有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選16篇）

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選16篇）有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選16篇）

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)，

同學(xué)也情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對(duì)同學(xué)的影響要大。

由此可知，作為老師，你要把同學(xué)培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對(duì)同學(xué)施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)識(shí)只能滿意同學(xué)一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長(zhǎng)期的，它將影響同學(xué)的一生，是同學(xué)將來的立身之本。因此，就對(duì)同學(xué)一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)老師當(dāng)已失去對(duì)同學(xué)構(gòu)成影響的全部因素，其在同學(xué)心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有老師職業(yè)才可以用"蠟燭'來加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平，相互學(xué)習(xí)、相互敬重。"一日為師，終身為父'是告誡老師：一是即使只當(dāng)了一天的老師，對(duì)同學(xué)也要負(fù)責(zé)任。既然為"父'，就要遵循"子不教，父之過'的古訓(xùn)。二是當(dāng)同學(xué)有了成果或成了氣候，不要借"父'名抬高自己或去借同學(xué)的"光'。三是當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起"子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰'之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了"一日為師終身為父'的真正的含義，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求，但也有許多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上遇到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良心情轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順當(dāng)提升，由此產(chǎn)生了生氣、懊惱、哀痛和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)老師站在講臺(tái)上，面對(duì)同學(xué)時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到老師這里來，而不能停留在公路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。做到這一點(diǎn)很不簡(jiǎn)單，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加"高尚'二字。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣闊老師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在同學(xué)中樹立起良好的師德師風(fēng)。

20xx年5月27日，我校組織全體老師赴野川學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，報(bào)告會(huì)上，來自市特別教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅學(xué)校的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地?cái)⑹隽俗约簭慕桃詠淼某砷L(zhǎng)歷程，對(duì)老師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的喜愛與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱鬧掌聲，令我心靈震顫。

杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》，作為特教事業(yè)的一名老師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特別的藍(lán)天。面對(duì)這些特別的孩子，還有社會(huì)質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅(jiān)決的愛去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，制造屬于她們的輝煌，焦香花老師的《有一種勝利叫堅(jiān)守》，敘述了自己從代理老師成為公辦老師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱模糊約能感覺到她的那份不同，說不上緣由，但總感覺她似乎不太那么合群。直到今日，我才明白原來她的那份不同有很多簡(jiǎn)單的緣由，有當(dāng)代理老師的自卑，有對(duì)老師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴(yán)峻，我不敢懈怠?，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠(yuǎn)，我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo)，堅(jiān)守下去。

靳淑焱老師的《老師無悔的選擇》，讓人覺得暖和，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)。她用博大的師愛暖和著每一個(gè)同學(xué)，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。

老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，"學(xué)高為師，身正為范'。作為老師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较颍屛颐靼?三尺講臺(tái)'也能是一個(gè)刺眼的舞臺(tái)!

聽了好幾場(chǎng)報(bào)告，看了不少關(guān)于"師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)'的文章和錄象，感受最深的還是這句話："百年大計(jì)，教育為本'，

"振興中華，老師為本'?，F(xiàn)代老師必需要把敬重和理解同學(xué)落實(shí)到實(shí)處，這是毫無疑問的，這也是師生關(guān)系和諧的重要基矗然而，教與學(xué)不是老師或同學(xué)的單一活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是師生的雙邊活動(dòng)。教育不僅僅是老師的事，應(yīng)當(dāng)是全社會(huì)要共同關(guān)懷的事。因此，敬重和理解也應(yīng)是雙向的、互動(dòng)的，老師也要受到社會(huì)的敬重和理解。

我在心理詢問工作中，聽到不少由于師生間缺乏溝通而消失誤會(huì)的事。

曾經(jīng)有一個(gè)女孩子氣呼呼地對(duì)我說："老師，要是我有一把小刀，剛才我就會(huì)插到某老師身上。'我很驚訝地問："這個(gè)老師究竟哪一點(diǎn)得罪你啦?'她說："他總是要我們背課文。'就是由于要他們背課文，她就氣得要?dú)⑷?。老師要同學(xué)學(xué)習(xí)有錯(cuò)嗎?現(xiàn)代老師要是不狠下心來，不嚴(yán)格要求同學(xué)能出成果嗎?

雖然現(xiàn)在高喊要搞素養(yǎng)教育，但素養(yǎng)教育最終還不是以分?jǐn)?shù)來衡量教與學(xué)的工作?還不是以考多少個(gè)600分或幾個(gè)清華、北高校子來衡量學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)?考分是學(xué)校的生命線，也是老師的生命線。為提高同學(xué)的分?jǐn)?shù)，老師不得不實(shí)行一些措施。但老師的辛勤付出同學(xué)不理解，假如一個(gè)一心撲在教學(xué)上的老師最終卻給自己的同學(xué)捅了一刀的話，老師價(jià)值何在?

當(dāng)然，會(huì)說出這樣氣話的同學(xué)是不會(huì)對(duì)老師怎么樣的。但有心事不說出來的同學(xué)，哪就有點(diǎn)可怕啦。

我還聽到一件這樣的事：有一個(gè)老師到某班去上課，進(jìn)教室后說"請(qǐng)同學(xué)們保持寧靜，預(yù)備上課。'然而，有個(gè)別同學(xué)不聽反而在哪起哄，四周的同學(xué)則在哪大笑。于是，某老師就質(zhì)問該同學(xué)為何起哄，可他就是不承認(rèn)。當(dāng)某老師一轉(zhuǎn)身，他又在哪叫喊。于是某老師生氣地要該生站起來說明理由，由于同學(xué)不愿站起來，老師拉了同學(xué)的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦，同學(xué)大叫"老師打人啦，老師打人啦。'事后我們問他："老師真的打你了嗎?'"反正我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是厭煩他。'"你說他究竟哪一點(diǎn)讓你們厭煩?'真要他說該老師究竟哪一點(diǎn)讓人厭煩，他倒說不出來啦。

當(dāng)老師難啊，當(dāng)海濱中學(xué)的老師更難。海濱中學(xué)雖然地處中心區(qū)，然而，她所面對(duì)的同學(xué)有65%來自私立學(xué)校，另外的35%是經(jīng)重點(diǎn)中學(xué)篩選出來的，這些同學(xué)沒有經(jīng)過正規(guī)的行為規(guī)范訓(xùn)練，有的同學(xué)雖有參與過訓(xùn)練但卻是屬于連學(xué)校學(xué)習(xí)生活都是沒法適應(yīng)的。海濱中學(xué)的老師們面對(duì)的家長(zhǎng)是土生土長(zhǎng)的本地人和小商販，他們的文化素養(yǎng)偏低，法律觀念淡保當(dāng)老師們面對(duì)一些蠻不講理的家長(zhǎng)時(shí)，真是秀才遇到兵，有理也說不清埃這些難處，有誰明白?慶幸的是，海濱中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們能明白自己的老師工作的難處，能體諒老師，關(guān)懷老師。面對(duì)這些，包校長(zhǎng)常告誡老師們：要自己愛護(hù)好自己。我們沒有力量也沒資格強(qiáng)求上級(jí)、強(qiáng)求社會(huì)理解老師，敬重老師。然而，我們必需要勇于面對(duì)，不能靠等待。其實(shí)，我們只要和同學(xué)加強(qiáng)溝通，相互理解，老師們還是能贏得同學(xué)敬重的。

