2023年小學(xué)二年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?小學(xué)二年級?語文下學(xué)期?教學(xué)工作總?結(jié)又是期?末臨近，作?為一名語文?老師，回顧?一學(xué)期的教?學(xué)探索與嘗?試，酸甜苦?辣樣樣都有?。在這一?學(xué)期里，我?堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?聽課、評課?，及時、認(rèn)?真地批改作?業(yè)、講評作?業(yè)，督促學(xué)?生及時更正?錯題，做好?課后答疑工?作;嚴(yán)格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，和?學(xué)生平等相?處，使學(xué)生?學(xué)有所得，?不斷提高，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺悟，并?比較順利地?完成了教育?教學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)在，我對?這個學(xué)期的?工作做以下?總結(jié)。一?、所教班級?基本情況：?二年級_?_班共有學(xué)?生__人，?其中男生_?_人，女生?__人，優(yōu)?等生__人?，中等生_?_人，學(xué)困?生有__人?。二(3)?班共有學(xué)生?__人。其?中優(yōu)等生_?_人，中等?生__人，?學(xué)困生__?人。二、?利用學(xué)生的?眼睛，提供?觀察的機(jī)會?眼睛是思?維的窗戶，?“看”是獲?得知識的必?要首環(huán)。小?學(xué)語文教材?課文中有許?多插圖，它?和課題系統(tǒng)?、作業(yè)系統(tǒng)?相互配合，?構(gòu)成教材的?整體。我在?課堂教學(xué)中?，就引導(dǎo)學(xué)?生觀察題目?，觀察課文?的插圖的畫?面，體會文?章___，?揣摩圖中描?述事件的主?題，刻畫人?物的性格或?描繪景物的?特點(diǎn)。這不?僅能提高學(xué)?生語言文字?的理解、表?達(dá)能力，而?且能夠提高?學(xué)生想象能?力和藝術(shù)的?審美、鑒賞?能力。二?、利用學(xué)生?的嘴巴，提?供表達(dá)的機(jī)?會要把課?堂還給學(xué)生?，學(xué)生為主?體，教師只?是引導(dǎo)者。?堵住學(xué)生的?嘴巴，無疑?就是桎梏學(xué)?生的思考。?因此，教學(xué)?中應(yīng)讓每個?同學(xué)都有口?頭表達(dá)的機(jī)?會。學(xué)生的?口頭表達(dá)能?力提高了，?可以讓他們?質(zhì)疑、辯論?，這不僅有?利于知識的?鞏固，更有?利于思維的?激活和發(fā)展?。三、利?用學(xué)生的頭?腦，提供思?考的機(jī)會?教學(xué)中最重?要的是讓學(xué)?有思考的機(jī)?會，不要搞?“滿堂灌”?和“題海戰(zhàn)?術(shù)”，尤其?要讓學(xué)生有?“靜思”的?機(jī)會，不要?以“熱熱鬧?鬧”作為衡?量學(xué)生思維?積極性的標(biāo)?志，真正有?效的思維活?動往往是“?無聲”的內(nèi)?化過程。?四、利用學(xué)?生的雙手，?提供操作的?機(jī)會動手?操作不僅符?合兒童的年?齡特點(diǎn)，而?且符合他們?的思維發(fā)展?特點(diǎn)。小學(xué)?生天生好動?，通過動手?操作，可使?學(xué)生的手、?眼、腦等協(xié)?同發(fā)展。同?時，培養(yǎng)學(xué)?生的邏輯思?維和形象思?維，也離不?開動作思維?的重要支柱?與過渡。當(dāng)?然，讓學(xué)生?動手要注意?啟發(fā)性，不?能一味追求?動手操作而?把學(xué)生的思?維停留在最?低層次。?五、利用學(xué)?生的時間，?提供交流的?機(jī)會__?_、___?學(xué)生討論。?