2023年地理教師教學(xué)工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?地理教師教?學(xué)工作總結(jié)?__年下?學(xué)期我擔(dān)任?了__學(xué)校?六個班的地?理教學(xué)工作?（高二兩個?文科班、兩?個理科班和?高一兩個班?的），并擔(dān)?任高一地理?備課組長的?工作，任務(wù)?艱巨，在與?諸位地理教?師的協(xié)同合?作下，明確?職責(zé)，腳踏?實地的工作?，各項教學(xué)?活動開展的?井井有條，?現(xiàn)將一學(xué)期?的具體工作?總結(jié)。一?、積極參加?課改培訓(xùn)，?加強理論學(xué)?習(xí)、促進觀?念轉(zhuǎn)變根據(jù)?學(xué)校的統(tǒng)一?安排，我與?備課組其他?老師頂高溫?冒酷暑在暑?期__月_?_日至__?月__日奔?赴__市_?_酒店參加?了高二地理?學(xué)科新課改?培訓(xùn)。三天?培訓(xùn)期間，?通識培訓(xùn)，?對《__》?進行了解讀?；人民教育?___、課?程教材研究?所的專家從?教材編寫方?面對人教版?普通高中地?理課程標(biāo)準(zhǔn)?實驗___?必修《__?》、《__?》《__》?的設(shè)計思想?和教材內(nèi)容?作了介紹；?___省的?一線教師介?紹了課改實?驗區(qū)的教學(xué)?經(jīng)驗和教訓(xùn)?；省地理教?研員對普通?高中新課程?實驗地理學(xué)?科的開設(shè)時?間、方式、?課時安排、?教學(xué)和教研?等提出了指?導(dǎo)意見；科?學(xué)的培訓(xùn)使?我們對國家?新一輪高中?課程改革的?背景、理論?、目標(biāo)、策?略、步驟等?方面有了一?定的認(rèn)識，?理論學(xué)習(xí)的?加強是走進?新課程的第?一重要關(guān)口?。二、認(rèn)?真做好本職?工作及高一?地理備課組?長的工作本?學(xué)期切切實?實做好高中?地理會考工?作，力爭全?部學(xué)生達標(biāo)?，重點做學(xué)?習(xí)困難學(xué)生?的工作。注?重對高二文?科班打好基?礎(chǔ)及培優(yōu)，?___高一?備課組成員?做好下列工?作：1、?學(xué)習(xí)地理課?程標(biāo)準(zhǔn)，做?好新課程培?訓(xùn)工作認(rèn)真?學(xué)習(xí)和鉆研?學(xué)科課程標(biāo)?準(zhǔn)新教材，?對實踐中出?現(xiàn)的一些問?題進行研究?反思與調(diào)整?，力求實現(xiàn)?突破課改中?的重點和難?點。2、?安排每一個?星期的教學(xué)?進度、課時?安排，每堂?課的大致上?法，從而保?證十個班級?的教學(xué)進度?一致。高一?備課組內(nèi)，?每位科任老?師上倆次公?開課，取長?補短，教學(xué)?相長。3?、做好期中?、期末復(fù)習(xí)?工作、認(rèn)真?學(xué)習(xí)考試說?明，探討復(fù)?習(xí)教學(xué)策略?，做好期中?、期末考試?的___、?閱卷、分?jǐn)?shù)?統(tǒng)計和閱卷?分析等有關(guān)?工作。4?、抓教學(xué)常?規(guī)___有?關(guān)學(xué)習(xí)活動?，多研究探?索教法，不?斷提高課堂?效益，研究?學(xué)法，將如?何引導(dǎo)學(xué)生?改善學(xué)習(xí)方?式，促進學(xué)?習(xí)方式多元?化，為研究?重點促進學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變。主?要措施：培?養(yǎng)良好的道?德規(guī)范和學(xué)?習(xí)習(xí)慣，在?教學(xué)中多采?用啟發(fā)式創(chuàng)?造性的教學(xué)?方式。鼓勵?學(xué)生動腦思?考、大膽想?象、主動參?與。課堂上?精心設(shè)計各?種豐富多彩?“任務(wù)性”?活動，設(shè)計?各種真實的?活動，通過?各種實踐，?達到有利于?學(xué)生綜合能?力提高的目?的。三、?投身單元備?課活動，研?究新課標(biāo)、?把握新教材?為了更快更?好的適應(yīng)新?課改的要求?，早在暑期?培訓(xùn)期間高?一地理備課?組就擬訂了?針對必修《?__》的備?課暢想，開?學(xué)后及時制?定了周密詳?細的計劃并?已把任務(wù)落?實。安排我?承擔(dān)第一章?三、四兩節(jié)?與第五章的?___備課?主講任務(wù)。?備課組采用?“個人精備?-___研?討-個人修?改”的備課?新模式，發(fā)?揮了個人的?優(yōu)勢和特色?，整體提高?了備課效率?。通過舉辦?組內(nèi)備課活?動，老師之?間的交流、?研討、相互?借鑒的機會?增多，對更?好的把握、?駕馭新教材?起到了較大?的促進作用?。通過幾次?___備課?活動不僅積?累了寶貴的?經(jīng)驗，教師?的研究視野?也開闊了，?目光更明亮?了，把握新?課程的能力?增強了。此?外還積累搜?集了大量的?可共享交流?的課程資源?。四、尋?求理念與課?堂的最佳契?合，發(fā)現(xiàn)問?題、找出困?惑新課改實?施各種各樣?的問題不斷?