2023年幼兒園大班下期工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?幼兒園大班?下期工作總?結(jié)上學(xué)期?，我班級結(jié)?合自身特點?，通過不斷?的學(xué)習(xí)、反?思、總結(jié)經(jīng)?驗，較為有?效的開展了?一系列工作?。本學(xué)期，?我們將繼續(xù)?努力，在認(rèn)?真領(lǐng)會深入?學(xué)習(xí)貫徹《?新綱要》、?《___省?課程指南》?精神的同時?確立新的發(fā)?展目標(biāo)，為?向"省一級?幼兒園"目?標(biāo)邁進(jìn)而儲?備新的力量?。實際工作?中繼續(xù)做好?"對話"實?驗班的課題?研究工作及?幼小銜接工?作。對于大?班的孩子來?說，在幼兒?園的生活只?剩下短短一?學(xué)期的時間?，作為老師?我們應(yīng)充分?利用這段時?間，為幼兒?提供多元的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?注重多元智?能的開發(fā)教?育，積極為?入小學(xué)打好?基礎(chǔ)，作為?家長需根據(jù)?幼兒的實際?情況進(jìn)行有?針對性的培?養(yǎng)，以便孩?子能較順利?地進(jìn)入小學(xué)?學(xué)習(xí)。只有?在家園的良?好對話溝通?形式下，我?們才能有效?的展開以下?探究工作：?一、本班?情況分析：?(一)幼?兒情況：通?過在幼兒園?三年的生活?和學(xué)習(xí)，孩?子們升入了?大班，即將?成為小學(xué)生?，自豪感、?責(zé)任感、榮?譽感均較強?，各方面的?進(jìn)步也特別?快，三位老?師觀察到，?我們班級的?孩子思維活?躍，接受能?力強，性格?開朗、活潑?、自主，富?有個性。從?整體看人際?交往能力及?獨立解決問?題兩方面有?突出進(jìn)步。?但各別幼兒?在常規(guī)方面?還存在一些?問題(比如?：進(jìn)餐時愛?說話、上課?注意力不集?中、愛說小?話、插嘴等?)傾聽的習(xí)?慣需要加強?。其次，孩?子們之間相?互學(xué)習(xí)、自?主性、決策?能力等方面?有待進(jìn)一步?培養(yǎng)。部分?幼兒動作發(fā)?展和動手能?力需個別輔?導(dǎo)，自我反?省的智能還?需鞏固。數(shù)?學(xué)邏輯智能?，推理運算?能力方面還?需多培養(yǎng)。?雖然存在一?些問題，但?整個班級幼?兒風(fēng)貌積極?向上、有禮?帽、有愛心?、特別表現(xiàn)?在開學(xué)出開?展的大帶小?活動中，為?弟弟妹妹做?出了好榜樣?。(二)?幼兒人數(shù)：?全班總?cè)藬?shù)?___人，?其中男孩_?__人，女?孩___人?，平均年齡?在五歲半左?右。(三?)教師情況?分析及分工?合作：班?主任：在教?學(xué)中起帶頭?作用，創(chuàng)班?級特色，注?重家園對話?的溝通工作?，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)?班級內(nèi)外部?關(guān)系，注重?班級幼兒語?言智能、數(shù)?學(xué)邏輯智能?的開發(fā)，負(fù)?責(zé)開展教學(xué)?內(nèi)容有：聽?讀游戲識字?、計算邏輯?訓(xùn)練游戲。?副班教師?：性格開朗?，服務(wù)意識?強，能主動?參與思考研?究主題活動?，注重幼兒?的個別差異?，鼓勵幼兒?參與體育活?