九年級英語教師第二學期教學工作計劃（精選4篇）

九年級英語教師第二學期教學工作計劃（精選4篇）九班級英語老師其次學期教學工作方案（精選4篇）

九班級英語老師其次學期教學工作方案篇1

本學期，我將連續(xù)擔當九班級二班的英語教學工作，作為始終從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成果，特做方案如下：

一連續(xù)仔細學習新課程理念，樂觀運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

“先學后教，當堂訓練”是蔡林森經過二十多年實踐探究而創(chuàng)立的一種教學模式。假期我再一次認真研讀了介紹這種教學模式的材料，領悟了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學”“后教”“當堂訓練”。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標的確定要切實可行，課上必需能夠完成。另外自學指導要有效，就必需明確時間，內容，學習方法，達到的標準，考核的方法及要求。后教并不都是老師講，但老師講是有必要的.，老師講的內容都是同學不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經過仔細學習，整個教學模式成竹在胸，所以運用起來比上學期會更得心應手多了。

二學習蔡林森教學理念，將仔細實行“四清”管理。

本學期，我將連續(xù)實行四清管理，面對全體同學，重點是差生。每天自習輔導課，我關心并清堂清為過關的同學。每周同學自查，互查后，我們幾個同班級同學科的老師帶將領課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培育優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅實的基礎。

三根據“考改考”的模式仔細上好每一節(jié)復習課。

首先，老師細心設計好檢測題，測試后立刻出示答案并了解學情，發(fā)覺問題，針對問題讓同學們更正爭論，同學的確不會的老師要講清講透，然后組織同學背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題，使同學能夠堅固且嫻熟地把握所學學問和典型習題，更多的培育優(yōu)秀生。

四仔細討論教學大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。

仔細討論近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習。同時注意培育同學學習及運用學問的力量和應考技巧，從而使同學能夠從容應對中考的考驗。

五下學期的方案和努力方向。

本學期肯定要樂觀運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，學習蔡林森沒有教不好的同學教學理念。嫻熟把握“先學后教，當堂訓練”的教學方法，從學情動身，樂觀改革創(chuàng)新，提高課堂教學效率，提高個人素養(yǎng)。通過“四清”管理打牢基礎，提高同學素養(yǎng)，爭取在中考中取的優(yōu)異的成果，力爭升入高一級重點學校20人，每個同學都能升入自己抱負的學校。

九班級英語老師其次學期教學工作方案篇2

中考在即，我將以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，復習指導為詳細內容，依據國家提出的素養(yǎng)教育的要求，結合我所執(zhí)教的兩個班的實際狀況，帶領同學進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在三個半月內提高同學的聽、說、讀、寫力量，進展同學的綜合語言運用力量，為今后的進一步學習作好充分預備。

新目標英語共有五本書，七班級上下冊和八班級上冊比較簡潔，主要是詞匯量的積累，簡潔的口語表達，八班級下冊，九班級著重是語法，閱讀。新課標中要求，九班級的同學應學會使用1600左右單詞和300條習慣用語或固定搭配;能聽懂有關日常生活中的熟識的話題;能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;能使用所學語言基礎學問，清晰，連貫地進行寫作。

整個復習分三個階段：(由于時間緊，所以在單元復習的過程中就加入專項復習)

第一、二輪：時間：3.95.30內容：單元復習和專項復習。

第三輪：時間：6.16.12內容：模擬考試

從近三年的中考試題來看，題容量大，掩蓋面廣，要求越來越高，越來越敏捷，不僅加強了對英語基礎學問的考查，更突出了對運用學問的力量的考查。我準備和同學們先全面復習課本，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使同學較好地把握所學學問。

第一輪復習，鞏固基礎學問，訓練基本技能，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎學問的復習。由于萬變不離其中，假如沒有最基本的詞匯和語法，從何談力量。所以我課堂上主要以教材為主，引導同學按教材挨次復習各單元的學問點和語法。充分發(fā)揮同學的學習主動性，課堂上引導同學歸納學問點，并與其它學問做橫向、縱向比較，關心同學鞏固運用。一方面激發(fā)同學學習樂觀性，另一方面準時查漏補缺，鞏固好基礎學問。在第一輪復習過程中適當加入專項講解與訓練，在這部分復習過程中切忌簡潔的重復、面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。

第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理支配好答題時間。在這一階段主要目的是側重培育同學審題和解題的力量，要求同學在老師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過學問考查與力量考查并重，提高同學的應試技巧，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，同學對學問已經有了肯定程度的把握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的預備。

