二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)上下冊(cè)_第1頁
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)上下冊(cè)_第2頁
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)上下冊(cè)_第3頁
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)上下冊(cè)_第4頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)上下冊(cè)2023

1.表內(nèi)除法的學(xué)問點(diǎn):

(1)理解平均分的意義。會(huì)依據(jù)表內(nèi)乘法,計(jì)算簡(jiǎn)潔的除法。

(2)會(huì)用乘法口訣求商。

(3)依據(jù)乘除法的意義解決一些簡(jiǎn)潔的乘除法應(yīng)用題。

(4)被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)÷商=除數(shù)除數(shù)×商=被除數(shù)

2.除法:是四則運(yùn)算之一,已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算,叫做除法。

3.除法的性質(zhì)

一個(gè)數(shù)連續(xù)除以幾個(gè)數(shù),等于這個(gè)數(shù)除以那幾個(gè)數(shù)的乘積,就是除法的性質(zhì)。有時(shí)可以依據(jù)除法的性質(zhì)來進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算。如:300÷25÷4=300÷(25×4)

4.除法公式

(1)被除數(shù)÷除數(shù)=商

(2)被除數(shù)÷商=除數(shù)

(3)除數(shù)×商=被除數(shù)

5.被除數(shù)

除法運(yùn)算中被另一個(gè)數(shù)所除的數(shù),如24÷8=3,其中24是被除數(shù)

6.除數(shù):在除法算式中,除號(hào)后面的數(shù)叫做除數(shù)。

例:8÷2=4則2為除數(shù)。8為被除數(shù)。除數(shù)不能為0,否則沒有意義。

7.商:在一個(gè)除法算式里,被除數(shù)÷除數(shù)=商+余數(shù),進(jìn)而推導(dǎo)得出:商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)主要學(xué)問點(diǎn)整理

第一單元:長(zhǎng)度單位

1、第1---3頁

(1)經(jīng)受用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)

度單位的必要性。

(2)能用給定的工具進(jìn)展估量和測(cè)量。

(3)熟悉厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

(4)能用厘米估量較小物體的長(zhǎng)度,會(huì)用刻度尺測(cè)量較小物

體的長(zhǎng)度。

2、第4---5頁

(1)熟悉米,體會(huì)米的實(shí)際意義,能用米估量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)

度。

(2)把握米和厘米之間的關(guān)系,能恰中選擇單位表示物體的

長(zhǎng)度。

(3)熟悉米尺,會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

(4)初步熟悉線段,能區(qū)分,能測(cè)量線段的長(zhǎng)度,能畫定長(zhǎng)

的線段

其次單元:100以內(nèi)的加法和減法(二)

1、不進(jìn)位加法

(1)在詳細(xì)情境中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

(2)探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算(方法)。

(3)讓學(xué)生感受加法計(jì)算和日常生活的聯(lián)系,進(jìn)一步提高解決問題的力量。

2、進(jìn)位加法

(1)在詳細(xì)情境中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

(2)探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法,能正確進(jìn)展計(jì)算。

(3)能用兩位數(shù)的加法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題,進(jìn)一步提高解決問題的力量。

3、不退位減法

(1)在詳細(xì)情境中,進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。

(2)探究并把握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。

(3)進(jìn)一步培育提出問題、解決問題的意識(shí)和力量。

4、退位減法

(1)在詳細(xì)情境中,進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。

(2)探究并把握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法,能正確進(jìn)展計(jì)算。

(3)能用兩位數(shù)的減法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題,進(jìn)一步提高解決問題的力量。

(數(shù)學(xué)(學(xué)習(xí)方法))技巧

培育下面兩個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、仔細(xì)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣

依據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理,人有在學(xué)習(xí)新學(xué)問后準(zhǔn)時(shí)練習(xí)便不簡(jiǎn)單忘掉,假如不準(zhǔn)時(shí)練習(xí),就很簡(jiǎn)單遺忘的記憶規(guī)律。因此,穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué),仔細(xì)完成家庭作業(yè)很有必要。對(duì)于這點(diǎn),我要求學(xué)生作到:做作業(yè)前,先看課本回憶一下當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問,然后再做作業(yè),還要做到“三到一檢查一簽字”?!叭健保貉鄣健⑿牡?、手到,眼睛看清題目,心里想著計(jì)算,手要把答案寫得正確、美觀;

“一檢查一簽字”:做完作業(yè)后,認(rèn)真檢查有沒有出錯(cuò),有錯(cuò)要準(zhǔn)時(shí)訂正,最終再讓家長(zhǎng)簽字。教師準(zhǔn)時(shí)批改后的錯(cuò)題,記錄在《錯(cuò)題集》上,并在作業(yè)本上訂正。

二、快速、正確口算的習(xí)慣

數(shù)學(xué)上低年級(jí)的口算是今后計(jì)算的根底,要養(yǎng)成快速、正確口算的習(xí)慣,還要在把握肯定的口算方法的根底上多練習(xí)。二年級(jí)上期重點(diǎn)練習(xí)100以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計(jì)算,100以內(nèi)的加減法難點(diǎn)的是進(jìn)位加法和退位減法,這需要教師在詳細(xì)的計(jì)算方法上進(jìn)展分類指導(dǎo),而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計(jì)算就需要學(xué)生熟記乘法口訣,教學(xué)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生采納有效的詳細(xì)的(記憶方法)有針對(duì)性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用.牌嬉戲的形式練習(xí)連加、連減或乘法,常常練習(xí),熟能生巧,口算速度自然就提高了。

也可以借助一些電腦軟件或者app,程序自動(dòng)出題,自動(dòng)批改,孩子們還可以PK口算成績(jī),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

養(yǎng)成好習(xí)慣,關(guān)鍵在頭三天,打算在一個(gè)月。要想使好習(xí)慣持之以恒,剛開學(xué)的一個(gè)月很關(guān)鍵。作為二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,開學(xué)后我要時(shí)時(shí)到處提示自己以身作則,改掉以往易沖動(dòng)、處理問題簡(jiǎn)潔、粗暴的壞毛病,時(shí)時(shí)到處提示自己按上面的養(yǎng)成(教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論