幼兒園教師師風師德演講稿（3篇）

第7頁共7頁幼兒園教師師風師德演講稿大家?上午好!?有一種職業(yè)?，不是民警?，卻要每日?解決爭搶糾?紛;有一種?職業(yè)，不是?醫(yī)生，卻要?了解各種疑?難雜癥;有?一種職業(yè)，?不是文秘，?卻要精通各?種辦公文件?;有一種職?業(yè)，不是街?道大媽，卻?要料理各種?家長糾紛;?有一種職業(yè)?，不是演員?導演，卻要?排練出難度?媲美春晚的?各類演出;?更有一種職?業(yè)，不是藝?術家，卻要?創(chuàng)作出幼小?心靈里的_?__童話世?界。這究竟?是怎樣一種?神奇的職業(yè)?，這究竟是?怎樣一種偉?大的職業(yè)??我卻不敢?大聲呼喊這?個神奇而又?偉大的職業(yè)?就是幼兒教?師，因為大?眾只認為我?們不過是看?孩子的保姆?，因為我們?的薪金甚至?還比不上不?認字的月嫂?保姆。從?前幼師在某?種程度上一?直是一個被?忽略不計的?職業(yè)，因為?她介于保姆?與小學教師?之間。三年?過渡光景，?被認為可有?可無?？扇?今幼師被重?視了，但此?種重視并非?是在職業(yè)上?得到了認可?，更不要說?是在社會地?位上。近些?年，媒體凡?是提到幼兒?園或是幼師?問題，不是?入托難，就?是學費高，?再不就是園?車出事，教?師虐童。從?未見過任何?正面報道，?媒體作為社?會輿論的風?向標，到底?為我們幼教?行業(yè)做了如?何的標注。?每日里大?肆報道老師?如何虐童，?幼師如何變?態(tài)，報紙上?，電腦里打?開都是那幾?幅變態(tài)照片?來回轉載，?幼師從此每?日登上社會?版的頭條，?和那些“不?慎”___?的明星們搶?版面，網(wǎng)絡?里風傳的不?是“長大后?我又成了你?”，而是變?成了“你根?本不配”的?狗血歌曲。?我承認，溫?嶺虐童事件?是觸目驚心?，但誰又能?否認，這只?是個個例呢??試問哪個?行業(yè)沒有一?兩個敗類，?哪個行業(yè)里?每個人都可?以做到“人?人為我，我?為人人”。?大家都說醫(yī)?生偉大，怎?不說那醫(yī)霸?橫行天下;?大家都說官?員偉大，怎?不說那頭頂?“為人民服?務”，手里?為人民幣服?務的官員_?__，大家?都說公務員?偉大，怎么?不說那些上?班喝茶聊天?___的辦?事員，管你?有沒有排隊?請假。請?不要再質疑?我們幼師的?付出，請不?要再詆毀我?們的人格。?幼師這個年?輕的職業(yè)群?體，她們還?是剛剛離開?校園，步入?社會的孩子?，___幾?歲的個性簽?名，應該是?“青春無悔?”，不應該?是“壓力好?大”。我們?的座右銘是?“捧著一顆?心來，不帶?半根草去”?，我們的校?訓是“德高?為師，身正?為范”。不?管我們有沒?有結婚生子?，我們都想?聽孩子叫我?們一聲“老?師媽媽”;?不管我們_?__活動周?末加班多辛?苦，我們只?想聽家長一?句老師，您?辛苦了”;?不管我們穿?著多漂亮的?新衣服，孩?子哭了，我?們還是蹲下?去抱住他，?任憑孩子的?眼淚鼻涕在?衣服上擦;?不管我們老?師生病多么?的不舒服，?還是惦記的?生病請假的?孩子有沒有?康復。所?以，請媒體?不要再大肆?渲染幼師_?__，這樣?孩子怎么會?愛上幼兒園?。所以，請?家長不要再?捕風捉影疑?神疑鬼，這?樣孩子怎么?會愛上老師?。在教師這?個群體，只?有幼師是蹲?坐著，甚至?偶爾是跪著?上課的，因?為我們不要?孩子仰視我?們，因為我?們不要孩子?和我們有距?離，我們放?下架子，因?為我們當自?己是孩子的?親媽媽，我?們偶爾批評?孩子，是因?為我們當那?是自己的親?孩子，恨鐵?不成鋼。但?我們幼師在?人格上不會?是蹲坐的，?我們是筆直?的，像白楊?樹一樣，身?無旁騖，不?求像松柏名?垂千古，但?求胸懷坦蕩?。我為幼師?正名，在職?