202X新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案范文

202X新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教課設(shè)計范文202X新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教課設(shè)計一教課內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊P63例1及相關(guān)練習(xí)。教課目的：、知識與技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)生研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)估量、口算和筆算方法的活動，使學(xué)生經(jīng)歷理解算理的過程，以漸漸掌握算法、形成技術(shù)。、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)過自主研究、合作交流，進一步理解算理，體驗算法。、感情態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在研究算法與解決問題過程中，加強合作交流的意識，體驗成功的愉悅。教課要點：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算方法。教課難點：理解筆算乘法的序次與第二部分積的書寫方法。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、答題紙教課過程：一、創(chuàng)立情境，生成問題。小紅和大家相同，也是一個特別愛讀書的孩子，禮拜天她和媽媽一起抵達書店買書，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(一套書12本，每本24元。)師：依據(jù)這些信息，你想提出一個什么問題?【設(shè)計企圖：從學(xué)生的想法出發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，表現(xiàn)學(xué)生的自主性?！款A(yù)設(shè)生：一共花多少元?師：這也是小紅正在思慮的問題。(課件出示)你們能解決嗎?怎樣列算式?學(xué)生列算式，師板書24×12師：這是一道幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式?師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，那像24×12這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式又該怎樣計算呢?今天這節(jié)課我們持續(xù)來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)。(揭穿課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù))【設(shè)計企圖：引起學(xué)生的認知矛盾，激倡始學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！慷⒗斫馑憷?，研究算法。、在估量的基礎(chǔ)上口算出實質(zhì)得數(shù)。師：大體一共花了多少錢呢?你能估量一下嗎?預(yù)設(shè)3種估量方法，口算出得數(shù)生1：把12估成10,24×10=240。請學(xué)生思慮，這個240是估大了仍是小了?(小了)為何?指引學(xué)生理解：把12估成了10，實質(zhì)上算的是幾本書的價格?(10本)那要計算一共花多少錢，還要怎么做呢?學(xué)生說想法，課件演示幫助理解。24×2=48240+48=288生2：把24看作20,20×12=240。師：也是240元，此次，又少計算了哪一部分呢?課件演示幫助學(xué)生理解：把24元估成20元，每本書少算了幾元?(4元)要計算一共付多少錢，還要怎樣做?學(xué)生口算4×12=48，240+48=288生3：把24看作20,把12看作10，20×10=200。課件演示20×10=200這部分，計算一共花了多少錢?還要計算哪一部分?結(jié)合課件演示學(xué)生口算：12×4=48元，2×20=40元，200+48+40=288元回顧口算過程，為筆算作好鋪墊。請學(xué)生回想一下口算的過程，是怎樣算出一共要付288元錢的，以這種口算方法為例，(24×10=240，24×2=48，240+48=288)請同位相互說一說。學(xué)生交流。把沒學(xué)過的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐郧皩W(xué)習(xí)過的知識，這種方法在數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)變?！驹O(shè)計企圖：在估量的基礎(chǔ)上口算實質(zhì)得數(shù)，培育學(xué)生的估量能力和口算能力，為后邊理解算理做鋪墊。】