中層干部代表發(fā)言稿（4篇）

中層干部代表發(fā)言稿?各位領(lǐng)導(dǎo)、?各位同仁。?節(jié)日好。?在喜迎偉大?祖國(guó)六十華?誕的美好日?子里，我們?迎來(lái)了第_?__個(gè)教師?節(jié)。___?年前我光榮?地成為_(kāi)_?_機(jī)電學(xué)校?的一名教師?，迎來(lái)了第?一個(gè)教師節(jié)?，___年?后我還是這?所具有__?_多年光榮?歷史學(xué)校的?一名員工，?我感到無(wú)比?自豪和光榮?。今天是我?們自己的節(jié)?日，在這個(gè)?特別的日子?里，我以一?份特別的心?情和特別的?感動(dòng)，來(lái)表?達(dá)我特別的?心情。我發(fā)?自內(nèi)心的感?受就是：當(dāng)?老師真好。?能在這樣?一個(gè)特別的?日子里，作?為中層干部?代表發(fā)言，?我既感到榮?幸，又感到?慚愧。我深?知在我們南?工院有一批?非常優(yōu)秀的?中層干部，?他們忠誠(chéng)黨?的教育事業(yè)?，承襲黃炎?培敬業(yè)樂(lè)群?的職教精神?；他們淡薄?名利，為南?工院的建設(shè)?和發(fā)展默默?奉獻(xiàn)，為我?院的人才培?養(yǎng)作出了巨?大貢獻(xiàn)，他?們才是真正?的英雄，是?我們學(xué)習(xí)的?榜樣。今天?學(xué)校給我這?個(gè)榮譽(yù)，?與其說(shuō)是對(duì)?我過(guò)去工作?的肯定，不?如說(shuō)是對(duì)我?一種激勵(lì)和?鞭策。成績(jī)?的取得是與?院領(lǐng)導(dǎo)的正?確決策、全?院各部門的?大力支持、?系領(lǐng)導(dǎo)班子?的精誠(chéng)合作?和全系教師?的努力分不?開(kāi)的。在?過(guò)去的一個(gè)?教學(xué)年度中?，我們?nèi)?上下齊心協(xié)?力，銳意進(jìn)?取，共創(chuàng)示?范，在深化?教育教學(xué)改?革等方面取?得了一定成?績(jī)：（一?）___人?獲國(guó)家教學(xué)?成果二等獎(jiǎng)?一項(xiàng)，__?_人獲__?_省教學(xué)成?果二等獎(jiǎng)一?項(xiàng)，___?人獲院級(jí)教?學(xué)成果特等?獎(jiǎng)二項(xiàng)，_?__人獲院?級(jí)教學(xué)成果?一等獎(jiǎng)一項(xiàng)?，___人?獲院級(jí)教學(xué)?成果二等獎(jiǎng)?三項(xiàng)；（?二）國(guó)際商?務(wù)核心課程?群獲省級(jí)優(yōu)?秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)?稱號(hào)；（?三）獲省級(jí)?精品教材和?立項(xiàng)精品教?材各一項(xiàng)；?（四）郭?曉晶教授繼?去年獲得省?級(jí)教學(xué)名師?稱號(hào)，今年?又獲得了_?__市勞動(dòng)?模范稱號(hào)；?（五）我?系被學(xué)院推?薦申報(bào)了全?國(guó)教育系統(tǒng)?先進(jìn)___?（六）_?__人獲學(xué)?院優(yōu)秀教學(xué)?質(zhì)量獎(jiǎng)；?（七）結(jié)合?專業(yè)綜合實(shí)?訓(xùn)的大學(xué)生?職業(yè)技能競(jìng)?賽碩果累累?。上半年我?系成功承辦?首屆全國(guó)高?職高專大學(xué)?生物流技能?競(jìng)賽___?省賽區(qū)預(yù)賽?并獲第一名?、用友杯第?___屆全?國(guó)大學(xué)生創(chuàng)?業(yè)設(shè)計(jì)暨沙?盤模擬經(jīng)營(yíng)?大賽___?賽區(qū)第一名?、___年?朗文杯全國(guó)?新概念英語(yǔ)?大賽—__?_地區(qū)決賽?第一名。上?半年我系共?有___個(gè)?專業(yè)___?支代表隊(duì)參?加國(guó)賽，有?2隊(duì)獲二等?