2023幼兒園科研教學(xué)工作計劃（通用15篇）

幼兒園科研教學(xué)工作計劃（通用15篇）2023幼兒園科研教學(xué)工作方案（通用15篇）

2023幼兒園科研教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，緊緊圍繞教研室學(xué)期工作重點，深化課程改革，以幼兒進展為本，弘揚務(wù)實創(chuàng)新精神，加強細(xì)節(jié)管理，促進老師專業(yè)化成長，加快幼兒園內(nèi)涵進展，促使我園的保教質(zhì)量再上新臺階。

二、工作重點：

1、加強學(xué)科討論，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強課題討論，凸現(xiàn)教學(xué)特色。

3、堅持課程改革，有層次地構(gòu)件建園本課程。

三、詳細(xì)措施：

1、加強理論學(xué)習(xí)，增加老師隊伍的教科研意識。

隨著《綱要》的不斷深化，老師的教育行為不斷在學(xué)習(xí)、實踐中磨合、轉(zhuǎn)變，但有待于進一步轉(zhuǎn)變，進一步領(lǐng)悟《綱要》精神。本學(xué)期，我園將在去年學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上連續(xù)貫徹《綱要》、細(xì)化《綱要》，要求老師常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素，能時時對比《綱要》，準(zhǔn)時改進教育教學(xué)方法。同時園內(nèi)組織老師以說課活動的形式來深化《綱要》，去年依據(jù)老師實際狀況進行開放性的說課活動，讓全體老師對說課活動有一個初步的概念和了解，本學(xué)期，我園將在去年的基礎(chǔ)上進行半封閉性的說課活動，即老師在說課時允許攜帶兩份參考資料，依據(jù)賜予或規(guī)定的內(nèi)容進行說課，這樣層層深化，步步推動，促使老師在實踐活動中能多學(xué)習(xí)、多創(chuàng)新，增加教改意識

2、加強學(xué)科討論，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們將圍繞市級精神，加強數(shù)學(xué)、語言、音樂三門學(xué)科的討論工作。在實踐討論過程中，參照上級有關(guān)做法，逐月按學(xué)科進行進行討論。在討論形式上，全體老師要形成"教學(xué)互助、參加研討'，起始階段，我們將組織老師相互推門聽課，提出日常教學(xué)上的不足與迷惑之處，在教研活動時間大家相互爭論、共商對策。其次，組織老師進行集體備課活動，對討論專題同一個內(nèi)容或不同內(nèi)容進行備課、溝通，相互取長補短，然后在付諸實踐教學(xué)活動，最終進行總結(jié)、反思。再次，分學(xué)科按月進行說課、上課活動，老師可依據(jù)自己的特長選擇學(xué)科討論中的類型，學(xué)習(xí)相關(guān)資料后進行半封閉性的說課活動，再把說課內(nèi)容進行實踐教學(xué)活動的探討。層層深化，由易到難、由點到面，努力構(gòu)建學(xué)科討論的活動模式，促進日常教學(xué)工作不斷得到提高和優(yōu)化。

3、加大老師培訓(xùn)力度，努力提高教研工作的實效性。

(1)、本學(xué)期將定出幼兒園老師量化考核細(xì)則，如主題環(huán)境是否隨時根據(jù)主題的變化進行更換?幼兒的參加率有沒有達到規(guī)定的要求?幼兒成長手冊是否每一個主題就與家進步行反饋和溝通?通過量化細(xì)則，使每一位老師都進一步明確自己的崗位要求，時刻關(guān)注自身的成長和自我提高。

(2)樂觀開展園本教研活動，促進老師教育行為優(yōu)化。

(3)選拔12名青年老師進行重點培育，讓她們在各級各類活動中磨練成長，增加園內(nèi)骨干老師的新奇血液，帶動其他老師努力向上。

A、以教研組為單位，為老師搭建專業(yè)化成長的平臺。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，讓老師談?wù)勛约航逃袨橹械哪硞€問題，同時結(jié)合教學(xué)觀摩、針對共同的話題，每人發(fā)言進行溝通，拓寬老師們的思路，并在園內(nèi)營造一種良好的反思氛圍。(每人要求發(fā)言、每班級組組織一次。)

B、以班級組為單位，將撰寫的教育隨筆進行溝通，并讓組內(nèi)老師共同打分，以兩篇優(yōu)秀隨筆推選到全園進行集體溝通，使大家能夠更加注意教學(xué)過程和常規(guī)管理，以創(chuàng)新的心態(tài)去面對童真的孩子。

C、連續(xù)對老師進行分層的培育與指導(dǎo)，按老師實際教學(xué)水平提出不同的要求與任務(wù)，進行形式多樣的教研活動和競賽活動，從而增加老師的學(xué)習(xí)意識、競爭意識，促進老師對幼兒行為的理解，提高教育工作的理性程度。(骨干老師示范課、青年老師展現(xiàn)課)

4、加強課題討論，凸現(xiàn)我園教學(xué)特色。

本學(xué)期，我園將依據(jù)實際狀況正式啟動"'課題《在節(jié)奏中培育幼兒的藝術(shù)力量》，制訂、修改并不斷完善課題方案，規(guī)范課題過程管理，組織各班級組確立子課題，建立課題活動制度：每月溝通一份課題案例，每周一次課題組會議，每學(xué)期一次公開活動，每學(xué)期一次科研實施總結(jié)溝通等等，以促進課題討論規(guī)范化、科學(xué)化。(課題組成員相互聽課，推選優(yōu)秀課在全園進行展現(xiàn))

5、深化課程改革，有層次地構(gòu)建園本課程。

本學(xué)期我們的課程實施定位于：選擇、整和加園本，關(guān)注環(huán)境、資源的開發(fā)和利用，分析了解本園幼兒的進展特點，不斷修改、調(diào)整各項教育方案，通過改造、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構(gòu)建適合我園的課程體系。

四、詳細(xì)工作支配：

二月份：

1、做好開學(xué)工作，正常教學(xué)秩序。

2、制訂好班級組、班級工作方案與子課題方案。

3、主題環(huán)境、區(qū)域材料檢查。

4、村幼兒園開學(xué)工作檢查

三月份：

1、園級全體老師教學(xué)大比武。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師教學(xué)大比武活動。

3、各班區(qū)域材料投放大檢查。

4、村園老師業(yè)務(wù)指導(dǎo)(區(qū)域材料的制作)

5、觀看示范課錄象等。

5、外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

6、參與育嬰師培訓(xùn)。

四月份：

1、課題案例溝通評比活動。

2、園內(nèi)早期閱讀活動研討。

3、澄西片語言教學(xué)活動研討。

4、數(shù)學(xué)研討活動。

5、村園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(音樂方面)

五月份：

1、園內(nèi)詩歌教學(xué)活動研討。

2、澄西片語言教學(xué)活動研討。

3、幼兒素養(yǎng)競賽活動。

4、主題環(huán)境檢查。

5、隨筆溝通、好文章大家讀等活動。

6、村幼兒園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(語言教學(xué)活動)

六月份：

1、園內(nèi)童話故事教學(xué)研討。

2、園內(nèi)課題開展展現(xiàn)活動。

3、"迎六一'親子活動。

4、"六一'文娛匯演。

5、生成活動評比。

6、主題環(huán)境評比活動。

7、村幼兒園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(環(huán)境布置)

七月份：

1、自制區(qū)域材料競賽。

2、課題總結(jié)溝通活動。

3、寫好課題論文。

4、評先評優(yōu)活動。

5、期末考核，書寫幼兒評語。

2023幼兒園科研教學(xué)工作方案篇2

一、對上學(xué)期工作的狀況分析：

優(yōu)勢：

1、上學(xué)期全體老師都樂觀投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等各項工作，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的預(yù)備，特殊是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使老師們在實踐中對我園課程有了更進一步的熟悉和理解，也使老師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。

2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時"面對面，難開口'的逆境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解老師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展討論。

3、老師的工作質(zhì)量不斷提高，特殊是在爭創(chuàng)活動的實施過程中，老師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計出能讓幼兒自主活動、進展的教學(xué)方案。

4、老師們正漸漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注意做好活動前的各項預(yù)備工作(幼兒認(rèn)知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