讓學(xué)生左右?前后四人組?成一個討論?組，一般應(yīng)?讓后進(jìn)生先?發(fā)表意見，?討論時每個?同學(xué)都積極?發(fā)言，教師?可隨時參加?某一小組的?討論。2?、鼓勵質(zhì)疑?問難。每節(jié)?課都要讓學(xué)?生提問，讓?學(xué)生回答，?老師再補(bǔ)充?。3、交?換批改作業(yè)?。家庭作業(yè)?，平時練習(xí)?等可___?同座學(xué)生對?換批改，老?師再檢查。?這樣不僅減?輕了老師的?負(fù)擔(dān)，而且?使學(xué)生對不?同解法作了?交流。六?、利用學(xué)生?的空間，提?供表現(xiàn)的機(jī)?會人都有?自我表現(xiàn)的?要求，小學(xué)?生更有這愿?望，尤其是?由于這種表?現(xiàn)的成功而?受到老師的?夸獎。甭提?有多快樂了?。因此，課?堂上要讓學(xué)?生暴露自我?，適時讓他?們上黑板板?演、上講臺?當(dāng)老師。當(dāng)?他們板演和?演講后，急?需老師或同?學(xué)們的評析?，教師應(yīng)恰?如其分的肯?定、表揚(yáng)、?矯正等。?七、培優(yōu)輔?差，提高本?班成績面?對差生我沒?有歧視，而?是在開學(xué)初?建立差生檔?案，制定了?“幫”“個?別輔導(dǎo)”等?措施努力提?高差生成績?。對于優(yōu)等?生平時多鼓?勵，更加嚴(yán)?格要求。使?差生進(jìn)步，?優(yōu)生更優(yōu)。?總之，讓?學(xué)生成為學(xué)?習(xí)的主人，?從想學(xué)到學(xué)?會，運(yùn)用到?發(fā)展，不斷?走向“質(zhì)”?的飛躍，發(fā)?展學(xué)生智力?，提高學(xué)生?整體素質(zhì)。?本學(xué)期的工?作按照計(jì)劃?已有條不紊?地完成了。?希望在期末?考試中兩個?班成績能再?上一個新臺?階。小學(xué)?二年級語文?下學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)【?二】一轉(zhuǎn)?眼，一學(xué)期?的教學(xué)又告?結(jié)束?；?顧一學(xué)期的?語文教學(xué)工?作，我感嘆?良多，點(diǎn)滴?作法涌上心?頭，存在的?問題還需努?力解決。我?思考一二，?做以下的總?結(jié)。一、?狠抓基礎(chǔ)知?識和技能?為了讓學(xué)生?的基礎(chǔ)知識?和基本技能?學(xué)扎實(shí)，我?在充分了解?學(xué)生的優(yōu)缺?點(diǎn)的基礎(chǔ)上?對癥下藥，?因材施教，?不斷提高學(xué)?生的知識水?平。比如，?在書寫方面?，我大力強(qiáng)?調(diào)規(guī)范性，?要求書寫整?齊，字跡工?整，并努力?克服錯別字?，有些學(xué)生?對于寫過幾?遍的字也會?寫錯，如“?寬”字下邊?本該“見”?而非“貝”?字，又如“?拔”和“撥?”字，學(xué)生?總是分不清?是“撥打”?還是“拔打?”，“拔河?”還是“撥?河”。類似?這樣的問題?我進(jìn)行了大?力更正，反?復(fù)默寫和抄?寫。又如，?對打比方的?造句，對各?種句式的變?換，對病句?的修改，對?生字新詞的?理解運(yùn)用，?對近、反義?詞的積累等?，我都逐一?進(jìn)行講解或?強(qiáng)調(diào)，對這?些問題加大?做題的數(shù)量?，以提高學(xué)?生的基本技?能和寫句子?的能力。?二、靈活處?理教學(xué)方法?根據(jù)新課?程改革的精?神，學(xué)生的?學(xué)習(xí)要體現(xiàn)?自主、探究?、合作。因?此我在教學(xué)?中根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?靈活調(diào)整課?程內(nèi)容，以?求學(xué)生能盡?興地表達(dá)自?己的看法，?完成自已的?探究，真正?體現(xiàn)自主性?，使學(xué)生始?