學(xué)校語文教學(xué)計劃（精選12篇）

學(xué)校語文教學(xué)計劃（精選12篇）學(xué)校語文教學(xué)方案（精選12篇）

學(xué)校語文教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以新課改精神為指針，以本組實際狀況為依據(jù)，切實落實好集體備課方案，準(zhǔn)時把握高考動態(tài)，了解高考走勢，有效調(diào)整高考復(fù)習(xí)策略，充分發(fā)揮備課組的集體才智，以“集體備課，資源共享，爭論汲取，課后反思，閱歷共享”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)討論氛圍，形成一種討論的工作習(xí)慣，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)成長，全面提升老師素養(yǎng)，力爭再創(chuàng)歷史新高。

二、主要內(nèi)容

1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的精確?????定位，關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，引領(lǐng)深化解讀。

2、充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，討論教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛每一個同學(xué)，關(guān)懷每個同學(xué)的進(jìn)展。

3、充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，重點探究教學(xué)過程，引導(dǎo)重難點突破和問題探討；如何讓同學(xué)在課堂上動起來，如何讓同學(xué)在動中體驗感悟，展現(xiàn)思維，進(jìn)展共性，提高素養(yǎng)。

4、注意教案的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點，充分發(fā)揮集體備課的實效性，達(dá)到資源共享，閱歷共享。

5、仔細(xì)組織好統(tǒng)練及月考。

三、備課流程

制定方案———→個人初備（形成個人教案課件預(yù)案）——→制定方案———→個人初備（形成個人教案課件預(yù)案）——→集體研討——————→主備人二次備課（形成備課組優(yōu)化教案）——→———→主備人二次備課（形成備課組優(yōu)化教案）——→老師個人二次備課（完成個人共性教案）———→教后記二次備課（完成個人共性教案）———→教后記

四、詳細(xì)操作

優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)習(xí)效益。努力實現(xiàn)五仔細(xì)，是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.仔細(xì)備課

以考點專題組織教學(xué)內(nèi)容，支配配套資料，重在指導(dǎo)方法，設(shè)計師生互動環(huán)節(jié)，是高一備課的主要內(nèi)容。

⑴學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確

一個專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一般都要幾個課時完成，因此每個課時的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有明確的分工；在每個課時達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)用一個課時整體把握這個專題的學(xué)問力量方法要求。

⑵訓(xùn)練材料要精選精編

要配套支配好每節(jié)課的課前預(yù)習(xí)訓(xùn)練材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料。要細(xì)心選擇兩周一測的綜合試卷。要留意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題。要把全國和省市高考卷、模擬卷作為訓(xùn)練材料，發(fā)揮這些材料的權(quán)威性。給同學(xué)訓(xùn)練的題目，老師必需先做一遍，杜絕錯題、無答案題和編題、過難題。

⑶教學(xué)過程設(shè)計要突出解題思路和方法指導(dǎo)。

備課時要注意討論：所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問的呈現(xiàn)方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。

2.仔細(xì)上課

要依據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特殊設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘，實現(xiàn)師生合作互動。

⑴學(xué)問學(xué)習(xí)課。

各種命題角度典型實例導(dǎo)入→學(xué)問要點高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評講點撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未消失的命題角度試題）。

⑵閱讀鑒賞學(xué)習(xí)課。

課前布置預(yù)復(fù)習(xí)（課上講練的文章預(yù)先發(fā)下，要求同學(xué)閱讀并完成文后試題）→上課

一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點）→進(jìn)入答題環(huán)節(jié)，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)（要求同學(xué)通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

⑶綜合試卷評講課。

評講試題要防止對答案和就題論題的狀況。評講課，一要留意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)當(dāng)成為評講的重點。二要留意將錯誤緣由的分析和運用基礎(chǔ)學(xué)問解答結(jié)合起來，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化學(xué)問鞏固和運用的作用。

⑷作文指導(dǎo)、講評課。

本學(xué)年大約可以搞20次左右的定時作文訓(xùn)練，每次作文訓(xùn)練后經(jīng)過精批和略批，根據(jù)每次訓(xùn)練要求積累評講素材，然后用一節(jié)課評講，評講的重點是每次作文訓(xùn)練的要點，如第一次的要求是如何達(dá)到基準(zhǔn)分，評講內(nèi)容就是“不走題、三基本（中心基本明確、語言基本通順、結(jié)構(gòu)基本完整）”。