不足：

1、對"主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)'可以進行更為深化的討論，可結(jié)合本班實際狀況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多力量的提升。

2、老師們在組織教學(xué)活動時忽視"教具投放的使用價值'"幼兒座位支配'等細(xì)節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素養(yǎng)的培育;忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。

3、"聽課-說課-評課-議課'的活動形式，促進老師的自我反思，評課時老師們更多的是排列現(xiàn)象或問題，對詳細(xì)狀況的分析還不夠深化。

二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想

深化貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示，堅持以"幼兒進展、老師進展、幼兒園進展為本'的教研工作方向，加強學(xué)習(xí)和討論，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高我園老師的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒進展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進老師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營造樂觀互動的探討氛圍。合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動開展，連續(xù)嘗試新課程改革。

2、仔細(xì)貫徹落實《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動家園全都的和諧教育。注意幼兒共性的培育，促進幼兒全面進展。

3、以課題為抓手，做好課題申報的預(yù)備工作。以點帶面，樂觀走"以科研促教研，教學(xué)科研相長'的道路，深化開展教育科研，凸顯我園特色。

四、主要工作及措施

(一)強化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

幼兒的學(xué)習(xí)與進展，僅*幼兒園單方面的努力是不夠的，必需得到家庭、社會的支持、理解與協(xié)作。本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。

1、以鎮(zhèn)江市頒發(fā)的《幼兒園教育常規(guī)管理細(xì)則》為準(zhǔn)繩，建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、嬉戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細(xì)明確的要求，制定日查周評細(xì)則，堅持每天檢查，嚴(yán)格操作，每周公布檢查狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。

2、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，親密家園聯(lián)系，本學(xué)期開學(xué)初連續(xù)召開小班新生家長會，并將連續(xù)發(fā)放家長問卷、設(shè)立園長信箱，隨機聽取家長的各種看法，準(zhǔn)時了解家長對幼兒園教育教學(xué)活動的看法和建議。

3、各班連續(xù)辦好《家長園地》，提高家長園地的質(zhì)量，做到更換準(zhǔn)時，內(nèi)容豐富，有較強的指導(dǎo)價值，每月1日、15日更換《家長園地》內(nèi)容，并做好記錄。與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，準(zhǔn)時把家訪的事由、老師和家長的看法或建議及達成的共識做書面的記錄。本學(xué)期將連續(xù)進行家長開放日活動，力求形成家園教育合力。

(二)強化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。

1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，要求每周明確品德習(xí)慣教育重點，在一日活動中滲透，仔細(xì)落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實處。

2、豐富幼兒戶外活動。(1)、是豐富戶外體育嬉戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育嬉戲的熬煉，體育器材和嬉戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感愛好，能樂觀參加。(2)、是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，制造機會為幼兒供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺，讓幼兒在活動中熬煉成長。(例：各年齡班可利用早上晨練的時間開展拍皮球、跳繩等活動)

(三)深化課程改革，促進幼兒全面進展。

1、落實新《綱要》，實踐新課改，針對新教材的使用，開展公開教學(xué)看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學(xué)活動評比等，通過活動的開展，優(yōu)化教學(xué)活動組織，更新觀念，改善行為，推動課改。在課程實施過程中，以幼兒樂觀體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進展，將教育過程的學(xué)問性、趣味性、活動性有機結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)師幼關(guān)系要融洽(2)活動氣氛要活躍(3)教育目標(biāo)要明確(4)教育方法要敏捷;四多即：多啟發(fā)、多爭論、多確定、多表揚;四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批判。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域嬉戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域嬉戲活動的開展。每位老師(1)、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域嬉戲活動的空間。(2)、要科學(xué)支配幼兒的一日生活，保證區(qū)域嬉戲活動的時間。(3)、要注意活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的閱歷基礎(chǔ)之上。(4)、要注意綜合性。嬉戲活動是教學(xué)活動的延長，是達成教育目標(biāo)的補充，要加強嬉戲活動的指導(dǎo)，通過區(qū)域嬉戲活動的開展，讓幼兒在滿意歡樂的同時，增長學(xué)問和閱歷，獲得各種力量的進展。

3、連續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案，建立科學(xué)的適合幼兒進展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關(guān)資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點滴都將伴隨他度過美妙的童年。本學(xué)期開頭，各班都將連續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案，為了記錄下孩子成長的腳印?????，因此，各位老師要學(xué)會全身心地投入活動，留意觀看孩子在園的每一天，珍視孩子在園的每一天，要關(guān)注孩子的關(guān)注，驚異孩子的驚異，感受孩子的感受，要與孩子進行心底的才智的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。

(四)以人為本，促進老師專業(yè)化進展

老師是《綱要》與幼兒進展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師進展需要動身，推行多樣化的師資培育模式，把教科研與教學(xué)討論、連續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長。

1、加強理論學(xué)習(xí)――與《綱要》接軌。

本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以讀書溝通會、試驗討論課題會、主題研討會等多種形式加強理論學(xué)習(xí)。研討主題一方面依據(jù)當(dāng)前教育進展與改革的形勢來確定，另一方面依據(jù)老師自身教學(xué)實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。活動中建立"人人是主持者'的活動思路，每一次活動由不同的老師主持。各教研組也要依據(jù)自己的專題，在正常開展公開教學(xué)活動的基礎(chǔ)上營造深厚的教研氣氛，以教學(xué)活動為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動中面臨的問題，鼓舞老師暢所欲言，發(fā)表自己的見解，以"問'引"答'，以"問'促"疑'，以"問'導(dǎo)"思'，互動推動實現(xiàn)教科研活動中相互學(xué)習(xí)，相互提高的目標(biāo)。每次研討會前都將以書面形式提前通知各位老師，大家搜集相關(guān)資料，再結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行溝通、爭論，在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。每半月一次的研討會要力求做到："小'：重點突出，目標(biāo)統(tǒng)一;"新'：形式多樣，方法敏捷;"實'：選題精確?????，層層推動，并逐步制度化、系統(tǒng)化，切實提高老師們的理論水平。教研活動中仔細(xì)做好教研記錄，將爭論的內(nèi)容準(zhǔn)時進行提升和總結(jié)，確保每次教研活動有質(zhì)量。

2、傾聽窗外聲音――與大師對話。

當(dāng)前的社會是開放、合作與溝通的社會，閉關(guān)自守只會使自己走更多的歪路。我們將連續(xù)通過各種形式來開闊老師眼界，提高老師的教育科研力量。供應(yīng)外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園溝通、網(wǎng)上信息溝通、互動論壇討論等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師在"活動設(shè)計'和"教學(xué)后反思'的力量。提高老師的教育和討論力量。

3、注意教學(xué)反思――與心靈溝通。

一個優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個討論型、反思性的實踐者。為了切實提高老師的實際教學(xué)力量，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學(xué)實踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身教育行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量。不同層次水平的老師應(yīng)不斷查找自己的"最近進展區(qū)'，在討論中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為，根據(jù)上學(xué)期的要求仔細(xì)撰寫教育隨筆或教學(xué)反思。各班級組組長要做好每月一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計、把關(guān)工作，使上課老師能全面領(lǐng)悟教學(xué)意圖和內(nèi)涵。

4、立足課題討論――與實踐融合。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們對任何事物的熟悉都是一個實踐、熟悉、再實踐、再熟悉的循環(huán)往復(fù)以至無窮的過程。理論必需在與實踐的很多次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運用、指導(dǎo)實踐。本學(xué)期我們要從實踐中的問題入手，樂觀查找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題討論和教育教學(xué)進程的自我分析力量，有效把握教育教學(xué)實踐和討論的整個動態(tài)過程。

為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，本學(xué)期將在課題擔(dān)當(dāng)者中開展"六個一'活動，并形成制度貫徹執(zhí)行。(1)各班組開學(xué)初制定好課題討論階段方案。(2)課題組成員每月參與一次科研例會，匯報各班組的課題討論狀況。(3)每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。(幼兒共享行為的教育對策)(4)每學(xué)期圍繞自己擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題上好討論課，并進行自我評析。(5)期末寫好課題階段小結(jié)及論文，樂觀向各級刊物投稿。(6)寫好幼兒觀看記錄，期末形成個案報告。

