富?故事情節(jié)。還有?誰(shuí)會(huì)給樹(shù)木松土呢??如果小朋友幫樹(shù)?木松土，你愿意嗎??你會(huì)怎么樣去松?土呢?5、情景?表演故事。給幼?兒分配角色并帶上?頭飾，表演故事情?景。附故事：?誰(shuí)松的土春天，?杏樹(shù)開(kāi)出粉紅色的?花。梨樹(shù)開(kāi)出白色?的花。田野里多美?呀。杏樹(shù)問(wèn)：“?梨樹(shù)，我們開(kāi)出這?么美麗的花，可怎?么謝謝為我們松土?的朋友呀!這朋友?是誰(shuí)呢?”梨樹(shù)?回答不出來(lái)，就問(wèn)?大象：“是你給我?們松的土嗎?”大?象說(shuō)：“我會(huì)澆水?，不會(huì)松土。問(wèn)問(wèn)?別的朋友吧!”?梨樹(shù)問(wèn)小羊：“是?你給我們松的土嗎??”小羊說(shuō)：“我?只會(huì)拔草，不會(huì)松?土?！崩鏄?shù)問(wèn)啄?木鳥(niǎo)：“是你給我?們松的土嗎?”啄?木鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì)捉?害蟲(chóng)，給樹(shù)木看病?，不會(huì)松土?！?梨樹(shù)又問(wèn)小蜜蜂。?小蜜蜂說(shuō)：“我只?會(huì)采蜜傳花粉，不?會(huì)松土?！蹦敲?究竟是誰(shuí)給梨樹(shù)、?杏樹(shù)松的土呢??這時(shí)，一條蚯蚓從?土里鉆出來(lái)。大象?說(shuō)：“噢，我想起?來(lái)啦!是這位朋友?給你們松的土。”?杏樹(shù)、梨樹(shù)感謝?蚯蚓，把花瓣灑在?地上，表示對(duì)蚯蚓?的感謝。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案匯總（三）活?動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)?活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)?散思維，說(shuō)出飛、?爬、跳、游等動(dòng)詞?。2、鼓勵(lì)幼兒?能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的?動(dòng)作，以愉快的情?緒參與活動(dòng)?；?動(dòng)準(zhǔn)備1、一幅?畫(huà)有花、草、樹(shù)、?小河、天空的背景?圖.2、音樂(lè)-?(活潑歡快的音樂(lè)?).3、小動(dòng)物?圖片若干?；顒?dòng)?過(guò)程一、出示背?景圖.引發(fā)幼兒對(duì)?背景圖的興趣。?1、教師：咦，這?是哪里?噢，原來(lái)?樹(shù)林里要開(kāi)表演會(huì)?，今天，許多小動(dòng)?物都要來(lái)這里，?你們看!誰(shuí)先來(lái)了??2、出示蝴蝶?它是怎樣來(lái)的??(教師邊指圖片邊?問(wèn))二、引導(dǎo)幼?兒擴(kuò)散思維，豐富?幼兒想象的內(nèi)容，?啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)?物的動(dòng)作，幫助幼?兒理解飛、爬、跳?、游等動(dòng)詞.1?、教師：想想看，?除了蝴蝶是飛著來(lái)?的，還有哪些動(dòng)物?也會(huì)飛著來(lái)?(?啟發(fā)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)?、蜻蜓、蜜蜂等)?它們是怎樣飛的??讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。?”2、教師：除?了有飛著來(lái)的小動(dòng)?物，想一想還有那?些動(dòng)物會(huì)來(lái)，它們?是怎么來(lái)的?我們?來(lái)學(xué)一學(xué)!三、?游戲開(kāi)始，隨音樂(lè)?扮演小動(dòng)物做動(dòng)作?，進(jìn)一步鞏固對(duì)新?學(xué)動(dòng)詞的理解。?教師：小朋友，動(dòng)?物表演會(huì)馬上快開(kāi)?始了，我們也來(lái)扮?演小動(dòng)物，做一?做它們的動(dòng)作，參?加它們的表演會(huì)吧?!(音樂(lè)起，幼?兒自由表演，結(jié)束?活動(dòng))幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案匯總（四）活動(dòng)?目標(biāo)1、理解故?事的內(nèi)容，能看圖?講述故事。2、?學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳?、淌、爬。3、?培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)?