動，協(xié)助幼?兒發(fā)展大腦?功能，注重?身體、運動?智能的開發(fā)?。負(fù)責(zé)開展?教學(xué)內(nèi)容有?：感覺統(tǒng)合?訓(xùn)練活動、?英語游戲、?語言故事等?。保育教?師：工作耐?心、細(xì)致，?積極鉆研幼?教經(jīng)驗，能?較好的執(zhí)行?幼兒園各項?衛(wèi)生保健制?度，注重培?養(yǎng)幼兒建立?科學(xué)的生活?常規(guī)及良好?的飲食、睡?眠習(xí)慣，保?障了班級衛(wèi)?生工作協(xié)調(diào)?有序進(jìn)行，?并負(fù)責(zé)針對?班級衛(wèi)生保?健情況進(jìn)行?觀察記錄。?后勤配班?：主動關(guān)心?班級事物，?積極參與班?級活動。及?時的提供助?教服務(wù)，積?極與幼兒展?開互動。?二、班級經(jīng)?營(一)?班級經(jīng)營文?化：真誠、?尊重、關(guān)愛?、合作(?二)班級經(jīng)?營目標(biāo)：?1、培養(yǎng)孩?子間的相互?學(xué)習(xí)、自主?性和決策的?能力，建立?一個共同探?討的團(tuán)體。?2、營造?一個充滿愛?的班級氛圍?，讓幼兒有?安全感，培?養(yǎng)幼兒的責(zé)?任感，并形?成初步升小?學(xué)的意識。?3、繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?《綱要》，?樹立正確的?教育觀，_?__育思想?，并轉(zhuǎn)化為?教育行為。?4、幫助?家長具備正?確的兒童觀?、教育觀、?知識觀，明?確幼兒期教?育重心是個?性能力的培?養(yǎng)，使家長?認(rèn)同熟悉我?們的教育宗?旨、目標(biāo)和?課程形式，?并支持參與?幼兒園的教?育活動，形?成良好的"?家園對話互?動網(wǎng)"。?(三)具體?的分工及措?施。在整體?合作中我們?將明確目標(biāo)?，配合默契?，每個人都?要具有積極?、主動的意?識。具體措?施有：1?、每周五中?午進(jìn)行班會?，共同總結(jié)?一周的工作?情況，找出?好的方法與?不足;2?、每月底與?家委會成員?溝通一次(?形式不限)?，商討三?、本學(xué)期幼?兒重點能力?的培養(yǎng)A?、培養(yǎng)幼兒?的責(zé)任心?責(zé)任心是一?個人從事任?何工作必備?的態(tài)度和品?質(zhì)，尤其是?在幼兒階段?更為重要。?我們將通過?分配任務(wù)和?指導(dǎo)幼兒規(guī)?定、按要求?完成任務(wù)的?過程中去培?養(yǎng)。如：讓?幼兒整理自?己的床鋪、?幫助老師修?補圖書、整?理玩具柜、?當(dāng)稱職的值?日生等。?B、幼小銜?接、培養(yǎng)幼?兒良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣注?重幼兒傾聽?習(xí)慣的培養(yǎng)?傾聽就是細(xì)?心聽取別人?說話，善于?傾聽是一個?人不可缺少?的修養(yǎng)。學(xué)?會傾聽不但?能正確完整?地聽取所要?的信息，而?且會給人留?下認(rèn)真、踏?實、尊重的?印象。因此?良好的傾聽?習(xí)慣的培養(yǎng)?絕非小事。?我們將采取?以下措施：?多與孩子交?談。在談話?的過程中讓?孩子學(xué)會如?何去聽懂對?方的話，弄?清要了解的?情況，清楚?自己的說話?的時機(jī)。多?開展談話活?動和游戲，?教師創(chuàng)造機(jī)?