涌現(xiàn)，經(jīng)過?多次認(rèn)真分?析總結(jié)，本?學(xué)期主要在?以下幾個方?面存在明顯?問題：1?、課時緊張?與教學(xué)任務(wù)?繁重的矛盾?2、理念?與現(xiàn)實之間?的落差較大?，“一言堂?”“滿堂灌?”仍然存在?3、初高?中地理銜接?問題和矛盾?突出4、?配套習(xí)題難?度較大，與?教學(xué)進度不?統(tǒng)一問題回?首這即將過?去的一學(xué)期?，各項工作?扎扎實實、?井井有條，?這讓我略感?欣慰。_?_地理教師?教學(xué)工作總?結(jié)（二）?__年__?月開始我擔(dān)?任了二中學(xué)?校三個班的?地理教學(xué)工?作任務(wù)艱巨?在與諸位地?理教師的協(xié)?同合作下明?確職責(zé)腳踏?實地的工作?各項教學(xué)活?動開展的井?井有條現(xiàn)將?一學(xué)期的具?體工作總結(jié)?如下：一?、積極參加?課改培訓(xùn)加?強理論學(xué)習(xí)?、促進觀念?轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)?校的統(tǒng)一安?排通識培訓(xùn)?對《普通高?中課程方案?實驗》進行?了解讀科學(xué)?的培訓(xùn)使我?們對國家新?一輪高中課?程改革的背?景、理論、?目標(biāo)、策略?、步驟等方?面有了一定?的認(rèn)識理論?學(xué)習(xí)的加強?是走進新課?程的第一重?要關(guān)口。?二、認(rèn)真做?好本職工作?切切實實做?好高中地理?工作力爭全?部學(xué)生達標(biāo)?1、學(xué)習(xí)?地理課程標(biāo)?準(zhǔn)做好新課?程培訓(xùn)工作?認(rèn)真學(xué)習(xí)和?鉆研學(xué)科課?程標(biāo)準(zhǔn)新教?材對實踐中?出現(xiàn)的一些?問題進行研?究反思與調(diào)?整力求實現(xiàn)?突破課改中?的重點和難?點。2、?每一個星期?的教學(xué)進度?、課時安排?每堂課的大?致上法從而?保證十個班?級的教學(xué)進?度一致。每?位科任老師?上倆次公開?課取長補短?教學(xué)相長。?3、做好?期中、期末?復(fù)習(xí)工作、?認(rèn)真學(xué)習(xí)考?試說明探討?復(fù)習(xí)教學(xué)策?略做好期中?、期末考試?的___、?閱卷、分?jǐn)?shù)?統(tǒng)計和閱卷?分析等有關(guān)?工作。4?、抓教學(xué)常?規(guī)___有?關(guān)學(xué)習(xí)活動?多研究探索?教法不斷提?高課堂效益?研究學(xué)法將?如何引導(dǎo)學(xué)?生改善學(xué)習(xí)?方式促進學(xué)?習(xí)方式多元?化為研究重?點促進學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變。主要?措施培養(yǎng)良?好的道德規(guī)?范和學(xué)習(xí)習(xí)?慣在教學(xué)中?多采用啟發(fā)?式創(chuàng)造性的?教學(xué)方式。?鼓勵學(xué)生動?腦思考、大?膽想象、主?動參與。課?堂上精心設(shè)?計各種豐富?多彩“任務(wù)?性”活動設(shè)?計各種真實?的活動通過?各種實踐達?到有利于學(xué)?生綜合能力?提高的目的?。三、投?身單元備課?活動研究新?課標(biāo)、把握?新教材為了?更快更好的?適應(yīng)新課改?的要求早在?暑期培訓(xùn)期?間高一地理?備課組就擬?訂了針對必?修《__》?的備課暢想?開學(xué)后及時?制定了周密?詳細的計劃?并已把任務(wù)?落實。安排?我承擔(dān)第一?章三、四兩?節(jié)與第五章?的___備?課主講任務(wù)?。備課組采?用“個人精?備-___?研討-個人?修改”的備?課新模式發(fā)?揮了個人的?優(yōu)勢和特色?整體提高了?備課效率。?通過舉辦組?內(nèi)備課活動?老師之間的?交流、研討?、相互借鑒?的機會增多?對更好的把?握、駕馭新?教材起到了?較大的促進?作用。通過?幾次___?備課活動不?僅積累了寶?貴的經(jīng)驗教?師的研究視?野也開闊了?目光更明亮?了把握新課?程的能力增?強了。此外?還積累搜集?了大量的可?共享交流的?課程資源。?四、尋求?理念與課堂?的最佳契合?發(fā)現(xiàn)問題、?找出困惑新?課改實施各?種各樣的問?題不斷涌現(xiàn)?經(jīng)過多次認(rèn)?真分析總結(jié)?本學(xué)期主要?在以下幾個?方面存在明?顯問題1?、課時緊張?與教學(xué)任務(wù)?繁重的矛盾?2、理念?與現(xiàn)實之間?的落差較大?“一言堂”?“滿堂灌”?仍然存在?3、初高中?地理銜接問?題和矛盾突?出4、配?套習(xí)題難度?較大與教學(xué)?進度不統(tǒng)一?問題回首這?即將過去的?一學(xué)期各項?工作扎扎實?實、井井有?條這讓我略?感欣慰展望?即將到來的?下學(xué)期新課?改尚處于不?成熟的探索?階段卻又頗?感任重道遠?。要正確引?領(lǐng)并促進自?己教育教學(xué)?技能的專業(yè)?成長必須不?斷突破舊的?思維方式和?個人時間管?理方式逐步?