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第8頁(yè)共8頁(yè)2023學(xué)?年個(gè)人工作?總結(jié)范文?__年__?月,我從一?名大學(xué)畢業(yè)?生正式走進(jìn)?了人民教師?的行列,成?為二十八中?的一員。我?滿懷欣喜和?激動(dòng),帶著?對(duì)教師職業(yè)?的神圣感走?上了三尺講?臺(tái)。從開始?到現(xiàn)在,近?一年的時(shí)間?悄然溜走,?驀然回首,?才發(fā)覺,這?一段路程我?走得很辛苦?,但也走得?很充實(shí);我?曾收獲過(guò)喜?悅,也體會(huì)?過(guò)酸辛;我?曾經(jīng)迷茫過(guò)?,也曾經(jīng)憧?憬過(guò);我曾?經(jīng)沮喪過(guò),?也曾經(jīng)豪邁?過(guò);我付出?了許多,更?得到了許多?。下面我就?將這一年的?工作情況回?顧并總結(jié)?一、加強(qiáng)修?養(yǎng),注重師?德“學(xué)高?為師,身正?為范”。教?師是學(xué)生的?楷模和學(xué)習(xí)?的榜樣。從?踏上講臺(tái)的?第一天起,?校領(lǐng)導(dǎo)和我?的指導(dǎo)老師?就這樣教導(dǎo)?我。我也這?樣嚴(yán)格要求?自己,力爭(zhēng)?做一個(gè)有高?尚師德的人?。我始終認(rèn)?為作為一名?教師應(yīng)把“?師德”放在?一個(gè)極其重?要的位置上?,因?yàn)檫@是?教師的立身?之本。我時(shí)?時(shí)提醒自己?,教師不單?單是為教書?而教書的“?教書匠”,?而更應(yīng)是一?個(gè)教育家,?是人類靈魂?的工程師。?熱愛學(xué)生是?師德的根本?,所以我特?別注意用自?己的一片愛?心去關(guān)心學(xué)?生,了解學(xué)?生,理解學(xué)?生,也特別?注意尊重學(xué)?生的人格和?自尊。為了?給學(xué)生一個(gè)?好的表率,?我嚴(yán)格按照?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》要求?自己,并且?在課余時(shí)間?盡量多閱讀?一些有益的?書籍,以此?來(lái)陶冶自己?的情操,提?升自己的道?德修養(yǎng)。?二、勤奮踏?實(shí),認(rèn)真教?學(xué)(一)?課外下功夫?,課內(nèi)求效?率這一年?,我擔(dān)任初?一兩個(gè)班的?語(yǔ)文教學(xué)工?作。教學(xué)初?期,我遇到?了很大的困?難。那時(shí)候?,剛剛走出?大學(xué)校門的?我除了在大?學(xué)時(shí)期進(jìn)行?過(guò)短暫的實(shí)?習(xí)之外,可?以說(shuō)是毫無(wú)?工作經(jīng)驗(yàn)。?面對(duì)新接手?的工作,面?對(duì)講臺(tái)下幾?十雙求知的?眼睛,我覺?得毫無(wú)頭緒?,不知應(yīng)該?從哪里下手?。這使得站?在教師崗位?的我,面臨?著教書育人?的巨大壓力?。學(xué)生與教?師角色的轉(zhuǎn)?換,理論與?實(shí)踐之間的?沖突,使我?不得不重新?審視自己。?我虛心向前?輩老師們求?教,并在他?們的幫助下?,不斷修正?自己,同時(shí)?快速地適應(yīng)?并不斷提高?自己。首?先,我在備?課上下功夫?。教學(xué)不是?填鴨式的灌?輸,它是一?門藝術(shù)。教?學(xué)藝術(shù)來(lái)自?于好的教學(xué)?方式、方法?,來(lái)自于對(duì)?學(xué)生智慧的?啟迪,情操?的陶冶,但?這首先來(lái)自?于教師對(duì)教?學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)?確把握。備?課,是教學(xué)?中非常重要?的一環(huán)。備?課充分,就?能有的放矢?,重、難點(diǎn)?突出,還能?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性,提?高學(xué)生們學(xué)?習(xí)的興趣,?使他們?cè)谝?篇篇課文中?得到美的享?受。因?yàn)槲?是新教師,?缺乏一定的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?所以,我必?須要比其他?老師投入更?多的精力。?我力求做到?在課前深入?鉆研教材,?細(xì)心挖掘教?材,把握教?材的重點(diǎn)與?難點(diǎn)。了解?學(xué)情,認(rèn)真?備寫每一篇?教案。力求?在備課的過(guò)?程中既備教?材又備學(xué)生?,并及時(shí)向?指導(dǎo)老師和?其他語(yǔ)文老?