《變色龍》《范進(jìn)中舉》《我的叔叔于勒》群文閱讀+教學(xué)設(shè)計(jì)

變色?本色《變色龍》《范進(jìn)中舉》《我的叔叔于勒》群文主題閱讀課課型群文閱讀群文議題變色?本色群文篇目《變色龍》《范進(jìn)中舉》《我的叔叔于勒》教學(xué)目標(biāo).以“例-析-聯(lián)-議”建模，深度解讀小說(shuō)主題。.通過(guò)比擬閱讀，探究人物之變的內(nèi)因與外因.感悟在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人要有自己內(nèi)心的堅(jiān)守，不忘初心。教學(xué)重難點(diǎn).探究“例-析-聯(lián)-議”群文重構(gòu)路徑在小說(shuō)主題閱讀課中應(yīng)用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物變化方法。.探究人物之變的內(nèi)因與外因，前置學(xué)習(xí)用1課時(shí)學(xué)生通讀3篇文章，完成字詞積累，了解小說(shuō)時(shí)代背景，對(duì)疑難點(diǎn)在課本中做好批注教學(xué)方法比擬閱讀法小組討論法主問(wèn)題引導(dǎo)法課時(shí)1課時(shí)教學(xué)立意.凱勒?帕帕森在《最重要的事，只有一件》中認(rèn)為，在各行各業(yè)，

成功的秘訣就是要簡(jiǎn)化，要從小處著手。要用最大的努力，專注做最?“不，親愛(ài)的，還要高哩?！迸肿诱f(shuō)，“我已經(jīng)是三品文官了……還得過(guò)兩枚星章?！?瘦子一聽(tīng)臉色發(fā)白，目瞪口呆，但很快臉色舒展開(kāi)來(lái)，現(xiàn)出喜氣洋洋的笑容來(lái)，臉上、眼睛里似乎火星四射。他整個(gè)人像是蜷縮起來(lái)，彎腰弓背，矮了大半截兒……他的手提箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來(lái)，現(xiàn)出條條皺紋來(lái)……他妻子的尖嘴巴越發(fā)尖了。納法奈爾挺直了身子，扣上制服上所有的扣子……?“我，大人……可說(shuō)是非常高興！您可說(shuō)是我少年時(shí)的朋友，一下子青云直上，做了這么大的官！嘻，嘻，大人！”?“得了吧！”胖子皺起了眉頭，說(shuō)，“干嗎用這樣的腔調(diào)！你我是少年時(shí)的朋友，何必用官場(chǎng)上的那套奉承？”?“哪能呢……您說(shuō)哪里去了……”瘦子的身子蜷縮得越發(fā)厲害了，笑嘻嘻地說(shuō)，“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子納法奈爾……這是賤妻路易莎，新教徒，某種意義上……”?半子剛想說(shuō)句客氣話，可只見(jiàn)瘦子臉上一副誠(chéng)惶誠(chéng)恐、低三下四的寒酸相，直要嘔出來(lái)。他扭過(guò)臉，伸出手來(lái)告別。?瘦子只握住對(duì)方三只指頭，深深鞠了一躬，嘴里發(fā)出“嘻嘻”笑聲。他妻子也莞爾一笑，納法奈爾雙腳咔嚓一聲，挺身敬禮，把制帽也掉落到了地上。一家三口又喜又驚。（選自長(zhǎng)江文藝出版社《契訶夫小說(shuō)選》）重要的事情，然后把事情做到極致(這也就是二八定律也叫關(guān)鍵少數(shù)法那么)。這一定律對(duì)教師而言，就意味著“每節(jié)課只需要讓學(xué)生理解、掌握一件事情”，要比漫天撒網(wǎng)會(huì)高效的多。.本節(jié)課，我選擇的是“局部立意式研讀”思路，片段取材，廣泛勾連，同類整合，突破一點(diǎn)。王君老師有言：群文課，講究“大”“小”的配合。“大”是取材的視野，”小”那么是立意的聚焦。弱水三千,只取一瓢飲，甚至是半瓢飲，乃是此類課的操作關(guān)鍵。,鑒于以上兩點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)《變色?本色》的群文主題閱讀課,通過(guò)對(duì)小說(shuō)中三組人物在遇到了“突發(fā)事件”后，展現(xiàn)的神態(tài)、性情，探究其誘因與本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考：在自己及周遭變故時(shí)，我們?cè)撊邕x擇，又該如何去做。