、筆算請學(xué)生結(jié)合著口算的過程，試著用豎式的形式來計算24×12=?請學(xué)生先獨立試著算一算，爾后小組議論豎式。展現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的幾種豎式，全班交流、完美：預(yù)設(shè)生1：3個豎式預(yù)設(shè)生2：一個豎式，有+號，240后邊寫0.預(yù)設(shè)生3：一個豎式，無+號，240后邊無0.學(xué)生議論優(yōu)化豎式。(要點議論“+”和“0”的去存問題。)【設(shè)計企圖：學(xué)生依據(jù)自己的理解寫出豎式，在議論交流中不停完美，形成最后的筆算過程。這個過程使學(xué)生感覺到了成功的愉悅，進而實現(xiàn)感情目標(biāo)?！渴崂磉^程課件演示，理解算理，掌握算法先計算兩本書的價格，用個位上的2和24相乘得48。接著計算10本書的價格，用十位上的1和24相乘，獲得240。這個24的地址決定了它表示的是24個(十)，也就是240，所今后邊這個0能夠省略不寫。最后把它們(加起來)，計算的就是12本書的價格了。【設(shè)計企圖：結(jié)合著12本書，學(xué)生理解算理。動向的課件演示，幫助學(xué)生掌握算法。】請同位相互說一說怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，爾后請在研究中寫錯豎式的學(xué)生再計算一遍?！驹O(shè)計企圖：這是學(xué)生內(nèi)化的一個過程?！繋熒餐鍟?，梳理算法，加深理解現(xiàn)在沒有了書，我們再一起把這個筆算過程寫在黑板上。學(xué)生說教師板書豎式?！驹O(shè)計企圖：此次板書過程，看似重復(fù)，實質(zhì)否則。目的一是檢查學(xué)生對筆算的內(nèi)化狀況;目的二是為后邊比較優(yōu)化方法做鋪墊;目的三是有益于幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的要點知識。】比較優(yōu)化方法請學(xué)生比較口算過程和筆算過程，選擇自己喜愛的方法，談?wù)勗?。?dāng)我們在計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的時候，能夠直接用口算的方法，那么在計算這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時候，用豎式計算更簡略一些。三、牢固應(yīng)用，加深理解請同學(xué)們用豎式的形式計算14×22=43×12=學(xué)生獨立達成，集體校正，指名說一說計算過程?！驹O(shè)計企圖：題不在多，要點是檢查學(xué)生的掌握狀況?！?02X新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教課設(shè)計二教課目的：1、學(xué)生親自體驗和經(jīng)歷中初步建立1噸的觀點。、能進行質(zhì)量單位間簡單的轉(zhuǎn)變。、培育學(xué)生的察看、想象及操作的能力，對學(xué)生進行數(shù)感的培育，激發(fā)求知欲。、初步培育學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實責(zé)問題的能力。學(xué)情解析：這節(jié)課是在教課了克、千克、噸這三個重量單位的基礎(chǔ)進步行的的研究教課。1噸的重量是特別抽象的。怎樣讓學(xué)生正確感知1噸的重量，一直是教師們冥思苦想的一個問題。而指引學(xué)生建立1噸重的質(zhì)量觀點恰巧是本節(jié)課的要點。于是我重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)、聯(lián)系生活在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第一個環(huán)節(jié)：教課1噸有多重，特別是1噸的現(xiàn)實意義是教課的難點。若是沒有相應(yīng)的經(jīng)驗支撐，純粹記憶1噸的觀點是無心義的。所以本節(jié)課設(shè)計了一個學(xué)生樂于參加，簡單參加的活動。全體學(xué)生在經(jīng)歷了470克——1千克200克千克——5千克——10千克(1噸)的感覺過程(很輕——輕——重——很重)。整個過程環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松從游戲中感覺。經(jīng)過用噸作單位的物件的展現(xiàn)和為何不能夠帶這樣的物件到現(xiàn)場的發(fā)問，以及與帶來的物件比較初步感覺到用噸作單位的物體是很重，很大的。第二個環(huán)節(jié)：經(jīng)過小組合作達成實踐作業(yè)《一噸有多重》在合作者用到了推算，精算，和估量，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的。