高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第17頁共17頁高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案。指導(dǎo)思想與總目的：根據(jù)學(xué)校相關(guān)處室、教研組、年級(jí)組要求，高一數(shù)學(xué)備課組以提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)。本組8位老師加強(qiáng)集體研討，團(tuán)結(jié)和諧、互相交流、互相學(xué)習(xí)，配合教研組積極推進(jìn)“五步導(dǎo)學(xué)”課題研究，落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)為根本要求，努力進(jìn)步老師研修程度和業(yè)務(wù)才能。確保期末團(tuán)體平均分位居萬州區(qū)同級(jí)學(xué)校前4名。一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期將完成“《數(shù)學(xué)①》必修”和“《數(shù)學(xué)④》必修”(人民教育出版社教A版)的學(xué)習(xí)，教學(xué)輔助材料有《三維設(shè)計(jì)》和自愿訂閱學(xué)習(xí)方法報(bào)局部單元練習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)閱讀材料。二、教學(xué)目的與要求(一)前半期完成《數(shù)學(xué)①》主要涉及三章內(nèi)容：第一章集合與函數(shù)的概念(約13學(xué)時(shí))通過本章學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到用集合表示數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)的簡潔性、準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用集合語言表示數(shù)學(xué)對象,為以后的學(xué)習(xí)奠定根底。1.理解集合的含義，體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系，并初步掌握集合的表示方法;2.理解集合間的包含與相等關(guān)系，能識(shí)別給定集合的子集，理解全集與空集的含義;3.理解補(bǔ)集的含義，會(huì)求在給定集合中某個(gè)集合的補(bǔ)集;4.理解兩個(gè)集合的并集和交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集和交集;5.浸透數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法;6.在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析^p、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。第二章函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)Ⅰ(約14學(xué)時(shí))教學(xué)本章時(shí)應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)生活從詳細(xì)問題入手，以問題為背景，按照“問題情境—數(shù)學(xué)活動(dòng)—意義建構(gòu)—數(shù)學(xué)理論—數(shù)學(xué)應(yīng)用—回憶反思”的順序構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、歸納、抽象、概括，數(shù)學(xué)地提出、分析^p和解決問題。通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象根本規(guī)律的工具和語言，學(xué)會(huì)用函數(shù)的思想、變化的觀點(diǎn)分析^p和解決問題，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的目的。1.理解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學(xué)習(xí)和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的知識(shí)表述、刻畫事物的變化規(guī)律;2.理解有理指數(shù)冪的意義，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì);掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，知道指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時(shí)描繪客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型;3.理解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會(huì)用二分法求簡單方程的近似解;理解函數(shù)模型及其意義;4.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維才能、辯證思維才能、分析^p問題和解決問題的才能、創(chuàng)新意識(shí)與探究才能、數(shù)學(xué)建模才能以及數(shù)學(xué)交流的才能。第三章函數(shù)的應(yīng)用(約9學(xué)時(shí))結(jié)合實(shí)際問題，感受運(yùn)用函數(shù)概念建立模型的過程和方法，體會(huì)函數(shù)在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中的重要性，初步運(yùn)用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)中的簡單問題。學(xué)生還將學(xué)習(xí)利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會(huì)函數(shù)與方程的有機(jī)聯(lián)絡(luò)。1、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而理解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)絡(luò)。2、根據(jù)詳細(xì)函數(shù)的圖象，可以借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，理解這種方法是求方程近似解的常用方法。3、利用計(jì)算工具，比擬指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。4、搜集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實(shí)例，理解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。(二)后半期完成《數(shù)學(xué)④》主要涉及三章內(nèi)容：第一章三角函數(shù)(約16學(xué)時(shí))通過本章學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)三角函數(shù)與實(shí)際生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，以及三角函數(shù)在解決實(shí)際問題中的廣泛應(yīng)用,從中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析^p現(xiàn)實(shí)世界、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。