同時(shí)也明確：變，是為了適應(yīng)環(huán)境；不變，是內(nèi)心的考量，是初心的堅(jiān)守。教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入我們今天進(jìn)行的是《變色龍》《范進(jìn)中舉》《我的叔叔于勒》這三篇文章的群文閱讀課，請(qǐng)同學(xué)們思考：這三篇文章組合在一起，議題可能是什么呢?答案預(yù)設(shè)：體裁相同，都是小說(shuō)；小說(shuō)中人物都經(jīng)歷了“人生之變”；主題相似【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)議題探究，聚焦群文閱讀主題一一，情緒態(tài)度之變。二、研讀《變色龍》，探究奧楚蔑洛夫之“變”與“不變”.析題:變色龍，它的特點(diǎn)是皮膚能夠隨著環(huán)境的顏色和溫度的變化而改變顏色，從而到達(dá)隱藏自己的目的，那么課文內(nèi)容與變色龍有怎樣的聯(lián)系呢？答案預(yù)設(shè)：在文中的“變色”即是指主人公奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人事件”時(shí)屢次改變態(tài)度和處理方法。.探究奧楚蔑洛夫之“變”(1)針對(duì)狗主人的變化，奧楚蔑洛夫變了幾次色？我們找找看，每

一次變色，小狗和被咬者的命運(yùn)又如何？完成下表:對(duì)小獵狗對(duì)赫留金不知狗的主人是誰(shuí)野畜生、瘋狗、把它弄死好了肯定赫是被狗咬了有人說(shuō)好象是將軍家的狗它是那么小，它怎么會(huì)咬著你的？你那手指頭一定是給釘子弄破的，鬼東西巡警說(shuō)不是將軍家的狗下賤胚子受了害，決不能不管巡警說(shuō)也許是將軍家的狗名貴的狗，嬌貴的你這混蛋不用把你那手指頭伸出來(lái)！怪你不好廚師說(shuō)不是將軍家的狗野狗，弄死算了廚師說(shuō)是將軍哥哥家的狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了我早晚要收拾你(2)奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件時(shí)，他的態(tài)度是隨著什么變化的？為什么會(huì)有這種現(xiàn)象的出現(xiàn)呢？答案預(yù)設(shè)：狗主人.思考奧楚蔑洛夫之“不變”答案預(yù)設(shè)：本性不變，即見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢(shì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是本節(jié)課的第一模塊，在教師主問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生完成對(duì)小說(shuō)主人公奧楚蔑洛夫幾次變色的探究，初步感知人物之“變”與“不變”。)三、學(xué)生小組研讀《范進(jìn)中舉》，探究人物之“變”與“不變”探究工程預(yù)設(shè)：胡屠戶&范進(jìn)1.胡屠戶對(duì)范進(jìn)之“變”

中舉前中舉后稱呼變現(xiàn)世寶、癩蛤蟆……賢婿老爺態(tài)度變罵語(yǔ)(尖嘴猴腮……)贊語(yǔ)(才學(xué)高、品貌好……)行為變橫批衣服，腆著肚子低著頭替他扯了幾十回……賀禮變一副豬大腸，一瓶酒七八斤肉，四五千錢2.范進(jìn)對(duì)胡屠戶之“變”中舉前中舉后稱呼變?cè)栏敢?jiàn)教的是方才費(fèi)老爹的心態(tài)度變唯唯連聲叫胡屠戶進(jìn)來(lái)3.眾鄰居及張鄉(xiāng)紳之“變”中舉前中舉后眾鄰居漠不關(guān)心熱心幫助張鄉(xiāng)紳不屑一顧竭力拉攏.思考：在范進(jìn)等人身上，不變的又是什么呢？答案預(yù)設(shè)：對(duì)功名富貴的追求，對(duì)權(quán)勢(shì)的巴結(jié)逢迎U!U!U!、學(xué)生自主研讀《我的叔叔于勒》，探究人物之“變”與“不變”U!1.探究菲利普夫婦之“變”本文情感態(tài)度變化主要集中表達(dá)在菲利普夫婦身上，具體表現(xiàn)為:厭棄于勒（送往美洲）一一贊美盼望于勒（每周盛裝到海邊迎接）一一躲于勒（一家“逃離”哲爾賽島）3.