二年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

二年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

二年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)時間：2023-01-2518:20:59工作總結(jié)投訴投稿

二年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)精選3篇

總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成績、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回憶和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的二年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

二年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)1

在每個班級里，不行能全部的學(xué)生都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，其中必定有后進生。后進生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生。按類型劃分，小學(xué)后進生主要有四類：學(xué)習(xí)成績差的后進生；紀律差的后進生；學(xué)習(xí)成績和紀律都差的“雙差”后進生；學(xué)習(xí)或紀律時好時差的準后進生。后進生人數(shù)雖不多，但對班級的消極影響較大，如不做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班級正常教學(xué)秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響。

作為班主任，轉(zhuǎn)化后進生是工作重要內(nèi)容之一。正所謂“澆花要澆根，幫人要幫心。”轉(zhuǎn)化后進生工作最主要的是討論后進生心理，幫忙他們克制障礙，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。在自己近一年來的教學(xué)工作中，我深刻地感覺后進生中真正智力差的只有個別，大局部學(xué)生是由于學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性欠缺，行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等緣由造成的，而導(dǎo)致這些緣由的癥結(jié)所在，既有外因也有內(nèi)因。外因，主要有家庭和社會的不良影響，有學(xué)校教育的失誤。內(nèi)因，小學(xué)生社會閱歷淺，學(xué)問閱歷少，是非力量差，意志薄弱等，都很簡單成為后進生承受消極影響。針對這一點，要做好后進生的轉(zhuǎn)化教育工作要留意三點。

一、用愛去感化他們。

很多轉(zhuǎn)化后進生的教育閱歷說明，教師只有用一顆喜愛學(xué)生的真誠之心去對待后進生，與其建立起融洽的關(guān)系，才能感化后進生。教育心理學(xué)告知我們：學(xué)生對于教師的教育，只有從心底里感到教師的話是對的，也就是說只有取得了心理認同，才能承受并改正。依據(jù)心理學(xué)原理，人與人之間的溝通，應(yīng)遵循“真誠”的信條。后進生在自己的成長過程中，受排斥、被挖苦、遭冷眼的體驗較多，他們內(nèi)心更需要暖和，需要愛。班主任要從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)懷和愛惜，讓他們感悟到教師的愛心和期盼，從而改正自新、奮勉向上。

二、以理服人。

每個人都是有自尊心的，后進生也不例外。他們有很多特別之處，如自尊心特殊強，思想、行為的心情性顏色明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。對后進生應(yīng)賜予更多的關(guān)懷、愛惜、敬重他們的人格，愛護他們的自尊心，決不能實行冷漠和卑視的態(tài)度，更不能蠻橫訓(xùn)斥、懲處。動輒訓(xùn)人、懲處往往使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不但于事無補，反而事與愿違，適得其反。只有當他們自我熟悉、自我覺悟，才能從心底里痛改前非、積極向上。

三、加強與家長間的溝通

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的溝通，尤其是班里的后進生。當發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的安康成長。

總之，后進生的轉(zhuǎn)化工作也不是一朝一夕的事。通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強田間治理，更需要暖和的陽光、潮濕的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對后進生，我們更要傾注愛心，以敬重、賞識喚起他們的進取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進心，努力消退他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、安康成長。只要我們從喜愛學(xué)生的.真誠愿望動身，動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲，信任后進生的轉(zhuǎn)化工作我會越做越好。

二年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)化后進生是每個教師義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后依據(jù)后進生的特點和形成緣由做好轉(zhuǎn)化工作。在我班后進生身上表現(xiàn)出來是由于自控力量差、根底差、年齡差距大造成的。只有分析后進生形成的緣由，才能幫忙他們克制缺點和毛病。這是我們科任教師份內(nèi)的責任，因此，我是這樣對待后進生的：

一、維護后進生的自尊心

素養(yǎng)教育是提倡教育要面對全體學(xué)生。但在實際工作中，后進生經(jīng)常給教師帶來意想不到的麻煩，致使一些教師無論如何對他們也愛不起來，認為他們是朽木不行雕，不懂自尊自愛的人。其實不然，后進生不僅有自尊心，而且特別敏感別人對他是否敬重。教師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫教師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。反之，“你是笨蛋，笨豬”“你是倒數(shù)第一”，等刺激的語言會使他們對教師產(chǎn)生怨恨。因此，在做后進生的轉(zhuǎn)化工作中，要留意愛護后進生的自尊心。