有一個(gè)案例是這樣的：

有一位女生，可以說是一位德、智、體全面進(jìn)展的好同學(xué)，是學(xué)校的女籃隊(duì)員。但由于和老師缺乏溝通，從而產(chǎn)生猜疑，以為是老師不喜愛她。理由是：女籃訓(xùn)練時(shí)她常常遲到。但指導(dǎo)老師從沒有責(zé)怪過她。于是，她就以為是老師不喜愛她了。事實(shí)上，指導(dǎo)老師是由于知道她是一個(gè)很乖的同學(xué)，又是班長(zhǎng)，是同學(xué)會(huì)干部，遲到確定是工作上的事，不舍得責(zé)怪一個(gè)好同學(xué)埃老師是一番好意的，可是同學(xué)不理解埃后來，我告知了相關(guān)老師，該老師特地找她談心，并在訓(xùn)練時(shí)給她更多的關(guān)懷、指導(dǎo)。心結(jié)解開了，心情歡樂了。后來我聽班主任說，這個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步也很大，從原來全班級(jí)的20多名進(jìn)入前10名呢。從今，這個(gè)同學(xué)和這個(gè)老師的關(guān)系就像親姐妹一樣。

可見，師生間加強(qiáng)溝通，不僅可以消退師生間的誤會(huì)，老師還能贏得同學(xué)的敬重。然而，溝通需要時(shí)間，需要過程，需要機(jī)會(huì)?？墒牵蠋煹墓ぷ魈厥馐前嘀魅蔚墓ぷ?，實(shí)在是太忙啦。老師們找不到與同學(xué)溝通的時(shí)間，也就失去了贏得同學(xué)敬重的機(jī)會(huì)。如何轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀呢?我的看法是：

第一、為班主任減負(fù)，讓班主任有時(shí)間去架好師生溝通的橋梁。

其次、班會(huì)課應(yīng)當(dāng)以尊師重教為主線，教會(huì)同學(xué)如何走近老師，理解敬重老師。

第三、每周(哪怕是每二周一次)進(jìn)行一次師生間的溝通對(duì)話活動(dòng)，形式、對(duì)象、內(nèi)容由老師、同學(xué)依據(jù)需要自己定。

第四、提高班主任待遇，讓家長(zhǎng)、同學(xué)、老師甚至學(xué)校的中層干部都艷羨、敬重班主任這個(gè)崗位。

綜上所述，我個(gè)人認(rèn)為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也應(yīng)當(dāng)把敬重和理解當(dāng)成一個(gè)話題。不僅師生間要加強(qiáng)溝通、理解與敬重，而且，老師之間、老師與領(lǐng)導(dǎo)之間、老師與家長(zhǎng)之間也要加強(qiáng)溝通，相互理解，相互敬重。以安定團(tuán)結(jié)為重，以育人為本為重，不要自己制造障礙。通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓和諧的師生關(guān)系，和諧的老師之間、老師與領(lǐng)導(dǎo)之間、老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系不再成為一句空話。

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

師德師風(fēng)是幼兒園思想政治工作的核心。如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間學(xué)校致力解決的一項(xiàng)重要課題。園領(lǐng)導(dǎo)以身作則、用正確的觀點(diǎn)看待人是開展此項(xiàng)工作不容忽視的問題之一;不同時(shí)期，師德師風(fēng)教育目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同;只要重視調(diào)查討論，有針對(duì)性地開展工作，并與實(shí)際工作有效結(jié)合，且使之詳細(xì)化和常態(tài)化，那么良好的師德師風(fēng)之花定會(huì)常開不

一所好的學(xué)校，關(guān)鍵要有一支思想政治素養(yǎng)高和業(yè)務(wù)素養(yǎng)強(qiáng)的老師隊(duì)伍。而師德師風(fēng)建設(shè)是思想政治工作的核心，一所學(xué)校的師德師風(fēng)如何，不僅體現(xiàn)了該所學(xué)校老師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和人本培育目標(biāo)，決策著一所學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。因此，如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間學(xué)校致力解決的一項(xiàng)重要課題。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我園漸漸探究出一條之有效的開展師德師風(fēng)建設(shè)的路子，現(xiàn)淺談如下：

一、不同時(shí)期要有不同的師德師風(fēng)教育目標(biāo)。

師德師風(fēng)建設(shè)涉及到教育工作的方方面面，除了要讓教職工知道師德師風(fēng)總要求外，還要留意分階段分步驟強(qiáng)化詳細(xì)要求。假如我們不是分階段、分步驟提出不同的目標(biāo)要求，很簡(jiǎn)單犯"眉毛胡子一起抓'的錯(cuò)誤;而且，標(biāo)準(zhǔn)固定死板如止水，沒有新的更高的切合當(dāng)前工作的奮斗目標(biāo)，易產(chǎn)生"船到碼頭車到站'思想，到頭來永久停止在一個(gè)水平上。因此，要抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和足夠的急躁，要擅長(zhǎng)依據(jù)不同時(shí)期，制訂不同的師德師風(fēng)工作目標(biāo)、任務(wù)，比如當(dāng)前的形勢(shì)任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動(dòng)態(tài)是什么、什么時(shí)期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時(shí)期最相宜抓團(tuán)結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中必需時(shí)刻把握每個(gè)階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題，然后依據(jù)實(shí)際的狀況準(zhǔn)時(shí)充實(shí)調(diào)整師風(fēng)師德建設(shè)目標(biāo)，確定詳細(xì)的要求，有的放矢地制定學(xué)習(xí)方案，然后把各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)任務(wù)以"安民告示'的形式公之于眾，讓全體教職工心中有數(shù)，緊緊圍繞目標(biāo)開展工作，使良好的師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前的形式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。與此同時(shí)，在工作過程中，要堅(jiān)持進(jìn)行階段總結(jié)，對(duì)達(dá)到要求的賜予表揚(yáng)，不足之處加以正確引導(dǎo)，使之不斷鞏固提高，更好地促進(jìn)下階段工作的開展。

二、結(jié)合工作實(shí)際，把師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容詳細(xì)化。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是進(jìn)行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對(duì)各行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容都有比較明確的規(guī)定，但如何在工作中體現(xiàn)，有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實(shí)際上，教職工的思想問題往往都是從工作當(dāng)中反映出來的，歸納起來，不外乎以下幾個(gè)方面：執(zhí)行制度的問題、同事之間的團(tuán)結(jié)幫助問題、工作態(tài)度與責(zé)任心問題、勤儉辦園問題等，因此，我們就很有必要把師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容詳細(xì)化，使師德師風(fēng)建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當(dāng)中去，讓兩者水乳交融，相互影響，相互促進(jìn)，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的功力。比如每學(xué)期初，結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭，存在著怕生、不習(xí)慣幼兒園生活等狀況，我們就制訂了喜愛同學(xué)、愛生如子的師德師風(fēng)教育，在工作上，要求教職工做到熱忱接待幼兒、細(xì)心照看幼兒的飲食起居、急躁對(duì)待哭鬧幼兒、關(guān)懷幼兒的進(jìn)步等。這樣使喜愛同學(xué)的師德要求變成詳細(xì)工作行動(dòng)，真正使老師喜愛同學(xué)落到了實(shí)處。

三、重視調(diào)查討論，有針對(duì)性地開展工作。

幼兒園教職工，由于她們的出身、經(jīng)受、文化水平、家庭狀況、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)寬緊以及年齡、性別的不同，以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時(shí)間內(nèi)，教職工中會(huì)存在一些共同的思想問題，但表現(xiàn)在各人身上又會(huì)有各自的特點(diǎn)，所以教職工的思想既有共性又有共性，呈千姿百態(tài)。因此，我們必需重視調(diào)查討論工作，準(zhǔn)時(shí)把握教職工中消失的各種思想動(dòng)態(tài)，洞悉她們的內(nèi)心世界，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上，對(duì)癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，杜絕一刀切的做法，這樣教育才可以收到事半功倍的效果。比如在某個(gè)學(xué)期，老師中消失了在教育教學(xué)工作中得過且過的苗頭，備課流于形式，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻。我園依據(jù)這一狀況，在老師中開展"嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)'的師德師風(fēng)教育，要求老師仔細(xì)鉆研教材、備好每一節(jié)課，杜絕草率、抄襲現(xiàn)象，同時(shí)加大了督查與獎(jiǎng)罰力度，即備課本的檢查由原來的每半月一查改為一周一查，并推行了優(yōu)秀教案的評(píng)比活