思考：在菲利普夫婦身上，不變的又是什么呢?于勒狀況稱呼態(tài)度行為不正、糟蹋錢壞蛋、流氓、無(wú)賴厭惡賺了點(diǎn)錢正直的人、有良心的人急切盼望再次窘迫、狼狽不堪小子、家伙賊、討坂的、流氓希望破滅、失望躲避答案預(yù)設(shè)：對(duì)自身利益的極大維護(hù)。【設(shè)計(jì)意圖】以上三個(gè)環(huán)節(jié)由教師主問(wèn)題引導(dǎo)，到學(xué)生小組合作探究進(jìn)而自主探究，逐步培養(yǎng)學(xué)生在合作基礎(chǔ)上的獨(dú)立思考與解決問(wèn)題能力。與此同時(shí)，通過(guò)對(duì)三篇小說(shuō)中人物在“突發(fā)事件”前后神態(tài)性情之變的觀察，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，為下一模塊一一探究誘因及本質(zhì)奠基。這也是本節(jié)群文閱讀課的“例”局部一一截取小說(shuō)情節(jié)中有關(guān)聯(lián)的片段，進(jìn)行勾連與整合。五、合作探究：奧楚蔑洛夫、范進(jìn)及周遭人物、菲利普夫婦情感態(tài)度發(fā)生變化的深層原因答案預(yù)設(shè):.奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件時(shí)，他的態(tài)度是隨著狗主人的變化而變化，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象的出現(xiàn)呢？【鏈接資料】《變色龍》寫于1884年，當(dāng)時(shí)正是沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治的最反動(dòng)時(shí)期。新上臺(tái)的沙皇亞歷山大三世采取反動(dòng)的高壓政策,加強(qiáng)了憲兵警察等專政機(jī)構(gòu)，實(shí)施了警察監(jiān)督制，整個(gè)俄羅斯籠罩在軍警憲兵的白色恐怖之中。契訶夫的《變色龍》《裝在套子里的人》等短篇小說(shuō)，就是當(dāng)時(shí)揭露警察憲兵制度的優(yōu)秀作品，契訶夫在這些著名的作品中，創(chuàng)造了奧楚蔑洛夫、別里科夫等官僚國(guó)家代表人物的藝術(shù)形象，反映了沙俄社會(huì)最典型的現(xiàn)象，具有時(shí)代的特征。.范進(jìn)及周圍人等變化的原因是什么？學(xué)生討論后，教師明確：明清的科舉制度，統(tǒng)治者用它選拔人，也在控制人一一它以出路的形式，將讀書人囿限其中，讓他們?yōu)橹偪?，為之辛苦，為之?jiān)守，將一生的青春、才華、熱情全部交付其中；它又以權(quán)勢(shì)之名將所有的人囿限其中，胡屠戶、張鄉(xiāng)紳以及眾鄰概莫能外，演出一場(chǎng)場(chǎng)“變色”游戲。.探究菲利普夫婦對(duì)于勒的“變”之因于勒有錢且要還錢；于勒沒(méi)錢。菲利普夫婦那么隨“有錢那么有情，無(wú)錢那么無(wú)情”而“變色”。【鏈接材料】于勒的故事發(fā)生在19世紀(jì)的法國(guó)，資本主義工業(yè)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)革命讓社會(huì)富庶的同時(shí)，也在改變?nèi)藗兊木袷澜纭！睘榱?00%的利潤(rùn)，資本就敢踐踏一切人間法律；有300%以上的利潤(rùn)，資本就敢犯任何罪行，甚至去冒絞首的危險(xiǎn)。"（馬克思《資本論》）于勒式人物不過(guò)是那個(gè)時(shí)代的一面鏡子，世態(tài)炎涼的“變色”不過(guò)是大時(shí)代的冰山一角。小結(jié)：無(wú)論是奧楚蔑洛夫、范進(jìn)及周遭人物還是及菲利普夫婦，他們?nèi)纭白兩垺卑?，迫于社?huì)制度或權(quán)益的考量，不斷變化著對(duì)人對(duì)事的情感態(tài)度?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是本節(jié)群文閱讀課的“析”局部，學(xué)生由人物關(guān)注到了社會(huì)背景以及社會(huì)對(duì)小人物的影響，增強(qiáng)了代入感，理解了經(jīng)典小說(shuō)之所以成為經(jīng)典就在于它跨越了時(shí)代、社會(huì)制度、國(guó)界。