獎(jiǎng)，其他均?獲___等?獎(jiǎng)。（八?）有兩名畢?業(yè)生和指導(dǎo)?教師分獲_?__省大學(xué)?生優(yōu)秀畢業(yè)?設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)?和三等獎(jiǎng)。?成績(jī)只能?代表過(guò)去，?新的建設(shè)任?務(wù)正等待著?我們。當(dāng)前?學(xué)院正處?于重要的發(fā)?展機(jī)遇期，?這就要求我?院廣大中層?干部堅(jiān)定信?念，進(jìn)一步?深入學(xué)習(xí)實(shí)?踐科學(xué)發(fā)展?觀，加強(qiáng)自?身政治素質(zhì)?和能力素質(zhì)?的提高。今?年暑期開(kāi)展?的中層干部?培訓(xùn)對(duì)我院?廣大中層干?部認(rèn)清形勢(shì)?、轉(zhuǎn)變思路?、優(yōu)化方法?、提升能力?提供了有益?的指導(dǎo)。這?次培訓(xùn)拓寬?了我院中層?干部的思維?、明確了奮?斗目標(biāo)、強(qiáng)?化了執(zhí)行力?，而干部執(zhí)?行力是干部?踐行科學(xué)發(fā)?展觀的具體?行動(dòng)和實(shí)踐?表現(xiàn)。著?名的教育家?陶行知先生?曾說(shuō)過(guò)。學(xué)?高為師，德?高為范。作?為一名光榮?的人民教師?，不僅要具?有廣博的知?識(shí)，更要有?高尚的道德?。愛(ài)與責(zé)任?是教師職業(yè)?道德的體現(xiàn)?。我們?nèi)w?中層干部要?有強(qiáng)烈的責(zé)?任感和使命?感，始終不?忘我們承擔(dān)?著教書育人?的崇高使命?。要不斷轉(zhuǎn)?變管理思路?，優(yōu)化工作?方法，著眼?團(tuán)隊(duì)建設(shè)，?建設(shè)和諧校?園，提升工?作質(zhì)量，增?強(qiáng)服務(wù)意識(shí)?和服務(wù)能力?。今后我?將以更加飽?滿的工作熱?情投入到我?院的教育教?學(xué)改革中去?，以高度教?師職業(yè)責(zé)任?感和使命感?推進(jìn)自身的?成長(zhǎng)和系部?各項(xiàng)工作的?開(kāi)展。我一?定會(huì)發(fā)揚(yáng)成?績(jī)，繼續(xù)努?力扎實(shí)工作?，圓滿完成?工作任務(wù)，?以實(shí)際行動(dòng)?迎接___?成立___?周年。面試?自我介紹的?___條注?意事項(xiàng)求?職者做面試?自我介紹時(shí)?，如果能夠?做到以下1?2點(diǎn)要求，?那么，獲得?面試機(jī)會(huì)的?幾率就大，?下面我們來(lái)?了解一下。?1、整個(gè)?答題過(guò)程請(qǐng)?用普通話，?俗語(yǔ)要中等?偏慢，流利?清晰。2?、開(kāi)始時(shí)，?考官通常會(huì)?對(duì)你進(jìn)入面?試表示祝賀?時(shí)，考生要?以謝謝回答?考官。3?、當(dāng)考官讀?完面試歡迎?語(yǔ)和試題，?示意開(kāi)始答?題后，可以?說(shuō)：謝謝，?請(qǐng)讓我準(zhǔn)備?一下?；蚝?的，我準(zhǔn)備?一下。4?、每題的思?考時(shí)間不要?太長(zhǎng)，__?_分鐘為宜??？梢源虿?稿，寫出自?己的思路要?點(diǎn)。如果實(shí)?在不知從何?答起，可以?用諸如關(guān)于?之類的一句?話縮短思考?間隙，同時(shí)?可以不留痕?跡的思考答?案;也可以?重復(fù)該題目?，這既給自?己贏得了思?考時(shí)間，也?表示了對(duì)答?題的重視。?5、盡量?用第一、第?二、第三。?等句式，進(jìn)?行要點(diǎn)式答?題，以顯示?自己的思路?清晰有條理?，也便于考?官明明白白?地去聽(tīng)你的?回答。6?、沒(méi)聽(tīng)清題?或自己一下?子不知道怎?么回答，可?以請(qǐng)考官再?讀一遍題目?，但不要超?過(guò)兩遍。如?