動(dòng)。但是經(jīng)過一段時(shí)間督查后，我們發(fā)覺老師的備課質(zhì)量還是提高不大。后來經(jīng)過深化調(diào)查了解，獲悉個(gè)中的緣由是：客觀上，我們配置的教科書不足，一班只有一本，保教人員作息時(shí)間支配不合理;主觀上，個(gè)別老師家庭拖累，擠不出時(shí)間鉆研教材，個(gè)別老師未把握備課要領(lǐng)等等。在了解這些狀況后，我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了教科書和保教人員的作息時(shí)間，還通過集體備課、開展備課論壇、堅(jiān)持推行精品教案的評(píng)比活動(dòng)等途徑，使我園老師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決，許多老師編寫的教案獲得了各級(jí)嘉獎(jiǎng)，其中區(qū)級(jí)6篇，市級(jí)13篇。

總之，重視調(diào)查討論，是做好一切工作的法寶，師德師風(fēng)建設(shè)工作也不例外。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，我們應(yīng)當(dāng)通過各種途徑，深化細(xì)致地了解、分析、推斷教職工的思想動(dòng)態(tài)以及工作中消失的問題，以便抓住問題的核心迎刃而解，要牢記"沒有調(diào)查討論，就沒有發(fā)言權(quán)'的道理。

四、用正確的觀點(diǎn)看待人，敬重、信任教職工。

所謂用正確的觀點(diǎn)看待人，就是指我們要用全面、進(jìn)展、辯證的觀點(diǎn)看待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕"帶有色眼鏡看人'、"從門縫里看人'等錯(cuò)誤的待人觀念。由于人，特殊是女人，往往都有受人敬重、獲得友情和被人關(guān)懷的需要，這種需要得到了滿意，人們就會(huì)產(chǎn)生樂觀、開心、歡快的心情，反之，人們就會(huì)產(chǎn)生消極、不開心的心情。而我們師德師風(fēng)建設(shè)工作的對(duì)象是活生生、有感情的小學(xué)問分子，在進(jìn)行師德教育時(shí)要講究敬重、信任、關(guān)懷，用正確的眼光看人，這樣才可以增進(jìn)情感上的溝通，從"動(dòng)之以情'入手，運(yùn)用"曉之以理'的方法，可贏得"導(dǎo)之以行'的效果。相反，假如實(shí)行冷漠相待、訓(xùn)斥甚至諷刺挖苦的錯(cuò)誤態(tài)度，即使道理講得再對(duì)、工作次數(shù)再多，其結(jié)果往往使對(duì)方產(chǎn)生逆反心理，不是陽奉陰違就是抵觸"頂牛'，工作難以奏效。對(duì)此，我們?cè)?jīng)有過慘重的教訓(xùn)：20xx年秋季學(xué)期，我園體制由原來的公辦轉(zhuǎn)制為國(guó)有民辦，由于"鐵飯碗'被一朝打破，今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決"剪不斷，理還亂'，加之人員裁減、福利驟減、工作負(fù)擔(dān)加重等因素，導(dǎo)致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣，工作怠慢、責(zé)任心缺失等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。園領(lǐng)導(dǎo)本身也在改革態(tài)勢(shì)不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急，沒有冷靜分析現(xiàn)狀，不留意站在老師角度看問題，因而在批判時(shí)不留意方式方法，態(tài)度過于簡(jiǎn)潔、粗暴，結(jié)果造成教職工對(duì)體制改革的不適應(yīng)、不滿，轉(zhuǎn)化為教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不滿，工作更是難以開展。教職工的工作態(tài)度與責(zé)任心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于驚動(dòng)了上級(jí)有關(guān)部門。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過我們仔細(xì)反省，改進(jìn)工作方法，將心比心，共同探討改革后大家的命運(yùn)和出路，最終使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達(dá)成共識(shí)，端正了自己的態(tài)度，更加發(fā)憤地工作，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。

五、注意言傳身教，以身作則。

我們古代宏大的教育家孔子曾說："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。'這句名言充分說明白言傳身教的重要性。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨，班子成員的一言一行對(duì)教職工起著潛移默化的影響，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)集體，就有什么樣的老師隊(duì)伍。因此，建立一個(gè)作風(fēng)正派、師德優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子是我們抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作的重中之重，凡是要求教職工做到的，班子成員首先要做到，決不能做"言論上的巨人'、行動(dòng)上的矮子，否則，大會(huì)開得再多，道理講得再透，教職工可能也只是"這邊耳朵進(jìn)，那邊耳朵出'，有樣學(xué)樣。今日領(lǐng)導(dǎo)遲到了，說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子，很難帶出工作細(xì)致周到、責(zé)任心強(qiáng)的集體事實(shí)證明，師德師風(fēng)建設(shè)工作是否勝利，園長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的"傳、幫、帶'對(duì)教職工的影響是不行估量的。特殊是在心細(xì)如絲、幾乎清一色的"娘子軍'群體里，園領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)到處為教職工做出表率，用良好的師德風(fēng)尚帶動(dòng)教職工，朝著師德師風(fēng)的更高層次健康進(jìn)展。

此外，要使師德師風(fēng)建設(shè)工作取得成效，還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮社會(huì)、家庭、幼兒園三位一體的教育合力，注意德育科研工作，做到持之以恒、常抓不懈。這樣，良好的師德師風(fēng)之花才會(huì)常開不衰。

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

我是一名老師，從事教育工作已經(jīng)將近20xx年了，范文之心得體會(huì)：師德師風(fēng)心得體會(huì)。在這幾十年中，所教出的同學(xué)無計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國(guó)各地。在工作也將近十多年了。2x年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，領(lǐng)先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的老師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必需要自覺堅(jiān)持用為人師表和教書育人這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛同學(xué)，以公平的身份待同學(xué)，以盡可能多的時(shí)間與同學(xué)打成一片，并盡己所能授業(yè)于同學(xué)。

下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教。

1.作為同學(xué)，都情愿接近有師德(道德)的老師。而作為老師，自然也都情愿與有教養(yǎng)(道德)的同學(xué)打交道。所以，要做一個(gè)讓同學(xué)和老師都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。同學(xué)在學(xué)校里

學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而更主要的是受老師的影響。同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對(duì)同學(xué)的影響要大得多，心得體會(huì)《師德師風(fēng)心得體會(huì)》。可見，作為老師，你要把同學(xué)培育成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要留意培育同學(xué)的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

同學(xué)接近老師有許多緣由。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使同學(xué)接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿意同學(xué)一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和服從，外表只能吸引膚淺的留意。真正能使同學(xué)感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力氣。由于這力氣才是長(zhǎng)期的，它將會(huì)影響同學(xué)的一生，是同學(xué)將來的立身之本-當(dāng)然也是在給我們國(guó)家制造盼望。對(duì)一位老師師德師風(fēng)的真實(shí)精確?????的評(píng)價(jià)，往往是在經(jīng)過時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。

