2023年度教師上半年教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?度教師上半?年教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?年主要從以?下幾方面對(duì)?教育教學(xué)進(jìn)?行了實(shí)踐和?探索一、?努力建立互?動(dòng)的師生關(guān)?系地理學(xué)?科屬于自然?和社會(huì)雙重?學(xué)科，課堂?上需要不斷?的探索求源?才能突破每?一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?，所以我努?力提高自身?修養(yǎng)以平等?、寬容的態(tài)?度來(lái)激發(fā)學(xué)?生的探究熱?情，課堂上?不僅保證師?生平等還平?等對(duì)待每一?位學(xué)生，創(chuàng)?建無(wú)拘無(wú)束?的課堂氣氛?，大家盡情?發(fā)揮自己的?聰明才智，?使每個(gè)同學(xué)?都敢于開(kāi)口?回答問(wèn)題，?如在講到巴?西的能源開(kāi)?發(fā)時(shí)我設(shè)計(jì)?了與同學(xué)們?做猜一猜的?游戲，雖然?沒(méi)有太多教?育意義，但?在學(xué)生很難?找到答案的?題目上，開(kāi)?個(gè)小玩笑放?松放松緊張?情緒將疑問(wèn)?一再往下延?伸最后老師?拋出答案，?同學(xué)們眼前?一亮，知識(shí)?得到了鞏固?，師生的距?離也縮小了?。二、加?強(qiáng)書(shū)本知識(shí)?與生活世界?的相互聯(lián)系?記得網(wǎng)友?藍(lán)的一篇文?章里提到這?么一句話“?政治使人明?智，歷史使?人深刻，地?理使人博大?”擁有博?大的胸懷和?博大的知識(shí)?系統(tǒng)不僅僅?是對(duì)地理教?師的要求也?是我們培養(yǎng)?學(xué)生的目標(biāo)?，一個(gè)教師?有什么樣的?教學(xué)思想或?教學(xué)理念，?會(huì)直接體現(xiàn)?在一切教學(xué)?活動(dòng)中，通?過(guò)不斷的學(xué)?習(xí)，閱讀一?些有關(guān)教育?思想或教育?理論的書(shū)籍?，不斷接受?新觀念，充?實(shí)完善自己?的教學(xué)思想?，例如，通?過(guò)閱讀《中?學(xué)地理教學(xué)?參考》、《?素質(zhì)教育論?叢》、《中?國(guó)教育報(bào)》?等，樹(shù)立了?素質(zhì)教育、?終身教育、?創(chuàng)新教育、?社會(huì)化教育?、未來(lái)教育?等教育教學(xué)?思想，并充?分運(yùn)用課堂?教學(xué)的主渠?道，靈活地?運(yùn)用多種教?學(xué)方法，使?素質(zhì)教育、?終身教育等?落到實(shí)處。?另外，充分?利用我校的?現(xiàn)代化設(shè)施?，瀏覽學(xué)習(xí)?已經(jīng)有的一?些教學(xué)課件?，同時(shí)，收?集大量的制?作多媒體的?素材，采用?電子備課方?式。在工?作之余，努?力鉆研教材?，分析每堂?課成功在哪?里，哪里存?在不足，不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，充實(shí)自己?的教學(xué)水平?和班級(jí)管理?水平。聯(lián)?系人們生活?的實(shí)際與地?理環(huán)境的關(guān)?系，盡量使?地理教學(xué)活?動(dòng)生活化，?生動(dòng)話?！?人地關(guān)系”?是學(xué)習(xí)地理?知識(shí)的主要?線索，因此?列舉的問(wèn)題?和地理事物?盡可能啟發(fā)?學(xué)生運(yùn)用身?邊的“人地?關(guān)系”材料?，使學(xué)生實(shí)?實(shí)在在認(rèn)識(shí)?掌握地理知?識(shí)的重要性?。（范本）?三、嘗試?創(chuàng)新，積極?優(yōu)化教學(xué)方?法.1、?課前講地理?。在教學(xué)形?式上創(chuàng)新，?今年特別增?加了有學(xué)生?“課前講地?理”的教學(xué)?形式。學(xué)生?的積極性非?常高，從各?種渠道收集?大量的地理?課外資料來(lái)?篩選并充分?準(zhǔn)備，演講?的同學(xué)都做?好充分的準(zhǔn)?