幼兒園優(yōu)質(zhì)課一等獎《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE3幼兒園大班音樂活動設(shè)計——《瑤族舞曲》設(shè)計意圖：我們的祖國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗，學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，能夠進(jìn)一步拓寬我們的音樂視野，同時也能夠讓我們理解和尊重各民族的多元文化。了解中國民族音樂,在潛移默化中發(fā)現(xiàn)音樂與藝術(shù)的奧秘，更重要是培養(yǎng)孩子主動探索的精神，讓他們在活動中體驗合作與成功的快樂，增強自信心?；顒幽繕?biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和創(chuàng)編節(jié)奏型的能力，提高使用節(jié)奏樂器，演奏樂曲的技能。2、理解音樂基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏。3、激發(fā)幼兒欣賞、感受、表現(xiàn)音樂的興趣和能力。4、能與同伴合作演奏，體驗瑤族人民在節(jié)日中歡歌曼舞的氣氛?；顒訙?zhǔn)備：節(jié)奏圖譜、瑤族服裝一套、鈴鼓、圓舞板、木魚等、自制手鈴套、音樂磁帶、錄音機(jī)等，瑤族舞曲音樂?；顒舆^程：一、聽《波爾卡舞曲》音樂進(jìn)入教室，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動作，感知音樂的奧秘。二、直接引題：我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅是山美、水美、人美、音樂更美，我們一起欣賞《瑤族舞曲》。三、幼兒看課件完整欣賞樂曲，使音樂感受能力得到煥發(fā)1、整首欣賞后提問eq\o\ac(○,1)你聽了這首樂曲有什么感覺？eq\o\ac(○,2)、這首樂曲有幾段？每一段的旋律一樣嗎？哪些一樣，哪些不一樣？2、分段欣賞第一段（A段）：旋律優(yōu)美柔和，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。第二段（B段）：旋律歡快跳躍，富有動感是瑤族的小朋友在狂歡。第三段（A段）：回到全曲開始得意境。eq\o\ac(○,1)每一段欣賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂用動作表現(xiàn)。eq\o\ac(○,2)幼兒進(jìn)一步了解ABA段落結(jié)構(gòu)的形式。四、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒創(chuàng)編，用身體動作表現(xiàn)樂曲，來實際感受各種節(jié)奏。1、觀察圖譜提問：圖譜上有什么圖片2、幼兒分組探究，給圖片創(chuàng)編身體動作總譜。eq\o\ac(○,1)●跺腳，▲捻指，×拍手.搖手eq\o\ac(○,2)先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個動作。eq\o\ac(○,3)再練后8小節(jié)，前4小節(jié)，幼兒在手腕上套上自制的手鈴套搖手，最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個動作同時出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時間。eq\o\ac(○,4)將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。3、結(jié)合兒童生理及心理發(fā)展，教師指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的動作練習(xí)打圖譜，引發(fā)即興創(chuàng)作能力。4教師創(chuàng)編兒歌，并且示范，幼兒傾聽，熟悉節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)融合語言的藝術(shù)形式。5、把創(chuàng)編的兒歌和創(chuàng)編的身體動作總譜融在一起，按圖譜順序打節(jié)奏，實際感受各種節(jié)奏的表現(xiàn)力。五、配樂器演奏1、教師介紹打擊樂器：鈴鼓、圓舞板、木魚等。2、教師講解配樂方案，把教學(xué)游戲化。3、幼兒按配樂方案分組演奏，學(xué)會用音樂與藝術(shù)來舒解壓力。六、演奏音樂《瑤族舞曲》