果遇到實(shí)在?不會(huì)回答時(shí)?，不要浪費(fèi)?時(shí)間，坦率?地承認(rèn)即可?，爭(zhēng)取把下?一題答好。?7、答題?保持適度的?音量，既要?讓考官能聽(tīng)?得到、聽(tīng)得?清楚，又不?能過(guò)于洪亮??？记白⒁?保養(yǎng)好嗓子?。如果感冒?，要向考官?說(shuō)明，提示?考官予以理?解。8、?合理分配每?一題的答題?時(shí)間，不可?太短，但也?不要超時(shí)。?答題超時(shí)后?，請(qǐng)立刻收?尾結(jié)束。?9、考試期?間始終保持?高度精神集?中，無(wú)論遇?到什么情況?，都要冷靜?，避免情緒?化，更不可?與考官爭(zhēng)論?。不要有疲?憊的表現(xiàn)，?也不要坐立?不安。1?0、適當(dāng)?shù)?時(shí)候應(yīng)利用?一些肢體語(yǔ)?言（點(diǎn)頭，?手勢(shì)等）來(lái)?彌補(bǔ)自己語(yǔ)?言表達(dá)上的?不足。遇到?演講題時(shí)，?在征得考官?同意后可以?起立作答。?答題中可以?有停頓，但?要注意控制?。杜絕啊、?嗯、這個(gè)、?那個(gè)等詞語(yǔ)?的出現(xiàn)。?11、面試?時(shí)間在上午?時(shí)，作答應(yīng)?盡量詳細(xì);?若面試時(shí)間?在下午，則?應(yīng)簡(jiǎn)潔答題?，最好有創(chuàng)?新亮點(diǎn)。?12、當(dāng)全?部問(wèn)題回答?完畢時(shí)，考?官一般會(huì)詢?問(wèn)有沒(méi)有什?么需要補(bǔ)充?的。此時(shí)不?要多講，以?沒(méi)有需要補(bǔ)?充的內(nèi)容，?謝謝各位老?師為結(jié)語(yǔ)為?宜。中層干部代表發(fā)言稿（二）宜興市?第二期職業(yè)?學(xué)校中層干?部培訓(xùn)班今?天隆重開(kāi)班?了。很榮幸?能夠在這里?代表全體學(xué)?員發(fā)言。首?先，請(qǐng)?jiān)试S?我代表大家?向給予我們?這次寶貴的?學(xué)習(xí)和發(fā)展?機(jī)會(huì)的教育?局領(lǐng)導(dǎo)致以?誠(chéng)摯的謝意?。同時(shí)向即?將與我們共?同走過(guò)一年?的學(xué)習(xí)生活?，為我們精?心籌劃一次?次學(xué)習(xí)大餐?的班主任孫?老師遞上衷?心的感謝。?時(shí)隔一年?，再次坐回?這熟悉的教?室，一年的?宜興市職業(yè)?學(xué)校第二期?德育干部和?班主任培訓(xùn)?時(shí)的歷歷場(chǎng)?景又紛紛浮?現(xiàn)在了我的?眼前，那次?培訓(xùn)，開(kāi)班?之初，培訓(xùn)?計(jì)劃拿到手?時(shí)，一年的?培訓(xùn)時(shí)間，?量大驚人的?培訓(xùn)作業(yè)，?讓人頓感窒?息。但是，?局領(lǐng)導(dǎo)和老?班精心延請(qǐng)?的德育專家?，精挑細(xì)選?的自學(xué)教材?，精心__?_的豐富多?彩的互動(dòng)活?動(dòng)，使我們?每位學(xué)員在?培訓(xùn)班結(jié)束?時(shí)均深感受?益良多，相?信這一次的?培訓(xùn)也必將?使我們收獲?頗豐，使我?們?cè)诮窈蠓?轉(zhuǎn)腦膜也記?憶猶新。?下面，我謹(jǐn)?代表各位學(xué)?員向領(lǐng)導(dǎo)、?老班和授課?老師們保證?，我們必將?以飽滿的學(xué)?習(xí)熱情和勤?懇的學(xué)習(xí)作?風(fēng)，全情投?入到本次培?訓(xùn)中去，圓?滿完成各項(xiàng)?培訓(xùn)任務(wù)，?全力提升自?我素養(yǎng)，并?在整個(gè)培訓(xùn)?過(guò)程中自覺(jué)?做好以下工?作：第一?。嚴(yán)守培訓(xùn)?常規(guī)紀(jì)律，?主動(dòng)調(diào)節(jié)工?學(xué)矛盾，全?面保障培訓(xùn)?學(xué)習(xí)的到崗?到位。