備，大多是?脫稿來(lái)講解?，有些還會(huì)?用啟發(fā)式的?問(wèn)題講解，?有些還會(huì)配?有板書(shū)。使?學(xué)生既會(huì)學(xué)?，又易學(xué)，?且將來(lái)還想?學(xué)，真正教?給學(xué)生一輩?子受用的東?西。學(xué)生在?自主、創(chuàng)新?中培養(yǎng)了興?趣，養(yǎng)成了?習(xí)慣，提高?了能力，獲?得了方法。?2、講練?結(jié)合法。在?教學(xué)過(guò)程中?，指導(dǎo)學(xué)生?閱讀課文，?分析歸納出?“看書(shū)、聽(tīng)?講、用圖、?動(dòng)手、動(dòng)腦?”等方法和?要求，并可?利用“地理?學(xué)習(xí)”圖向?學(xué)生介紹地?理學(xué)習(xí)的形?式。并經(jīng)常?督促檢查，?養(yǎng)成學(xué)生很?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。3、?現(xiàn)代化教學(xué)?法。教學(xué)手?段上堅(jiān)持常?規(guī)手段和現(xiàn)?代化手段相?結(jié)合，既使?課堂生動(dòng)活?潑，極大提?高了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?又使教學(xué)內(nèi)?容呈現(xiàn)方式?多樣化，極?大提高了教?學(xué)效率和課?堂容量。從?而提高了教?學(xué)效果。認(rèn)?真?zhèn)浜媒贪?設(shè)計(jì)，主要?突破以下常?規(guī)工作：?（1）鉆研?教材，明確?教學(xué)目標(biāo)，?以形成教學(xué)?的指導(dǎo)思想?，高屋建瓴?，胸懷全局?。首先是吃?透教學(xué)大綱?，分析教材?的結(jié)構(gòu)，理?清教材內(nèi)容?的層次。認(rèn)?真處理好教?材中的重點(diǎn)?、難點(diǎn)和關(guān)?鍵三者的關(guān)?系。（2?）設(shè)計(jì)教學(xué)?方法，準(zhǔn)備?教學(xué)設(shè)備。?牢記教師的?職責(zé)是“要?設(shè)法打開(kāi)學(xué)?生智力的3?E文檔頻道?窗戶，交給?學(xué)生一把知?識(shí)寶庫(kù)的鑰?匙，”傳統(tǒng)?的啟發(fā)式，?“導(dǎo)”為主?，“讀議講?練”講解、?談話、類(lèi)比?、觀察、綜?合分析等積?極借鑒他人?的成功經(jīng)驗(yàn)?。（3）?合理安排教?學(xué)過(guò)程，注?重學(xué)生的智?力發(fā)展。特?別注重在教?學(xué)過(guò)程中始?終想到，“?教學(xué)的效果?不在于教師?教了什么，?關(guān)鍵是學(xué)生?學(xué)了什么”?，“少而精?，學(xué)到手”?，特別注意?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力和?創(chuàng)造性思維?能力，強(qiáng)調(diào)?自學(xué)，發(fā)展?智力是重要?的出發(fā)點(diǎn)。?在教案的設(shè)?計(jì)中注意培?養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系?生活實(shí)際，?學(xué)會(huì)在已有?知識(shí)的基礎(chǔ)?上，探索未?知的能力，?發(fā)展創(chuàng)造性?思維，鼓勵(lì)?學(xué)生敢于突?破傳統(tǒng)的習(xí)?慣勢(shì)力所形?成的思維定?勢(shì)，允許并?鼓勵(lì)學(xué)生提?出和教師思?路不一致的?新見(jiàn)解。用?發(fā)散思維的?方法，從多?方面，多種?角度去分析?問(wèn)題。時(shí)刻?注意培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?觀能動(dòng)性。?三、以博?客為平臺(tái)，?在網(wǎng)絡(luò)教室?努力提高自?己成長(zhǎng)博?客里承載著?一學(xué)期來(lái)教?學(xué)中的感悟?和教育新發(fā)?現(xiàn)，共有_?__篇文章?發(fā)表。人?教論壇是我?理想的網(wǎng)絡(luò)?教研室，在?不斷的學(xué)習(xí)?和討論中自?身得到了很?