2023年秋季三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?秋季三年級(jí)?語文教學(xué)工?作總結(jié)時(shí)?光荏苒,驀?然回首,一?學(xué)期的教學(xué)?又要結(jié)束。?回顧本學(xué)?期的語文教?學(xué)工作,我?感嘆很多,?教學(xué)中的點(diǎn)?滴涌上心頭?,存在的問?題還需努力?解決?，F(xiàn)將?本學(xué)期的語?文教學(xué)工作?總結(jié)如下：?:一、創(chuàng)?設(shè)平等、活?躍的課堂氛?圍教師在?新課程中最?大的是角色?的變化,將?不再是知識(shí)?的傳授者和?管理者,更?是學(xué)生發(fā)展?的促進(jìn)者和?引導(dǎo)者。在?教學(xué)中,結(jié)?合本班的特?點(diǎn),我在課?堂上創(chuàng)設(shè)豐?富的教學(xué)情?境,如猜字?謎、畫畫、?講故事等,?我努力引導(dǎo)?學(xué)生從傳統(tǒng)?的接受學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄?學(xué)習(xí),讓學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,掌握學(xué)習(xí)?的策略和發(fā)?展能力,創(chuàng)?設(shè)豐富的教?學(xué)情境,激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)?習(xí)興趣,充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。對(duì)答得?好的,我會(huì)?馬上表揚(yáng);?有錯(cuò)的,也?及時(shí)進(jìn)行鼓?勵(lì)。使學(xué)生?從中受到感?化和熏陶,?從而激發(fā)出?學(xué)習(xí)的無限?熱情和創(chuàng)造?愿望,使他?們?nèi)σ愿?地投入學(xué)習(xí)?,提高對(duì)學(xué)?習(xí)活動(dòng)的積?極性。二?、狠抓基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能由于?三年級(jí)時(shí)是?中年級(jí)的轉(zhuǎn)?折點(diǎn),如果?處理不好學(xué)?生的能力很?難提升。我?班學(xué)生知識(shí)?基礎(chǔ)水平參?差不齊。為?了夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能,?我提前根據(jù)?學(xué)生的平時(shí)?表現(xiàn)把學(xué)生?分為不同的?小組,因材?施教,不斷?提高學(xué)生的?知識(shí)水平。?比如,在書?寫方面,我?大力強(qiáng)調(diào)規(guī)?范性,要求?行款整齊,?字跡工整,?并努力克服?錯(cuò)別字,我?讓寫字不好?的同學(xué)每天?在小黑板上?寫一課生字?。又如,在?學(xué)習(xí)生字方?面,為了讓?學(xué)生更加深?刻和注意人?容易寫錯(cuò)的?字,讓學(xué)生?在黑板上比?賽,為了使?學(xué)習(xí)生字不?死氣沉沉,?我利用小老?師教生字的?方法或領(lǐng)讀?、賽讀的方?法教學(xué),這?樣學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性高?漲,而且注?意力也集中?,當(dāng)然學(xué)習(xí)?效果是最佳?的。三、?重視閱讀教?學(xué)進(jìn)入中?年級(jí)學(xué)生的?任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)?有字詞教學(xué)?轉(zhuǎn)向閱讀教?學(xué),因此教?師的引導(dǎo)時(shí)?非常迫切的?,必要的。?我在教學(xué)中?要求做到一?思、二記、?三理解。一?思,要做到?讀第一遍時(shí)?思考文章的?主要內(nèi)容;?二記,要記?住文章的故?事情節(jié),為?理解文章主?要內(nèi)容做好?準(zhǔn)備;三理?解,如果前?兩項(xiàng)你都做?到了,那么?文章的中心?就把握住了?,各種練習(xí)?題做起來就?會(huì)得心應(yīng)手?。久而久之?學(xué)生的閱讀?能力就極大?提高。四?、做好培優(yōu)?扶差工作?我們班有的?學(xué)生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)?意識(shí)差,沒?有養(yǎng)成好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣,?對(duì)學(xué)習(xí)的目?的不明確,?學(xué)習(xí)上缺乏?主動(dòng)性和自?覺性。因此?,我有意識(shí)?地引導(dǎo)學(xué)生?好好學(xué)習(xí),?多學(xué)知識(shí)和?技能。開學(xué)?初進(jìn)行摸底?,跟著課任?老師聽課,?逐一了解學(xué)?生上課情況?,對(duì)學(xué)習(xí)自?覺性差的學(xué)?生,共同教?育、幫助;?安排好學(xué)生?與成績差的?學(xué)生結(jié)對(duì)子?,負(fù)責(zé)督促?、檢查學(xué)習(xí)?任務(wù)完成情?況;采取鼓?勵(lì)與表揚(yáng)相?結(jié)合的方式?。讓學(xué)生在?鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)?成績,在微?笑中認(rèn)識(shí)不?足,在輕松?愉快的氛圍?中知識(shí)能力?得以提高。?經(jīng)常與他們?談心,講解?學(xué)習(xí)的重要?性,把他們?樹立正確的?人生觀和價(jià)?值觀。五?、做好家訪?工作除了?做好校內(nèi)的?教育、管理?外,也通過?校訊通與家?長常聯(lián)系,?多溝通,取?得家長協(xié)助?,才能把學(xué)?生教育好。?平時(shí)我都注?意做好這個(gè)?工作,以前?有幾個(gè)同學(xué)?經(jīng)常不按時(shí)?完成作業(yè),?得過且過。?特別是那些?頑皮、學(xué)習(xí)?習(xí)慣不太好?的同學(xué),更?要與家長共?同管教。因?此,我及時(shí)?進(jìn)行家訪或?通過校訊通?,向家長反?映孩子在校?表現(xiàn),并于?家長共同商?量解決辦法?,對(duì)家長提?出加強(qiáng)對(duì)孩?子的監(jiān)督管?理和家庭輔?導(dǎo)的要求。?這些學(xué)生現(xiàn)?在改變很大?,基本能及?時(shí)完成作業(yè)?了,學(xué)習(xí)成?績也提高了?不少。六?、改進(jìn)地方?作文是我?們的大敵,?學(xué)生無法下?筆,有些學(xué)?生還不會(huì)寫?,我真的感?到慚愧!我?會(huì)在下學(xué)期?加強(qiáng)閱讀訓(xùn)?練,把閱讀?教學(xué)與寫作?教學(xué)緊密結(jié)?合起來,提?高語言表達(dá)?能力。讓學(xué)?生養(yǎng)成讀書?要做筆記的?習(xí)慣,生養(yǎng)?成不動(dòng)筆墨?不讀書的好?習(xí)慣。一?個(gè)學(xué)期的教?學(xué)工作,很?快就結(jié)束了?。我得到了?很多的啟示?,我和學(xué)生?一同成長著?,也讓我真?正體會(huì)到作?為一位教師?潤物