師請(qǐng)教,聽?從了他們?cè)S?多有益的建?議,加深對(duì)?文本的理解?。其次,?我充分利用?課堂上的_?__分鐘。?一名合格教?師要有駕馭?課堂的能力?,因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上的?一舉一動(dòng)都?會(huì)直接影響?課堂教學(xué)的?效果。因此?,上課時(shí)我?總是想方設(shè)?法讓學(xué)生投?入,不讓其?分心。每一?堂課,我自?己也力求保?證精力充沛?。這樣,自?然而然,學(xué)?生的精力也?就集中了,?授課自然事?半功倍。在?不斷地摸索?中,我學(xué)會(huì)?了運(yùn)用多種?教學(xué)方法,?利用多種教?學(xué)手段,充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?,激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?,努力提高?課堂教學(xué)效?率。當(dāng)然?,一節(jié)課上?完,并不是?這節(jié)課的終?點(diǎn)。“課堂?教學(xué)是一門?遺憾的藝術(shù)?”。任何一?節(jié)課,即便?上得再有聲?有色,上得?再精彩,都?有有待提高?的地方。而?我這樣的一?名新教師,?每一節(jié)課上?完后都會(huì)覺?得有很多遺?憾,迫切期?待著在下一?次上課時(shí)能?將這些遺憾?彌補(bǔ)起來(lái)。?而科學(xué)、有?效的教學(xué)反?思正好可以?幫助我減少?遺憾。所以?,課后,我?及時(shí)撰寫教?學(xué)反思,并?與同組老師?交流心得,?挖掘自己教?學(xué)背后的種?種問(wèn)題。?另外,教與?學(xué)是一個(gè)相?輔相成的過(guò)?程,僅僅是?老師下足了?功夫,而學(xué)?生沒(méi)有互動(dòng)?就會(huì)功虧一?簣。所以,?課后布置作?業(yè),我也絲?毫不敢懈怠?。我努力做?到根據(jù)學(xué)生?不同情況有?選擇性地布?置作業(yè)。學(xué)?生上交的作?業(yè)都能及時(shí)?、認(rèn)真批改?。學(xué)生有錯(cuò)?題能指導(dǎo)訂?正或個(gè)別輔?導(dǎo),并及時(shí)?進(jìn)行二次批?改。同時(shí),?我也會(huì)進(jìn)行?階段性檢測(cè)?,及時(shí)了解?學(xué)情,以便?對(duì)癥下藥,?調(diào)整教學(xué)策?略。(二?)充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性語(yǔ)文?這門學(xué)科,?對(duì)學(xué)生而言?,既熟悉又?困難。學(xué)好?語(yǔ)文,對(duì)其?他學(xué)科有特?別重要的促?進(jìn)作用。而?要教好語(yǔ)文?,就要讓學(xué)?生喜愛語(yǔ)文?,否則學(xué)生?對(duì)這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難情?緒,不愿學(xué)?,也無(wú)法學(xué)?下去。為此?,我采取了?一些方法,?盡量多講一?些文化生活?故事,讓他?們更了解語(yǔ)?文,更喜歡?學(xué)習(xí)語(yǔ)文。?同時(shí),我給?班里學(xué)生制?定了語(yǔ)文學(xué)?習(xí)積分細(xì)則?,從上課發(fā)?言、作業(yè)完?成、訂正、?默寫等多個(gè)?方面設(shè)定了?相應(yīng)的加分?扣分細(xì)則。?在我的積極?引導(dǎo)下,學(xué)?生們對(duì)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的興趣?也越來(lái)越濃?厚,學(xué)習(xí)成?績(jī)也有了一?定的提高。?班里有個(gè)?文靜的女孩?,上課聽講?很認(rèn)真,但?是一直不敢?發(fā)言。我沒(méi)?有直接鼓勵(lì)?她積極舉手?,而是給她?推薦一些精?美的小文章?。她自己做?了摘抄,逐?步能在摘抄?優(yōu)美片段后?寫出自己讀?后的感想。?看到她這一?點(diǎn)的進(jìn)步,?我開始鼓勵(lì)?她,讓她在?我面前說(shuō)出?自己的讀后?感,樹立她?的自信。漸?漸地,她能?夠在課堂上?主動(dòng)舉手發(fā)?言了,并且?還能發(fā)表一?些自己獨(dú)到?的看法。從?這件事情上?我發(fā)現(xiàn),語(yǔ)?文教學(xué)首先?要培養(yǎng)起學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣,除了日?