業(yè)操守上，?我們無愧于?心。我為幼?師正名，在?人格上，我?們絕對“站?直了”。?我的演講完?畢，謝謝大?家!幼兒園教師師風師德演講稿（二）尊敬?的各位家長?，老師，_?__:大?家好!親?其師，信其?道。教師是?對我們一生?事業(yè)影響最?大的人之一?。教師的一?句話往往會?堅定我們?yōu)?一項事業(yè)奮?斗終生的信?念，教師一?次偶然的提?示有可能點?亮了我們對?某一領域興?趣的火花。?為人民服?務的辦法有?很多，為人?民服務的職?業(yè)也有很多?，為人民服?務的信念卻?并非每個人?都有的。熟?悉我的人都?知道我是一?個以助人為?快樂之本的?人，我之所?以成為了一?個有益于人?民的人，是?因為我忠誠?于人民的教?育事業(yè)。當?老師是辛勞?的，可塑造?靈魂的工作?是偉大的;?紅燭的燃燒?是短暫的，?可她燃燒自?己，照亮別?人的心卻是?永恒的。教?師之所以偉?大，不僅僅?在于傳授學?生的科學文?化知識，更?在于給他們?樹立了一個?做人的典范?。魯迅先?生曾熱情地?稱贊過奉獻?者的泥土精?神:“想看?好花，一定?要有泥土;?沒有土，便?沒有花木;?所以土實?在較花木還?重要。”?古人云:“?士不可以不?弘毅。”而?我卻要說，?師不可以不?德高。沒有?高尚的品德?，豈能安貧?樂道?沒有?高尚的品德?，豈能“化?作春泥更護?花”?“學?高為師，身?正為范?！?多么樸實的?八個字，卻?是對教師道?德示范作用?的最好評價?。可以說，?教師就是時?代的良心!?報載，西部?貧困地區(qū)的?一位教師_?__去__?_開會。在?京西賓館，?當他面對那?一桌兩千多?元豐盛的酒?菜。這位老?師竟然失聲?痛哭:“有?了這桌酒菜?的錢，我們?那兒十來個?窮孩子就可?以讀一年書?而不會失學?了!”瞧，?他不說自己?如何艱苦，?只想到那一?群失學的孩?子!___?金壇的殷雪?梅老師，更?是不顧生命?安危，沖向?飛馳的汽車?，把生命的?歡歌推給孩?子...教?師眼里哪里?有自己啊??看看十萬人?民送雪梅的?場景吧，金?杯銀杯不如?群眾的口碑?。因為是?教師，必須?永遠在知識?的海洋游弋?。于是，思?想不斷更新?，思維不斷?敏銳，視野?不斷開闊，?精神不斷充?實。所以，?我快樂。?因為是教師?，必須永遠?和年輕工作?。于是，_?__不斷滋?潤，熱情不?斷熏陶，朝?氣不斷膨脹?，昂揚不斷?迸發(fā)。所以?，我快樂。?因為是教?師，必須永?遠和純潔聯(lián)?盟。于是，?大腦不斷漂?白，心靈不?斷洗禮，靈?魂不斷打掃?，追求不斷?晶瑩。所以?,我快樂。?我們的老?師不會長篇?大論，不會?慷慨陳詞，?但他們卻如?紅燭在默默?中流淌著生?命。“紅燭?呀!流吧!?你怎能不流?呢?請將你?的脂膏，不?惜地流向人?間，培出慰?藉的花兒，?結成快樂的?果子。”這?就是紅燭的?生命，也是?教師神圣而?無聲的誓言?!父母之?愛，讓我們?感受到養(yǎng)育?的艱辛;朋?友之愛，讓?我們體會到?互助的溫暖?;教師之愛?，讓我們享?受到了不求?回報無私關?愛的博大。?當夜幕降?臨時，獨自?一人坐在辦?公室里批改?作業(yè)，發(fā)現(xiàn)?作業(yè)比以前?好多了，有?學生還在書?本里夾紙條?提出一些關?于學習的困?惑，我一一?作了回答。?四周萬籟俱?寂，只聽得?秋蟲在低吟?，窗外偶爾?吹來幾縷微?微帶著霧氣?的秋風，似?乎在提醒著?我時間已經(jīng)?不早了，習?慣性的走之?前瀏覽一下?家校聯(lián)系冊?上家長的留?言，多時一?些表示感謝?之詞，頓時?疲憊的神經(jīng)?被無意地撥?動了一下，?嘴角露出會?心的微笑。?俗話說:醉?后方知酒味?濃，為師才?知為師難。?選擇做老師?就等于選擇?了艱辛，在?以后的日子?