同時將著力組織老師樂觀參與各級各類的征文、論文競賽，樂觀向各類報刊投稿，進一步加大幼兒園教育教學(xué)、教科研工作的宣揚力度。

5、抓實教學(xué)常規(guī)――與老師探討

隨著幼兒教育的進展和改革的深化，對老師的職業(yè)道德和專業(yè)力量的要求在不斷提高，幼兒老師隊伍的水平已成為教育質(zhì)量的打算性因素，因此每位老師要不斷加強事業(yè)心和責(zé)任感，堅持走進展內(nèi)涵之路。A、連續(xù)加強集體備課。各教研組要組織老師討論教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進行替換、修改，科學(xué)合理制定各項教學(xué)、活動方案，注意教材的分析把握，教學(xué)活動的前期預(yù)備。(本學(xué)期開展各班組集體教研、備課觀摩活動)B、連續(xù)加強隨堂聽課。業(yè)務(wù)園長、教研組長堅持深化教學(xué)第一線，多聽隨堂課，準(zhǔn)時了解老師制定方案、組織教學(xué)活動、嬉戲活動、開展體育熬煉等狀況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。C、建立老師成長檔案。為了更好地建立對老師的評價體系，本學(xué)期將正式實施老師個人成長檔案袋，老師可將課題方案、課題總結(jié)、教育心得、課題實踐、說課評課、個案分析、論文證書等資料歸集入袋，到學(xué)期末以其作為考評各位老師工作的依據(jù)。D、加強培育教學(xué)骨干。為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力氣。本學(xué)期我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動(優(yōu)秀活動展評、新秀杯青年老師競賽等)為青年老師的成長搭建舞臺。老師可自薦開展教學(xué)活動;在平行班上借班上課，提高自身的組織教學(xué)力量;也可以樂觀撰寫科研論文、活動方案、反思筆記，向幼兒園或以上教育報刊雜志部門投稿;也可以主動申請上研討課、課題實踐課等。我們將把其成果例入學(xué)期末的考評中。

五、逐月工作支配

八月份：

1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作方案;

2、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動實施方案及課題討論階段方案、詳細(xì)活動方案;

3、各老師組爭論通過教研組工作方案

4、開學(xué)初的預(yù)備工作(環(huán)境布置、律動操的編排等)

5、做好幼兒報名統(tǒng)計工作

九月份：

1、做好幼兒入園心情穩(wěn)定工作;

2、做好幼兒一日常規(guī)教育;

3、《早期教育》的征訂;

4、環(huán)境布置評比(結(jié)合主題教學(xué)和課題);

5、進行幼兒律動操競賽;

6、召開"課題研討會';

7、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷

8、開展豐富的"慶祝老師節(jié)、國慶節(jié)'的主題系列活動;

9、大班隨堂聽課;

10、樂觀預(yù)備現(xiàn)代化教育先進市的驗收;

11、各教研組進行工作總結(jié);

十月份：

1、制定幼兒園課題實踐課方案表，做好課題實施工作;

2、多媒體課件制作(powerpoint)培訓(xùn);

3、組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)"教學(xué)有效性'的探討，努力查找"有效提問、有效活動、有效探究'的教學(xué)模式;

4、中班隨堂聽課;

5、進行"優(yōu)秀教學(xué)活動案例評比'活動;(命題式)

6、組織老師參與揚中市優(yōu)秀教學(xué)活動展現(xiàn)課;

7、自制體育玩具檢查;

8、樂觀預(yù)備多媒體敘述"我的課程故事'(自定主題);

9、樂觀預(yù)備現(xiàn)代化教育先進市的驗收;

10、各教研組進行工作小結(jié);

十一月份：

1、課題研討活動;

2、組織學(xué)習(xí)有關(guān)"評課'的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中老師達成共識的詳細(xì)問題進行"老師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略'專題討論，有針對性的提高老師評課質(zhì)量。

3、"新秀杯'青年老師教學(xué)活動展現(xiàn)

4、小班隨堂聽課;

5、優(yōu)秀教育隨筆評比活動;

6、參與多媒體敘述"我的課程故事'的展評(自定主題);

7、各教研組進行工作小結(jié);

十二月份：

1、召開主題研討活動"教學(xué)反思'(教學(xué)活動的反思與研討);

2、各班級老師進行課題實踐課;(每班組推舉一名老師執(zhí)教)

3、開展豐富的"慶元旦'系列活動;

4、各教研組進行工作小結(jié);

一月份：

1、做好幼兒園綜合評估工作;

2、撰寫幼兒評語，評比好孩子;

3、完成各類總結(jié);

4、各教研組進行工作小結(jié);

5、做好各項資料的整理歸類

2023幼兒園科研教學(xué)工作方案篇3

一、對上學(xué)期工作的狀況分析：

優(yōu)勢：

1、上學(xué)期全體老師都樂觀投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等各項工作，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的預(yù)備，特殊是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使老師們在實踐中對我園課程有了更進一步的熟悉和理解，也使老師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。

2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面，難開口”的逆境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解老師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展討論。

3、老師的工作質(zhì)量不斷提高，特殊是在爭創(chuàng)活動的實施過程中，老師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計出能讓幼兒自主活動、進展的教學(xué)方案。

4、老師們正漸漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注意做好活動前的各項預(yù)備工作(幼兒認(rèn)知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

不足：

1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進行更為深化的討論，可結(jié)合本班實際狀況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多力量的提升。

2、老師們在組織教學(xué)活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位支配”等細(xì)節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素養(yǎng)的培育;忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。

3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進老師的自我反思，評課時老師們更多的是排列現(xiàn)象或問題，對詳細(xì)狀況的分析還不夠深化。

二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想

深化貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示，堅持以“幼兒進展、老師進展、幼兒園進展為本”的教研工作方向，加強學(xué)習(xí)和討論，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高我園老師的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒進展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進老師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營造樂觀互動的探討氛圍。合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動開展，連續(xù)嘗試新課程改革。

2、仔細(xì)貫徹落實《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動家園全都的和諧教育。注意幼兒共性的培育，促進幼兒全面進展。

3、以課題為抓手，做好課題申報的預(yù)備工作。以點帶面，樂觀走“以科研促教研，教學(xué)科研相長”的道路，深化開展教育科研，凸顯我園特色。

四、主要工作及措施

(一)強化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

幼兒的學(xué)習(xí)與進展，僅_幼兒園單方面的努力是不夠的，必需得到家庭、社會的支持、理解與協(xié)作。本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。

1、以鎮(zhèn)江市頒發(fā)的《幼兒園教育常規(guī)管理細(xì)則》為準(zhǔn)繩，建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、嬉戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細(xì)明確的要求，制定日查周評細(xì)則，堅持每天檢查，嚴(yán)格操作，每周公布檢查狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。

2、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，親密家園聯(lián)系，本學(xué)期開學(xué)初連續(xù)召開小班新生家長會，并將連續(xù)發(fā)放家長問卷、設(shè)立園長信箱，隨機聽取家長的各種看法，準(zhǔn)時了解家長對幼兒園教育教學(xué)活動的看法和建議。

3、各班連續(xù)辦好《家長園地》，提高家長園地的質(zhì)量，做到更換準(zhǔn)時，內(nèi)容豐富，有較強的指導(dǎo)價值，每月1日、15日更換《家長園地》內(nèi)容，并做好記錄。與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，準(zhǔn)時把家訪的事由、老師和家長的看法或建議及達成的共識做書面的記錄。本學(xué)期將連續(xù)進行家長開放日活動，力求形成家園教育合力。

(二)強化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。

1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，要求每周明確品德習(xí)慣教育重點，在一日活動中滲透，仔細(xì)落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實處。

2、豐富幼兒戶外活動。(1)、是豐富戶外體育嬉戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育嬉戲的熬煉，體育器材和嬉戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感愛好，能樂觀參加。(2)、是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，制造機會為幼兒供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺，讓幼兒在活動中熬煉成長。(例：各年齡班可利用早上晨練的時間開展拍皮球、跳繩等活動)