、相互謙讓的良好?品德?；顒?dòng)準(zhǔn)備?：背景圖一幅，?小動(dòng)物圖片若干?活動(dòng)流程:出示?小熊，引起幼兒的?興趣→教師講述故?事，幫助幼兒理解?故事的內(nèi)容→情感?教育→引導(dǎo)幼兒看?圖自己講述故事?活動(dòng)過(guò)程1、出?示小熊圖，引起幼?兒的興趣。今天?來(lái)了一位小客人，?你們覺(jué)得它是只什?么樣的熊?到底是?只什么樣的熊呢??我們一起來(lái)聽(tīng)故事?《小熊讓路》。?2、教師講述故事?，幫助幼兒理解故?事的內(nèi)容。(1?)師講述故事的前?半部分(講到獅子?點(diǎn)了點(diǎn)頭)，讓幼?兒初步感知小熊的?霸道：故事里有誰(shuí)??(2)師：到?底是只什么樣的熊??故事里發(fā)生了一?件什么事情?(?3)師講述故事的?后半部分，設(shè)問(wèn)：?“大獅子到底會(huì)想?一個(gè)什么辦法呢??一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?(4)講故事的?后半部分。(5?)大獅子想的是什?么辦法?小熊為什?么這次沒(méi)有讓大獅?子讓路?(15?)師：小熊為什么?會(huì)臉紅?(16?)師：小熊后來(lái)變?的怎么樣了?3?、情感教育。(?1)師：如果你是?這只小熊，你碰到?這些小動(dòng)物你會(huì)怎?么做?(2)師?：你喜歡故事中的?小熊嗎?為什么??(3)師：請(qǐng)你?幫助這個(gè)故事取一?個(gè)好聽(tīng)的名字。(?4)師：學(xué)了這個(gè)?故事后，你應(yīng)怎樣?對(duì)待你的朋友??(4)師總結(jié)：我?們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài)?，相互謙讓的好孩?子4、引導(dǎo)幼兒?看圖講述故事。?胖胖的小熊、大眼?睛的熊、睡懶覺(jué)的?熊。幼：小動(dòng)物?在一起玩的故事。?幼：故事里有小?熊、小兔、小羊、?小猴、大獅子……?幼：故事里講了?小熊不給小兔、小?羊、小猴讓路，后?來(lái)大獅子想辦法讓?小熊讓路了。幼?：小東西，快給我?讓路。幼：小熊?很壞。小兔從路?旁的草叢中爬了過(guò)?去。幼：小羊一聲?不響地從路邊的水?溝中蹚了過(guò)去。?幼：小猴很遠(yuǎn)就爬?到了路旁的小樹(shù)上?幼：小兔、小羊?和小猴，一起去找?大獅子，請(qǐng)大獅子?來(lái)治小熊。幼：?大獅子的辦法好的?。幼：大獅子走?到小熊跟前，站在?路邊說(shuō)：“小熊，?你先過(guò)去吧!”?幼：小熊看見(jiàn)大獅?子走過(guò)來(lái).心想：?這可不得了，我得?趕快讓路，它站在?小路旁，請(qǐng)大獅子?先走。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案匯總（五）活動(dòng)?目標(biāo)：1、理解?《三只小豬》的故?事資料，初步掌握?故事情節(jié)。2、?讓小朋友初步理解?勤快和懶惰的含義?。3、豐富小朋?友的詞匯：呼呼、?嚕嚕、嘟嘟、勤快?、懶惰?；顒?dòng)準(zhǔn)?備：《三只小豬?》的動(dòng)畫(huà)片;故事?圖片;詞匯字卡。?活動(dòng)重點(diǎn)：豐?富小朋友的詞匯：?呼呼、嚕嚕、嘟嘟?、勤快、懶惰。?活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)?小朋友初步理解勤?快和懶惰的含義。?活動(dòng)過(guò)程：1?、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組?織小朋友觀看多媒?體電教。2、教?師讓小朋友坐好，?并讓小朋友欣賞《?三只小豬》的故事?。教師提問(wèn)：小?朋友看故事《三只?小豬》時(shí)，看到了?故事中都有誰(shuí)?它?們都做了什么事??之后又發(fā)生了什么?事?3、發(fā)散思?維。(1)看故?事時(shí)，故事中有那?些動(dòng)物?(三只小?豬，呼呼、嚕嚕、?嘟嘟……)三只小?豬中怎樣做的?做?了那些房子?(草?房子、木房子、磚?房子……)(2)?做好房子時(shí)，發(fā)生?了什么事情?(?3)之后為什么草?房子、木房子倒了?，而磚房子沒(méi)有倒??(4)最后大?灰狼怎樣樣了??4、教師逐步出示?《三只小豬》的圖?片，進(jìn)行創(chuàng)造性講?述。教師引導(dǎo)幼?兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯?性排序、討論，并?進(jìn)行講述，教師進(jìn)?行指導(dǎo)，分三個(gè)步?驟進(jìn)行：(1)?教師根據(jù)故事情節(jié)?，逐步出示圖片。?(2)讓幼兒觀?察圖片說(shuō)出自己的?想法，然后討論，?最后排序。(3?)豐富小