3.仔細(xì)布置、批閱和評講作業(yè)。每課必布置課外訓(xùn)練作業(yè)，布置課外作業(yè)必批閱，批閱后必評講。

4.仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，實行后續(xù)措施。

5.仔細(xì)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。個別輔導(dǎo)的對象主要是三種對象：一是語文基礎(chǔ)較好的同學(xué)（主要是提升作文水平），二是本一、本二猜測線上的臨界同學(xué)，三是對語文同學(xué)缺乏信念的困難生。

學(xué)校語文教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教育處工作方案為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推動課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增加老師的力量和水平;開展集體備課，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、討論;深化課堂，準(zhǔn)時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

(一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的討論氛圍

1、每月兩次的教研活動照常進(jìn)行，將針對教學(xué)中存在的問題重點討論，比如怎樣把握新教材，新教材的單元支配體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對同學(xué)進(jìn)行漢語言基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

2、開設(shè)組內(nèi)教研課，通過班級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報課、示范課、討論課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開展。

3、開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，仔細(xì)填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。

(二)加強(qiáng)課題討論，注意同學(xué)素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)問的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語力量。這就要求我們在語文教學(xué)中準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)問為主的舊教育，而到著眼于培育同學(xué)應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量的新奇教育。為此，我們要加強(qiáng)課題討論，注意培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。

任何學(xué)習(xí)都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活-課堂-生活'。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)覺兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞同學(xué)在親身參加中獨立發(fā)覺。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓舞老師們能結(jié)合教學(xué)實際，樂觀撰寫論文。

(三)連續(xù)開展課外活動及選修課，豐富校內(nèi)文化生活

1、仔細(xì)開設(shè)各類語文選修課，如：影視觀賞、文學(xué)觀賞等。

2、組織同學(xué)參與各級各類作文競賽。

3、開展一次語文競賽活動。

三、每月詳細(xì)工作

九月份：

1、爭論教研組、備課組工作方案，擬定各班級的授課內(nèi)容及進(jìn)度。

2、做好新生入學(xué)考試及老生補考的各項預(yù)備工作。

十月份：

1、做好"命題作文'參賽選手的輔導(dǎo)工作。

2、開設(shè)組內(nèi)研討課。

十一月份：

1、做好期中考試的命題、批改工作。

2、幫助做好校運會的宣揚工作。

3、語文"注音和改錯別字'競賽的預(yù)備工作。

十二月份：

1、半學(xué)期工作小結(jié)。

一月份：

1、期末復(fù)習(xí)及命題工作。

2、期末結(jié)束工作。

學(xué)校語文教學(xué)方案篇3

高一班級上學(xué)期是過渡期，是同學(xué)適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，高一語文備課組依據(jù)這一時期特點，和去年高一新生學(xué)情，新課標(biāo)的精神與要求，特制定如下方案：

一、明確目標(biāo)和要求

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學(xué)習(xí)，其詳細(xì)目標(biāo)是：培育同學(xué)良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育初步鑒賞文學(xué)作品的力量，培育閱讀古代詩歌、散文的力量，培育同學(xué)有效運用祖國語言文字的力量，關(guān)心同學(xué)學(xué)會語文積累，把握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨立思索，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新，切實提高語文素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)新課程理念，共同探究新教法

面對新教材、新內(nèi)容，備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動，領(lǐng)悟其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性，集體備課、資源共享，然后各老師依據(jù)自己特長，自己同學(xué)的學(xué)情進(jìn)行制造性的二次備課，來更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。圍繞如何實施新課標(biāo)，用好模塊教材，我們高一備課組預(yù)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動態(tài)生成討論，如何激發(fā)同學(xué)學(xué)語文熱忱，如何提高語文課的實效性，其間會產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為討論課題，不斷摸索，開拓創(chuàng)新，努力探究出有用的新教法、新學(xué)法。

三、樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主能使同學(xué)依據(jù)自身特點調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于同學(xué)在互動中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提，是進(jìn)展的必備品行，我們提倡在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)高中語文的習(xí)慣

一個記者采訪一位科學(xué)家勝利的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一，我們備課組預(yù)備有方案有步驟地培育高一同學(xué)以下良好習(xí)慣。如：查字典的習(xí)慣、主動積累的習(xí)慣、擅長觀看勤于動筆的習(xí)慣、文明得體的說話習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣、喜愛讀好書的習(xí)慣。

五、樂觀開展語文其次課堂活動

其次課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補充，尤其在熬煉同學(xué)的協(xié)作力量、實踐力量、創(chuàng)新力量等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的將來’演講競賽”“讀書筆記競賽”等活動?！皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓舞同學(xué)在平常作業(yè)中留意書寫的美觀；“我的將來”演講競賽旨在鼓舞同學(xué)在高中時期樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，并為之奮斗；“讀書筆記”競賽，要求同學(xué)讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對生活的思索，旨在鼓舞同學(xué)廣泛閱讀。語文其次課堂不僅可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時對提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力量大有裨益。