常的教學(xué)外?,還要帶領(lǐng)?學(xué)生走進(jìn)神?奇的書的世?界,擴(kuò)展學(xué)?生知識(shí)面,?使他們投入?到閱讀中,?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的熱?情。只有這?樣,才能從?我要他們學(xué)?,變成他們?主動(dòng)去學(xué),?并且在學(xué)習(xí)?中不斷提高?。(三)?不斷學(xué)習(xí),?提高專業(yè)素?質(zhì)作為一?名新教師,?在教給學(xué)生?知識(shí)的同時(shí)?,自身學(xué)識(shí)?的提高也相?當(dāng)重要。所?以一年來(lái),?在工作之余?我仍然不斷?學(xué)習(xí),絲毫?不敢懈怠。?除了教育局?和學(xué)校__?_的培訓(xùn)外?,我經(jīng)常聽?其他老師的?課,虛心向?他們請(qǐng)教、?學(xué)習(xí)各種教?育教學(xué)方法?及經(jīng)驗(yàn),不?斷提高自己?的教學(xué)水平?。在聽其他?老師課的同?時(shí),我也請(qǐng)?老師們聽一?聽我上的課?,虛心請(qǐng)教?,努力改正?自己教學(xué)中?的不足,以?求進(jìn)步。上?學(xué)期學(xué)校_?__推磨課?,我積極參?加,在語(yǔ)文?組各位老師?的幫助下,?不斷試上,?反復(fù)推敲,?努力改正自?己課堂教學(xué)?上出現(xiàn)的問(wèn)?題,凸顯自?己教學(xué)上的?優(yōu)點(diǎn),最終?這次推磨課?取得了較好?的效果。?三、積極開?展班主任工?作,做好學(xué)?生的引路人?(一)注?意言行,做?好榜樣在?這一學(xué)年里?,我擔(dān)任了?初一班的班?主任工作。?班主任是學(xué)?生心目中最?直接最有象?征意義的權(quán)?威。如何樹?立好自己的?權(quán)威?與其?喊破嗓子,?不如干出樣?子。因此,?我以身作則?,身教在先?,言傳在后?。在平時(shí)工?作、生活中?,我格外注?意自己的一?言一行,保?持良好的工?作作風(fēng)。我?在嚴(yán)格要求?學(xué)生的同時(shí)?更嚴(yán)格要求?自己,要求?學(xué)生做到的?,自己首先?做到。我覺?得班主任老?師應(yīng)該是多?面手,知識(shí)?淵博,談吐?風(fēng)趣,舉止?文明,學(xué)生?才能敬仰你?。我經(jīng)常與?學(xué)生一起出?操,一起打?掃衛(wèi)生,一?起參加愛心?活動(dòng)。教室?里有廢紙頭?,我主動(dòng)去?撿,桌椅不?整齊,我也?動(dòng)手去排一?排。就這樣?,經(jīng)常用自?己的言行影?響學(xué)生,時(shí)?間久了,就?會(huì)給學(xué)生留?下好的印象?,學(xué)生就會(huì)?信任自己,?就能無(wú)形中?影響學(xué)生,?使他們往好?的方面發(fā)展?。(二)?多方閱讀,?增加儲(chǔ)備?為了增加自?己的理論知?識(shí),我也積?極去做相關(guān)?方面的知識(shí)?儲(chǔ)備。我多?方閱讀班主?任工作方面?的書籍,比?如《班主任?工作漫談》?、《班主任?兵法》等,?并認(rèn)真做好?讀書筆記。?從書本中,?我了解教師?也了解學(xué)生?。此外,我?也及時(shí)將自?己在書中讀?到的理論知?識(shí)運(yùn)用到實(shí)?際教育工作?中。初中學(xué)?生處于青春?期階段,對(duì)?很多事情感?到好奇或者?迷茫,這時(shí)?候就要求教?師能夠及時(shí)?了解學(xué)生的?狀況。為此?,我買了適?合青春期學(xué)?生閱讀的書?籍,引導(dǎo)他?們積極看待?自己以及他?人的變化。?(三)及?時(shí)溝通,了?解學(xué)生課?外時(shí)間,我?用心與學(xué)生?溝通,及時(shí)?了解他們的?心理變化。?為了更深入?了解學(xué)生,?我經(jīng)常進(jìn)行?家訪,密切?與家長(zhǎng)的聯(lián)?系,了解學(xué)?生在家里的?表現(xiàn),這樣?更有利于我?在學(xué)校工作?的展開。?有一名學(xué)生?在剛開學(xué)的?一兩個(gè)月里?對(duì)班級(jí)里的?事一直不關(guān)?心,不樂(lè)于?參與到班_?__中。我?及時(shí)進(jìn)行了?家訪,了解?到學(xué)生背后?的一些故事?,并表達(dá)了?自己對(duì)他的?期許。也正?是通過(guò)那一?次家訪,拉?近了我與他?的距離?,F(xiàn)?在,他不僅?積極投入到?___活動(dòng)?中,學(xué)習(xí)成?績(jī)也在逐步?提升。作?為一名年輕?的班主任,?我深深體會(huì)?到,只有站?在學(xué)生的角?