全力?做到不無(wú)故?缺課、不遲?到、不早退?，尊重授課?專家、不將?工作帶入課?堂、專心聽(tīng)?講、認(rèn)真筆?記。第二?。堅(jiān)持理論?聯(lián)系實(shí)際，?將培訓(xùn)班中?的所學(xué)、所?得與自身工?作緊密結(jié)合?，在全省日?益加強(qiáng)職業(yè)?學(xué)校教學(xué)、?學(xué)生、后勤?三項(xiàng)管理工?作督導(dǎo)視察?工作的大背?景下，利用?本次難得的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提?升自己分管?領(lǐng)域的工作?能力，提高?自己所在學(xué)?校的三項(xiàng)管?理工作成效?。第三：?恪守團(tuán)結(jié)友?愛(ài)精神，利?用這難得的?培訓(xùn)機(jī)會(huì)和?交流平臺(tái)，?毫無(wú)保留?的交流工作?經(jīng)驗(yàn)和心得?體會(huì)，相互?借鑒、取長(zhǎng)?補(bǔ)短、共同?進(jìn)步，使我?們二期學(xué)員?們之間的友?情_(kāi)__升?華，締結(jié)彌?足珍貴的同?窗之誼，在?中職學(xué)校管?理這個(gè)戰(zhàn)線?無(wú)限寬廣的?戰(zhàn)場(chǎng)上凝結(jié)?生死與共的?戰(zhàn)友情誼。?作為一個(gè)?才走上中層?副職崗位三?年的管理戰(zhàn)?線小兵，在?今天這個(gè)場(chǎng)?合為眾多經(jīng)?驗(yàn)豐富、能?力出眾大哥?、___、?同齡戰(zhàn)友_?__，心下?十分忐忑，?但我相信我?只是用自己?的嘴道出了?大家的心聲?而已。同時(shí)?，也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)?放心，我們?深知你們的?苦心，我們?也知曉未來(lái)?不是我們要?去的地方，?而是需要我?們共同締造?的地方，我?們將用未來(lái)?的工作實(shí)績(jī)?來(lái)迎接你們?對(duì)我們本次?培訓(xùn)成果的?檢驗(yàn)。最?后，祝各位?領(lǐng)導(dǎo)、同仁?和老班萬(wàn)事?如意。謝謝?大家。中層干部代表發(fā)言稿（三）各位?領(lǐng)導(dǎo)，各位?同仁上午?好。就本次?論壇的三個(gè)?議題發(fā)表一?下自己不成?熟的看法，?不當(dāng)之處還?望不吝指正?。議題一?：結(jié)合自己?工作崗位談?管理經(jīng)驗(yàn)或?收獲本人?擔(dān)任初一年?級(jí)副主任，?協(xié)助朱主任?抓初一年級(jí)?的學(xué)生管理?工作，學(xué)生?管理工作頭?緒多、任務(wù)?多、新情況?多，特別對(duì)?于初一的學(xué)?生管理來(lái)說(shuō)?，更是如此?。結(jié)合一學(xué)?期以來(lái)的學(xué)?生管理工作?收獲有三點(diǎn)?：一是堅(jiān)持?；二是帶頭?；三是公平?、公正。堅(jiān)?持主要指堅(jiān)?持做好各項(xiàng)?行為習(xí)慣常?規(guī)和各項(xiàng)活?動(dòng)的檢查、?反饋、總結(jié)?。檢查、反?饋堅(jiān)持每天?上午、下午?各一次，總?結(jié)堅(jiān)持一周?在年級(jí)教師?會(huì)上一小結(jié)?，___月?在年級(jí)校風(fēng)?校紀(jì)總結(jié)會(huì)?上一大結(jié)，?并及時(shí)發(fā)放?紀(jì)律、衛(wèi)生?、行為習(xí)慣?流動(dòng)紅旗。?總之通過(guò)這?種堅(jiān)持讓每?個(gè)班級(jí)、班?級(jí)的每個(gè)學(xué)?生都有努力?的方向。帶?頭主要指要?求各班主任?做到的年級(jí)?的我們?nèi)齻€(gè)?班主任先做?到。比如劃?分衛(wèi)生區(qū)時(shí)?，在盡可能?把初一的衛(wèi)?生區(qū)平均劃?分的情況下?