2023年小學五年級班主任總結報告

第5頁共5頁2023年?小學五年級?班主任總結?報告雖然?隨著我班的?素質教育的?推進，尊重?學生的人格?，尊重學生?個性發(fā)展的?呼聲很高，?但在我們的?思想意識中?，占主導地?位的依然是?教師的權威?性。教師“?一言堂”，?教師的師道?尊嚴不容置?疑，班級管?理更是班主?任自唱主角?的舞臺。傳?統的教育觀?念嚴重阻礙?了和諧師生?關系的發(fā)展?，形成了學?生唯“老師?命令”是從?的不健康狀?況。長久以?來學生的人?格得不到尊?重，導致師?生關系緊張?，學生懼怕?老師，很多?教學行為都?是因為懾于?老師的威力?而不得不為?。因此，充?分尊重學生?的主體地位?，把教育民?主落實到實?處已成為當?今教育的當?務之急。鑒?于此，在“?自主管理型?班級創(chuàng)建課?題研究”中?，我把追求?民主和諧的?班級管理氛?圍作為重中?之重，充分?尊重學生的?意見，盡量?發(fā)揮每一個?學生的主觀?能動性，做?到人盡其用?，促進學生?的全面發(fā)展?。一、平?等協商，制?定班規(guī)俗?話說“沒有?規(guī)矩不成方?圓”，家有?家法，校有?校紀，一個?班___的?良好運作當?然也離不開?嚴明的班規(guī)?。學生是班?級制度的實?施者和執(zhí)行?者，如果班?級制度得不?到學生的認?可，就起不?了應有的作?用。在總結?我個人以往?班級管理經?驗的基礎上?，制定本班?各項規(guī)章制?度時，我首?先根據本班?實際，草擬?方案，再讓?班干部出初?稿，最后在?班會上征求?全班同學的?意見討論通?過。最重要?的是我們的?班規(guī)不是一?成不變的，?面對___?個正處于身?心急劇變化?中的性格迥?異的孩子，?我們的班規(guī)?也在適當的?時刻作出具?體的調整，?以更好地服?務于全班同?學，為每個?孩子的成長?護航。在具?體實施過程?中，這樣的?制度因為有?群眾基礎，?故而有生存?的空間，也?最終保障了?班級各項教?學活動的順?利實施。?二、人盡其?用，參與管?理只有讓?學生在__?_中充當合?適滿意的角?色，使他們?真正感受到?自己是__?_中不可缺?少的一員，?他們才能充?分施展自己?的才華，班?___才能?充滿新的生?機和活力。?因此，在班?___工作?中，我積極?創(chuàng)造條件，?與學生坦誠?交流，廣泛?征求大家的?意見，讓學?生擔當主角?，給學生提?供自我管理?、施展才華?的舞臺，廣?開各種渠道?，鼓勵學生?積極參與班?級管理。開?學之初，我?首先向學生?們強調他們?在班級中應?具有的主人?翁地位，強?化學生的主?體意識和參?與班級管理?的積極性。?然后鼓勵學?生根據自己?的實際把自?己想擔任的?職務寫下來?，我再統籌?安排，盡量?遵照學生的?意愿委以職?責。這樣以?來我在班級?內設定了更?多的崗位，?板報小組、?早讀主持、?學習組長、?路隊隊長、?衛(wèi)生組長、?衛(wèi)生班長…?…以課間?操的管理為?例，介紹一?下具體做法?：每周選舉?三名認真負?責責的同學?分別把守走?廊、大廳和?操場，對站?隊、行走和?做操的過程?進行全程監(jiān)?控，發(fā)現違?紀同學及時?批評指正并?作以記錄，?對于屢次違?紀且不聽勸?告的同學將?在全班同學?面前進行點?名批評，并?包干當天的?值日。這樣?讓學生來監(jiān)?督、管理學?生，即解放?了老師又發(fā)?揮了學生的?能動作用，?且問題發(fā)現?及時，處理?得當，即使?是違紀的同?學也心服口?服，因為這?一舉措是經?全班同學一?致表決通過?的。其他如?學習、紀律?、做操等方?面的管理程?序也大致如?此，實行的?是分層多角?度民主管理?。總之，?這些崗位的?設定為每一?名學生提供?了參與管理?班級的機會?，形成了“?人人有事做?，事事有人?管”的班級?