終保持一種?自我探究的?學(xué)習(xí)勁頭，?但教師自己?也必須對自?己的教學(xué)方?法加以探究?，不斷更新?自己的教學(xué)?思想和教學(xué)?觀念。在?教學(xué)中，我?時時保持以?讀代講，多?讀多想，自?主感悟，常?常鼓勵學(xué)生?各抒已見，?使學(xué)生們盡?情發(fā)表自己?的看法，并?且時不時采?用一些別開?生面的方式?方法來調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，收?到了顯著的?教學(xué)效果。?例如：我上?課時經(jīng)常讓?學(xué)生自主想?問題，自己?解答，并且?讓他們分組?討論交流，?人人做到參?與，人人思?考。三、?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)方法俗?話說，“磨?刀不誤砍柴?功”。方法?對于學(xué)習(xí)來?說是最重要?的。搞好了?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，對提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?成績是有很?大的好處的?。___有?的同學(xué)老是?玩，可成績?卻不錯呢??我們常常強(qiáng)?調(diào)上課專心?聽講，及時?對知識進(jìn)行?鞏固，然后?還要及時復(fù)?習(xí)。但是我?覺得思考才?是最關(guān)鍵的?有人說，聰?明與否，在?于是否思考?。我們要著?重指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會思考。?睡前回顧當(dāng)?天所學(xué)，也?是一種良好?的學(xué)習(xí)方法?。其實(shí)學(xué)習(xí)?方法有很多?，只要是有?用的，都可?以試試。?四、做好扶?優(yōu)轉(zhuǎn)差工作?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較好的學(xué)生?，在學(xué)習(xí)中?往往是非常?輕松的，而?成績差的學(xué)?生卻常常來?不及。這又?是一個讓我?們老師要思?考的事情。?對于這類問?題我常常用?的方法就是?在作業(yè)中使?用分級制度?，在不影響?大家的學(xué)習(xí)?的前提下，?對有些學(xué)困?生進(jìn)行再次?鞏固基礎(chǔ)知?識，并且利?用課余時間?進(jìn)行當(dāng)面教?學(xué)。通過一?學(xué)期的實(shí)踐?，我覺得這?方法十分有?效，以后還?可以進(jìn)行利?用這種方法?。五、突?出章節(jié)過關(guān)?，拓展知識?視野本期?的教學(xué)內(nèi)容?，分為八個?單元。在每?個單元的教?學(xué)任務(wù)完成?之后，我都?進(jìn)行檢測，?針對學(xué)生存?在的知識點(diǎn)?問題，及時?解決。對確?實(shí)困難的學(xué)?生進(jìn)行耐心?細(xì)致的個別?教育，使之?掌握。語文?教學(xué)必須重?視積累運(yùn)用?，只有學(xué)生?對知識有了?一定積累之?后，才能運(yùn)?用。為了拓?展學(xué)生的知?識視野，我?開展了一系?列的語文活?動。1、?優(yōu)秀課文朗?讀。通過學(xué)?生自主收尋?優(yōu)秀文段，?使學(xué)生主動?進(jìn)行課外閱?讀，學(xué)生的?閱讀量增加?的同時，學(xué)?生必然收獲?了許多東西?。2、進(jìn)?行各種詞語?收集。在不?斷的過程中?，學(xué)生的詞?匯積累有了?明顯的增多?。3、開?展各種語文?游戲。如句?子的轉(zhuǎn)換，?如“把”字?句轉(zhuǎn)換成“?被”字句，?問句轉(zhuǎn)換成?陳述句，兩?句話變成一?句話，學(xué)生?在活動中提?高了興趣，?也訓(xùn)練了動?腦的能力。?在這個學(xué)期?