師生在研討中，探究明晰表象背后的本質(zhì)，由淺層閱讀過(guò)渡到深度閱讀。六、尋找現(xiàn)實(shí)生活中的“變色人”或“不變色人”問(wèn)題預(yù)設(shè)：.小說(shuō)中的誰(shuí)還可能成為變色龍？.生活中的誰(shuí)還可能成為變色龍？.我們有沒(méi)有變色的時(shí)候？.我們又為什么而變色?！炬溄淤Y料】.河南狗咬人事件（文字資料+視頻）近日，河南安陽(yáng)”老人小區(qū)內(nèi)被巨型貴賓犬咬傷，狗主人躲貓貓”事件引發(fā)關(guān)注。河南廣播電視臺(tái)欄目《小莉幫助》一個(gè)多月內(nèi)針對(duì)此事做了10期節(jié)目，起初狗主人遲遲不出面成認(rèn)“狗咬人”之事，后節(jié)目確認(rèn)狗主人王某剛在安陽(yáng)市場(chǎng)監(jiān)管綜合行政執(zhí)法支隊(duì)就職，但多天不見(jiàn)其出面處理。參與協(xié)調(diào)的節(jié)目主持人屢次協(xié)調(diào)無(wú)果，甚至無(wú)奈落淚。.怕到腿抖卻堅(jiān)持救人的18歲小伙2021年11月13日，在浙江龍游東閣橋上，一名31歲男子因生活瑣事想不開(kāi)，想跳橋輕生，男子已經(jīng)坐上大橋欄桿外側(cè)，情況十分緊急，18歲的高中生王旭路過(guò)，正趕上這樣的場(chǎng)面，監(jiān)控鏡頭中可以看到，在等待公安民警趕來(lái)的七分鐘里，王旭一直陪在輕生男子身邊，手里緊緊抓著男子的衣角。終于，民警趕來(lái)后救下男子，王旭松了口氣，悄悄離開(kāi)。王旭面對(duì)鏡頭，有些靦腆，“我跟他講話的時(shí)候腿也在抖，我那個(gè)時(shí)候就是不知所措，不知道該怎么辦，抓著他的（衣角）有點(diǎn)下意識(shí)的感覺(jué)?！?不食“嗟來(lái)之食”齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂輯屐，貿(mào)貿(mào)然而來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，日：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，日：“予惟不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。曾子聞之，日：“微與！其嗟也可去，其謝也可食?！保ㄟx自《禮記.檀弓下》）5.由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《魚我所欲也》）【設(shè)計(jì)意圖】這是本節(jié)群文閱讀課一一“聯(lián)”的局部，由小說(shuō)文本走入尋常生活，廣泛勾連，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到也許為生活所迫，我們都可能在私欲面前成為顏色或深或淺的“變色龍”。作家的偉大之處就是讓人們?cè)陂喿x中讀出自己的“原型”，進(jìn)而堅(jiān)守人性的真善美，教育學(xué)生樹立正確的人生觀。七、拓展探究：如何看待“變”與“不變”【設(shè)計(jì)意圖】這是本節(jié)群文閱讀課一一“結(jié)”的局部，“立德樹人”是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)文本中隱含的教育價(jià)值是課堂教學(xué)的應(yīng)有之義。學(xué)生通過(guò)探究菲利普夫婦和奧楚蔑洛夫以及范進(jìn)等一干人，關(guān)注到社會(huì)人的真實(shí)人性，從而理解人物的或自私或無(wú)奈的選擇：變，是為了適應(yīng)環(huán)境；不變，是內(nèi)心的考量，是初心的堅(jiān)守。八.作業(yè)設(shè)計(jì)以下兩項(xiàng)作業(yè)，任選一項(xiàng)完成即可.自主閱讀契訶夫小說(shuō)《胖子與瘦子》，完成文后問(wèn)題。（1）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第?