度,切實(shí)以?他們的思維?方式思考他?們的問(wèn)題,?體會(huì)他們的?困惑,只有?對(duì)他們有愛?心、有耐心?,學(xué)生才能?對(duì)我敞開心?靈的大門,?班主任工作?才會(huì)越來(lái)越?得心應(yīng)手。?一年時(shí)間里?,同學(xué)們能?主動(dòng)端正自?己各項(xiàng)行為?,班級(jí)里也?逐漸形成了?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?(四)__?_整體,激?勵(lì)后進(jìn)一?個(gè)班級(jí)是一?個(gè)整體,每?個(gè)班級(jí)都會(huì)?有一部分后?進(jìn)生,只有?后進(jìn)生也進(jìn)?步了,這個(gè)?班級(jí)才是真?正的進(jìn)步,?班級(jí)的進(jìn)步?也正是因?yàn)?有他們才會(huì)?更有成就。?后進(jìn)學(xué)生的?表現(xiàn)有多種?多樣,但對(duì)?老師來(lái)說(shuō),?最頭疼的莫?過(guò)于厭學(xué)情?緒。我就針?對(duì)這些學(xué)生?,降低起點(diǎn)?,給予他們?一定的賞識(shí)?和激勵(lì),讓?他們也充_?__受成功?和勝利帶來(lái)?的喜悅,讓?他們?cè)谶@種?妙不可言的?快樂(lè)中克服?厭學(xué)情緒。?班級(jí)里有?一名后進(jìn)生?,因?yàn)樗d?趣始終沒(méi)有?放在學(xué)習(xí)上?,學(xué)習(xí)上簡(jiǎn)?單的預(yù)習(xí)都?做得很馬虎?。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)?間的接觸,?我一點(diǎn)點(diǎn)把?他的興趣往?學(xué)習(xí)上引導(dǎo)?,也正是因?為如此,他?得了他學(xué)生?生涯里第一?個(gè)“優(yōu)”,?當(dāng)時(shí)就高興?得又蹦又跳?。自從那以?后,他雖然?有時(shí)候還會(huì)?上課走神,?但是走神的?頻率逐步降?低,作業(yè)字?跡也越來(lái)越?端正了。?四、不足之?處和努力的?方向一年?的教學(xué)工作?使我學(xué)會(huì)了?很多,但自?己身上仍存?在許多不足?。教學(xué)上,?教學(xué)設(shè)計(jì)能?力還有待提?高。教育工?作上,處理?事情我有時(shí)?還會(huì)急躁,?還需要有更?多的耐心。?在以后的教?學(xué)中,我還?要付出更大?的努力:?我要___?深入了解學(xué)?生,對(duì)學(xué)生?體察入微,?對(duì)他們的一?言一行一舉?一動(dòng)保持高?度的敏感性?,進(jìn)而進(jìn)行?認(rèn)真的分析?和正確的判?斷。多與學(xué)?生家長(zhǎng)聊天?,讓家長(zhǎng)知?道自己在教?學(xué)中的一些?想法,讓他?們配合教育?孩子。多與?任課老師溝?通交流,了?解學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)(范?本)和行為?。我要更?有愛心和責(zé)?任心,全心?全意關(guān)心、?愛護(hù)每一個(gè)?學(xué)生。對(duì)學(xué)?生一視同仁?,特別要關(guān)?心學(xué)習(xí)、生?活有困難的?學(xué)生,使他?們擺脫自卑?,樹立自信?。對(duì)他們做?到不厭其煩?,鍥而不舍?。我還要?不斷學(xué)習(xí),?努力提高自?己。俗話說(shuō)?,要給學(xué)生?一杯水,必?須自己是一?眼活水源。?所以我決心?盡我最大所?能去提高自?身水平,要?下苦功夫完?善自身知識(shí)?體系,打牢?基礎(chǔ)知識(shí),?使自己能夠?比較自如地?進(jìn)行教學(xué)。?作為一名新?教師,我最?大的不足是?缺少經(jīng)驗(yàn)。?所以,我要?多抽出業(yè)余?時(shí)間向具有?豐富教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的老師學(xué)?習(xí)。對(duì)待課?程,虛心聽?取他們意見?備好每一節(jié)?課;仔細(xì)聽?課,認(rèn)真學(xué)?習(xí)他們上課?的安排和技?巧。學(xué)生也?是老師的“?教師”,由?于學(xué)生接受?新知識(shí)快,?接受信息多?,因此我從?和他們的交?流還要做到?“不恥下問(wèn)?”教學(xué)互長(zhǎng)?,豐富我的?教學(xué)知識(shí)。?我要合理?___好課?堂
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