二年級上《勞動技術》教學總結

二年級上《勞動技術》教學總結二年級上冊《勞動技術》教學總結

勞動課的開設，不僅提高了學生的學習興趣，同時開發(fā)了學生的智力，提高了力量.因此，在勞動課的教學過程中，結合學生現實生活中實際存在的問題，制定有效的教學方案，才能養(yǎng)成良好的習慣。

一、結合學校的實際狀況，結合教材的內容，細心備課，采納敏捷的教學方法，注意學生各種力量的培育和學問應用的敏捷性，充分調動學生喜愛勞動的興趣。

二、勞動課的開展應面對全體的狀況下，組織實際操作活動，同時幫忙學生明確概念，進展學生的綜合力量，使學生把握一些簡潔的勞動方法。

三、培育學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神，教師必需擅長引導，要將教材中的內容轉化為學生熟悉的需要，同時不斷地設疑、激疑，若是實踐操作課，教師同樣也要讓學生在動手實踐的過程中，自己去發(fā)覺問題，找出問題的緣由。

技術,勞動,教學

篇2:2023年至2023年第一學期三年級勞動技術學科教學工作總結

2023年至**年第一學期三年級勞動技術學科教學工作總結

本學期我任三（4）班勞動技術教學工作，經過一個學期的勞動教學，我班的學生也能把握一些根本的勞動技能，做力所能及的事情?，F在對本學期的勞動教學小結如下：

一、在本學期的勞動教學中能組織學生積極開展勞動活動，積發(fā)了學生勞動興趣，培育積極的勞動情感。

小學生最初參與勞動實踐時，勞動興趣帶有臨時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比擬感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內容。因此在組織本班進展勞動實踐時，我的教育具有集體活動的顏色，將不同的集體活動形式同詳細的勞動內容很好的結合起來、穩(wěn)定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔當不同的勞動角色，并常常進展互換，讓學生時時對勞動都布滿了期盼。

二、盡自己所能讓學生在實踐中進展。

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。本學期我讓本班學生積極的投入實踐勞動，將他們全部有限的學問轉化為力量，他們也非常的樂于運用與相互教育，從而培育學生的主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的把握、自理力量的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都有極大的幫忙。

三、在勞動的教學中，大局部學生懂得了自我檢查以及幫忙他人。

在自己做完了本局部的勞動任務后，學生都知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，假如通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫忙，直到任務完成，承受學校的檢查。

四、在熱鬧的勞動氣氛中，大局部學生都能自覺地參加其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參加。

我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，嘉獎紅旗；對勞動不愿參加的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱忱更高漲。

總結這學期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有制造潛能，不斷激發(fā)學生