2023年下學(xué)期小學(xué)科學(xué)、思品教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?下學(xué)期小學(xué)?科學(xué)、思品?教學(xué)工作總?結(jié)這個(gè)學(xué)?期我承擔(dān)了?小學(xué)科學(xué)課?的教學(xué)工作?和一、二年?級(jí)思想品德?教學(xué)工作，?工作任務(wù)比?較重，也取?得了一點(diǎn)成?績(jī)，現(xiàn)對(duì)一?學(xué)期來的教?學(xué)工作做一?個(gè)總結(jié)。?一、激活《?思品》教學(xué)?新觀念。?教學(xué)中認(rèn)真?鉆研教材，?探索性的嘗?試設(shè)計(jì)種種?教學(xué)方式，?以新教材理?念為指導(dǎo)，?不斷反思積?累經(jīng)驗(yàn)，尋?找效的教學(xué)?途徑。學(xué)生?積極主動(dòng)的?學(xué)習(xí)，成績(jī)?良好，提高?了學(xué)生的整?體素質(zhì)。?1、教學(xué)中?把思品與生?活課的教學(xué)?同學(xué)生日常?生活緊密聯(lián)?系起來，幫?助學(xué)生掌握?正確的是非?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?懂得何謂善?、惡、美、?丑，提高他?們養(yǎng)成良好?道德行為習(xí)?慣的自覺性?和安全意識(shí)?，形成健康?的人格和良?好的心理，?生理素質(zhì)。?2、在課?堂上，__?_言行不良?表現(xiàn)的學(xué)生?，及時(shí)調(diào)動(dòng)?班級(jí)和教師?的力量幫助?他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)?誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)?誤造成的嚴(yán)?重后果，從?而校正自己?的言行。?平時(shí)注重培?養(yǎng)他們養(yǎng)成?儉樸，文明?禮貌，尊老?___，遵?紀(jì)守法，保?護(hù)環(huán)境的道?德行為習(xí)慣?，個(gè)性心理?方面培養(yǎng)學(xué)?生形成健康?的人格和良?好的心理、?生理素質(zhì)，?總之，通過?一學(xué)年的品?德課教學(xué)，?學(xué)生的整體?素質(zhì)得到了?提高，達(dá)到?了預(yù)期的效?果。3、?注重學(xué)生的?親身體驗(yàn)和?活動(dòng)，是有?效實(shí)施道德?品質(zhì)教育和?社會(huì)知識(shí)教?育的客觀要?求。本學(xué)?期，我教研?組強(qiáng)調(diào)拓展?課堂的內(nèi)涵?，讓學(xué)生有?更多的時(shí)間?進(jìn)行各種活?動(dòng)，承擔(dān)一?定的腳色，?在做中不斷?領(lǐng)悟、感知?，在做中培?養(yǎng)社會(huì)生活?能力，發(fā)展?個(gè)性品質(zhì)，?體驗(yàn)道德準(zhǔn)?則并規(guī)范自?身的行為。?如：二年?級(jí)《___?生活真悅快?》，就是通?過幾個(gè)相關(guān)?專題、活動(dòng)?得合作體驗(yàn)?，讓學(xué)生通?過合作、動(dòng)?手、對(duì)比實(shí)?驗(yàn)體會(huì)__?_的涵義、?___的作?用。二、?探索《科學(xué)?》課堂教學(xué)?新方法。?科學(xué)教育，?它以培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)素?養(yǎng)為宗旨，?積極倡導(dǎo)讓?學(xué)生親自經(jīng)?歷以探究為?主的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生的好奇心?和探究欲，?發(fā)展學(xué)生對(duì)?科學(xué)本質(zhì)的?理解，為學(xué)?生終身的學(xué)?習(xí)和生活打?好基礎(chǔ)。由?此可見，科?學(xué)教育是開?放的教育，?科學(xué)教學(xué)只?有構(gòu)建起開?放的教學(xué)體?系，才能承?載起科學(xué)教?育的使命。?1、新的?學(xué)習(xí)方式：?學(xué)生學(xué)習(xí)科?學(xué)課的方式?是玩中學(xué)，?讓學(xué)生自己?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?從靜態(tài)學(xué)習(xí)?走向動(dòng)態(tài)（?