(三)深化課程改革，促進幼兒全面進展。

1、落實新《綱要》，實踐新課改，針對新教材的使用，開展公開教學(xué)看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學(xué)活動評比等，通過活動的開展，優(yōu)化教學(xué)活動組織，更新觀念，改善行為，推動課改。在課程實施過程中，以幼兒樂觀體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進展，將教育過程的學(xué)問性、趣味性、活動性有機結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)師幼關(guān)系要融洽(2)活動氣氛要活躍(3)教育目標(biāo)要明確(4)教育方法要敏捷;四多即：多啟發(fā)、多爭論、多確定、多表揚;四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批判。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域嬉戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域嬉戲活動的開展。每位老師(1)、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域嬉戲活動的空間。(2)、要科學(xué)支配幼兒的一日生活，保證區(qū)域嬉戲活動的時間。(3)、要注意活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的閱歷基礎(chǔ)之上。(4)、要注意綜合性。嬉戲活動是教學(xué)活動的延長，是達成教育目標(biāo)的補充，要加強嬉戲活動的指導(dǎo)，通過區(qū)域嬉戲活動的開展，讓幼兒在滿意歡樂的同時，增長學(xué)問和閱歷，獲得各種力量的進展。

3、連續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案，建立科學(xué)的適合幼兒進展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關(guān)資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點滴都將伴隨他度過美妙的童年。本學(xué)期開頭，各班都將連續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案，為了記錄下孩子成長的腳印?????，因此，各位老師要學(xué)會全身心地投入活動，留意觀看孩子在園的每一天，珍視孩子在園的每一天，要關(guān)注孩子的關(guān)注，驚異孩子的驚異，感受孩子的感受，要與孩子進行心底的才智的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。

(四)以人為本，促進老師專業(yè)化進展

老師是《綱要》與幼兒進展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師進展需要動身，推行多樣化的師資培育模式，把教科研與教學(xué)討論、連續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長。

1、加強理論學(xué)習(xí)――與《綱要》接軌。

本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以讀書溝通會、試驗討論課題會、主題研討會等多種形式加強理論學(xué)習(xí)。研討主題一方面依據(jù)當(dāng)前教育進展與改革的形勢來確定，另一方面依據(jù)老師自身教學(xué)實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討?；顒又薪ⅰ叭巳耸侵鞒终摺钡幕顒铀悸?，每一次活動由不同的老師主持。各教研組也要依據(jù)自己的專題，在正常開展公開教學(xué)活動的基礎(chǔ)上營造深厚的教研氣氛，以教學(xué)活動為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動中面臨的問題，鼓舞老師暢所欲言，發(fā)表自己的見解，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導(dǎo)“思”，互動推動實現(xiàn)教科研活動中相互學(xué)習(xí)，相互提高的目標(biāo)。每次研討會前都將以書面形式提前通知各位老師，大家搜集相關(guān)資料，再結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行溝通、爭論，在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。每半月一次的研討會要力求做到：“小”：重點突出，目標(biāo)統(tǒng)一;“新”：形式多樣，方法敏捷;“實”：選題精確?????，層層推動，并逐步制度化、系統(tǒng)化，切實提高老師們的理論水平。教研活動中仔細(xì)做好教研記錄，將爭論的內(nèi)容準(zhǔn)時進行提升和總結(jié)，確保每次教研活動有質(zhì)量。

2、傾聽窗外聲音――與大師對話。

當(dāng)前的社會是開放、合作與溝通的社會，閉關(guān)自守只會使自己走更多的歪路。我們將連續(xù)通過各種形式來開闊老師眼界，提高老師的教育科研力量。供應(yīng)外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園溝通、網(wǎng)上信息溝通、互動論壇討論等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的力量。提高老師的教育和討論力量。

3、注意教學(xué)反思――與心靈溝通。

一個優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個討論型、反思性的實踐者。為了切實提高老師的實際教學(xué)力量，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學(xué)實踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身教育行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量。不同層次水平的老師應(yīng)不斷查找自己的“最近進展區(qū)”，在討論中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為，根據(jù)上學(xué)期的要求仔細(xì)撰寫教育隨筆或教學(xué)反思。各班級組組長要做好每月一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計、把關(guān)工作，使上課老師能全面領(lǐng)悟教學(xué)意圖和內(nèi)涵。

4、立足課題討論――與實踐融合。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們對任何事物的熟悉都是一個實踐、熟悉、再實踐、再熟悉的循環(huán)往復(fù)以至無窮的過程。理論必需在與實踐的很多次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運用、指導(dǎo)實踐。本學(xué)期我們要從實踐中的問題入手，樂觀查找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題討論和教育教學(xué)進程的自我分析力量，有效把握教育教學(xué)實踐和討論的整個動態(tài)過程。

為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，本學(xué)期將在課題擔(dān)當(dāng)者中開展“六個一”活動，并形成制度貫徹執(zhí)行。(1)各班組開學(xué)初制定好課題討論階段方案。(2)課題組成員每月參與一次科研例會，匯報各班組的課題討論狀況。(3)每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。(幼兒共享行為的教育對策)(4)每學(xué)期圍繞自己擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題上好討論課，并進行自我評析。(5)期末寫好課題階段小結(jié)及論文，樂觀向各級刊物投稿。(6)寫好幼兒觀看記錄，期末形成個案報告。

同時將著力組織老師樂觀參與各級各類的征文、論文競賽，樂觀向各類報刊投稿，進一步加大幼兒園教育教學(xué)、教科研工作的宣揚力度。

5、抓實教學(xué)常規(guī)――與老師探討

隨著幼兒教育的進展和改革的深化，對老師的職業(yè)道德和專業(yè)力量的要求在不斷提高，幼兒老師隊伍的水平已成為教育質(zhì)量的打算性因素，因此每位老師要不斷加強事業(yè)心和責(zé)任感，堅持走進展內(nèi)涵之路。A、連續(xù)加強集體備課。各教研組要組織老師討論教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進行替換、修改，科學(xué)合理制定各項教學(xué)、活動方案，注意教材的分析把握，教學(xué)活動的前期預(yù)備。(本學(xué)期開展各班組集體教研、備課觀摩活動)B、連續(xù)加強隨堂聽課。業(yè)務(wù)園長、教研組長堅持深化教學(xué)第一線，多聽隨堂課，準(zhǔn)時了解老師制定方案、組織教學(xué)活動、嬉戲活動、開展體育熬煉等狀況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。C、建立老師成長檔案。為了更好地建立對老師的評價體系，本學(xué)期將正式實施老師個人成長檔案袋，老師可將課題方案、課題總結(jié)、教育心得、課題實踐、說課評課、個案分析、論文證書等資料歸集入袋，到學(xué)期末以其作為考評各位老師工作的依據(jù)。D、加強培育教學(xué)骨干。為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力氣。本學(xué)期我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動(優(yōu)秀活動展評、‘新秀杯’青年老師競賽等)為青年老師的成長搭建舞臺。老師可自薦開展教學(xué)活動;在平行班上借班上課，提高自身的組織教學(xué)力量;也可以樂觀撰寫科研論文、活動方案、反思筆記，向幼兒園或以上教育報刊雜志部門投稿;也可以主動申請上研討課、課題實踐課等。我們將把其成果例入學(xué)期末的考評中。

五、逐月工作支配

八月份：

1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作方案;

2、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動實施方案及課題討論階段方案、詳細(xì)活動方案;

3、各老師組爭論通過教研組工作方案

4、開學(xué)初的預(yù)備工作(環(huán)境布置、律動操的編排等)

5、做好幼兒報名統(tǒng)計工作

九月份：

1、做好幼兒入園心情穩(wěn)定工作;

2、做好幼兒一日常規(guī)教育;

3、《早期教育》的征訂;

4、環(huán)境布置評比(結(jié)合主題教學(xué)和課題);

5、進行幼兒律動操競賽;

6、召開“課題研討會”;

7、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷

8、開展豐富的“慶祝老師節(jié)、國慶節(jié)”的主題系列活動;

9、大班隨堂聽課;

10、樂觀預(yù)備‘現(xiàn)代化教育先進市’的驗收;

11、各教研組進行工作總結(jié);

十月份：

1、制定幼兒園課題實踐課方案表，做好課題實施工作;