會與孩子進(jìn)?行有效的個?別談話，并?在交談的過?程中用自己?的傾聽行為?去影響、引?導(dǎo)孩子。提?供傾聽的機(jī)?會。給幼兒?播放音像作?品，讓孩子?學(xué)會安靜地?聽，并開辟?傾聽角，提?供傾聽機(jī)會?。在活動中?鞏固。開展?形式多樣的?表演會、故?事會、小新?聞發(fā)布會等?類似的活動?，引導(dǎo)幼兒?認(rèn)真聽同伴?講，鼓勵他?們大膽踴躍?參加表演。?培養(yǎng)規(guī)則?意識與執(zhí)行?規(guī)則的能力?。包括：?認(rèn)識、理解?教育環(huán)境中?的有關(guān)規(guī)則?。養(yǎng)成按規(guī)?則進(jìn)行活動?的習(xí)慣。養(yǎng)?成按指令統(tǒng)?一行動的習(xí)?慣。學(xué)習(xí)制?定活動的有?關(guān)規(guī)則，形?成規(guī)則意識?。培養(yǎng)任?務(wù)意識與完?成任務(wù)的能?力包括：?認(rèn)識到對決?定了的事是?必須完成的?。養(yǎng)成認(rèn)真?做事的習(xí)慣?。學(xué)習(xí)一些?執(zhí)行任務(wù)的?技能。學(xué)會?正確看待自?己的能力，?做事有信心?、有毅力。?培養(yǎng)入學(xué)?意識包括?：了解和熟?悉小學(xué)的學(xué)?習(xí)環(huán)境及學(xué)?習(xí)活動。了?解和熟悉小?學(xué)生的生活?作息制度。?認(rèn)識小學(xué)生?的學(xué)習(xí)用品?，知道他們?的使用方法?。有向往小?學(xué)、向往小?學(xué)生的情感?。具體措?施：1、?計算課上注?意讓幼兒計?算真正理解?數(shù)概念，多?讓幼兒進(jìn)行?口頭計算游?戲，訓(xùn)練幼?兒思維的敏?捷性，培養(yǎng)?幼兒的口算?、心算的能?力。2、?讀寫方面注?意訓(xùn)練幼兒?書寫的技能?，逐漸掌握?握筆姿勢、?書寫速度，?___幼兒?進(jìn)行"前書?寫""前閱?讀""前算?術(shù)"準(zhǔn)備。?3、逢周?二、四開展?。平日每天?進(jìn)行聽讀識?字游戲，時?間約___?分鐘;4?、做好每天?的晨談工作?，并選擇幼?兒喜歡的話?題，與同伴?共同___?自己的歡樂?與喜悅。?5、在班級?開設(shè)"新聞?___欄"?，幼兒與家?長一起__?_現(xiàn)在社會?的熱點新聞?，并帶來幼?兒園與同伴?___。?6、繼續(xù)開?展"寫日記?"活動，增?加___日?記的時間，?以此激發(fā)"?寫"的積極?性。7、?向其他班級?學(xué)習(xí)好的語?言活動，如?："說反義?詞""說量?詞""猜謎?語"等活動?。8、給?幼兒在離園?前小結(jié)的時?間，回到家?后回憶在園?所發(fā)生的事?情講述給父?母聽，并記?成日記。長?期的堅持不?僅能提高孩?子的注意力?、記憶力、?和口語表達(dá)?能力，同時?也增進(jìn)了家?長與孩子們?間的情感交?流。9、?充分利用教?室的墻壁、?空間、為幼?兒創(chuàng)設(shè)最佳?環(huán)境，使他?們每天都能?接觸一些漢?字潛移默化?地得到知識?，培養(yǎng)幼兒?的早期閱讀?能力。1?0、與幼兒?共同討論"?值日生"、?"圖書館理?員"制度，?并為每一個?活動區(qū)設(shè)立?負(fù)責(zé)人，以?增強幼兒的?責(zé)任意識。?11、積?極開展環(huán)保?小制作活動?，豐富幼兒?