總之，中考復習時間緊，任務重。不同的老師，確定有著各自不同的教學風格與復習策略。只要我們每個老師依據自己的教學進度以及自己同學的實際狀況，全身心投入教學，確定目標，準時制定復習方案，加強對中考各種題型的訓練，并嚴格要求同學書寫規(guī)范化，注意培優(yōu)補差;同時樂觀引導同學樹立信念，注意良好的心理素養(yǎng)的培育，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作，那么我們的每一個同學也必將能在今年的英語中考中考出抱負的成果，圓滿地完成這三年一屆的學校英語學習任務，上交一份令家長，老師及同學自己滿足的答卷。

九班級英語老師其次學期教學工作方案篇3

本學期是整個九年制義務教育的最終一個學期，同學即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應當關心同學理解、汲取、吃透教材，對教材中的學問進行內化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學問變成同學自己的學問。要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，轉變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對同學分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長抱負，實現取得好成果的愿望。

一、指導思想

深化貫徹教育教學理念。仔細總結教學閱歷，努力把同學的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀力量和綜合應用力量的培育和指導，使同學在這方面的力量有所提高，力爭在今年的中考取得一個抱負的成果。

二、狀況分析

1、同學狀況分析

九班級一班本學期46人，二班本學期56人，上學期英語最高分138，最低分25。從上學期成果來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分同學基礎差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習心情不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平?；灸軌騾f作老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不敏捷，需要老師的督促才會有所作為;也有個別同學屬于不思進取型，樂觀性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無愛好。

2、教材分析

本學年英語教學內容為一冊，共15個單元，從上學期結束已經上完12個單元，剩余3個單元方案在4周內完成教學任務。詳細教學內容包括：

詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習學校前四冊中的全部單詞。

語法：把握8種時態(tài)，一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，把握英語的基本句子結構：五種簡潔句，并列句，復合句(狀語從句及定語從句)。

閱讀：主要訓練同學依據問題找細節(jié)的力量。然后依據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給同學分析句子結構的力量。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數同學，先落實平常訓練，要求同學留意主、謂、賓的基本結構準時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培育同學好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

九班級英語老師其次學期教學工作方案篇4

學期是整個九年制義務教育的最終一個學期，同學即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，老師在教學中應當關心同學理解、汲取、吃透教材，對教材中的學問進行內化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學問變成同學自己的學問。要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、毀滅差距。

一、提前做好充分的思想預備

本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個學校的學問進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使同學們對學問能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想預備，對于同學來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓同學們在中招考試中考出好成果，作為老師，我有義務和責任。

二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟

由于時間很短，作為老師，應當從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂具體的復習步驟及在復習過程中實行的措施。經過九班級三位老師的共同商酌，整個復習過程擬如下進行：

三、狀況分析

1、同學狀況分析：九班級三個班，同學的基本狀況：基礎差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分同學都想學好，也很情愿吃苦，他們的學習心情基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學習，間或會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準時與老師進行溝通，關心老師調整自己的教學方法;有10多個的同學屬于鞭策進步型，此類同學平常基本能夠協作老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜愛享受歡快，有些來個默不出聲。他們盼望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別同學屬于不思進取型，樂觀性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無愛好，需要老師一再強調才能牽強完成作業(yè)。

2、教材分析：學校英語共五冊，我們爭取在三月份上完九班級全一冊，四月中旬復習完三冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測同學學習中存在的問題的同時，準時向同學反饋遺漏、模糊、條理不清的學問，使同學在最短的時間內對學過的學問有一套系統的、完整的體系。五月份系統復習，六月份做模擬套卷。

四、教學措施

依據同學的狀況和班上的實際，本學期采納以下措施：

1、首先要從思想上扭轉同學以往的不良學習習慣和態(tài)度，培育同學自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好同學做好思想工作。

2、依據同學各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，詳細的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現目標切實地進行刻苦學習.

3、每堂課老師肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求同學把握必需把握的基本的東西.留意檢查同學做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著同學，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨便抽查哪組做不好就狠狠的懲處。

4、教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經典名言名句等。

6、作業(yè)要每天有，作業(yè)老師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要賜予批判，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴峻的，如有必要，老師要單獨做做思想工作。

7、利用課外時間進行培優(yōu)補差。把同學分成兩類，中上提高括充學問點，中后有肯定潛力的，以抓好基礎學問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

8、要想學好英語就要用英語.同學大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴峻的障礙，特殊語言越來越注意交際性.好多同學學了只是為了考好試，不愿去說.為了克服這個問題，我先帶好幾個樂觀的同學，鼓舞他們帶動大家的樂觀性.以部分帶動整體。

五、工作內容

實現英語成果達標，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結思想相互溝通、學習。留意收集中考資料，到周邊學校溝通探究、取長補短彌補自己的閱歷不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析，并實行針對性的診斷措施及反饋訓練。

六、教學進度支配

第一周：寒假作業(yè)檢測，九班級第十四單元。

其次周：九班級第十五單元。

第三周：七班級(上)及檢測。

第四周：七班級(下)及檢測，月考。

第五周：八班級(上)1一6單元并檢測。