2、多媒體課件制作(powerpoint)培訓(xùn);

3、組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)“教學(xué)有效性”的探討，努力查找“有效提問、有效活動、有效探究”的教學(xué)模式;

4、中班隨堂聽課;

5、進行“優(yōu)秀教學(xué)活動案例評比”活動;(命題式)

6、組織老師參與揚中市優(yōu)秀教學(xué)活動展現(xiàn)課;

7、自制體育玩具檢查;

8、樂觀預(yù)備多媒體敘述“我的課程故事”(自定主題);

9、樂觀預(yù)備‘現(xiàn)代化教育先進市’的驗收;

10、各教研組進行工作小結(jié);

十一月份：

1、課題研討活動;

2、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中老師達成共識的詳細(xì)問題進行“老師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題討論，有針對性的提高老師評課質(zhì)量。

3、“新秀杯”青年老師教學(xué)活動展現(xiàn)

4、小班隨堂聽課;

5、優(yōu)秀教育隨筆評比活動;

6、參與多媒體敘述“我的課程故事”的展評(自定主題);

7、各教研組進行工作小結(jié);

十二月份：

1、召開主題研討活動“教學(xué)反思”(教學(xué)活動的反思與研討);

2、各班級老師進行課題實踐課;(每班組推舉一名老師執(zhí)教)

3、開展豐富的“慶元旦”系列活動;

4、各教研組進行工作小結(jié);

一月份：

1、做好幼兒園綜合評估工作;

2、撰寫幼兒評語，評比好孩子;

3、完成各類總結(jié);

4、各教研組進行工作小結(jié);

5、做好各項資料的整理歸類

2023幼兒園科研教學(xué)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，自覺制造與生命相和諧、與個體生命相全都的教育;在"存精、吸納、創(chuàng)新'的課程討論總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題討論整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深進展。

二、工作目標(biāo)

1、立足實際，深化課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學(xué)的教育實踐力量，促進老師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展現(xiàn)教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有預(yù)備的生活實踐中提高幼兒語言交往力量。

三、詳細(xì)內(nèi)容及措施

(一)立足實際，在課改中促進老師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具勸說力和生命力的，腳踏實地討論課程的過程本身就是一個促進老師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必需依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而糊涂地把握幼教的實踐方向。要求老師依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來端詳和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點：《從理念到行為幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)小組研討園部主題性"頭腦風(fēng)暴'教育實例

2、反思總結(jié)，制造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園始終使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是關(guān)心我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐閱歷的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活閱歷;各領(lǐng)域的支配牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長關(guān)心供應(yīng)物化的東西，不留意將家長作為教育資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要依據(jù)幼兒愛好和需要制造性實施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實狀況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。

擬：實行集體攻關(guān)的形式，以班級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)進展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強調(diào)環(huán)境與主題的親密結(jié)合，注意家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總溝通會，使反思既具有小時間性段的細(xì)膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，老師要注意積累，注意觀看和總結(jié)，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高老師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質(zhì)量的觀看與反思，期末能結(jié)集成冊。

2、深化探討生成課程的開發(fā)和討論，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有閱歷的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和討論，走提高之路。依據(jù)新《綱要》精神，促使老師盡快從以往注意靜態(tài)的、表征性的、把握性的學(xué)問傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的學(xué)問轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、閱歷化。

老師要提高教育藝術(shù)、積累教育才智和嫻熟的互動策略和技能技巧，注意幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進童心世界，通過設(shè)計生成一些滿意幼兒進展需要的主題活動，運用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)覺、自主建構(gòu)，鼓舞幼兒去熟悉、去探究、去表達自我、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。

擬開展"我是小仆人'、"我的一百種語言'主題活動

3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開呈現(xiàn)代教育。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)老師充分運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高老師運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實際力量，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步進展形成老師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

三、開拓教育資源，在有目的、有預(yù)備的生活實踐中提高幼兒語言交往力量。

培育自信、活潑、大方、英勇的共性是我園始終提倡的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言力量的培育目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1、一如既往提倡"幼兒語言教育活動化'的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、敘述故事、信息發(fā)布等活動的水平。

2、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容，重點提高幼兒語言交往力量。制造性地設(shè)計一些語言交往活動，突出開展好"小導(dǎo)游'的活動。

3、不斷完善幼兒語言智能培育機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

4、堅持每月一次班級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素養(yǎng)展現(xiàn)活動，促進幼兒表演力量、交往力量、口語表達力等綜合素養(yǎng)的提高。

本學(xué)期主要工作支配

二月份：完成各級各類方案、老師拿手課展現(xiàn)、幼小連接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動展現(xiàn)

四月份：對片展現(xiàn)半日活動語言區(qū)幼兒活動展現(xiàn)

五月份：青年老師絕活表演、市級教學(xué)特色展現(xiàn)活動

六月份：慶"六一'主題活動

七月份：幼兒畢業(yè)典禮、各項總結(jié)整理工作

2023幼兒園科研教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》、《幼兒園三年進展規(guī)劃》為依托，以東勝區(qū)教研中心方案為依據(jù)，結(jié)合幼兒園工作方案和保教工作方案的整體思路，立足幼兒園進展實際，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

（一）確定新課題的討論方向，將課題討論與教育教學(xué)有效結(jié)合，查找科研與教研的有效契合點，真正實現(xiàn)以科研促教研

（二）發(fā)覺查找一日生活及教育教學(xué)中存在的問題，針對詳細(xì)問題進行教研，發(fā)揮教研的實效性，通過教研解決一日生活各環(huán)節(jié)中存在的問題，同時通過教研提升老師的專業(yè)水平，整體提升保教質(zhì)量，實現(xiàn)以研促教

（三）在結(jié)對、幫扶中促進老師的共同成長，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領(lǐng)作用，在幼兒園里形成相互學(xué)習(xí)，樂觀向上的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣

三、存在問題與不足

（一）區(qū)域活動的開展與主題課程連接不緊密。

（二）骨干老師的榜樣示范與帶動引領(lǐng)的作用還沒有充分挖掘和發(fā)揮出來

（三）教研活動在一日生活環(huán)節(jié)中應(yīng)起到的作用沒有凸顯出來，教研活動的整體方向和實效性還需進行調(diào)整

（四）幼兒園的運動特色體現(xiàn)的不夠全面，僅停留于足球運動上，對運動的整體內(nèi)涵體現(xiàn)不夠；體育教研組工作內(nèi)容不系統(tǒng)，工作制度還需進一步健全，工作職責(zé)還需連續(xù)明晰

四、詳細(xì)內(nèi)容及措施

（一）強化課題討論的重要性，以科研促教研

1.鞏固和強化已經(jīng)結(jié)題的區(qū)級課題，讓幼兒真正受益，將課題資源包落實到班級，老師在一日生活各環(huán)節(jié)中針對幼兒消失的不良習(xí)慣，選擇實施策略，培育幼兒良好的行為習(xí)慣，讓課題討論成果真正受益于幼兒。

2.深化推動立項課題的討論，將老師分為兩組，分別編入《主題背景下的區(qū)域創(chuàng)設(shè)》和《繪本在一日生活各環(huán)節(jié)中的巨大作用》兩個課題組，依據(jù)課題討論進度表，由骨干老師牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)參會指導(dǎo)，準(zhǔn)時跟進課題推動狀況，分層遞進的將問題的提煉、共享策略，確保策略應(yīng)用的有效性，了解對課題討論過程中反饋的問題、困惑共同梳理，對已經(jīng)形成的策略、成果進行準(zhǔn)時整理、投稿，提升共享的效果和價值。

（二）開展小而實的教研活動，實現(xiàn)以研促教

1.注意日常區(qū)域活動的學(xué)習(xí)與建設(shè)，激發(fā)老師們的討論樂觀性與主動參加性。合理創(chuàng)設(shè)“主題背景下的區(qū)域活動”，突顯區(qū)域材料體現(xiàn)教育的多樣性，并有目標(biāo)有方案的進行活動，要體現(xiàn)其目標(biāo)、過程、觀看記錄、分析孩子嬉戲中的價值所在。突出體現(xiàn)區(qū)域材料的連續(xù)與拓展，在挖掘與進一步的討論中，體現(xiàn)其在主題教育中的核心價值。