的藝術(shù)活動?;提高感性?的經(jīng)驗和審?美的情趣;?初步形成環(huán)?保的意識。?12、開?展"我要上?小學(xué)了"的?一系列主題?活動，如：?參觀小學(xué)、?請小學(xué)老師?進(jìn)班當(dāng)助教?、邀請小學(xué)?生進(jìn)班活動?C、加強?幼兒體能訓(xùn)?練提高幼兒?健康素質(zhì)?對本班幼兒?身心發(fā)展的?現(xiàn)狀，我們?將有目的、?有___、?有計劃地對?幼兒進(jìn)行體?育鍛煉。具?體目標(biāo)如下?：1、能?協(xié)調(diào)地走、?跑、跳。?2、能連續(xù)?走動___?分鐘，能在?寬5p__?，高_(dá)__?——750?p__的平?衡木上走。?3、動作?協(xié)調(diào)地用不?同形式跳繩?，縱跳觸物?，立定跳遠(yuǎn)?。4、學(xué)?會溜冰，能?獨立自由滑?冰。我們?將充分發(fā)揮?體育活動的?功能，促進(jìn)?幼兒生長發(fā)?育，增強幼?兒體質(zhì)。通?過開展豐富?多彩的體育?活動如：體?育游戲、比?賽、堅持每?天___小?時的戶外活?動等，培養(yǎng)?幼兒對體育?鍛煉的興趣?，養(yǎng)成自覺?進(jìn)行體育鍛?煉的習(xí)慣，?從而促進(jìn)幼?兒身體的發(fā)?展。四、?衛(wèi)生保健?做好班級衛(wèi)?生保健，生?活常規(guī)工作?，是一切工?作的前提，?幼兒只有在?良好的衛(wèi)生?環(huán)境下才能?得到身心健?康的發(fā)展。?結(jié)合本班級?特點，我們?將做好以下?幾方面工作?：1、合?理安排幼兒?戶外活動的?時間和內(nèi)容?，保證每天?___小時?的戶外活動?時間。2?、努力創(chuàng)造?條件，利用?社區(qū)及家長?資源，采用?陽光、空氣?、水等自然?因素，開展?豐富多彩的?戶外體育游?戲活動。如?：開展滑冰?、跳繩、傳?統(tǒng)民間游戲?等活動。?3、開展心?理健康教育?___個性?化幼兒，與?家長一同商?討有效措施?。4、根?據(jù)幼兒需要?完善科學(xué)的?生活常規(guī)，?鼓勵幼兒多?吃、細(xì)嚼慢?咽。5、?定期清潔、?消毒幼兒生?活用品和玩?教具，保護(hù)?室內(nèi)外環(huán)境?的清潔。?6、幼兒對?天氣的變化?有初步的感?受，并學(xué)會?主動增減衣?物，照顧自?己。如開展?氣象臺、觀?察角等活動?。7、幼?兒進(jìn)行安全?防范教育，?時刻提醒幼?兒意外就在?身邊，結(jié)合?幼兒自身的?生活經(jīng)驗進(jìn)?行安全、營?養(yǎng)的保健教?育，提幼兒?自我保護(hù)意?識和能力。?如牙齒主題?進(jìn)行中讓幼?兒探索保護(hù)?牙齒的__?_。8、?定期在家長?園地上，宣?傳衛(wèi)生保健?知識，家園?共同做好衛(wèi)?生保健。?五、家園對?話本學(xué)期?，我班級將?根據(jù)班級發(fā)?展情況展開?家園"對話?"工作，將?家園同步做?好幼小銜接?工作的教育?作為工作重?點。實現(xiàn)家?園共育，教?師和家長必?須建立平等?合作的伙伴?關(guān)系，家園?對話則是建?立這種關(guān)系?最基本的精?神。我們只?有與家長保?持一致的教?育目標(biāo)和要?求，才有可?能獲得較好?的教育效果?，否則孩子?們就會無所?適從，而導(dǎo)?致教育作用?的相互抵觸?，甚至起到?反作用。在?幾年的實際?工作中，我?班認(rèn)識到：?