課題研究學習心得體會范文（精選16篇）

課題研究學習心得體會范文（精選16篇）課題討論學習心得體會范文（精選16篇）

課題討論學習心得體會范文篇1

上周五，學校請來了石明晶書記為我們做了一場“課題討論選題與立項”的培訓。通過培訓，我真正懂得了課題討論的過程和好處。一個老師要作好課題討論會對教學有很大的關心，有利于教學的順當進行，有價值、有意義的課題總是在深化揭示教育理論與教育實踐之間沖突的基礎上提出的，為了選取有討論價值的課題，就需要學習、鉆研教育理論，收集與分析有關的教育討論資料；需要對以往的教育、教學工作閱歷進行回顧；對面臨的各種教育現象細心觀看、思考，對大大小小的教育實際問題進行整理、辨析；還要對主觀條件作出正確的分析、估價，所以課題的討論，又是老師自我提高的過程。下面我對進行課題討論應如何選題發(fā)表一些簡潔的看法：

（一）選題必需有價值。

一是所選擇的討論課題是否符合社會進展、教育事業(yè)進展的需要，是否有利于提高教育質量，促進青少年全面進展。二是所選的討論課題是依據教育科學本身進展的需要，是為了檢驗、修正、創(chuàng)新和進展教育理論，建立科學的教育理論體系的需要。

（二）選題必需有科學的現實性。

選題的現實性，集中表現為選定的問題要有科學性，指導思想及目的的明確，理論依據充實、合理。

（三）選題必需詳細明確。

選定的問題肯定要詳細化，界限要清，范圍宜小，不能太籠統(tǒng)。課題是否詳細、適度，往往影響全局的成敗。那種大而空、籠統(tǒng)模糊、針對性不強的課題往往科學性差。只有對選題有清楚透徹的了解，才能為建構指導討論方向的參照系供應最重要的依據。因此不宜把課題選得太寬、太大、太簡單。

（四）選題要新奇，有獨創(chuàng)性。

選定的問題應是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過討論應有所創(chuàng)新，有新意和時代感。

（五）選題要有可行性。

所謂可行性，指的是選題是能被討論的，存在現實可能性。

一個國家，一個民族，一個社會，假如沒有挑戰(zhàn)的意識和預備，那么就面臨著失敗乃至落后，由于在一次又一次的挑戰(zhàn)之后，我們才能明白得更多，理解得更多，也學得更多，在挑戰(zhàn)的浪潮中洗禮與充實自我，以至向勝利一步步靠近，最終到達勝利的殿堂。

課題討論學習心得體會范文篇2

范宜鵬主任的《以課題討論為平臺，促進老師專業(yè)成長》，使我知道了課題就是一個問題、愿景、主題，課題討論是科學討論最常見最基本的方式。課題討論的過程包括課題的選擇與論證、制定討論方案、查閱文獻資料等。我們就行課題討論是學校進展的需要，老師成長的需要。課題的原則一共有8個，那就是：方向性原則、科學性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題討論的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按方案實施討論、結題鑒定。

課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：1.從日常的教學實踐中發(fā)覺問題。2，從教育教學實際，所急需解決的問題中提出問題。3、從先進的閱歷和方法中提出問題。4、從有關部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題留意事項一是從實際動身，在討論中實踐，在實踐中討論。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進行分析、評價和猜測，是課題確定的深化。

我認為搞一個課題討論真不簡單，要有一個業(yè)務力量強，組織力量強的團隊，踏踏實實干事的人?，F在，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個團隊、一個核心人物，領導者、組織者誰會是這個人呢?我也同樣堅信熟悉比行動更重要，我們要進行課題討論，肯定要首先熟悉到課題討論的重要性，從思想上轉變自己，然后落實到行動上。我們要全身心的投入，不斷思索，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要見了一個規(guī)范的團隊，不斷學習，要科學、有肯定的策略。

周麗華主任的《把教研做在課堂上》的報告使我知道了教育應當是一種幸福而完整的生活，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課，一共有五個基本要求，那就是：有意義、有效率、有生成型、常態(tài)性(為同學為孩子上課)、有待完善，扎實、充實、豐實、平常、真實，組成了一堂好課的基本要求。

我認為不要教給同學現成答案，肯定要讓同學經受學習的過程，要讓同學愛上課堂。我們要給孩子學習的動力，我們老師自身就是一種教學資源，肯定要挖掘好。我們要面帶微笑、滿懷激情的上好每一堂課。我認為我們課堂現在存在的問題主要是重結果輕過程。我們教學時千萬不要急于求成，肯定讓同學去經受、探究，我們當老師肯定要的關心同學去學習、探究，而不是教給同學多少學問，我們要敬重同學讓同學學得開心。環(huán)境我們不能轉變，別人人我們不能轉變，但是我們能轉變自己。從想在開頭我要接納我不能轉變，努力轉變我能轉變的做一個合格的人民老師

我們鄉(xiāng)王志剛校長的《課題討論貴在持之以恒》的報告，使我懂得了我們要不斷思索、不斷反思、不斷進步，立足課堂致力于課堂改革讓自己的課堂越來越精彩。我們要像王志剛校長一樣進行課題討論，查找合適的切入點，選擇適合的課題進行討論。酸甜苦辣都是養(yǎng)分，勝利失敗都是收獲。最終把簡潔的事做好，持之以恒進行課題討論。課題討論，我們正在上路

課題討論學習心得體會范文篇3

今日有幸在分院參與了這次課題培訓，聽取了兩位教研員的課題討論共享，也傾聽了專家對課題討論的指導看法，對學科課題討論有了更深化的熟悉和理解。

美術教研員高英老師的共享，從各校實際狀況、教材分析等方面入手，介紹了美術學科如何多角度地培育同學的學科素養(yǎng)，讓同學在日常學習中就能充分挖掘美育的功能。這對我們做課題討論有很大的借鑒意義。

學科教學不能局限在教材里，要充分挖掘教材內容與課外學問的勾連點，確保課堂教學內容豐富有意義，體現學科的工具性特點。以我?！伴_學第一課”工作為例，溝通會上，李佳艷老師介紹了如何從開學第一課入手，給同學滲透歷史學科素養(yǎng)，讓同學明白學習歷史并不只是了解歷史大事和人物，而是要培育同學正確評價歷史人物，通過對歷史信息和史料的有效分析對事物進展進行正確推斷，把同學從記住時間、地點的事實性教學，提升為形成時空觀念的素養(yǎng)教學。邢浩老師把暑假參與清華高端培訓學習的心得和物理學科相結合，宏觀思索物理學科教學中物理觀念、科學思維、試驗探究、科學態(tài)度與責任之間的關系。需要在授課時候以多種方式，盡可能去體現本學科核心素養(yǎng)的要求。周歡老師發(fā)言的題目是“關注主題意義，落實核心素養(yǎng)”，從培育同學語言力量、學習力量、思維品質、文化意識的角度設計展現課的內容，教學力求以主題意義探究為引領，依托語篇，通過活動有機整合語言學