2.定期組織集體備課活動，在才智火花的摩擦中精進老師的教學(xué)水平。

（1）開學(xué)初帶領(lǐng)老師們對新教材進行整合，確定主題目標(biāo)及分題內(nèi)容，關(guān)心老師熟識教材的主題網(wǎng)絡(luò)及內(nèi)容架構(gòu)。

（2）分析教材，查找與區(qū)角活動的契合點，從主題中挖掘區(qū)角活動素材，查找靈感，實現(xiàn)區(qū)角活動與主題的完善結(jié)合。

（3）每月一次集體備課，將成熟老師和新老師兩人編為一組，同上一節(jié)課，在研課中提升老師的業(yè)務(wù)水平。

3.多方聯(lián)動，擴大教研范圍，促進老師教研力量提升

（1）以班級為單位的教研組，組織組內(nèi)老師連續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》，在教研組集體研討中各自提出疑問，闡述觀點，有效發(fā)揮集體研討作用。針對難點問題綻開反思、實踐、研討系列熱點爭論，在溝通、爭論中提升老師的討論力量。

（2）重點關(guān)注老師成長，結(jié)合老師進展需求和問題，賜予每位老師在研討中溝通爭論的機會，鼓舞大家?guī)е鴨栴}融入教研。通過讀書、園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等關(guān)心老師提升，拓展老師的視野。

（3）結(jié)合園內(nèi)各項活動的開展，通過審議、研討加強骨干老師的引領(lǐng)作用，在實踐中提升骨干老師的點評、匯總及組織協(xié)調(diào)力量，提升老師參加教研的實效性，同時帶動本組老師教科研力量的不同層次提升。

4.組織老師研討民族課程，將民族文化融入教育教學(xué)中。

通過教研、集備等活動，研討民族課程，讓幼兒在生活環(huán)境、教學(xué)活動、區(qū)角材料中，潛移默化的感受民族文化，增進民族感情。

（五）實行老師分級管理制度，挖掘老師潛能，形成聯(lián)動效應(yīng)

隨著時間的推移，我園的老師隊伍逐步成熟化，有一部分成熟的老師可以很好的起到引領(lǐng)師范的作用，所以實行老師分級管理制度，依據(jù)老師教齡及實際狀況將老師分為青年老師、成熟老師、骨干老師，結(jié)合老師分級管理，實行以同級幫帶、逐級指導(dǎo)的方式，進行集體備課、教學(xué)觀摩活動，并充分發(fā)揮園級骨干老師的引領(lǐng)及輻射作用，通過“幫扶”學(xué)習(xí)方式很好的促進、提高老師的課堂教學(xué)水平及力量。

加強師徒結(jié)對活動，讓骨干老師、成熟老師關(guān)心年輕老師進展、成長。師徒結(jié)對是促進老師專業(yè)成長的重要方式，我們要立足幼兒園實際，從建立師徒結(jié)對關(guān)系、進行結(jié)對儀式、加強過程管理、師徒結(jié)對小結(jié)和表彰優(yōu)秀對子等方面促進此項工作，使年輕老師盡快成長起來。

在一學(xué)年的時間里，培育1-2名園級骨干老師，通過擔(dān)當(dāng)課題，參與區(qū)、園級教學(xué)競賽和教學(xué)觀摩活動，提高教學(xué)力量，讓其起到真正的帶頭引領(lǐng)作用。

（六）立足幼兒園運動特色，開展豐富的戶外運動

1.豐富幼兒的戶外活動，嘗試以混齡、混班的嬉戲形式，開展豐富的戶外運動，每周組織1-2次，由體育教研組研討、設(shè)計4-6個嬉戲，對老師進行嬉戲規(guī)章和安全監(jiān)管的培訓(xùn)，每個嬉戲場地支配固定老師進行定點指導(dǎo)。

2.充分發(fā)揮體育教研組的示范引領(lǐng)作用，體育教研組成員在全園帶頭做好自己所在班級的運動特色建設(shè)和運動活動開展。體育教研組結(jié)合集體備課，嘗試研討符合本園實際的園本運動課程。

3.連續(xù)將我園的足球特色做大做強，大力地擴綻開來，對老師進行足球培訓(xùn)，提高老師對足球教學(xué)的熟識和把握。定期觀摩班級足球教學(xué)及足球嬉戲活動，提升老師對足球活動的熟悉和水平。

4.連續(xù)加強足球隊的培育，提高家長的重視度，普及我園幼兒、老師、家長的足球?qū)W問和技能。

五、教研工作的詳細(xì)要求

（一）參加課題討論的老師要開展常規(guī)討論的同時做好幼兒觀看記錄、活動記錄，搜集好各類文字、影像資料，準(zhǔn)時形成個案報告，保留好第一手資料，做好課題成果的成冊整理。整理、提煉各討論內(nèi)容的成果總結(jié)及論文，樂觀向各級刊物投稿。

（二）教研活動中各參與老師主動發(fā)言，大膽溝通，準(zhǔn)時把自己在日常生活與教學(xué)中發(fā)覺的問題及成果與大家共享。樂觀主動地輪番擔(dān)當(dāng)教研小結(jié)匯報，提升自身總結(jié)提煉與匯報反思的力量。

（三）班級老師養(yǎng)成積累的習(xí)慣，在日常生活和教學(xué)中的問題準(zhǔn)時記錄下來，定期組織教研研討，研討的問題來源真實，不應(yīng)付、不作假。

（四）老師仔細(xì)對待集體備課，提前預(yù)備材料，有預(yù)備、有思索，聽課的老師樂觀發(fā)言，針對授課老師的備課、課堂組織、提問的有效性等，提出建設(shè)性的看法，創(chuàng)設(shè)濃烈的研討氛圍。

2023幼兒園科研教學(xué)工作方案篇6

一、教科研工作回顧

在全體老師的集體努力及深化討論下，上學(xué)期的教研工作踏實有效的開展著。我們的教研工做主要分為集體教育教學(xué)討論、問題教研、個別化學(xué)習(xí)研討及其他小型常規(guī)教研。集體教育教學(xué)研討從集體備課及聽評課入手，通過分教研組的集體備課詳實的了解教材，從聽評課的實際案例的研討中獲得教育教學(xué)水平的提升。問題教研下放教研主動權(quán)，各組切實找準(zhǔn)各年齡段班級存在的共性問題進行分組研討，大家樂觀性高并且討論出的策略有用性強進行教研來源于教學(xué)實際問題，問題的解決服務(wù)老師受益家長和孩子。個別化學(xué)習(xí)研討從基本的材料投放入手，依次進行觀看記錄表的書寫、區(qū)域觀看、區(qū)域介入指導(dǎo)、區(qū)域總結(jié)與共享著手進行討論。其主要形式以理論加實際觀摩二者相結(jié)合，老師們既不會覺得枯燥，而且多次觀摩中自主結(jié)成小組進行研討找到適合自己的教育教學(xué)方法。在老師們安全意識和孩子主動挑戰(zhàn)性相結(jié)合之下我園的體育嬉戲也在如火如荼的進行著。在開展教研中我們進行了園本課程資源整合，把老師們的教研成果整理成資源包，實現(xiàn)資源共享。

二、教研工作指導(dǎo)思想

深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，自覺制造與生命相和諧、與個體生命相全都的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程討論總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題討論整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深進展。

三、工作目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

1.開展好各類教研活動，教學(xué)型教研、討論型教研、學(xué)習(xí)型教研。

2.完善教研體制。

（二）分目標(biāo)

1.連續(xù)開展問題教研、確保教研策略實效性

2.做好區(qū)域課題討論工作。

3.抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)老師將教研與實際教學(xué)活動相融合

4.集思廣益調(diào)動老師討論樂觀性

4.深化開展教育教學(xué)討論，促進教研不斷深化。

5.完善教研制度和教研系統(tǒng)。如教研組制度、學(xué)習(xí)、活動、教研策略運用等方面。

四、工作措施

（一）常規(guī)工作

1.教研會：組織學(xué)期初教研組工作會，進行工作部署、時間支配，各組分工預(yù)備，各負(fù)其責(zé)。工作有：主題整合指導(dǎo)、骨干老師（教研組）擔(dān)當(dāng)教研活動、問題小教研、教研組教學(xué)教研活動、課題討論活動。