2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。俗話說一日為師，終身為父是同學(xué)對(duì)老師的敬重之言。既然做父親,就要關(guān)懷愛惜同學(xué)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。老師切記不行用家長(zhǎng)的身份來干涉同學(xué)、對(duì)同學(xué)象管家婆一樣吆五喝六。同學(xué)尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對(duì)同學(xué)有恩。真正有師德的老師即使有恩于同學(xué)，也不會(huì)念念不忘的。

3.在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以以一擋十.特殊是在高校，越是有才能的老師，越是學(xué)術(shù)地位較高的老師，你對(duì)別人的影響力就越大，也就越簡(jiǎn)單得到別人的信任，對(duì)同學(xué)更是這樣。同學(xué)敬重你，是盼望能從你這里學(xué)到更多學(xué)問，所以我們應(yīng)當(dāng)急躁地循循善誘，深化淺出的把自己全部的相關(guān)學(xué)問都教于同學(xué)把握。

現(xiàn)實(shí)世界是極其簡(jiǎn)單的，你一人不行能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或臨時(shí)不懂的問題。遇到同學(xué)提問，若有自己不明白的地方，就肯定要對(duì)同學(xué)直言你對(duì)該問題不懂或臨時(shí)不懂，承諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)同學(xué)或與同學(xué)一起探討該問題，而且肯定要言而有信。知之為知之，不知為不知,作為老師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì)降低老師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，由于這樣不僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。

4.師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，由于它往往是一個(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國(guó)內(nèi)外的聞名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青老師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)漸漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。

5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)懷廣闊教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批判，從而使自己的工作不斷完善。

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過數(shù)年。從加入幼教行列，當(dāng)起孩子王的那一天起，我便喜愛上了他們，為自己選對(duì)這個(gè)行業(yè)而驕傲。幼兒的一舉一動(dòng)，一言一行都布滿稚嫩、純真。"以幼換幼，以純換純'，讓我很簡(jiǎn)潔的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動(dòng)，我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員。第一，作為一名幼兒老師，要幼兒接納自己，首先老師要對(duì)幼兒有愛心：

幼兒老師應(yīng)有愛心，并細(xì)心的照看孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)學(xué)問并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比如：他們非常缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄。抱負(fù)的幼兒老師就應(yīng)胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，布滿仁愛之心，抱負(fù)的老師就應(yīng)能夠看到?jīng)_突和缺陷，并立志去解決它，做到公正、公正、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問題。

假如一個(gè)人有愛心，他會(huì)覺得世界很完善，生活會(huì)很絢爛。幼兒老師具備了一顆愛孩子的心，才會(huì)發(fā)覺每個(gè)孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對(duì)象，發(fā)覺了他們的可愛，你才會(huì)覺的我們的工作很有好處，從而更加喜愛我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會(huì)的，他會(huì)主動(dòng)、專心地理解我們的教育，會(huì)以自己獨(dú)特的方式來回報(bào)我們。愛心的付出是前提，關(guān)鍵是在工作中要有急躁。由于孩子的年齡小，什么都可能不會(huì)或不懂，這就需要老師有足夠的急躁去反復(fù)做，反復(fù)說，盡量跟幼兒"蹲下來說話，讓幼兒感覺到老師和幼兒之間是相互影響，相互溝通的公平的同伴關(guān)系.。這種和-諧、融洽的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到安全，老師可信，幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己;老師因人施教，因人制宜，教育就會(huì)牽人以心，起人以之。假如一個(gè)老師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知緣由就斥責(zé)或打罵，而不是急躁的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍，會(huì)失去自尊心、自信念，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的損害，對(duì)孩子將來的進(jìn)展也有務(wù)必的影響老師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給全部同學(xué);這種愛是膚淺的，它蘊(yùn)涵在為全部同學(xué)所

做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。

二、規(guī)范自身言行，留意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣

古人云：師者人之模范也。?夜?聞名的教育家葉圣陶以前說過：教育工的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對(duì)教育工形象的寫照，也是對(duì)教育工的嚴(yán)格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娎蠋熓怯變毫己昧?xí)慣的重要榜樣。幼兒的仿照性極強(qiáng)，形象感染力極大。.老師的言行務(wù)必成為幼兒的楷模。老師要時(shí)刻留意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠(chéng)懇不撒謊，老師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對(duì)人有禮貌，老師就應(yīng)有禮貌的行談吐文靜，儀表端莊。總之時(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。

三、擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的閃光點(diǎn)，幫忙幼兒樹立信念

老師不僅僅僅是幼兒學(xué)問上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計(jì)查找買個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，打算了幼兒進(jìn)展水平與進(jìn)展速度不同。老師不能用獵人的眼光盯著孩子，應(yīng)用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)，鼓舞幼兒主動(dòng)進(jìn)展，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。

四、喜愛幼兒敬重每一個(gè)孩子：

俗話說："無愛不成教。'愛是教育的靈魂，喜愛孩子是老師的最基本的職業(yè)道德，是老師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師要用自己真摯暖和和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的"大姐姐'"大伴侶'。

(一)愛每一個(gè)孩子

愛是無私的，老師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權(quán)，我們對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的。不會(huì)由于這個(gè)孩子美麗，這個(gè)孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護(hù)他們。相反，越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛更多一些，由于這樣的孩子簡(jiǎn)單產(chǎn)生自卑的心理。或許人們都說:"這個(gè)小女孩長(zhǎng)的真丑。'但是老師決不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感受到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀!讓孩子在一個(gè)寬松、和-諧的環(huán)境中，開心健康的成長(zhǎng)。

(二)敬重幼兒進(jìn)展規(guī)律，注意個(gè)體差異

老師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活閱歷是不同的，要承認(rèn)注意他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，信任每一個(gè)孩子的進(jìn)展前能，鼓舞孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增加孩子的自信念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。老師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活閱歷是不同的，要承認(rèn)注意他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，信任每一個(gè)孩子的進(jìn)展前能，鼓舞孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增加孩子的自信念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。

五、溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。假如一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的把握非常好，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)潛力的凹凸緊密相聯(lián)。假如一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在校內(nèi)學(xué)會(huì)與老師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。

老師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位老師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的抱負(fù)老師。老師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給全部同學(xué);這種愛是膚淺的，它蘊(yùn)涵在為全部同學(xué)所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。

"好教育一種敏捷的應(yīng)變潛力，它是由觀看、思維、和隨機(jī)應(yīng)變潛力組合于一體的，在教育活動(dòng)中，老師是引導(dǎo)幼兒去討論、探究、尋求答案的，教育要用敏銳的觀看力去發(fā)覺幼兒的愛好點(diǎn)，擇機(jī)而發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)。"知之者不如好之者，好之者不如樂之者，發(fā)覺了幼兒的愛好，借助幼兒的奇怪???心，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，既把幼兒想明白的問題解決了，又進(jìn)展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對(duì)事物的奇怪???心與探究的欲望。每節(jié)活動(dòng)都不行能根據(jù)我們的方案進(jìn)行，老師要有應(yīng)變各種意外的潛力，隨機(jī)解決所消失的問題，做到有的放矢，精確?????把握教育的時(shí)機(jī)與分寸。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)老師中的一員，我將連續(xù)用我全面進(jìn)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的青春之歌!