二、捕獲后進生的閃光點

這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。通常狀況下，后進生的缺點和各種各樣的劣跡，是簡單表露或很明顯的。其實，每一個后進生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只不過后進生的優(yōu)點特長常被缺點短處所掩蓋，簡單被人們無視。因此，教師應(yīng)千方百計地查找后進生身上潛藏著的“閃光點”，奇妙地挖掘這些“閃光點”。一旦點燃起他們前進道路上的盼望之光，他們就會產(chǎn)生巨大的力氣，英勇去戰(zhàn)勝各種困難，走向成功之路。例如，班上有一名后進生，在別的教師看來，真是無可救藥的了。經(jīng)我兩周的細心觀看，發(fā)覺他在勞動中干得起勁，我屢次與他談心，并教育他，你應(yīng)把勞動的干勁用到學(xué)習(xí)上來，對你確定有很大的幫忙。經(jīng)過我屢次的教育和家訪，后來該生在學(xué)習(xí)和紀律方面都有了很大的進步。

三、對后進生多關(guān)愛

愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好后進生思想工作的一個重要條件。教師要關(guān)愛學(xué)生，特殊是那些渴望理解和支持的后進生，由于他們是大集體中的一員，不盼望被人冷落。后進生也有自尊心，自信念和好勝心，也同樣需要暖和，信任和關(guān)愛。關(guān)懷他的思想，過問他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑熱誠感動他，靠愛心溶化他一旦和學(xué)生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消退了對教師的抵觸心情，有了一種對教師的親近感，就會形成一種轉(zhuǎn)化的動力，從而到達根本上的轉(zhuǎn)變，收到良好的教育效果。

四、重視家訪，關(guān)懷學(xué)生

家訪是班主任工作的重要組成局部，必需仔細對待。有些教師怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，愛遲到，實行一些粗糙的處理方法，造成學(xué)生與教師疏遠，家長對學(xué)校有意見。

二年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)化后進生是每個教師義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后依據(jù)后進生的特點和形成緣由做好轉(zhuǎn)化工作。在我班后進生身上表現(xiàn)出來是由于自控力量差、根底差、年齡差距大造成的。只有分析后進生形成的緣由，才能幫忙他們克制缺點和毛病。這是我們科任教師份內(nèi)的責任，因此，我是這樣對待后進生的：

一、關(guān)懷喜愛后進生

由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此常常受到教師們的批判，家長的指責，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們更需要的是教師的關(guān)懷，家庭、集體的暖和。實踐證明，要轉(zhuǎn)化后進生，只有使后進生動情。我們只有專心靈的暖和去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消退了后進生對教師、家長、同學(xué)的對立心情，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)懷他們：在學(xué)習(xí)上熱忱地賜予指導(dǎo)，遇到困難時賜予真誠的幫忙，有了點滴進步準時鼓舞，犯了錯誤進展急躁地教育，使他們時時感到教師的愛惜與關(guān)懷，使逐步改正錯誤和缺點。

二、了解后進生形成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件

要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后進生的特點和形成緣由，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先會從各方面去了解學(xué)生狀況，特殊是后進生的狀況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。

實踐證明，只有全面了解后進生的狀況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作。

三、對后進生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二

后進生的缺點較多，也較突出，簡單被大家發(fā)覺。他們也有優(yōu)點和特長，只不過不太明顯和突出，時常被大家無視。往往這一點就不利于調(diào)動后進生自身的積極因素去克制消極因素。我認為，作為一個科任教師就應(yīng)當留意發(fā)覺后進生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點賜予充分的確定，積極引導(dǎo)，有時制造條件讓他們施展自己的特長，以自身的特長逐步克制一些短處，從中讓他們看到盼望，增加進步的信念。我班一位學(xué)生，不僅成績差，紀律、習(xí)慣也差，時常擾亂課堂，教師們對他都很有意見，進展屢次教育，常和家長聯(lián)系，但效果不大。

四、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴

意大利聞名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道：“道德的養(yǎng)分不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體安康的危害一樣?！皩筮M生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消退不良行為的苗頭，任其進展下去，必定導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批判教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。在工作中，我體會到轉(zhuǎn)化后進生與培育優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們只要關(guān)懷、愛惜他們，做深入細致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的暖和，教師的關(guān)懷，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開

總之，通向