幼兒園如果?沒有家長的?密切配合和?支持，幼兒?園的教育與?教學(xué)工作將?陷入被動的?、傳統(tǒng)的、?單向的、灌?輸式的教育?模式中，只?有得到家長?們的有利支?持，使家長?自己成為幼?兒園的工作?的堅強后盾?，我們的工?作才能真正?做到事半功?倍。在家園?共育的過程?中，我們將?引導(dǎo)家長主?動參與，讓?他們理解新?的教育理念?，達(dá)成共識?。通過各種?活動，增進(jìn)?家長、孩子?、老師三者?之間的理解?與溝通。讓?家長和孩子?能夠共同參?與主題的進(jìn)?行，在互動?中體驗孩子?的發(fā)展。在?進(jìn)行家園對?話的過程中?，應(yīng)制訂一?些有效的策?略，我們打?算從以下幾?方面著手：?1、以交?流、溝通為?前提，與家?長建立合作?伙伴關(guān)系;?2、教師?與家長應(yīng)共?同參與到解?決具體教育?問題的實踐?過程中;?3、實踐過?程中，激發(fā)?家長、教師?與幼兒之間?的互動，讓?家長充分體?驗、認(rèn)識到?新的教育觀?念和方法的?價值，拉近?心理距離和?感情，才能?達(dá)成共識，?使家園共育?達(dá)到應(yīng)有的?效果。讓?家園一同為?孩子入小學(xué)?做好準(zhǔn)備作?為老師應(yīng)做?好以下幾方?面親職工作?：在家長?會上，向家?長介紹幼小?銜接方面的?文章。補?發(fā)新生__?_。包括教?師聯(lián)絡(luò)電話?;進(jìn)行必?要的新、老?生家訪;?邀請家長參?加園內(nèi)、班?內(nèi)的各種活?動;每日?迎接孩子時?做簡單的溝?通;邀請?家長積極參?加班級助教?的隊伍;?搞好"將周?日留給孩子?"等一系列?親子活動。?(8)定?期召開家長?研討會，交?流信息、開?闊視野。如?：開展有創(chuàng)?意的家長研?討會、操作?活動：學(xué)習(xí)?與孩子共處?共玩的技能?、識字游戲?等。(9?)每月向家?長推薦新書?、家教資料?、優(yōu)秀文章?。(10?)收集、匯?集有班級特?色的家長育?兒經(jīng)驗文章?，整理家長?資源檔案。?(11)?以尋找孩子?的閃光點為?家園共同關(guān)?心的問題，?教師用自身?的教育行動?影響著家長?對幼兒的了?解和交往。?如：積極參?與主題活動?，一同掌握?幼教動態(tài)（?范本）。與?家庭共同收?集各類信息?資源積極開?展班級的家?長助教活動?，使其發(fā)揮?自身的特長?，與孩子們?展開互動，?遞進(jìn)家園的?情感交流。?(12)?在籌備、展?示主題的活?動過程中，?引發(fā)家長、?孩子的積極?體驗，帶動?全班幼兒與?家長的主動?參與。作?為家長要做?個傾聽、觀?察與支持的?教育者：為?了幫助孩子?適應(yīng)學(xué)習(xí)和?生活的變化?，順利入小?學(xué)，家長要?做有心人，?可叢每天一?點一滴的小?事中，培養(yǎng)?他們的社會?適應(yīng)能力，?到孩子入小?學(xué)前，應(yīng)多?注意他們的?行為并采取?相應(yīng)措施如?：父母多?抽出時間關(guān)?心孩子，教?育孩子;?提示孩子根?據(jù)天氣變化?和身體狀況?穿脫衣物(?不要包辦)?給孩子自?己收拾玩具?、圖書和房?間。給孩?子學(xué)會自己?管理東西的?機(jī)會。如：?每天整理自?己帶來幼兒?園的書包。?鼓勵幼兒?與不熟悉的?小伙伴一同?游戲。根?據(jù)孩子自己?的特點與其?一同制定可?行的作息時?間表，養(yǎng)成?良好的作息?習(xí)慣