段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）他的手提箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來(lái)，現(xiàn)出條條皺紋來(lái)……（2）結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)是如何運(yùn)用比照的藝術(shù)手法表現(xiàn)出挖苦效果的。（3分）“瘦子”是一個(gè)什么樣的人？這一人物形象反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（4分）.片段寫作訓(xùn)練：借鑒本節(jié)課中刻畫人物形象的方法，以“一個(gè)……的人”為題，以冬奧會(huì)運(yùn)發(fā)動(dòng)或感動(dòng)中國(guó)人物為素材，進(jìn)行片段寫作，字?jǐn)?shù)不少于300字。【設(shè)計(jì)意圖】葉圣陶先生在《略談學(xué)習(xí)國(guó)文》中寫道：從語(yǔ)文科，咱們將得到什么知識(shí)，養(yǎng)成什么習(xí)慣呢？簡(jiǎn)括地說(shuō)，只有兩項(xiàng)，一項(xiàng)為哪一項(xiàng)閱讀，又一項(xiàng)為哪一項(xiàng)寫作。閱讀是“吸收”的事情，寫作是“發(fā)表”的事情，每一個(gè)學(xué)習(xí)國(guó)文的人應(yīng)該認(rèn)清楚：得到閱讀和寫作的知識(shí)，從而養(yǎng)成閱讀和寫作的習(xí)慣，就是學(xué)習(xí)國(guó)文的目標(biāo)。葉老的這一觀點(diǎn)，現(xiàn)在也仍為從事語(yǔ)文教學(xué)的名家和廣大一線教師所認(rèn)同，這也是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的初衷。通過(guò)兩項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生可將群文閱讀課所“輸入”的鑒賞知識(shí)，通過(guò)閱讀理解題目和片段寫作訓(xùn)練到達(dá)內(nèi)化后的輸出目的。附：閱讀資料《胖子與瘦子》胖子與瘦子（俄羅斯）契訶夫①兩位朋友在從莫斯科通往彼得堡的尼古拉鐵路的一個(gè)站點(diǎn)上邂逅。兩個(gè)人中一位是胖子，一位是瘦子。胖子剛在站點(diǎn)的餐廳用過(guò)午餐，嘴唇油光鋒亮，活像兩顆熟透了的櫻桃。他身上散發(fā)出一股烈性葡萄酒和橙花的氣息。瘦子呢，剛從車廂里出來(lái)，費(fèi)力地拖著提箱、大包小包和幾只紙板盒子。他的身上那么有一股火腿腸和咖啡渣的氣息他的身后，有個(gè)尖下巴的瘦女人在東張西望，那是他的妻子，此外還有他的兒子，一位高個(gè)子的中學(xué)生，瞇著一只眼睛。②“波爾菲里！“胖子一見(jiàn)瘦子，大聲招呼起來(lái)，“是你嗎？親愛(ài)的！多少年沒(méi)見(jiàn)了！”③“老天爺！”瘦子驚呼起來(lái)，“米沙！我少年時(shí)的朋友！哪陣風(fēng)把你吹到這兒來(lái)的？”④于是兩個(gè)老朋友親吻了起來(lái)，吻了一次又一次，連吻了三次,眼望著對(duì)方的淚眼。兩人無(wú)不為這次意外相遇而驚喜交集。⑤“親愛(ài)的！”親吻之后，瘦子先開(kāi)了口，“真沒(méi)有想到！大意外了！我說(shuō)，你好好瞧瞧我！啊，你還是那么帥！那么倜儻風(fēng)流，那么講究打扮！啊，老天爺！你時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了？發(fā)財(cái)了？結(jié)婚了么？你瞧，我成家了……她是我妻子路易莎，娘家姓萬(wàn)岑巴赫……新教徒……他是我兒子，納法奈爾，中學(xué)三年級(jí)學(xué)生。納法尼亞①，這位是我小時(shí)候的朋友！中學(xué)同班同學(xué)！”⑥納法奈爾想了想，摘下帽子。⑦“中學(xué)時(shí)的同學(xué)！”瘦子接著說(shuō)，“你還記得，大家怎么拿你開(kāi)心的事嗎？大家管你叫赫洛斯特拉特②，因?yàn)槟阌孟銦煱压业囊槐緯鵁艘粋€(gè)窟窿。我的外號(hào)叫厄菲阿爾特③