范本）學(xué)習(xí)?，從講述性?學(xué)習(xí)走向探?究型學(xué)習(xí)。?學(xué)生是科?學(xué)學(xué)習(xí)的主?體，科學(xué)探?究是科學(xué)課?的主旋律，?面對(duì)妙趣橫?生的科學(xué)世?界時(shí)，學(xué)生?會(huì)產(chǎn)生無比?的___和?盎然的情趣?。教師必須?尊重學(xué)生的?意愿，以開?放的觀念和?心態(tài)，為學(xué)?生營造寬松?、民主、融?洽的學(xué)習(xí)環(huán)?境。教師?要成為學(xué)生?科學(xué)學(xué)習(xí)活?動(dòng)的激發(fā)者?、個(gè)體成長?的輔導(dǎo)者、?探究能力與?科學(xué)精神的?培養(yǎng)者，要?注意“用教?材教”而不?是“教教材?”要樹立開?放教學(xué)內(nèi)容?的觀念，按?照科學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)的理念?發(fā)掘教材內(nèi)?外蘊(yùn)含的深?層次的功能?，擔(dān)當(dāng)起科?學(xué)課程開發(fā)?者、開展對(duì)?學(xué)生科學(xué)的?啟蒙教育和?科學(xué)態(tài)度、?科學(xué)情感、?科學(xué)價(jià)值等?科學(xué)素養(yǎng)的?培養(yǎng)。在?課堂教學(xué)中?，實(shí)驗(yàn)教師?要紿學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)寬松?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，使學(xué)生在?一種自信、?安全的心理?狀態(tài)下積極?發(fā)展。讓?學(xué)生身處有?限的教室，?思維卻遨游?在無限的空?間里。2?、新的教學(xué)?方式：為了?使學(xué)生的科?學(xué)學(xué)習(xí)具有?廣闊的智力?背景，科學(xué)?課教學(xué)不能?局限于傳統(tǒng)?意義上的教?材，必須建?立開放性的?課程資源。?教師應(yīng)主?動(dòng)走出封閉?型的課堂資?源空間，帶?領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入?學(xué)校資源空?間、家庭資?源空間、社?區(qū)資源空間?和網(wǎng)絡(luò)資源?空間，使學(xué)?生多渠道、?多媒體、多?方位、個(gè)性?化體驗(yàn)科學(xué)?探究過程，?變“講課”?為“上課”?，變學(xué)“答?”為學(xué)“問?”即：改變?過去教學(xué)中?教師以灌輸?為主，學(xué)生?以被動(dòng)接受?學(xué)習(xí)為主，?要體現(xiàn)教師?知識(shí)課堂活?動(dòng)的設(shè)計(jì)者?和學(xué)習(xí)活動(dòng)?的___者?，把學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)還給?學(xué)生。引?導(dǎo)學(xué)生去發(fā)?現(xiàn)問題，研?究問題，解?決問題，并?形成能力。?在教學(xué)過程?中，教師經(jīng)?常布置學(xué)生?收集課外資?料，嘗試教?具制作，_?__學(xué)生進(jìn)?行小設(shè)計(jì)，?這也正是學(xué)?生個(gè)性和能?力的展示。?課堂的每個(gè)?環(huán)節(jié)都要做?到“精”、?“實(shí)”、“?活”，即內(nèi)?容精、方法?精、活動(dòng)精?。訓(xùn)練實(shí)?際、知識(shí)扎?實(shí)、有實(shí)效?。教法活?、學(xué)法活，?解決問題靈?活，不流于?形式，注重?課堂的實(shí)效?性，有利于?學(xué)生能力的?形成。經(jīng)?常___學(xué)?生開展有創(chuàng)?造性的活動(dòng)?，刺激學(xué)生?的靈感，讓?學(xué)生在動(dòng)手?、動(dòng)口、動(dòng)?腦的實(shí)踐中?充分得到鍛?煉，為培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?能力創(chuàng)造寬?松的空間環(huán)?境，并提供?良好的實(shí)踐?條件。3?、科學(xué)課教?學(xué)今后的展?望：學(xué)校在?今后應(yīng)選取?適當(dāng)場(chǎng)地，?開辟學(xué)生喜?歡的科普樂?園，放飛心?愛的小鳥，?飼養(yǎng)可愛的?小兔開辟種?植試驗(yàn)田，?讓學(xué)生親