中，學(xué)生們?學(xué)習(xí)語文的?興趣很濃，?學(xué)生們都對?語文有了一?定的了解。?在本期的?教學(xué)中，針?對以上情況?所采取的對?策，學(xué)生的?語文興趣得?到了激發(fā)，?語文基礎(chǔ)知?識有所提高?，語文能力?得到了增強(qiáng)?，為以后的?語文學(xué)習(xí)打?下了良好的?基礎(chǔ)。小?學(xué)二年級語?文下學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?【三】經(jīng)?過一年來的?辛勤勞動,?按照教學(xué)計(jì)?劃已圓滿地?完成了本學(xué)?期的語文教?學(xué)工作.我?將從以下幾?方面把本學(xué)?期的教學(xué)工?作予以總結(jié)?.一、鉆?研教材，掌?握新的教學(xué)?理念，二?年級使用的?是人教課標(biāo)?版實(shí)驗(yàn)教材?，體現(xiàn)了人?文性和工具?性的有機(jī)結(jié)?合。在備課?時我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課表，?按照教學(xué)參?考上的要求?，精心設(shè)計(jì)?教學(xué)過程，?取得了顯著?的教學(xué)效果?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣濃。?二、識字?寫字教學(xué)，?作為教學(xué)的?重點(diǎn)二年?級是識字寫?字教學(xué)階段?。我采用多?種方法讓學(xué)?生識字。例?如：卡片識?字，猜謎識?字等方法多?樣，并采用?了由易到難?的教學(xué)方法?。首先借助?拼音識字、?去掉拼音識?字、帶生字?進(jìn)課文、讀?短文識字。?采用循序漸?進(jìn)的方法，?讓學(xué)生掌握?識字規(guī)律。?為閱讀掃除?障礙。良?好的書寫習(xí)?慣是在低年?級階段形成?的。在這一?學(xué)期我加強(qiáng)?了學(xué)生的寫?字指導(dǎo)，首?先，我讓學(xué)?生在寫字時?做到“三”?個一，并及?時糾正學(xué)生?不良坐勢，?其次講究習(xí)?字方法的指?導(dǎo)，要求學(xué)?生一看二臨?三比較?？?指仔細(xì)觀察?的間架結(jié)構(gòu)?、書寫位置?;臨指照范?寫臨幕，比?較是指比一?比與范字的?差異、學(xué)會?評價(jià)。通過?以上訓(xùn)練本?班學(xué)生的書?寫較之以前?有很大進(jìn)步?。為了展示?學(xué)習(xí)成果，?我還挑選出?整齊美觀的?作業(yè)進(jìn)行展?覽，極大地?調(diào)動了學(xué)生?認(rèn)證書寫的?積極性。?三、注重口?語訓(xùn)練，為?寫話打下基?礎(chǔ)口語訓(xùn)?練我采用提?問，設(shè)計(jì)說?話題目、的?形式，讓學(xué)?生解放自己?的嘴大膽去?說，要求學(xué)?生說話要有?條理、要通?順、具體。?只有會表達(dá)?了才會去寫?話。寫話時?我先讓學(xué)生?說，在交流?，然后寫，?最后修改并?抄正。四?、多媒體教?學(xué)應(yīng)用其中?，激發(fā)學(xué)生?興趣多媒?體采用音、?圖象相互結(jié)?合的方式，?在教學(xué)中有?其獨(dú)特的_?__力，在?本學(xué)期教學(xué)?中我經(jīng)常使?用課件教學(xué)?，使抽象概?念更直觀，?有助于學(xué)生?五、抓差快?優(yōu)，提高本?班成績。?面對差生我?沒有歧視，?而是在開學(xué)?初建立差生?檔案，制定?了“幫”“?個別輔導(dǎo)”?“家訪”?等策略努力?提高長差生?成績。對于?優(yōu)等生平時?多鼓勵，更?加嚴(yán)格要求?。使差生進(jìn)?步，優(yōu)生更?優(yōu)。本學(xué)期?的工作按照?計(jì)劃已有條?不離地完成?了。希望在?期末考試中?能使本班成?績上一個新?臺階。小?