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

聽了好幾場(chǎng)報(bào)告，看了不少關(guān)于"師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)'的文章和錄象，感受最深的還是這句話："百年大計(jì)，教育為本'，

"振興中華，老師為本'。現(xiàn)代老師必需要把敬重和理解同學(xué)落實(shí)到實(shí)處，這是毫無疑問的，這也是師生關(guān)系和諧的重要基矗然而，教與學(xué)不是老師或同學(xué)的單一活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是師生的雙邊活動(dòng)。教育不僅僅是老師的事，應(yīng)當(dāng)是全社會(huì)要共同關(guān)懷的事。因此，敬重和理解也應(yīng)是雙向的、互動(dòng)的，老師也要受到社會(huì)的敬重和理解。

我在心理詢問工作中，聽到不少由于師生間缺乏溝通而消失誤會(huì)的事。

曾經(jīng)有一個(gè)女孩子氣呼呼地對(duì)我說："老師，要是我有一把小刀，剛才我就會(huì)插到某老師身上。'我很驚訝地問："這個(gè)老師究竟哪一點(diǎn)得罪你啦?'她說："他總是要我們背課文。'就是由于要他們背課文，她就氣得要?dú)⑷恕＠蠋熞瑢W(xué)學(xué)習(xí)有錯(cuò)嗎?現(xiàn)代老師要是不狠下心來，不嚴(yán)格要求同學(xué)能出成果嗎?

雖然現(xiàn)在高喊要搞素養(yǎng)教育，但素養(yǎng)教育最終還不是以分?jǐn)?shù)來衡量教與學(xué)的工作?還不是以考多少個(gè)600分或幾個(gè)清華、北高校子來衡量學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)?考分是學(xué)校的生命線，也是老師的生命線。為提高同學(xué)的分?jǐn)?shù)，老師不得不實(shí)行一些措施。但老師的辛勤付出同學(xué)不理解，假如一個(gè)一心撲在教學(xué)上的老師最終卻給自己的同學(xué)捅了一刀的話，老師價(jià)值何在?

當(dāng)然，會(huì)說出這樣氣話的同學(xué)是不會(huì)對(duì)老師怎么樣的。但有心事不說出來的同學(xué)，哪就有點(diǎn)可怕啦。

我還聽到一件這樣的事：有一個(gè)老師到某班去上課，進(jìn)教室后說"請(qǐng)同學(xué)們保持寧靜，預(yù)備上課。'然而，有個(gè)別同學(xué)不聽反而在哪起哄，四周的同學(xué)則在哪大笑。于是，某老師就質(zhì)問該同學(xué)為何起哄，可他就是不承認(rèn)。當(dāng)某老師一轉(zhuǎn)身，他又在哪叫喊。于是某老師生氣地要該生站起來說明理由，由于同學(xué)不愿站起來，老師拉了同學(xué)的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦，同學(xué)大叫"老師打人啦，老師打人啦。'事后我們問他："老師真的打你了嗎?'"反正我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是厭煩他。'"你說他究竟哪一點(diǎn)讓你們厭煩?'真要他說該老師究竟哪一點(diǎn)讓人厭煩，他倒說不出來啦。

當(dāng)老師難啊，當(dāng)海濱中學(xué)的老師更難。海濱中學(xué)雖然地處中心區(qū)，然而，她所面對(duì)的同學(xué)有65%來自私立學(xué)校，另外的35%是經(jīng)重點(diǎn)中學(xué)篩選出來的，這些同學(xué)沒有經(jīng)過正規(guī)的行為規(guī)范訓(xùn)練，有的同學(xué)雖有參與過訓(xùn)練但卻是屬于連學(xué)校學(xué)習(xí)生活都是沒法適應(yīng)的。海濱中學(xué)的老師們面對(duì)的家長(zhǎng)是土生土長(zhǎng)的本地人和小商販，他們的文化素養(yǎng)偏低，法律觀念淡保當(dāng)老師們面對(duì)一些蠻不講理的家長(zhǎng)時(shí)，真是秀才遇到兵，有理也說不清埃這些難處，有誰明白?慶幸的是，海濱中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們能明白自己的老師工作的難處，能體諒老師，關(guān)懷老師。面對(duì)這些，包校長(zhǎng)常告誡老師們：要自己愛護(hù)好自己。我們沒有力量也沒資格強(qiáng)求上級(jí)、強(qiáng)求社會(huì)理解老師，敬重老師。然而，我們必需要勇于面對(duì)，不能靠等待。其實(shí)，我們只要和同學(xué)加強(qiáng)溝通，相互理解，老師們還是能贏得同學(xué)敬重的。

有一個(gè)案例是這樣的：

有一位女生，可以說是一位德、智、體全面進(jìn)展的好同學(xué)，是學(xué)校的女籃隊(duì)員。但由于和老師缺乏溝通，從而產(chǎn)生猜疑，以為是老師不喜愛她。理由是：女籃訓(xùn)練時(shí)她常常遲到。但指導(dǎo)老師從沒有責(zé)怪過她。于是，她就以為是老師不喜愛她了。事實(shí)上，指導(dǎo)老師是由于知道她是一個(gè)很乖的同學(xué)，又是班長(zhǎng)，是同學(xué)會(huì)干部，遲到確定是工作上的事，不舍得責(zé)怪一個(gè)好同學(xué)埃老師是一番好意的，可是同學(xué)不理解埃后來，我告知了相關(guān)老師，該老師特地找她談心，并在訓(xùn)練時(shí)給她更多的關(guān)懷、指導(dǎo)。心結(jié)解開了，心情歡樂了。后來我聽班主任說，這個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步也很大，從原來全班級(jí)的20多名進(jìn)入前10名呢。從今，這個(gè)同學(xué)和這個(gè)老師的關(guān)系就像親姐妹一樣。

可見，師生間加強(qiáng)溝通，不僅可以消退師生間的誤會(huì)，老師還能贏得同學(xué)的敬重。然而，溝通需要時(shí)間，需要過程，需要機(jī)會(huì)?？墒牵蠋煹墓ぷ魈厥馐前嘀魅蔚墓ぷ?，實(shí)在是太忙啦。老師們找不到與同學(xué)溝通的時(shí)間，也就失去了贏得同學(xué)敬重的機(jī)會(huì)。如何轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀呢?我的看法是：

第一、為班主任減負(fù)，讓班主任有時(shí)間去架好師生溝通的橋梁。

其次、班會(huì)課應(yīng)當(dāng)以尊師重教為主線，教會(huì)同學(xué)如何走近老師，理解敬重老師。

第三、每周(哪怕是每二周一次)進(jìn)行一次師生間的溝通對(duì)話活動(dòng)，形式、對(duì)象、內(nèi)容由老師、同學(xué)依據(jù)需要自己定。

第四、提高班主任待遇，讓家長(zhǎng)、同學(xué)、老師甚至學(xué)校的中層干部都艷羨、敬重班主任這個(gè)崗位。

綜上所述，我個(gè)人認(rèn)為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也應(yīng)當(dāng)把敬重和理解當(dāng)成一個(gè)話題。不僅師生間要加強(qiáng)溝通、理解與敬重，而且，老師之間、老師與領(lǐng)導(dǎo)之間、老師與家長(zhǎng)之間也要加強(qiáng)溝通，相互理解，相互敬重。以安定團(tuán)結(jié)為重，以育人為本為重，不要自己制造障礙。通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓和諧的師生關(guān)系，和諧的老師之間、老師與領(lǐng)導(dǎo)之間、老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系不再成為一句空話。

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

20xx年5月27日，我校組織全體老師赴野川學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，報(bào)告會(huì)上，來自市特別教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅學(xué)校的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地?cái)⑹隽俗约簭慕桃詠淼某砷L(zhǎng)歷程，對(duì)老師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的喜愛與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱鬧掌聲，令我心靈震顫。

杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》，作為特教事業(yè)的一名老師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特別的藍(lán)天。面對(duì)這些特別的孩子，還有社會(huì)質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅(jiān)決的愛去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，制造屬于她們的輝煌，焦香花老師的《有一種勝利叫堅(jiān)守》，敘述了自己從代理老師成為公辦老師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱模糊約能感覺到她的那份不同，說不上緣由，但總感覺她似乎不太那么合群。直到今日，我才明白原來她的那份不同有很多簡(jiǎn)單的緣由，有當(dāng)代理老師的自卑，有對(duì)老師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴(yán)峻，我不敢懈怠?，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠(yuǎn)，我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo)，堅(jiān)守下去。

靳淑焱老師的《老師無悔的選擇》，讓人覺得暖和，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)。她用博大的師愛暖和著每一個(gè)同學(xué)，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。

老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，"學(xué)高為師，身正為范'。作為老師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较?，讓我明?三尺講臺(tái)'也能是一個(gè)刺眼的舞臺(tái)!