研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，培養(yǎng)學(xué)生的著手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，運用所學(xué)知識解決問題，領(lǐng)悟研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實質(zhì)應(yīng)用，并感覺生活中各處有數(shù)學(xué)。第三個環(huán)節(jié)：小組報告合作結(jié)果，讓學(xué)生用正確、完好的語言來報告小組計算的過程。用課件出示給學(xué)生從視覺上帶來更大的沖擊力。教課要點：培育學(xué)生的察看、想象及計算的能力，對學(xué)生進行數(shù)感的培育，激發(fā)求知欲。教課難點：培育學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實責(zé)問題的能力。教課過程：活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)立情境，揭題導(dǎo)入一、創(chuàng)立情境，揭題導(dǎo)入感覺師：我們玩一個猜一猜的游戲，老師準(zhǔn)備了四樣物件，分別是一袋大米、一盆花，一個籃球、一個鉛球。它們的重分別是470克、1千克200克、10千克、千克，誰能來拎一拎，猜一猜給他們找出對應(yīng)是物件。師：你能來談?wù)勀闶窃趺床碌膸煟阂粐嵉奈锛隳芰嗥饋韱幔?：太重了，拎不動師：那么一噸有多重呢?今天我們就一起來研究一下《一噸有多重?》(出示課題)活動2【活動】小組合作、研究實踐二、小組合作、研究實踐、實踐師：老師這里有四樣物件，請同學(xué)們選擇相同物件的重量進行計算，算一算多少個這樣的物件的重量大體是一噸，也就是1000千克。并在課堂上達成這張實踐作業(yè)。師：小組內(nèi)先商議一下，你們選擇哪個物件的重量?生：10千克、5千克師：為何不選這兩個?470克和1千克200克生：不好算。師：方法總比困難多，想想怎樣把它變?yōu)楹唵嗡愕?哪個小組愿意來挑戰(zhàn)困難?師：激勵夸耀師：出示小組合作要求，請同學(xué)上前大聲閱讀并逐個解說要求生：小組合作交流感覺小組合作達成師：那組愿意上來交流你們的想法?生1：10千克10個10千克就是100千克，100個10千克就是1000千克，師：我們來看大屏幕，(出示動畫演示)個10千克就是100千克，100個10千克就是1000千克，生：2：2個5千克時10千克，20個5千克就是100千克，200個5千克就是1000千克就是1噸。生3：1千克200克看作1千克，10個一千克就是10千克，100個1千克就是100千克，1000個1千克就是1000千克。生4：470克約是500克2個500克是1千克，20個500克是10千克，200個500克是100千克，20_個500克就是1000千克?；顒?【練習(xí)】練習(xí)師：出示課件動畫演示若是老師把20個籃球裝一筐，能裝多少筐呢?活動4【解說】小結(jié)師：今天我們經(jīng)過掂一掂。算一算感覺了一噸的重量，在生活中還有更多有趣的數(shù)學(xué)知識等待我們?nèi)パ芯俊?02X新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教課設(shè)計三教課目的：進一步認識用連除解決的實責(zé)問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)目關(guān)系，能列式解決這種實責(zé)問題。在解決實責(zé)問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進一步培育分析和推理能力。教課要點：進一步認識用連除解決的實責(zé)問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)目關(guān)系，能列式解決這種實責(zé)問題。教課難點：在解決實責(zé)問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進一步培養(yǎng)解析和推理能力。教課過程：一、基本訓(xùn)練、三(4)班有三個小組，每組有6個同學(xué)，一共做了108朵紅花，平均每個同學(xué)做了幾朵紅花?、王叔叔2分鐘打了106個字。他平均每分鐘打了多少個字?若是他照這樣的速度用了8分鐘打完一篇文章，你知道這篇文章有多少個字嗎?、三、四年級各有3個班，要選150名同學(xué)參加校園文化藝術(shù)節(jié)的`活動，平均每班要選多少名同學(xué)?、一個旅游團有153人，他們?nèi)胱〉木频戡F(xiàn)在只有5人間的房了，想想最少需要多少個房間呢?、圖書館有3個書架，每個書架5層，一共有750本圖書。平均每層有多少本?、三(4)班有4個小組，每組8人，平均每人采5個昆蟲標(biāo)本。他們班一共采集多少個昆蟲標(biāo)本?(以上各題均由學(xué)生先獨立思慮解答，再班級交流反響。)二、拓展練習(xí)、想想做做9讓學(xué)生充分理解題意，采集題中信息，獨立思慮解決問題。班級交流告告。、P14思慮題獨立達成，組織交流議論。對學(xué)生正確的解法恩賜充分的一定。、商業(yè)大廈的牛奶，原價每盒7元，現(xiàn)降價為每盒6元。人民商場相同