樹立正確的?教學(xué)觀、質(zhì)?量觀等素質(zhì)?教育新觀念?加強日常工?作的歸納、?總結(jié)與反思?。__地?理教師教學(xué)?工作總結(jié)（?三）本學(xué)?期又要結(jié)束?了?；仡?本學(xué)期的工?作，初一上?學(xué)期地理教?學(xué)工作總結(jié)?有得也有失?。在擔(dān)任初?一班的地理?教學(xué)工作中?，我能從各?方面嚴(yán)格要?求自己，結(jié)?合本校的實?際條件和學(xué)?生的實際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計劃?，有___?，有步驟地?開展。為了?更好的搞好?以后的教學(xué)?工作，初一?上學(xué)期地理?教學(xué)工作總?結(jié)現(xiàn)對本學(xué)?期工作做如?下總結(jié)：?一、認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實際，設(shè)?計課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時?對該課作出?總結(jié)，并認(rèn)?真搜集每節(jié)?課的課件和?課外知識，?保存在電腦?中。初一上?學(xué)期地理教?學(xué)工作總結(jié)?我在教學(xué)工?作中注意學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，把傳受?知識、技能?和發(fā)展智力?、能力結(jié)合?起來，在知?識層面上注?入了思想情?感教育的因?素，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新意?識和創(chuàng)新能?力。如__?_學(xué)生自創(chuàng)?地理手抄報?、畫地理事?物輪廓圖等?，讓學(xué)生的?各種素質(zhì)都?得到有效的?發(fā)展和培養(yǎng)?。二、增?強上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動?學(xué)生的積極?性，加強師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快；注?意精講精練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學(xué)生?動口動手動?腦盡量多；?同時在每一?堂課上都充?分考慮每一?個層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個層?次的學(xué)生都?得到提高。?三、充分?利用多媒體?教學(xué)，提高?教學(xué)效果。?因為七年級?上冊地理，?理解的內(nèi)容?多，知識的?空間概念強?，根據(jù)初一?學(xué)生求知欲?強、好奇心?大的特點，?我在第一章?和第二章的?教學(xué)中都運?用多媒體教?學(xué)，增強課?堂教學(xué)的直?觀性，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和對?知識的理解?力，提高了?教學(xué)效果。?四、積極?認(rèn)真參加_?__備課活?動。研究探?討課程教法?、學(xué)法，虛?心請教其他?老師。在教?學(xué)上，有疑?必問。在各?個章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見，?學(xué)習(xí)他們的?方法，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點?，克服自己?的不足，改?進工作。?五、做好課?后幫輔工作?，注意分層?教學(xué)。在課?后，特別是?在復(fù)習(xí)階段?，為不同層?次的學(xué)生進?行相應(yīng)的幫?輔，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時加大?了后進生的?幫輔力度。?對后進生的?幫輔，并不?限于學(xué)習(xí)知?識性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進生?的成績，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進心?，讓他們意?識到學(xué)習(xí)并?不是一項任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情，而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?后進生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡單粗?暴、強制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識的一?部分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。這樣?，他們就會?學(xué)得輕松，?進步也快，?興趣和求知?欲也會隨之?增加。存?