1.理解任意角的概念和弧度制;2.掌握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的根本關(guān)系及誘導(dǎo)公式;3.理解三角函數(shù)的周期性;4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。第二章平面向量(約12學(xué)時(shí))在本章中讓學(xué)生理解平面向量豐富的實(shí)際背景,理解平面向量及其運(yùn)算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題,開展運(yùn)算才能和解決實(shí)際問題的才能。1.理解平面向量的概念及其表示;2.掌握平面向量的加法、減法和向量數(shù)乘的運(yùn)算;3.理解平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示,掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算;4.理解平面向量數(shù)量積的含義,會(huì)用平面向量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題。第三章三角恒等變換(約8學(xué)時(shí))通過推導(dǎo)兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓學(xué)生在經(jīng)歷和參與數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的根底上，體會(huì)向量與三角函數(shù)的聯(lián)絡(luò)、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)絡(luò)，理解并掌握三角變換的根本方法。1.掌握兩角和與差的余弦、正弦、正切公式;2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式;3.能正確運(yùn)用三角公式進(jìn)展簡單的三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明。三、教學(xué)常規(guī)要求及建議(要點(diǎn))根據(jù)學(xué)校對老師的常規(guī)要求，結(jié)合本備課組實(shí)際，擬提出以下幾點(diǎn)建議，望老師們自覺執(zhí)行，落實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，不拉同行的后腿，力求各班級(jí)之間平均分的差距到達(dá)學(xué)校要求。1、做好傳、幫、帶工作，到達(dá)學(xué)校教務(wù)處要求。本組新分1青年老師，中二1人、中一老師2人，高級(jí)老師4人，在學(xué)校要求參加集體聽課、交流的教研活動(dòng)之外，組內(nèi)老師之間不定時(shí)地聽隨堂課并交流不少于聽課總數(shù)的半。2、集體參加組內(nèi)專題備課2—3次，每次中心發(fā)言人應(yīng)有發(fā)言材料準(zhǔn)備，其他老師補(bǔ)充發(fā)言記錄。3、老師每周全收、批學(xué)生作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三(正常上課沒周收改作業(yè)至少3次。3、每節(jié)課應(yīng)有教學(xué)目的、重點(diǎn)，突出解決的問題和方法、過程。4、做好教學(xué)反思(每周至少有一次)附：教學(xué)進(jìn)度表2023年9月1日2023秋季上海中學(xué)高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表(參考)周次起止日期教學(xué)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時(shí)實(shí)際完成情況19.2—9.6軍訓(xùn)(學(xué)校安排6天、中途下雨上課2天完成§1.1.1)周一補(bǔ)放假1天29.9—9.13§1.1.1集合的含義及其表示(含學(xué)法指導(dǎo))2§1.1.2集合間的根本關(guān)系1§1.1.3集合間的根本運(yùn)算(交集、并集、補(bǔ)集)2單元小結(jié)與復(fù)習(xí)139.16—9.20§1.2.1函數(shù)的概念2§1.2.2函數(shù)的表示方法2§1.3.1函數(shù)的單調(diào)性值、(小)值349.23—9.27§1.3.2函數(shù)的奇偶性1單元小結(jié)與復(fù)習(xí)1§2.1.1指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算359.30—10.4§2.1.2指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)3§2.2.1對數(shù)與對數(shù)運(yùn)算3610.7—10.11§2.2.2對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)3§2.3冪函數(shù)單元小結(jié)復(fù)習(xí)2710.14—10.18§3.1.1方程的根與函數(shù)的0點(diǎn)1§3.1.2用二分法求函數(shù)的0點(diǎn)2§3.2.1幾類不同增長的函數(shù)模型2810.21—10.25§3.2.2函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例2本章小結(jié)與復(fù)習(xí)3910.28—11.1半期檢測(中秋、國慶假)51.4—11.8§1.1.1任意角1§1.1.2弧度制2§1.2.1任意角的三角函數(shù)31111.11—11.15§1.2.2同角三角函數(shù)的根本關(guān)系1§1.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式3§1.4.1正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像11211.18—11.22§1.4.2正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像性質(zhì)3§1.4.3正切函數(shù)的圖像與性質(zhì)1§1.5函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象21311.25—11.29§1.6三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用2復(fù)習(xí)小結(jié)31412.2—12.6§2.1.1平面向兩的實(shí)際背景及根本概念§2.1.2向量的幾何表示1§2.13相等向量與共線向量1§2.2.1向量的加法運(yùn)算及幾何意義2§2.22向量減法運(yùn)算及其幾何意義11512.9—12.13§2.2.3向量的數(shù)乘運(yùn)算及其幾何意義3§2.3.1平面向量的根本定理1§2.3.2平面向量的正交分解及坐標(biāo)表示11612.16—12.20§2.3.3平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算1§2.3.4平面向量共線的坐標(biāo)表示1§2.4.1平面向量數(shù)量積的物理背景及其含義2§2.4.2平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示、模、夾角11712.23—12.27§2.5.1平面幾何中的向量方法1§2.5.2向量在物理中的應(yīng)用1復(fù)習(xí)小結(jié)31812.30—1.3§3.1.1兩角差的余弦1§3.1.2兩角和與差的正弦、余弦、正切2§3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切2191.6—1.10§3.2簡單的三角恒等變換22023學(xué)年高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：在我校整體建構(gòu)和諧教學(xué)形式下，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人開展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目的如下。