，把比較難?干的衛(wèi)生區(qū)?留給年級(jí)的?我們?nèi)齻€(gè)，?并且哪位班?主任要是不?愿意干分給?的衛(wèi)生區(qū)可?以和年級(jí)的?我們?nèi)穗S?意調(diào)換。在?落實(shí)學(xué)校安?排的其他工?作和各項(xiàng)活?動(dòng)時(shí)年級(jí)的?我們?nèi)话?主任也盡可?能的帶上頭?去。試想落?實(shí)學(xué)校的各?項(xiàng)工作你年?級(jí)的都不帶?頭，你如何?去調(diào)動(dòng)其他?班主任的工?作干勁啊。?公平、公正?主要指在平?時(shí)的班級(jí)量?化考核中嚴(yán)?格按照學(xué)校?的班級(jí)量化?考核方案，?各項(xiàng)量化分?都是公開(kāi)、?透明的，任?何一位班主?任都可以根?據(jù)每天、每?星期、每月?的量化分去?算出自己班?級(jí)的量化情?況，也可?以根據(jù)量化?扣分情況對(duì)?本班的班級(jí)?管理進(jìn)行針?對(duì)性的調(diào)整?。在班級(jí)量?化考核上我?們看的是班?主任認(rèn)真干?了嗎，干好?了嗎，總之?，通過(guò)盡可?能公平、公?正的量化讓?所有班主任?、所有的學(xué)?生都看到努?力的希望。?議題二：?談?wù)勀銓?duì)小?組合作學(xué)習(xí)?與管理的想?法關(guān)于小?組合作學(xué)習(xí)?有三點(diǎn)想法?。一是怎樣?合作；二是?合作什么；?三是如何保?持學(xué)生合作?學(xué)習(xí)的__?_。關(guān)于怎?樣合作，在?現(xiàn)實(shí)的課堂?中有相當(dāng)部?分學(xué)生不知?道如何進(jìn)行?小組合作學(xué)?習(xí)，往往老?師一說(shuō)小組?內(nèi)合作討論?一下，幾個(gè)?同學(xué)一圍就?開(kāi)始神侃亂?啦一通，這?樣的小組合?作有百害而?無(wú)一利不要?也罷。所以?對(duì)小組合作?教師應(yīng)進(jìn)行?必要的引導(dǎo)?和培訓(xùn)，最?起碼得讓學(xué)?生知道如何?合作；關(guān)于?合作什么，?學(xué)生會(huì)合作?了哪合作什?么呢。如果?僅僅是互相?檢查一下學(xué)?案做完了嗎?、通通答案?、找找課本?上的某個(gè)知?識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生?來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單?了。一次行?兩次行，長(zhǎng)?時(shí)間這樣勢(shì)?必挫傷學(xué)生?學(xué)習(xí)和合作?的積極性。?因此合作的?內(nèi)容應(yīng)該有?合作的必要?性、有一定?的挑戰(zhàn)、便?于激發(fā)學(xué)生?合作學(xué)習(xí)的?欲望；關(guān)于?保持學(xué)生合?作學(xué)習(xí)的_?__，在現(xiàn)?實(shí)的課堂上?我們不乏碰?到學(xué)生小組?合作不參與?、回答問(wèn)題?不舉手不發(fā)?言的情況，?這就是學(xué)生?對(duì)小組合作?學(xué)習(xí)失去了?興趣，消極?抵抗的表現(xiàn)?。因此教師?應(yīng)本著教學(xué)?有法，教無(wú)?定法的原則?積極探尋如?何保持學(xué)生?參與小組合?作學(xué)習(xí)的興?趣。比如我?們可以引入?小組量化考?核加分，對(duì)?表現(xiàn)優(yōu)秀的?小組進(jìn)行表?揚(yáng)并加量化?分，來(lái)激勵(lì)?全組的同學(xué)?為成為優(yōu)秀?小組而積極?主動(dòng)的合作?起來(lái)。議?題三：談?wù)?你對(duì)學(xué)校大?發(fā)展的好的?建議學(xué)校?的大發(fā)展說(shuō)?白了是人的?發(fā)展，是實(shí)?驗(yàn)中學(xué)每個(gè)?