春江水暖鴨先知

春江水暖鴨先知作文教學，歷來是語文教師感到頭疼的教學內(nèi)容之一。我認為行之有效的辦法是教師親自動筆，下水作文。擬寫對聯(lián)，示范答案高一語文《奇妙的對聯(lián)》一課，我可以按部就班地講解有關對聯(lián)的知識，然后出幾道上聯(lián)讓學生擬寫下聯(lián)。但是，授課的目的是讓學生喜歡對聯(lián)，通曉有關對聯(lián)的知識，能擬寫下聯(lián)乃至獨自創(chuàng)作對聯(lián)。課后布置練習題，我為學生擬寫了示范答案。練習題：本學期剛學過《沁園春?長沙》《詩兩首》《大堰河――我的保姆》等篇目，請選一篇根據(jù)課文內(nèi)容擬寫一副對聯(lián)。教師示范：《沁園春?長沙》上聯(lián)：橘子洲頭，層林盡染，漫江碧透，看霜天萬類生機勃勃下聯(lián)：岳麓書院，文字激揚，志向遠大，憶青蔥書生指點江山《詩兩首》（《雨巷》《再別康橋》）上聯(lián)：寂寥雨巷，頹圮籬墻，數(shù)柄紙傘罩不住望舒迷茫惆悵下聯(lián)：沉默康橋，河畔金柳，一葉輕舟載不了志摩傷感閑愁《大堰河――我的保姆》上聯(lián)：童養(yǎng)媳，乳母保姆，勤勞作息，始終含笑，生也悲慘下聯(lián)：農(nóng)家婦，生母養(yǎng)母，凄慘離世，臨終遺恨，死亦凄涼擬寫片段，緊密扣題作文訓練時，語文教師還可以緊密扣題，擬寫作文片段，示范給學生看。比如在講到作文題《我想握住你的手》時，我提示學生對“你”的解讀，可以是人物，比如：親人篇：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶校園篇：校長、老師、學長、同學教材篇：沈從文、藺相如、廉頗、蘇武偶像篇：李敏鎬、科比、林徽因、袁隆平教師示范：選取人物：藺相如作文題：《我想握住你的手》片段：非智勇雙全，焉能完璧歸趙護國威？非胸懷坦蕩，何言負荊請罪將相和？在個人不得志之時，你韜光養(yǎng)晦，靜觀時局；在國家危難面前，你深明大義，義無反顧；在強秦面前，你能言善辯，完璧歸趙；在無理同僚面前，你顧全大局，國家為先！偉哉！藺相如，我想握住你的手！擬寫文章，自身為范作文教學中，給學生一個示范作文，這方法或許更直觀，更行之有效。比如在作文訓練《品味寧靜》時，我寫了下水作文，其中一段是這樣：堅守良知，品味寧靜，方能領略到生命的意義。有報道稱西方某餐廳發(fā)生食物中毒事件，唯獨在場的幾個中國人安然無恙。靜思原因，原來是中國人的腸胃已百毒不侵，竟然在國際舞臺上也充當了一回英雄。讀此消息，不禁啞然失笑，又悲從中來。談及食品安全，一系列詞語讓人膽戰(zhàn)心驚：毒奶粉、化妝豬肉、蘇丹紅咸鴨蛋、吃避孕藥的鱔魚、福爾馬林浸泡的竹筍??為了盈利，商家已然拋卻良知，泯滅了人性。在這樣一個時代，金錢的作用被無限放大，人們的內(nèi)心也日趨浮躁，并形成了風氣。也正因為淳樸百姓憑良心做出的綠色食品的難得，“良心油條哥”才大受?Q贊，《舌尖上的中國》才備受關注。殊不知，生意真正想要做得長久，靠投機取巧是萬萬不能的。君子愛財，取之有道。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。摒棄浮躁的面紗，堅守“人之初，性本善”，堅守自我的良知，堅守道德的底線，堅守內(nèi)心的寧靜，品味寧靜，方能領略到生命