1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.進(jìn)步空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3.進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、分析^p和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的才能，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能，開展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的才能。4.開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)形式進(jìn)展考慮和作出判斷。5.進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。二、教材特點(diǎn)：我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)根底性，時(shí)代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點(diǎn)：1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。2.問題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。3.科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地考慮問題的方式，進(jìn)步數(shù)學(xué)思維才能，培育理性精神。4.時(shí)代性與應(yīng)用性：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，開展應(yīng)用意識(shí)。三、教法分析^p：1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)可以表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)消費(fèi)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)終究的沖動(dòng)，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過觀察，考慮，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動(dòng)，實(shí)在改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。四、學(xué)情分析^p：高一班學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算才能太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌費(fèi)事，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能，同時(shí)要進(jìn)一步進(jìn)步其思維才能。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)措施：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性進(jìn)步到理性;注意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生考慮。3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能就解決實(shí)際問題的才能，以及培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能，養(yǎng)成擅長分析^p問題的習(xí)慣，進(jìn)展辨證唯物教育。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析^p，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重進(jìn)步學(xué)生分析^p問題的才能。5、自始至終貫徹整體建構(gòu)，和諧教學(xué)。6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用才能的培養(yǎng)。初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案初一數(shù)學(xué)教學(xué)方案初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案篇一一、教學(xué)內(nèi)容本期教科書中的所有章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列一元一次方程組解決實(shí)際問題。第七章：二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式根本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實(shí)際問題。第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十章：軸對稱。二、奮斗目的通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，扎實(shí)的數(shù)學(xué)根本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的根底。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面開展。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)仔細(xì)修改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)歷和原因。2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的才能，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。5、開展分層教學(xué)形式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。四、教學(xué)進(jìn)度第六章第一周第三周1從實(shí)際問題到方程第一周2解一元一次方程第一周3理論與探究第二周第三周復(fù)習(xí)與考試第三周第七章第四周第六周1二元一次方程組和它的解第四周2二元一次方程組的解法第四周3理論與探究第五周第六周4復(fù)習(xí)與考試第六周第八章第七周第九周1認(rèn)識(shí)不等式第七周2解一元一次不等式第七周3一元一次不等式組第八周第九周4復(fù)習(xí)與考試第九周期中復(fù)習(xí)與考試第九周第十周第九章第十一周第十三周1三角形第十一周2多邊形的內(nèi)角和與外角和第十二周3用正多邊形拼地板第十二周4復(fù)習(xí)與考試第十三周第十章第十四周第十五周1生活中軸對稱第十四周2軸對稱的認(rèn)識(shí)第十四周3等腰三角形第十五周4復(fù)習(xí)與考試第十五周期末復(fù)習(xí)及考試第十六周第十九周六本學(xué)期到達(dá)目的高分率15%優(yōu)秀率50%及格率95%初一數(shù)學(xué)