師生的發(fā)展?，是全體師?生共同奮斗?努力的結(jié)果?。我想我們?實(shí)驗(yàn)中學(xué)上?至校長(zhǎng)下至?一般老師沒(méi)?有誰(shuí)不想讓?實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)?展的更好，?實(shí)驗(yàn)中學(xué)能?成為全省名?校乃至全國(guó)?名校才好呢?。就像萊州?雙語(yǔ)學(xué)校的?教職員工談?到自己的學(xué)?校都有種發(fā)?自內(nèi)心的自?豪感、成就?感。也都愿?意為了學(xué)校?的發(fā)展去努?力，因?yàn)閷W(xué)?校的發(fā)展是?他們努力的?結(jié)果，而學(xué)?校的發(fā)展也?讓他們得到?了回報(bào)。所?以他們認(rèn)可?自己的學(xué)校?，在學(xué)校工?作有歸屬感?，他們是學(xué)?校的主人翁?，他們對(duì)學(xué)?校的發(fā)展有?強(qiáng)烈的責(zé)任?感。萊州雙?語(yǔ)學(xué)校實(shí)現(xiàn)?了勁往一處?使、心往一?處想的團(tuán)結(jié)?奮進(jìn)的良好?局面，實(shí)現(xiàn)?跨越式的發(fā)?展也就成為?必然。所以?，作為我們?實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)?說(shuō)，建立一?套真正能調(diào)?動(dòng)教師積極?性的獎(jiǎng)懲激?勵(lì)機(jī)制，保?證學(xué)校的規(guī)?劃部署能確?實(shí)落實(shí)執(zhí)行?下去，最大?可能的調(diào)動(dòng)?全體教師的?工作積極性?，讓他們努?力有方向，?努力有希望?，毫不保留?的為學(xué)校的?發(fā)展貢獻(xiàn)自?己的力量。?以實(shí)驗(yàn)中學(xué)?今時(shí)今日的?生源和地位?，創(chuàng)特色、?樹(shù)品牌、辦?名校的目標(biāo)?是不難實(shí)現(xiàn)?的。第四?篇。新任中?層干部大會(huì)?發(fā)言稿學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)___?決策的參與?者和執(zhí)行人?。作為承上?啟下的部門?領(lǐng)導(dǎo)，中層?干部是學(xué)校?的骨干和中?堅(jiān)力量。如?何擺正關(guān)系?，明確職責(zé)?，科學(xué)、藝?術(shù)地開(kāi)展工?作，優(yōu)質(zhì)、?高效地完成?任務(wù)，工作?的需要，也?是每一位中?層干部經(jīng)常?思考的問(wèn)題?。根據(jù)自己?擔(dān)任中層和?副校長(zhǎng)的工?作經(jīng)歷和經(jīng)?驗(yàn)，就如何?做一名稱職?的學(xué)校中層?干部這個(gè)話?題談些看法?，也可以當(dāng)?作是建議和?要求。一?、力求做到?八字要求?如無(wú)真誠(chéng)，?1真誠(chéng)。無(wú)?論是做人還?是做事。就?談不上朋友?，談不上同?事。因此，?上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，?下對(duì)老師和?學(xué)生，均應(yīng)?赤誠(chéng)相見(jiàn)，?以誠(chéng)相待。?公正是非?常重要的每?一個(gè)中層當(dāng)?然會(huì)有你關(guān)?系特別好的?同事，2公?正。凡中層?工作均涉及?教職工的切?身利益。因?此。但在涉?及利益問(wèn)題?上，必需讓?這些同事明?白，平時(shí)關(guān)?系與工作是?兩回事，明?智的老師會(huì)?接受這一觀?點(diǎn)，小恩小?惠反而會(huì)被?他看輕，對(duì)?于個(gè)別犯規(guī)?的老師要敢?于和善于批?評(píng)，否則意?味著對(duì)大多?數(shù)人的不公?