氛圍，使每?個學生都能?找到自己的?位置，擔任?不同的角色?，使學生在?___活動?的參與中找?到自我，激?發(fā)學生管理?班級的主動?性、創(chuàng)造性?。三、班?級形象，大?家維護日?常班級生活?中，我時刻?注意以民主?平等的態(tài)度?，真誠地向?學生滲透“?班榮我榮，?班損我損”?的思想，讓?學生切實認?識到自己的?形象是和班?級緊密結合?在一起的。?我真誠的態(tài)?度讓學生切?實感受到老?師是真心實?意地為他們?好，而且也?深切體會到?只有在保證?___利益?不受損害的?情況下，才?會有個人的?進步和提高?。久而久之?，學生__?_榮譽感增?強了，主人?翁意識提高?了，很多事?情都能積極?主動做好。?比如，干值?日拖拉應付?的現象減輕?了，不交作?業(yè)的同學減?少了，令大?家頭疼的室?外衛(wèi)生區(qū)兩?樓之間的空?地上，自覺?撿拾垃圾的?身影增多了?。四、榜?樣示范，典?型帶動“?百優(yōu)紅星少?先隊員”的?評選，無疑?一股和煦的?春風，吹起?了學生們講?文明、講禮?儀的___?。我借班會?機會對學生?大講文明守?紀、誠實做?人的重要性?，并順機把?選舉“百優(yōu)?紅星少先隊?員”的權利?交給每一名?同學，請他?們在平日的?學習生活中?及時發(fā)現典?型，樹立榜?樣。五、?家校聯系，?形成合力?學生每天約?有___%?的時間在家?庭學習生活?，他們的很?多行為習慣?也受其家長?影響頗深，?因此，爭取?家長的理解?和配合，形?成家校教育?的合力在班?級管理中就?顯得尤為重?要了。開學?之初，我就?請家長們將?自己的孩子?在成長過程?中遇到的問?題寫下來，?解決了的寫?出解決方案?，沒解決的?寫出自己的?困惑。我再?對家長的問?題進行歸類?整理，借家?長會的機會?和家長們交?流尋求解決?途徑，以此?拉近和家長?的距離，爭?取家長對我?們班級管理?中很多做法?的支持。家?長們感到老?師和自己一?樣是真心為?孩子的發(fā)展?著想，這樣?在開展班級?工作時，家?長就站到了?我們老師一?邊，和我齊?心協力管教?學生，我的?一些工作也?變得輕松了?不少。因?為在平日的?學習生活中?我給與了學?生充分的尊?重和信任，?平等和真誠?，所以在推?行“自主管?理型班級創(chuàng)?建”過程中?我也得到了?相應的豐厚?的回報。大?鬧課堂的現?象減少了,?文明守紀的?同學增多了?;干值日圍?追堵截的場?面越來越少?，主動積極?維護班級衛(wèi)?生的同學越?來越多；課?間操噪雜混?亂的情景不?見了，取而?代之的是無?論老師在場?與否的井然?有序。學期?接近尾聲，?以往飛揚浮?躁的現象并?未出現，我?們班的同學?依然在按部?就班的學習?、生活，并?在各方面嚴?格要求自己?，不斷進步?著。這一學?期，在衛(wèi)生?班長、衛(wèi)生?組長的盡心?工作下，我?們的衛(wèi)生狀?況有了較大?改觀；在各?路隊長的精?心___下?，路隊走得?比以前好了?很多；在各?學習組長的?積極帶動和?幫助下，后?進生的學習?情況得到了?好轉，不完?成作業(yè)的情?況明顯減少?，學習成績?有所提高。?在學校__?_的歌詠比?賽中，我班?取得了歌詠?比賽一等獎?，優(yōu)秀指揮?獎，勞動技?能大賽優(yōu)勝?獎。雖然?取得了些許?成就，但也?不可避免的?遇到了一些?困難。期間?，由于自控?力不夠，有?些同學的行?為出現了反?復現象；還?有的學生長?期習慣于被?老師“統治?”，一旦接?受同學的監(jiān)?督就開始刁?難同學，甚?至惡語相向?；還有的同?學從來沒有?在班級中擔?任過職務，?在管理中顯?得比較盲目?，甚至遭受?挫折打擊后?不再愿意擔?當重任。最?讓人頭疼的?是個別單親?家庭的孩子?，由于家長?的放任自流?使得孩子形?成了一些惡?習，教育過?程中家長再?次