2023年煤礦幫扶工作方案參考范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年煤礦幫扶工作方案參考范文幫扶?學(xué)困生、貧?困生實(shí)施方?案為落實(shí)?好“幫扶學(xué)?困生、貧困?生實(shí)施方案?”的相關(guān)要?求，實(shí)現(xiàn)活?動(dòng)目標(biāo)。我?校教師積極?參加“師愛(ài)?進(jìn)萬(wàn)家”活?動(dòng)，全面摸?清學(xué)生學(xué)習(xí)?、生活等方?面實(shí)際情況?，為了加強(qiáng)?對(duì)學(xué)困生、?貧困生幫扶?，學(xué)校特制?定幫扶學(xué)困?生、貧困生?、實(shí)施方案?。一、指?導(dǎo)思想為?落實(shí)素質(zhì)教?育是面向全?體學(xué)生的方?針，落實(shí)好?“幫扶學(xué)困?生、貧困生?實(shí)施方案”?的相關(guān)要求?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?困生、貧困?生幫扶，讓?每一個(gè)學(xué)生?都能健康快?樂(lè)的成長(zhǎng)。?二、工作?目標(biāo)1、?對(duì)學(xué)困生的?幫扶。通過(guò)?“結(jié)對(duì)子幫?扶”，共同?協(xié)作，使學(xué)?困生的在校?期間守紀(jì)律?，講文明，?學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)?過(guò)努力有所?提高，并逐?步使學(xué)生揚(yáng)?起自信的風(fēng)?帆，不斷前?進(jìn)。從而確?保校園的安?定穩(wěn)定。根?據(jù)學(xué)校規(guī)定?每位班主任?教師完成兩?位學(xué)困生轉(zhuǎn)?化工作。?2、對(duì)貧困?生的幫扶。?通過(guò)師生?結(jié)對(duì)子幫扶?，從思想上?關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，經(jīng)常與?他們交流，?掌握他們的?思想狀況，?有的放矢地?化解他們心?中的困惑，?給予他們精?神上的動(dòng)力?，使他們保?持積極向上?的健康心理?。從生活上?資助學(xué)生，?滿足學(xué)生的?最低生活需?要，幫助學(xué)?生渡過(guò)難關(guān)?。從學(xué)習(xí)上?幫助他們學(xué)?好功課，幫?助他們掌握?學(xué)習(xí)方法，?使他們學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。三?、具體措施?（一）對(duì)?學(xué)困生的幫?扶措施1?、確定學(xué)困?生，研究分?析每一個(gè)學(xué)?困生形成的?原因，為進(jìn)?一步制定1?個(gè)性化的?改進(jìn)方案提?供基礎(chǔ)。?2、教師“?結(jié)對(duì)子幫扶?”，學(xué)校教?育和家庭教?育同步進(jìn)行?。3、學(xué)?生結(jié)對(duì)子幫?扶。各班_?__學(xué)習(xí)小?組，兩位優(yōu)?秀學(xué)生負(fù)責(zé)?幫扶一名學(xué)?困生。4?、根據(jù)不同?的學(xué)困生制?定不同的幫?扶措施。建?議從以下三?方面入手：?一是通過(guò)思?想交流，觸?動(dòng)其內(nèi)心世?界，樹立起?成長(zhǎng)進(jìn)步的?自信心；二?是針對(duì)不同?的產(chǎn)生原因?進(jìn)行有針對(duì)?性的輔導(dǎo)，?特別是從細(xì)?微的行為習(xí)?慣、文明禮?儀引導(dǎo)起，?以求逐步改?進(jìn)；三是制?定相應(yīng)的階?段目標(biāo)，由?低到高漸進(jìn)?式監(jiān)督完成?。5、強(qiáng)?化每周的經(jīng)?常性反復(fù)工?作，務(wù)必具?體做到以下?幾點(diǎn)：（?1）每周兩?次教師與學(xué)?生對(duì)話活動(dòng)?；及時(shí)了?解學(xué)生的班?級(jí)表現(xiàn)和學(xué)?習(xí)情況，檢?查目標(biāo)完成?的情況，發(fā)?現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步?就要及時(shí)表?揚(yáng)；（2?）教師每周?與家長(zhǎng)交流?一次家校表?現(xiàn)情況；?（3）學(xué)習(xí)?小組每天幫?學(xué)生檢查作?業(yè)、與其共?同完成一些?開放性作業(yè)?，及時(shí)交流?學(xué)習(xí)感受，?6、學(xué)生?與老師和家?長(zhǎng)共同制定?學(xué)生的個(gè)性?成長(zhǎng)檔案，?及時(shí)調(diào)整前?進(jìn)步伐。?7、每學(xué)期?召開兩次關(guān)?于學(xué)困生提?高的工作經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)議?，客觀分析?幫扶情況，?表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)?改進(jìn)明顯的?學(xué)困生；并?認(rèn)真做好記?錄，包括工?作當(dāng)中的經(jīng)?驗(yàn)與教訓(xùn)，?提供今后工?作的借鑒與?改進(jìn)。（?二）對(duì)貧困?生的幫扶措?施：1、?建立貧困生?檔案2、?教師結(jié)對(duì)子?幫扶。在充?分了解學(xué)生?家庭情況的?前提下，確?保每位老師?選擇一名對(duì)?象進(jìn)行幫扶?，經(jīng)常走訪?學(xué)生，了解?學(xué)生生活狀?況。關(guān)心學(xué)?生學(xué)習(xí)。此?項(xiàng)工作中途?不間斷，并?力爭(zhēng)使幫扶?對(duì)象品學(xué)兼?優(yōu)，成為對(duì)?社會(huì)的有用?之才。3?、師生齊動(dòng)?員，廣泛宣?傳，積極發(fā)?動(dòng)，讓人人?獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)?。發(fā)揚(yáng)勤儉?節(jié)約的優(yōu)良?傳統(tǒng)，從“?少點(diǎn)吃喝穿?，省下零花?錢”入手，?實(shí)施愛(ài)心捐?助、幫扶貧?困學(xué)生。在?學(xué)校范圍內(nèi)?營(yíng)造良好氛?圍，使廣大?師生從情感?上貼近缺少?完整家庭關(guān)?愛(ài)的學(xué)生生?活貧困的學(xué)?生，學(xué)習(xí)上?關(guān)心他們，?生活上幫助?他們，經(jīng)常?與他們交流?，掌握他們?的思想狀況?，有的放矢