2.教研支配

（1）時間：確定每周四為教研活動日。每月每周四活動：課題教研（關(guān)于區(qū)域）、問題教研、教學(xué)型小教研、集體觀摩活動。每月每周二進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)課程實踐。周五進行課題實踐活動和觀摩實踐活動。

（2）教研組：教研組、骨干老師組織小教研活動，每月不少于一次。活動以大小教研相結(jié)合，教育教學(xué)教研相結(jié)合。其中大教研固定時間，每月末進行下月主題教學(xué)課程的整合，如主題、目標(biāo)、活動內(nèi)容，同時為調(diào)動老師的教研樂觀性及主動性區(qū)域的課題討論進行由教研組牽頭，骨干老師做引領(lǐng)進行課題的鞏固工作。

3.教案、工作記錄

（1）青年老師入門記錄工作日記，成熟與骨干老師記錄隨筆、案例記錄，觀看、分析、措施和持續(xù)記錄，形成系列案例分析。

（2）評比批閱，教研組長每周評比輪番請組內(nèi)成員參加。

（3）網(wǎng)絡(luò)共享展現(xiàn)，將特優(yōu)教案、教育筆記在每月*后一周周四進行共享，進行小結(jié)

4.可視化成果積累

為便利成果整理，鼓舞引導(dǎo)老師進行可視化材料收集，學(xué)期中進行整理培訓(xùn)，嘗試可視化成果整理。

5.資源包整理。以不同方式整理資源包，如文字、微課程、視頻等。

（二）教研活動

1.加強討論型教研

（1）形成小組*式學(xué)習(xí)教研形式

①召開教研會議，進行本學(xué)期教研討論活動策劃。如：理論討論：以哪種形式進行區(qū)域課題的討論？在上學(xué)期課題討論的基礎(chǔ)上如何進行進一步的討論?如何在教研中孩子力量提升，老師穩(wěn)步成長？

②進行預(yù)備工作和職責(zé)分工。如小組組長碰頭會、組長座談會。

③小組式策略討論和再爭論

實踐討論：觀看、介入、策略效果；及后期的驗證及歸納提升。各組做階段性的總結(jié)，并進行對比學(xué)習(xí)。

④各組進行教研活動整理和成果梳理。

（2）問題教研深化開展，平?；?。

以老師、家長、幼兒的問題為小教研活動內(nèi)容，分組進行連續(xù)以問題教研為突破口開展教研活動，為問題教研為抓手來解決老師們亟待解決的問題。連續(xù)分組問題教研活動的開展，由教研組長、骨干老師負(fù)責(zé)組織研修活動。關(guān)于問題教研，我們將努力致力于教育、教學(xué)、幼兒、家長等，豐富教研活動，形成有用性策略師從而使老師成長，幼兒獲益。各組形成策略之后要在各組推廣實現(xiàn)*大化資源共享。

2.教學(xué)型教研

（1）主題教學(xué)教研。本學(xué)期全園教學(xué)活動以《學(xué)習(xí)活動》《生活活動》《嬉戲活動》《運動》為主要教材，《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》為幫助教材。主題教學(xué)教研主要進行的月主題課程資源整合，確定主題，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，研討教學(xué)方法。為園本課程的形成奠定基礎(chǔ)，從而主題化、系統(tǒng)化教研工作。

（2）開展教學(xué)活動研討,活動以一課多研、領(lǐng)域性研討、同課異構(gòu)等形式進行研討、教學(xué)和聽評課活動。

3.抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)老師進行有效學(xué)習(xí)活動。

三、完善教研制度

學(xué)習(xí)和完善教研制度，如“教研活動制度”、教研組長職責(zé)“帶教制度”、“集體備課制度”“聽評課制度”“教研資料管理制度”、“教研組長例會制度”。在教研實踐活動，讓老師從適應(yīng)到形成教研常規(guī)，共同遵守。讓教研組長、老師有章可依，保障教研工作。

四、連續(xù)提升教研指導(dǎo)工作

為提高老師教育教學(xué)水平、提升教研人員教研力量，將教研組長、骨干老師作為園本研修主要角色進行關(guān)心和促進他們成長。

1.對教研組長等進行活動的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)分別在活動前輔導(dǎo)、活動中指導(dǎo)、活動反思反饋、成果材料整理等。另

2.因活動需求，組織指導(dǎo)教研員不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教研策略，閱讀專業(yè)書籍、吸取專家閱歷。

3.做好教研活動實踐跟進工作

教研活動后，做好教研活動的實踐跟進工作，并進行階段性的總結(jié)與反思。讓組織者在實踐中進步教研技能、在反思中提高教研力量、在反饋中改進中提升教研水平。在教研人員和老師的成長中，幼兒園教研工作向進展型教研轉(zhuǎn)型。

2023幼兒園科研教學(xué)工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

堅持教育科研為教育行政決策服務(wù)、為提高老師專業(yè)化水平服務(wù)、為幼兒園自主進展服務(wù)的原則與方向，圍繞課程改革，以人為本，增加老師的科研意識、協(xié)作意識、成果意識與創(chuàng)新意識。樂觀推動我園教科研工作向更高層次進展，更好地為教育與教學(xué)改革服務(wù)，為學(xué)校的自主進展服務(wù)，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高老師專業(yè)化水平，形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊伍。

二、本年度工作目標(biāo)：

1、建立和完善園內(nèi)教科研機制，切實做好本園的科研管理工作。

2、通過培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，增加老師科研意識及其參加的自覺性，提高師資隊伍的教學(xué)討論力量和水平。

3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，總結(jié)和推廣教育科研成果，以科研促教改，注意幼兒園美術(shù)創(chuàng)意特色討論項目開發(fā)工作，進一步完善我園特色討論，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。

三、主要工作及措施

（一）外請內(nèi)培，提升老師科研水平。

定期外請市、區(qū)級教育教學(xué)專家來校給老師做專題講座，為老師供應(yīng)新理念，促進老師自我反思教學(xué)行為。同時，園內(nèi)加強教科研培訓(xùn)的整合，以園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)的特色課題為載體，每月開展課題引領(lǐng)下的美創(chuàng)項目討論活動，以此落實課題討論的過程，并結(jié)合平常的課題常規(guī)管理流程，對課題申請書、論文、案例、開題報告、中期匯報、結(jié)題報告等的撰寫格式進行輔導(dǎo)，以此提升老師的課題文本的撰寫質(zhì)量和開展課題討論的力量。

（二）強化管理，提升課題討論質(zhì)量。

加強區(qū)級課題及教學(xué)小課題申報培訓(xùn)和指導(dǎo)。結(jié)合區(qū)級及小課題申報存在的問題，選擇典型案例對課題申報者進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，特殊對課題方案的規(guī)范進行嚴(yán)格的把關(guān)和修改。樂觀鼓舞園級骨干老師級青年老師參與課題申報，壯大課題申報老師隊伍，提升課題質(zhì)量。

（三）宣揚跟進，展現(xiàn)老師科研成果。

以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，進一步鼓舞每位老師撰寫教學(xué)心得、課題討論論文、教育教學(xué)案例等，并樂觀發(fā)送至“閔教教研平臺”，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時熱忱地推舉老師們的優(yōu)秀論文參與各級各類論文評比，為全園老師施展才能供應(yīng)舞臺，對外推廣教科研成果。

（四）規(guī)范科研管理制度，扎實開展課題與園內(nèi)特色專題討論

1、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》，切實發(fā)揮它的規(guī)范作用、指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用。