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

透過幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一，情系幼兒，像母親一般愛每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要"園丁'的呵護(hù)和培育。關(guān)愛每個(gè)孩子。其一，關(guān)懷他們的生活;其二，熟識(shí)孩子們的基本狀況;其三，公平對(duì)待每個(gè)孩子。

其次，運(yùn)用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人。嚴(yán)峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，老師對(duì)幼兒敬重。

第三，在教育過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了孩子，為了孩子的一切'，與每一個(gè)孩子建立公平、和-諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的共性，態(tài)度，潛力等。

第四，塑造師德風(fēng)范，潛心練功。"給孩子一杯水，老師本身就應(yīng)有一桶水'，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個(gè)完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控潛力，掌握自己的心情，始終持續(xù)良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)一般的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留在門外，言談就應(yīng)和顏悅色，循循善誘，舉止就應(yīng)美麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應(yīng)樸實(shí)大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。老師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。

透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

說到師德師風(fēng)，信任人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的確，這說的就是我們?nèi)嗣窭蠋?，但是我們?yīng)當(dāng)要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師來說特殊的重要，由于，老師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確?????地傳授給同學(xué)。假如同學(xué)提出的問題老師總是不能精確?????地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步丟失，同學(xué)對(duì)老師也沒有信念可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第三,堅(jiān)持"一切為了孩子，為了孩子的一切'，與每一個(gè)孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注意團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的"團(tuán)隊(duì)精神'。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)潔的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互關(guān)心。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進(jìn)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。

因此，師德不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇9

開學(xué)初，我市在老師隊(duì)伍中開展了"強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿足老師'的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育同學(xué)。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》有了一些詳細(xì)的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民老師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價(jià)值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做同學(xué)的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加糊涂地熟悉到同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把同學(xué)的這種習(xí)慣當(dāng)成"不懂事'，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)模聦?shí)上，同學(xué)是一個(gè)活的"生命體'，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的同學(xué)人人寵愛，然而淘氣的同學(xué)也并非一無是處。作為一名老師要有一副"放大鏡'的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以"點(diǎn)'帶面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位同學(xué)，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把同學(xué)當(dāng)作伴侶，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受同學(xué)寵愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿足的老師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民滿足的老師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身力量，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學(xué)問，培育同學(xué)多方面的智力;另外，師是服務(wù)于同學(xué)的，在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)，要教會(huì)同學(xué)怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇10

古語有云："師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。'轉(zhuǎn)瞬間，走進(jìn)幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡樂;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。"他山之石可以攻玉'，于是虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，進(jìn)步不少，成熟不少。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值!

今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的學(xué)問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過："學(xué)高為師，德高為范。'說的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。'

一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是老師對(duì)同學(xué)的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要"園丁'的呵護(hù)和培育。我有一個(gè)7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)特別興奮，這種喜悅之情溢于言表，可以消退一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的珍寶，工作中我也猶如對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里全部的孩子。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的歡樂。

良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而情愿學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、敬重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和敬重。要與幼兒公平相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會(huì)敬重老師喜愛老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，樂觀探究，不斷開拓新的教法。

3、以身作則。老師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜愛仿照，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

因此，師德――不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要教育，更需要的是――每位老師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我喜愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇11

本學(xué)期，中學(xué)部非常重視隊(duì)伍建設(shè)，把師德教育作為老師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把老師的職業(yè)道德水平作為考核重點(diǎn)，更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平，取得了階段性成果。準(zhǔn)時(shí)回顧中學(xué)部在師德師風(fēng)建設(shè)方面所做的工作，鞏固成果，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，對(duì)學(xué)部師德水平的整體提升和良好教風(fēng)的形成，具有重要的樂觀意義。

回眸"昨天'，師德師風(fēng)建設(shè)緊鑼密鼓

(1)9月6日，新學(xué)期第一次老師大會(huì)，打開了中學(xué)部"以會(huì)代訓(xùn)'的新的一頁，培訓(xùn)主題：探尋教育真諦，享受教育歡樂。這次培訓(xùn)按"調(diào)整我們的苦樂觀'、"愛是歡樂之源'、"在崗位上查找歡樂'、"用歡樂感染同學(xué)'四個(gè)專題綻開，關(guān)心老師樹立正確的苦樂觀，堅(jiān)決立足崗位、樂于奉獻(xiàn)的思想。

(2)9月9日，老師節(jié)前夕啟動(dòng)"我愛我的祖國(guó)'主題活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)師生共同參加，創(chuàng)作歌頌祖國(guó)詩歌，同臺(tái)演唱愛國(guó)主義歌曲。

(3)9月20日，其次次老師大會(huì)，培訓(xùn)主題：修師德，正教風(fēng)，打造高素養(yǎng)老師團(tuán)隊(duì)。會(huì)議提出，師德是老師道德抱負(fù)、道德情感、道德觀念、道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則的總稱。我們強(qiáng)調(diào)師德的重要性，是由于在影響同學(xué)的身心進(jìn)展，指導(dǎo)同學(xué)成人成才的過程中，老師是旗幟，是路標(biāo)，是榜樣。

(4)10月11日，第三次老師培訓(xùn)會(huì)，主題是：提升執(zhí)行力，增加競(jìng)爭(zhēng)力。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，執(zhí)行力就是責(zé)任感。并引用了中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東先生的一段演講詞：當(dāng)老師的，國(guó)家就是你面前的同學(xué)。你往講臺(tái)上一站，下邊的同學(xué)就是你的國(guó)家，找國(guó)家太簡(jiǎn)單了。今日我往這兒一站，下面1500人就是我的國(guó)家，我必需對(duì)你們盡心盡責(zé)，就要產(chǎn)生教化作用，影響作用，你就是我的國(guó)家，我愛你，就是我愛國(guó)，把我的思想傳播給你，就是愛國(guó)!(掌聲)那你以后往你的同學(xué)面前一站，那就是你的國(guó)家。你不能鋪張他的時(shí)間，他的生命，你要好好為國(guó)家培育下一代，你給他這種愛國(guó)思想，你就是一個(gè)愛國(guó)者，不給他，你就是不愛國(guó)，你就是叛國(guó)者!