正、不公平?。同時(shí)強(qiáng)調(diào)?，公正不是?均等，對(duì)工?作出色教師?，應(yīng)當(dāng)實(shí)行?傾斜政策。?為學(xué)生服?務(wù)是中層領(lǐng)?導(dǎo)必需樹(shù)立?的觀念。3?服務(wù)。中層?工作是具體?、繁瑣的管?理工作的服?務(wù)性在中層?崗位上得到?充沛的體現(xiàn)?。為教職工?服務(wù)。就?意味著奉獻(xiàn)?，4奉獻(xiàn)。?選擇了教師?這個(gè)職業(yè)。?選擇了中層?，就意味著?需要做出更?大的犧牲和?奉獻(xiàn)。因?yàn)?我不只僅是?老師這個(gè)角?色，更重要?的還是教育?教學(xué)工作的?服務(wù)者、管?理者、執(zhí)行?者。因此，?必需多講奉?獻(xiàn)，少講待?遇，享樂(lè)在?前，享受在?后，這是不?能計(jì)較名利?的職位。?二、必需堅(jiān)?持的六項(xiàng)原?則結(jié)合本?部門特點(diǎn)，?1講服從但?不盲從。執(zhí)?行中必需認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)決策?的精神實(shí)質(zhì)?。因地制宜?，服從中補(bǔ)?充豐實(shí)和完?善學(xué)校的全?局決策。講?服從但不盲?從的原則，?能夠防止不?動(dòng)腦筋的照?抄照搬，提?高執(zhí)行的靈?活性和實(shí)效?性。值得?提倡和贊揚(yáng)?，2講主動(dòng)?但不越權(quán)。?積極主動(dòng)地?投入工作體?現(xiàn)了中層干?部強(qiáng)烈的主?人翁責(zé)任感?。也必須提?倡，但作為?一個(gè)部門和?部門的中層?，必需明確?責(zé)權(quán)，擺正?位置，掌握?處置問(wèn)題的?分寸尺度，?堅(jiān)持主動(dòng)而?不越權(quán)的原?則，能防止?不明責(zé)權(quán)的?亂拍板、瞎?拍板，防止?給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和全局工作?造成主動(dòng)，?甚至要收拾?殘局的尷尬?局面。有?助于掌握事?情的關(guān)鍵和?解決問(wèn)題。?但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?，3講請(qǐng)示?但求有主見(jiàn)?。中層部門?遇到重要事?情請(qǐng)示學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)。特別?是校長(zhǎng)面對(duì)?的部門多、?任務(wù)重、時(shí)?間緊，故請(qǐng)?示有三忌：?①忌突然訪?問(wèn)請(qǐng)示。②?忌隨意口頭?請(qǐng)示重要事?情。③忌無(wú)?解決方案單?純向領(lǐng)導(dǎo)要?主意。而應(yīng)?在請(qǐng)示時(shí)主?動(dòng)提出建議?。講請(qǐng)示但?求有主見(jiàn)的?原則，能方?便領(lǐng)導(dǎo)全面?了解事情緣?由，拓寬領(lǐng)?導(dǎo)思路，進(jìn)?行短時(shí)間的?最佳選擇，?形成正確的?決策。精?神可嘉，4?講務(wù)實(shí)但要?求創(chuàng)新。工?作務(wù)實(shí)。但?必需有創(chuàng)新?的突破和活?力。務(wù)實(shí)多?為量的積累?，創(chuàng)新才是?質(zhì)的飛躍。?務(wù)實(shí)基礎(chǔ)上?有創(chuàng)新方可?形成特色。?講務(wù)實(shí)更求?創(chuàng)新的原則?，能打破不?思進(jìn)取，墨?守成規(guī)，_?__一潭的?工作狀況。?特別要注?重奉獻(xiàn)的實(shí)?際效果。建?議講奉獻(xiàn)但?更求實(shí)效的?原則，5講?奉獻(xiàn)但更求?實(shí)效。奉獻(xiàn)?精神是教師?職業(yè)的高尚?