2、加強幼兒園教育科研骨干隊伍建設(shè)，協(xié)調(diào)組織每位老師參加大課題的討論實踐工作，使之具有初步的科研力量。

四、各月工作支配

二、三月份：

1、制訂科研工作方案

2、各課題組依據(jù)課題目標(biāo)和內(nèi)容扎扎實實地開展相應(yīng)的活動內(nèi)容。

3、發(fā)放小課題討論過程性材料匯總表，指導(dǎo)小課題過程性資料的撰寫。共同探討解決在小課題開展過程中所遇到的問題。

四月份：

1、檢查小課題的過程性資料，收編與匯總有關(guān)的討論資料。

2、課題例會——《怎樣撰寫小課題的結(jié)題報告》。

3、對小課題的結(jié)題報告及成果溝通進行修改、上交，完成小課題的結(jié)題工作。

4、參與閔行區(qū)教育科研論文評比。

五月份：

1、組織課題組成員觀摩劉衰弱老師的中班音樂活動。共同探討，在音樂活動中幼兒音樂制造力培育的生活元素內(nèi)容的有效運用

2、課題例會——課題“利用生活元素，培育中班幼兒音樂表現(xiàn)力的實踐討論”溝通討論狀況

3、指導(dǎo)德育案例的撰寫并參與評比工作。

六月份：

1、進行課題開題的動員預(yù)備工作。

2、了解教育課題的熱點問題，關(guān)心老師在課題選題的時候抓準(zhǔn)選題方向。

3、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術(shù)活動教學(xué)展現(xiàn)溝通，溝通爭論在大班美術(shù)活動中運用借形想象的形式以及幼兒制造表現(xiàn)的途徑。

4、課題例會——課題“美術(shù)活動中培育大班幼兒形象思維力量的實踐討論”溝通討論狀況。

5、本學(xué)期課題實施的總結(jié)和對下階段科研工作的展望。

2023幼兒園科研教學(xué)工作方案篇8

一、關(guān)注幼兒，促進進展

老師要敬重幼兒的愛好特點、學(xué)習(xí)方式、個體差異，引導(dǎo)幼兒主動操作、主動體驗；充分利用園內(nèi)外的教育資源，樂觀發(fā)揮老師、家長、社區(qū)各方面的力氣，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，關(guān)心幼兒擴大眼界、豐富學(xué)問、開啟潛能，促進幼兒的可持續(xù)進展。

措施一：觀看幼兒——以“六個支架”中支架一“觀看”為抓手

觀看1名兒童，每天觀看3次，每次3分鐘，自己用隨筆（是白描）方式記錄，同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度爭論自己觀看到的兒童行為（也可以正式爭論），堅持做1-2個月。

要求：發(fā)覺兒童的愛好點和力量，而不是去發(fā)覺問題，也不需要供應(yīng)關(guān)心，學(xué)習(xí)做一個忠實的記錄者和樂觀的贊美者。提示：戶外嬉戲更簡單觀看。園長和組長也要隨老師一起觀看兒童，并且還要觀看老師。

組內(nèi)老師連續(xù)把《發(fā)覺兒童的力氣》作為工具書，進行學(xué)習(xí)的同時，可以將自己的觀看到的內(nèi)容以幼兒的學(xué)習(xí)故事進行共享；行政進行導(dǎo)讀內(nèi)容為上海學(xué)前教育網(wǎng)《如何運用學(xué)習(xí)故事和評價3-6歲兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》等等。

措施二：成長檔案——將上學(xué)期中心研討的勝利進行借鑒

本學(xué)期重點要求各園充分借鑒和運用前期的成果于實際工作，依據(jù)師資力量水平進行選擇性的使用，期間行政把關(guān)做好指導(dǎo)，教研組發(fā)揮團隊作用，并在12月前完成一次全園性第四期成長案其次輪研修，重在共享閱歷，收集問題。

二、進行課程優(yōu)化，提高保教質(zhì)量

老師要做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺上依據(jù)教育情景和幼兒的詳細(xì)狀況，對幼兒實施人本化的教育，不是“死摳”教材，而是“用活”教材。老師不是帶著幼兒走向教材，而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向老師，體現(xiàn)生本意識，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)和自主探究，使豐富的課程資源在師幼中動態(tài)生產(chǎn)。

措施一：嘗試課程方案的構(gòu)建

了解課程嬉戲化的內(nèi)容，學(xué)習(xí)什么是課程什么是課程方案，通過學(xué)習(xí)并集合本園的半圓理念、辦園目標(biāo)、課程方案、主題活動的基礎(chǔ)上，深化思索幼兒園課程的背景與條件、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程管理與保證、課程評價，在行動中建構(gòu)自己幼兒園的課程體系。

措施二：學(xué)習(xí)環(huán)境的打造

放手放手再放手，讓幼兒真正的參加到活動中來、參加到各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來。老師要擅長觀看，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時反思，調(diào)整策略，給幼兒一個真正屬于他們的天地，讓環(huán)境真正的和幼兒進行互動。每個班級組圍繞一個學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)綻開溝通與研討，要賜予一個幼兒參加與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境。每個教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例，要提現(xiàn)對幼兒的敬重，對進展目標(biāo)明確，要提現(xiàn)環(huán)境的漸漸生成、敏捷豐富等特點。

在上學(xué)期討論的基礎(chǔ)上，連續(xù)對“種養(yǎng)”環(huán)境的創(chuàng)設(shè)做好規(guī)劃，對土地、沙地、水、大棚的材質(zhì)開展“種植”的討論；對養(yǎng)殖的動物：雞、鴨、鵝、兔子等小動物及其開展討論；將“種養(yǎng)”的使用工具進行討論與擺放。老師要清楚地了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,了解孩子的進展現(xiàn)狀,不急不燥地為孩子供應(yīng)自主的學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒選擇喜愛的內(nèi)容、喜愛的材料、喜愛的進展進程，孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)在可供選擇的環(huán)境中,慢慢養(yǎng)成的。

措施三：創(chuàng)建課程資源庫

1.挖掘幼兒園四周的課程資源，體現(xiàn)區(qū)域化特點，要統(tǒng)籌嬉戲活動中的各類實物資源，社會專家資源和信息資源等。

2.創(chuàng)建課程資源室

收集廢舊材料，進行選擇與清洗。將園內(nèi)中4班的空教室定為資源室，將空床作為貨架，給每類物品歸類擺放，貼好標(biāo)簽，便于科學(xué)管理。

措施四：課程活動的優(yōu)化

課程實施提倡開放的觀念，營造討論的氛圍，做到“預(yù)成”和“生成”有機結(jié)合，注意活動的過程，真正意義上理解“課程嬉戲化”。不要做自導(dǎo)自演的教書匠，要做一個會采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領(lǐng)活動，將課程審議真正的從幼兒動身，而不是單單考慮教案與教材。

措施五：課程嬉戲化建設(shè)

以“六個支架”作為抓手，關(guān)心幼兒園通過行為的轉(zhuǎn)變體會正確的理念，形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程實質(zhì)的轉(zhuǎn)變。逐步開展學(xué)習(xí)、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式，促進幼兒在真正意義上獲得主動進展。

三、夯實教研，讓研修更具實效

措施一：收集問題。

沒有問題才是最可怕的。以教研組為單位，先收集問題，再進行分析問題開展研修。只有找準(zhǔn)問題，從問題動身，分析到位，才能查找到解決的途徑。一切都要以幼兒的進展為前提。

措施二：以數(shù)學(xué)核心概念進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與討論

以教研組為單位，以學(xué)促研，理論聯(lián)系實踐開展。對原有課程中的活動以課例分析式、利用教研組活動、課程審議、約課聽課等多種途徑開展，以備課撰寫調(diào)整呈現(xiàn)。

措施三：丟掉的撿回來，將研修好的成果進行學(xué)習(xí)與運用。如市級“區(qū)域活動”的研修、市級活動過渡環(huán)節(jié)的研修，將好的連續(xù)保持不要丟棄。行政每月對一日活動進行檢查與督促。

四、加強師資隊伍

措施一：本學(xué)期共讀的書目為《做老師真難，真好》，結(jié)合自己的實踐體會，撰寫3篇讀書心得，學(xué)期末綻開溝通與研討；每周四開展一小時讀書活動，每次一位老師利用10分鐘進行好書導(dǎo)讀；每月一次利用讀書活動時間，組織老師學(xué)習(xí)《燃荻》；每月通過網(wǎng)絡(luò)形式進行好書推舉；業(yè)余時間關(guān)注早教報刊，學(xué)習(xí)其中的先進理念；各班級可以開展