(5)10月25日，第四次老師大會(huì)，這是中學(xué)部"師德師風(fēng)教育月'活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上傳達(dá)了《關(guān)于深圳市寶安區(qū)教育系統(tǒng)20xx-20xx學(xué)年度開展"師德師風(fēng)教育月'活動(dòng)的通知》和深東院政【20xx】017號(hào)文件。組織全體老師學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。介紹了全國(guó)師德標(biāo)兵劉讓賢的事跡：堅(jiān)守高寒山鄉(xiāng)的"孺子牛';全國(guó)師德標(biāo)兵張桂梅的事跡：為孩子捧出赤誠(chéng)的心;全國(guó)師德標(biāo)兵李志鵬的事跡：桃李不言下自成蹊;全國(guó)師德標(biāo)兵王偉華的事跡：用教育的光線暖和同學(xué);全國(guó)十佳中學(xué)班主任牛超的事跡：獻(xiàn)身教壇志不移，厚德博愛終不悔。

(6)11月中旬，學(xué)部開展了一次廣泛的同學(xué)評(píng)教活動(dòng)。同學(xué)人人動(dòng)筆，根據(jù)教學(xué)水平、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)和綜合評(píng)價(jià)等項(xiàng)目，分a、b、c三檔評(píng)價(jià)全部的任課老師，還可以留下自己的詳細(xì)看法。面對(duì)來自同學(xué)的挑戰(zhàn)，老師必需高度重視，仔細(xì)剖析，轉(zhuǎn)變自己，寬容應(yīng)對(duì)。這次評(píng)教活動(dòng)是一次特別有效的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，它進(jìn)一步提示廣闊老師，要高度重視角色的轉(zhuǎn)變。老師不再是居高臨下地教育同學(xué)，而要以一個(gè)引路人的角色來關(guān)心、點(diǎn)撥同學(xué)。老師要毫不遲疑地拋棄師道尊嚴(yán)，要成為同學(xué)公平的合、虛心的傾聽者、真誠(chéng)的賞識(shí)者、共性張揚(yáng)的促進(jìn)者。老師可以批判同學(xué)的種種錯(cuò)誤，而同學(xué)也可以對(duì)老師的失誤賜予指正。在這種民主公平的氛圍里，師生相互敬重，同學(xué)自主自信、獨(dú)立思索的素養(yǎng)才能得到培育，共性才能得到充分張揚(yáng)。

(7)期中總結(jié)大會(huì)上，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)在充分確定學(xué)部師德師風(fēng)建設(shè)成果的同時(shí)，對(duì)個(gè)別老師體罰和變相體罰同學(xué)，甚至毆打同學(xué)的現(xiàn)象，進(jìn)行了點(diǎn)名批判。

(8)為了促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)部組織編擬了近七千字的學(xué)習(xí)材料。內(nèi)容主要包括師德師風(fēng)、教育法律法規(guī)、教育教學(xué)基礎(chǔ)和教育教學(xué)技能等。12月10日下發(fā)，學(xué)部老師人手一份，旨在關(guān)心老師自我更新，自我充實(shí)，自我完善，努力成為學(xué)科的專家，教育的專家。

(9)12月中旬，學(xué)部開展的"整頓校風(fēng)校紀(jì)，營(yíng)造文明校內(nèi)'專項(xiàng)活動(dòng)，將"加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范老師行為'作為整治的重點(diǎn)之一，明確提出：嚴(yán)禁污辱、體罰和變相體罰同學(xué)，杜絕無教案上課、不按要求布置和批改作業(yè)等現(xiàn)象。

(10)12月21日，學(xué)部行政會(huì)議對(duì)本學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)狀況進(jìn)行了仔細(xì)分析，全面評(píng)議了目前老師隊(duì)伍的師德狀況，確定了報(bào)院部表彰的"師德標(biāo)兵'人選，并進(jìn)行了公示。

感悟"今日'，師德師風(fēng)建設(shè)真是好抓手

感悟一：老師是學(xué)校最重要的資源。假如說教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線的話，那么一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍就是學(xué)校的生命之源。作為民辦學(xué)校，存在就是道理，規(guī)模就是財(cái)寶，進(jìn)展就是貢獻(xiàn)。面對(duì)中學(xué)部目前的生源狀況，基礎(chǔ)差、毛病多的孩子所占比例重，教育難度大，這就更需要有一支有愛心、有方法、有急躁的老師群體，共同撐起書院教育的藍(lán)天。

感悟二：師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。各種教育法規(guī)和教育部門的要求是師德建設(shè)的外因，老師被動(dòng)地遵從而不深化去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范經(jīng)過老師的內(nèi)心體驗(yàn)變成老師的個(gè)體信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求，觀念的轉(zhuǎn)變需要培訓(xùn)，甚至需要洗腦。

感悟三：在師德師風(fēng)建設(shè)中，激勵(lì)機(jī)制也不行或缺。一是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)優(yōu)秀老師的準(zhǔn)時(shí)確定，能"點(diǎn)燃'老師激情，增加老師榮譽(yù)感，激發(fā)老師進(jìn)取心，激勵(lì)他們邁向新的目標(biāo)。如初一班級(jí)班主任佘遠(yuǎn)剛、劉修云、李書華跟班緊，工作深化，堅(jiān)持組織同學(xué)路隊(duì);何錚生、曹奮奮、齊登奎、許永慶、舒浩珍等老師工作盡心盡責(zé)，堅(jiān)持利用課余時(shí)間為同學(xué)補(bǔ)課;邱滿佳、儲(chǔ)忠勛兩位班級(jí)組長(zhǎng)為人正直，堅(jiān)持原則，主持正義，敢抓敢管;陳志富、王希公平一批老師對(duì)工作一絲不茍，勤勤懇懇，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn);劉大成、王永勝、盧夫喬、賈賢星、沙偉平、陳偉等班主任傾注滿腔熱忱，真誠(chéng)喜愛同學(xué)，細(xì)心經(jīng)營(yíng)班集體，深受同學(xué)歡迎。二是表彰書院"師德標(biāo)兵'，具有很好的激勵(lì)和引導(dǎo)作用，能真正豎起書院的師德榜樣，讓全體老師工作有目標(biāo)，激勵(lì)全體老師樂觀向上，不斷進(jìn)取，形成了人人爭(zhēng)先進(jìn)，事事爭(zhēng)上游的良好風(fēng)氣。

感悟四：嚴(yán)厲?處理那些影響老師隊(duì)伍形象，違反老師職業(yè)道德的行為，對(duì)整個(gè)老師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的作用不行忽視。事實(shí)上，絕大部分老師對(duì)自身的職業(yè)道德水平是特別在意的。準(zhǔn)時(shí)嚴(yán)厲?處理那些違反老師職業(yè)道德的行為，明確表明學(xué)部對(duì)大是大非問題的態(tài)度，對(duì)提高學(xué)部管理者的威信，引導(dǎo)師德師風(fēng)的進(jìn)展方向，具有重要的作用。

感悟五：師德師風(fēng)建設(shè)的確能轉(zhuǎn)變學(xué)部的面貌，是學(xué)部管理工作的好抓手。幾個(gè)月來，監(jiān)守崗位、任勞任怨的老師多了;仔細(xì)履行職責(zé)，主動(dòng)利用課余時(shí)間為同學(xué)補(bǔ)課的老師多了;關(guān)懷愛惜同學(xué)，受同學(xué)歡迎的老師多了;自覺學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，主動(dòng)開設(shè)公開課的老師多了。師德師風(fēng)的變化帶來了學(xué)部校風(fēng)校紀(jì)的更大變化。同學(xué)中，主動(dòng)找老師補(bǔ)課的，仔細(xì)聽講，按時(shí)完成作業(yè)的明顯增多;課堂紀(jì)律，就寢就餐狀況，廣播操質(zhì)量，衛(wèi)生狀況，儀容儀表明顯好轉(zhuǎn);遲到、曠課、上課睡覺、玩手機(jī)等現(xiàn)象明顯削減。