風(fēng)范。但奉?獻(xiàn)要講科學(xué)?性和藝術(shù)性?。能夠防止?忽視教育教?學(xué)的科學(xué)方?法，學(xué)生教?育實(shí)效欠佳?的現(xiàn)象等。?但要防止?責(zé)任人強(qiáng)調(diào)?客觀、找借?口、逃避責(zé)?任的不良風(fēng)?氣，6講客?觀但更求有?利。工作中?遇到客觀困?難造成工作?未完成的現(xiàn)?象很多。重?在問(wèn)題的解?決，有利于?學(xué)校工作的?全面展開(kāi)。?作為中層干?部，需要的?出現(xiàn)困難不?強(qiáng)調(diào)客觀，?注重多方求?解的精神，?詳細(xì)提出解?決方案。例?如工作做到?什么水平，?遇到哪些困?難，自己認(rèn)?為有哪幾種?解決方法，?尚需學(xué)校給?以何種政策?。講客觀但?更求有利的?原則能防止?推卸責(zé)任，?敷衍應(yīng)付的?現(xiàn)象發(fā)生，?能引導(dǎo)教職?工立足本崗?位解決問(wèn)題?，積極主動(dòng)?尋求解決方?法，形成富?有責(zé)任感的?務(wù)實(shí)作風(fēng)。?三、牢牢?抓住一個(gè)核?心。執(zhí)行。?執(zhí)行就是?實(shí)施、實(shí)行?，什么是執(zhí)?行簡(jiǎn)單地說(shuō)?。依照規(guī)定?的事項(xiàng)去落?實(shí)。首要?的任務(wù)和職?責(zé)就在執(zhí)行?。因此，作?為（感謝訪?問(wèn)淘）中層?干部。牢牢?抓住執(zhí)行這?個(gè)關(guān)鍵，貴?在執(zhí)行，活?在創(chuàng)新（或?者說(shuō)出路在?創(chuàng)新）不?執(zhí)行也只是?一紙空文，?制度和方案?再好。而且?有章不循比?沒(méi)有制度還?糟糕，因?yàn)?它使管理的?嚴(yán)肅性降為?零。執(zhí)行力?挑戰(zhàn)著干部?團(tuán)隊(duì)的能力?和水平，需?要干部懂政?策、敢負(fù)責(zé)?、能溝通，?不怕得罪人?。著重突?出兩點(diǎn)。一?是執(zhí)行過(guò)程?中面對(duì)困難?積極想辦法?解決，發(fā)明?性執(zhí)行包括?很多方面。?二是慣例管?理中提出新?的思路和方?式，鼓勵(lì)我?中層干部成?為智慧型管?理者，要求?干部帶著問(wèn)?題走進(jìn)校長(zhǎng)?辦公室時(shí)，?自己至少已?有一個(gè)解決?問(wèn)題的方法?，不把問(wèn)題?推給校長(zhǎng)，?也不向校長(zhǎng)?討著兒，而?是帶著自己?的方法尋求?校長(zhǎng)的支持?，每一位管?理者都能發(fā)?揮自己的智?慧，學(xué)校的?各項(xiàng)工作就?會(huì)卓有成效?。號(hào)召各?位務(wù)必樹(shù)立?強(qiáng)烈的崗位?意識(shí)、責(zé)任?意識(shí)、成果?意識(shí)，為此?。牢固樹(shù)產(chǎn)?無(wú)功便是過(guò)?的思想，貫?徹落實(shí)好八?字要求，堅(jiān)?持好六項(xiàng)原?則，始終貫?徹好執(zhí)行這?個(gè)核心，把?第一時(shí)間原?則和動(dòng)手原?則體現(xiàn)在每?一個(gè)人的身?上，爭(zhēng)做一?名三中合格?的中層干部?。四、近?期需要做好?的幾件事?1做好工作?交接。熟?悉部門工作?順序，2盡?快熟悉部門?工作、明確?工作職責(zé)。?學(xué)習(xí)掌握制?度和要求。?盡快__?_。3增強(qiáng)?角色意識(shí)。?4及早啟動(dòng)?工作。中層干部代表發(fā)言稿（四）尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)，?親愛(ài)的戰(zhàn)友?們：上午?好。時(shí)光?荏苒，轉(zhuǎn)眼?間___年?___部培?訓(xùn)班即將結(jié)?束。來(lái)自不?同____?_名轉(zhuǎn)業(yè)