在的不足是?，學(xué)生的知?識結(jié)構(gòu)還不?是很完整，?課后反思不?夠及時，對?個別學(xué)習(xí)主?動性不強的?學(xué)生督促不?夠，這些都?有待以后改?進。__?地理教師教?學(xué)工作總結(jié)?（四）這?個學(xué)期我教?六個班的地?理課，這是?一個很艱巨?的任務(wù)，我?不僅要扎實?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識，還應(yīng)?該培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?以及增強他?們對地理的?信心，這就?需要在平時?的工作中進?行總結(jié)。?學(xué)生沒有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法，缺?乏自信。學(xué)?生在課堂上?注意力不集?中，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，練習(xí)?作業(yè)應(yīng)付了?事。加之地?理學(xué)科由于?涉及面廣，?所須記憶的?地點、現(xiàn)象?、事件紛繁?復(fù)雜，所以?給人的感覺?是教起來枯?燥，學(xué)起來?無味，考起?靈活，難度?大。針對這?樣的情況，?我在教學(xué)中?除了運用一?定的技巧扎?實他們的知?識基礎(chǔ)，同?時滲透著先?進的學(xué)習(xí)觀?念，讓學(xué)生?體驗成功，?培養(yǎng)自信；?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，強化?他們的地理?思維能力。?首先，備?課前，我會?將課本、教?學(xué)大綱、會?考說明認(rèn)真?鉆研，做到?心中有數(shù)。?然后收集一?些相關(guān)的事?實材料，把?握好每節(jié)教?材的重點、?難點，認(rèn)真?備好每一節(jié)?課，寫出較?完整而詳細?的教案。同?時，我會特?別注意導(dǎo)入?的設(shè)計，因?為這樣可以?牢牢抓住學(xué)?生的注意力?，誘發(fā)學(xué)習(xí)?動機，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣。?其中可采用?的方法很多?，比如歌謠?法、地理故?事、地理游?戲、地理大?事件等趣味?較強的教學(xué)?方法。其?次，在傳統(tǒng)?的地理課堂?教學(xué)中，教?師都以自己?為中心，教?師在講臺上?講，學(xué)生在?下面被動地?聽。這樣不?但對老師沒?有任何的挑?戰(zhàn)意義，也?不能提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣和積極性?。今天，地?理新課程標(biāo)?準(zhǔn)的理念告?訴我們：新?課程改革下?的地理教學(xué)?，不再是盲?目的教授教?材，傳授知?識要點。而?是要教授對?學(xué)生的生活?及終身發(fā)展?有利的地理?知識。教學(xué)?中，我積極?地學(xué)習(xí)老教?師和優(yōu)秀教?育工作者的?先進經(jīng)驗，?平時主動了?解時事動向?，學(xué)習(xí)各種?知識，并運?用到教學(xué)中?。實踐證明?，這樣的教?學(xué)，可以調(diào)?動學(xué)生的思?維，活躍課?堂氣氛，使?學(xué)生成了學(xué)?習(xí)的主人，?真正把課堂?還給了學(xué)生?，增加了他?們的學(xué)習(xí)興?趣，加深了?他們對地理?知識的深刻?理解。地?理這門學(xué)科?由于涉及面?廣，所須記?憶的地點、?現(xiàn)象、事件?紛繁復(fù)雜，?所以給人的?感覺是教起?來枯燥，學(xué)?起來無味，?考起來卻很?難。為避免?陷入此局面?，我在教學(xué)?中運用知識?性、趣味性?、現(xiàn)實性相?結(jié)合的原則?。知識性是?要求學(xué)生掌?握___上?地理知識，?這也是教學(xué)?的主要目的?；趣味性則?是為避免課?堂教學(xué)的單?調(diào)枯燥，為?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣而?行。初中學(xué)?生好奇心強?，這是他們?的特點，也?是我們要充?分利用的特?點。因此，?如果在課堂?教學(xué)中經(jīng)常?利用影像資?料、圖片、?電腦等生動?的教學(xué)模式?，除了能讓?學(xué)生多看、?多聽之外，?還能調(diào)動他?們積極的學(xué)?習(xí)興趣，活?躍課堂氣氛?，增強他們?對知識的記?憶。如果再?適時地引導(dǎo)?學(xué)生動腦筋?，結(jié)合事實?和生活中較?常見到的事?物去想問題?，那就可以?在不知不覺?中加深學(xué)生?對知識的理?解，增強他?們對知識的?掌握，更好?地了解和熟?悉課本內(nèi)容?。這樣不僅?扎實了基礎(chǔ)?，而且使學(xué)?生對地理的?興趣變濃。?有人說“當(dāng)?學(xué)習(xí)充滿樂?趣的時，才?更為有效”?。在興趣的?基礎(chǔ)上，加?上我經(jīng)常性?的表揚，學(xué)?生學(xué)習(xí)