期望"明天'，將師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行究竟

老師是立校之本，師德是教育之魂。面對(duì)中學(xué)部的進(jìn)展現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)大招生，形成規(guī)模，是我們生存的基本需要;要擴(kuò)大招生，首先必需鞏固生源，掌握流失;大凡流失同學(xué)，其家長(zhǎng)都或多或少對(duì)學(xué)校有不滿足的地方，因此，要掌握流失，就得讓同學(xué)滿足，讓家長(zhǎng)滿足;除開生活方面的因素，目前最簡(jiǎn)單讓同學(xué)和家長(zhǎng)不滿足的，就是管理，管理出校風(fēng)，管理出質(zhì)量;師德師風(fēng)(包括管理干部的工作作風(fēng))正是學(xué)部管理的最好抓手。因此，我們認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)部進(jìn)展規(guī)律鏈中的重要環(huán)節(jié)，必需持之以恒，常抓不懈。

目前中學(xué)部師德師風(fēng)狀況主流是好的，絕大部分老師具有樂觀的人生價(jià)值取向。他們愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，愛崗位，敬事業(yè)，能細(xì)心施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂于奉獻(xiàn)。這些正是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。只要我們理直氣壯講師德，大張旗鼓樹正氣，就肯定能讓那些自以為進(jìn)入民辦學(xué)校就可以不思進(jìn)取、個(gè)人主義膨脹、只看金錢不求奉獻(xiàn)的少數(shù)人沒有市場(chǎng)。

加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提倡終身學(xué)習(xí)，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、討論型老師團(tuán)隊(duì)，仍舊是中學(xué)部今后一段時(shí)期的重要任務(wù)。要通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，形成中學(xué)部的核心價(jià)值觀。

要通過建立健全教育教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范老師行為，增加法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。堅(jiān)持依法辦學(xué)，讓老師"職業(yè)道德規(guī)范'深化人心;堅(jiān)持誰分管誰負(fù)責(zé)，誰的崗位誰負(fù)責(zé)，誰的課堂誰負(fù)責(zé)，誰的班級(jí)誰負(fù)責(zé)。形成老師隊(duì)伍中人人都管理，到處有管理，事事見管理的良好局面。要逐步實(shí)行師德師風(fēng)"一票拒絕制'，在各類考核評(píng)比中，把師德師風(fēng)作為重要內(nèi)容賜予細(xì)化、量化。要一手抓師德師風(fēng)教育，一手強(qiáng)化制度管理，兩手一齊抓，真正讓師德師風(fēng)建設(shè)工作取得實(shí)效，形成良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇12

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)受了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的潛力，培育自己成為細(xì)心，注意細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們應(yīng)對(duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和歡樂!這半年多來，我應(yīng)對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有寵愛和成就感帶來的歡樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論學(xué)問，才能真正使孩子一生受益。

告辭人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)受，來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月，在那里應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開頭，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，透過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原先，老師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

老師的語言對(duì)孩子的影響非常大，許多孩子在幼兒期非常喜愛仿照，假如老師的語言不禮貌，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不禮貌的語言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣;老師批判孩子的語氣和方式也很重要，假如過重，可能會(huì)打算孩子一生的命運(yùn)和歡樂，由于孩子假如理解不當(dāng)?shù)呐?，?huì)構(gòu)成自卑感，沒有自信念，想想后果多么嚴(yán)峻。

老師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境打算的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增加孩子的自信念。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)能夠說為社會(huì)制造了和諧。

態(tài)度打算一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、急躁、專心愛孩子，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們老師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇13

我鄉(xiāng)這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體老師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，仔細(xì)召開老師個(gè)人自查自糾民主生活會(huì)，實(shí)行形式多樣，內(nèi)容豐富的宣揚(yáng)教育活動(dòng)，針對(duì)存在的問題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)狀況總結(jié)如下：

一、思想熟悉

在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。"為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，'把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用"學(xué)為人師，行為示范'的要求來約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，同學(xué)喜愛，學(xué)校放心的"三滿足'老師。在平常我常常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

二、學(xué)習(xí)教育階段

學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，實(shí)行相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《老師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干看法》等。20xx年4月在鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動(dòng)員會(huì)上，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深化，使老師們從思想深處熟悉到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個(gè)人師德形象。

三、對(duì)比檢查階段

對(duì)比檢查階段的主要任務(wù)是仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高熟悉的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要沖突。我通過老師之間的談心，加深對(duì)師德教育，并對(duì)比自己的過去，檢查自己在工作上的很多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的民主生活會(huì)上，開頭自查自我批判，態(tài)度誠(chéng)懇，也樂于接受老師們的批判，仔細(xì)分析問題的緣由，加以訂正，以便今后工作上的開展，依據(jù)民主生活會(huì)上老師們的征求看法。我開頭仔細(xì)撰寫了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料，針對(duì)自己存在的問題進(jìn)行剖析，訂正錯(cuò)誤，明確今后的方向。

四、整改提高階段

依據(jù)自己對(duì)比檢查發(fā)覺的主要問題，針對(duì)性地實(shí)行措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)漸漸走上正常化，制度化的軌道。依據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點(diǎn)問題提出整改看法并接受老師監(jiān)督檢查，力爭(zhēng)使自己比較劇烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動(dòng)了自己的樂觀性和主動(dòng)性。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我肯定要以"致富思源，富而思進(jìn)'為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，興奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想感和工作水平。二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的同學(xué)祖國(guó)的花朵，三是興奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

1、更新教育觀念，徹底轉(zhuǎn)變以往那種懲處同學(xué)是為同學(xué)好的錯(cuò)誤思想，轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，樂觀地建立一種民主，公平，和諧的師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，喜愛同學(xué)，尤其要喜愛差生和后進(jìn)生。

2、樹立4個(gè)意識(shí)

(1)樹立"育人先做人，正人先正已'的意識(shí)，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。

(2)樹立"學(xué)校無小事，事事都育人。老師無小節(jié)，到處作表率'的意識(shí)，以教書育人為本職，作同學(xué)，老師的表率。

(3)堅(jiān)固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加使命感，緊迫感和危機(jī)感。

(4)樹立"仆人翁'意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

3、樂觀調(diào)整心態(tài)，明確自身的"責(zé)，權(quán)，義'正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。

以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)同學(xué)要有慈母般的愛心，做同學(xué)喜愛的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問，做一個(gè)同學(xué)寵愛的老師仍是我努力的目標(biāo)。

有關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇14

在當(dāng)今社會(huì)絕大多數(shù)老師奉公守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，三尺講臺(tái)，一身正氣，兩袖清風(fēng)，用學(xué)問和愛心書寫無悔無愧的教同學(xué)涯。然而也有極少數(shù)老師拜金主義嚴(yán)峻，亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)教輔資料，在家長(zhǎng)和同學(xué)中造成不良影響，究其根本緣由師德敗壞，看完《違反師德師風(fēng)案例》感悟很深。

老師應(yīng)當(dāng)師德高尚。真正優(yōu)秀的老師。肯定是以身作則、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國(guó)的將來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

老師應(yīng)當(dāng)以身作則。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)現(xiàn)身說法、以身示范，培育自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。"學(xué)高為師，身正為范'，良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，老師是同學(xué)增長(zhǎng)學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。老師隊(duì)伍師德師風(fēng)素養(yǎng)的凹凸，直接關(guān)系到素養(yǎng)教育的順當(dāng)實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族宏大復(fù)興雄偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的將來。首先，要求老師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，喜愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位老師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰慧才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求老師喜愛同學(xué)。"愛生如愛子'是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有喜愛同學(xué)，才能去關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能敬重同學(xué)人格、引導(dǎo)同學(xué)成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名老師因輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某同學(xué)講臺(tái)放了一張條："你耽擱了我們放學(xué)時(shí)間'。老師見后，并無不滿，而是公開向同學(xué)賠禮，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。老師的素養(yǎng)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述老師無愛生之心，唯恐很難讓同學(xué)敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