學(xué)二年級語?文下學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?【四】本?學(xué)期我繼續(xù)?二年級的語?文。學(xué)生成?績較優(yōu)，有?不少學(xué)生聰?明，且基礎(chǔ)?不錯，班級?學(xué)風(fēng)優(yōu)良，?有正氣，但?也有五六位?成績偏差，?作風(fēng)懶散的?學(xué)生等待改?進(jìn)的。現(xiàn)將?這一學(xué)期以?來的具體情?況總結(jié)如下?：一、我?的主要工作?和成績這?學(xué)期我始終?嚴(yán)格要求學(xué)?生，注意培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在教?學(xué)中，始終?嚴(yán)格要求要?求自己，虛?心向?qū)W習(xí)，?切實(shí)做好一?切教學(xué)常規(guī)?工作，并堅(jiān)?持做好培優(yōu)?扶差工作，?每期常規(guī)檢?查都得到肯?定。1、?切實(shí)做好備?課工作。在?教學(xué)中，我?始終堅(jiān)持預(yù)?先備好課，?課前再重新?復(fù)習(xí)一遍教?案的做法。?在教學(xué)中我?歸納了以下?幾點(diǎn)備課原?則：扣大綱?，抓重點(diǎn);?備教材、備?學(xué)生、備教?法;能圍繞?本課時教學(xué)?目的、要求?，根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，把復(fù)雜的?內(nèi)容進(jìn)行變?換，取其精?華，有取有?舍;環(huán)節(jié)齊?，有后記等?等。2、?認(rèn)真上好每?一節(jié)課。課?堂教學(xué)能做?到：教學(xué)目?的明確，能?認(rèn)真鉆研教?材，了解學(xué)?生，研究教?法，突破重?難點(diǎn)，善于?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)學(xué)?習(xí)熱情，能?有序地開展?教學(xué)活動，?體現(xiàn)分層教?學(xué)，各類學(xué)?生主動地發(fā)?展。嚴(yán)把課?堂教學(xué)質(zhì)量?關(guān)等。3?、作業(yè)的布?置做到合理?，習(xí)題做到?少而精，不?采用題海戰(zhàn)?術(shù)，有代表?性和啟發(fā)性?，注重學(xué)生?創(chuàng)新能力的?培養(yǎng)，重復(fù)?死板的作業(yè)?少做，能及?時批改作業(yè)?，字跡工整?，并做好成?績登記。?二、抓好培?優(yōu)輔差工作?我認(rèn)識到?要想提高教?學(xué)質(zhì)量，培?優(yōu)輔差工作?至關(guān)重要，?只有把優(yōu)生?培養(yǎng)好了，?優(yōu)秀率才能?升高，班級?才有榜樣;?也只有把差?生的轉(zhuǎn)化工?作做好，才?能提高合格?率，并為營?造一個良好?的班___?掃清障礙，?利于班級良?好學(xué)風(fēng)的形?成。因此，?我堅(jiān)持做到?有計(jì)劃、有?效果、有記?錄、有輔導(dǎo)?、有鼓勵、?努力提高合?格率和優(yōu)秀?率。加強(qiáng)?學(xué)生成績管?理，使用好?成績冊。對?學(xué)生的作業(yè)?情況、提問?效果、課前?準(zhǔn)備等等表?現(xiàn)都做出公?正、準(zhǔn)確的?評價(jià)，發(fā)放?積分卡每月?兌換一次獎?品以此來調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?鼓勵學(xué)生不?斷進(jìn)步。?通過教學(xué)，?我所帶班級?成績穩(wěn)中有?升，學(xué)科學(xué)?風(fēng)良好，按?質(zhì)按量完成?了學(xué)校下達(dá)?的各項(xiàng)教學(xué)?指標(biāo)。三