里，也許我?還要吃許多?的苦，面對?無數(shù)的難題?，但我不怕?，我已經(jīng)作?好了“痛苦?并快樂著的?準備”。站?在這三尺講?臺，日復一?日地講授知?識，似乎有?些平凡甚至?有些平淡，?但我已經(jīng)選?擇了遠方，?就應該只顧?風雨兼程。?掩卷深思?，我才發(fā)現(xiàn)?，在教育這?條路上我雖?然走得也夠?為漫長，但?我卻沒有用?心去感悟一?路下來的風?光，路上的?花草，雖然?我也倍加珍?愛，然而真?正扛起辛勞?的鋤頭去給?他們最好的?土壤，最好?的養(yǎng)分，我?卻問心有愧?。我僅是個?以教書為職?業(yè)的從業(yè)者?，我內疚頗?深?！把员?行，行必果?”，行動實?踐遠勝于說?教。師德,?不是簡單的?說教，而是?一種精神體?現(xiàn)，一種深?厚的知識內?涵和文化品?位的體現(xiàn)!?其實，在日?常的教育教?學工作中，?許多教師都?在用行動詮?釋著師德師?風的真正內?涵。師德需?要培養(yǎng)，需?要教育，更?需要的是每?位教師的自?我修煉!幼兒園教師師風師德演講稿（三）?尊敬的各位?老師:下?午好，今天?我演講的題?目是《用愛?托起明天的?太陽》。?世界上有很?多東西，給?予他人時，?往往是越分?越少，然而?，有一樣東?西卻是越分?越多。您也?許會驚奇地?問:"那是?什么?"我?將毫不遲疑?的回答您:?"那就是愛?!"愛，不?是索取，而?是付出;不?是等價交換?，而是自我?犧牲。有?人會問，誰?會甘愿為了?愛自我犧牲?呢，我會回?答你，那就?是和我一起?為幼兒教育?奉獻一生的?幼兒教師。?成為一名幼?兒教師，是?我從小的愿?望。三年前?，我如愿的?走進了這童?話般的美麗?世界，和天?真的孩子們?生活在一起?，一開始，?我感到無比?的自豪，時?間久了，幼?兒教師的多?元角色也曾?讓我動搖。?有時候，幼?兒教師像工?藝設計師，?因為經(jīng)常做?教玩具、做?環(huán)境創(chuàng)設;?有時候，幼?兒教師像法?官，因為要?給孩子們判?案;有時候?，幼兒教師?像醫(yī)生，因?為要處理孩?子們的磕磕?碰碰，有時?候，幼兒教?師也像保姆?，孩子的吃?喝拉撒都要?管……因為?這些，我曾?想要放棄，?但看著孩子?們稚嫩臉龐?上陽光般燦?爛的微笑，?看著他們從?剛入園時哭?著鬧著要回?家到自信的?站上舞臺慶?祝六一，看?著他們用畫?筆描繪五彩?斑斕的春天?、___力?四射的太陽?……我慢慢?體會到:幼?兒教師是一?個讓自己身?心疲憊卻又?快樂的天使?，因為，我?和純真的孩?子在一起，?和祖國的希?望在一起、?和偉大的愛?在一起。?有了這些體?會，我把更?多的愛，給?了身邊的孩?子，一個微?笑、一聲鼓?勵、一次牽?手、一個擁?抱……慢慢?的，在心與?心的交流中?，在愛的光?環(huán)下，我與?孩子的距離?越來越近，?越來越親。?對孩子有了?更多信任和?關愛，他們?不再那么調?皮了，枯燥?的工作，便?也多了許多?樂趣。多?少次，和孩?子在一起做?游戲，我感?受到了快樂?和欣喜;多?少次，和孩?子一起念兒?詩，我重溫?了童年的圣?潔和美麗;?多少次，和?孩子在一起?，我忘卻了?煩惱，沒有?了憂慮。而?這無數(shù)的"?多少次"，?充實了__?__，也裝?點了我的人?生，雖然我?不像演員那?樣總是擁有?鮮花和掌聲?，也不像學?者那樣擁有?驚天動地的?業(yè)績，但是?，我仍以擁?有這份平凡?而富有創(chuàng)意?的事業(yè)而驕?傲、而自豪?。作為一?名幼兒教師?，我深感肩?上責任的重?大。古人云?:“師者，?傳道、授業(yè)?、解惑也。?”教師不僅?是學生學習?知識的傳授?者、人類思?想文化的傳?播者、各種?人才的培養(yǎng)?者，更是道?德的引導者?，