六、合理支配教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期完成必修一、必修二兩冊書的教學(xué)工作，每周六個學(xué)時。

學(xué)校語文教學(xué)方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

語文教學(xué)是學(xué)校的一項重要工作，是同學(xué)整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了快速提高我校的語文成果，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)方案。本方案以上級教育部門和學(xué)校教育工作的精神為指導(dǎo)，以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點，緊緊抓住教學(xué)主渠道，深化討論高效課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化科學(xué)合理地布置作業(yè)，使減負(fù)工作落到實處;連續(xù)落實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，以提高同學(xué)的創(chuàng)新力量和語文綜合素養(yǎng)為目的，扎實工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語文教學(xué)成果的全面提高而努力。同時結(jié)合全鄉(xiāng)語文老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展現(xiàn)舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量。

二、工作目標(biāo)：

仔細(xì)制定教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度方案，促進(jìn)老師以新的教學(xué)理念調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，抓備課，抓教案，抓課堂的規(guī)范、質(zhì)量，抓教學(xué)創(chuàng)新，結(jié)合我校的特點，從培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文愛好動身，探討并討論高效課堂教學(xué)為主線，以提高同學(xué)語文素養(yǎng)為最終目的，努力提高學(xué)校語文成果。

三、工作內(nèi)容

1、本學(xué)期要加強(qiáng)在效教學(xué)，有效作業(yè)的討論，加強(qiáng)聽課和評課工作，進(jìn)行跟蹤聽課，促進(jìn)老師有效課堂教學(xué)模式的討論。

2、連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行課標(biāo)與教材測試。

3、連續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動。

4、連續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語言積累。

5、結(jié)合學(xué)科特點,建立能促進(jìn)老師和同學(xué)個體進(jìn)展的評價方案。

6、加強(qiáng)寫字教育工作。老師要重視同學(xué)寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓寫字教育真正成為我校的特色。

四、工作措施：

1、狠抓課堂教學(xué)。堅決反對老師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給同學(xué)，讓同學(xué)自讀自悟，老師精講點撥，樂觀引導(dǎo)，培育同學(xué)的語文力量。課堂氣氛要活潑，使同學(xué)的思維活躍，避開死氣沉沉。低班級語文老師肯定要解決好識字、朗讀、口語表達(dá)的問題，讓同學(xué)真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練，為中高班級的作文教學(xué)打好基礎(chǔ)。中高班級的語文老師肯定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的實行有效的措施提高同學(xué)的閱讀力量和寫作水平。

2、加大教材的鉆研力度，要求全部的語文老師盡快熟識學(xué)校階段自己所教的各班級的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而精確?????、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防消失教學(xué)的疏漏。

3、加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓同學(xué)在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)同學(xué)保值保量的完成任務(wù)，切實提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

4、促進(jìn)語文老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給同學(xué)一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語文老師要把提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化同學(xué)，讓同學(xué)喜愛你，從而喜愛你所教的語文課。

5、加大日記寫作力度。要求同學(xué)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。日記的范圍，老師要告知同學(xué)可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使同學(xué)產(chǎn)生懼怕感。(對于日記的批改，對四十人以下的同學(xué)，老師每月要批兩次。互批二次)對于二班級同學(xué)，可以開頭學(xué)寫日記，盡量每周一次，不會的字用拼音代。

6、加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文，老師肯定要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會分析課文，切實教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文，老師少講或不講，由本班老師依據(jù)考試時閱讀題的模式，出一份相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，以屏幕出示或打印，讓同學(xué)獨立完成，然后老師集體訂正，以此訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量。

7、加大作文教學(xué)與批改力度。要求語文老師每學(xué)期細(xì)心備一節(jié)寫作或講評課，提前一周告知教育處，教育處組織相關(guān)老師聽課，并做好聽課和評課預(yù)備。同時，語文老師對每一單元的作文教學(xué)，要求同學(xué)的作文人人過關(guān)。同學(xué)的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教育處及教研組長每隔一月檢查一次作文。對不按學(xué)校要求工作的老師，教研組長先與該老師進(jìn)行看法交換，督促其立刻完成。兩天后教育處再檢查。同時要擴(kuò)高校生閱讀量，老師要想方法讓同學(xué)多讀書，讓同學(xué)廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名同學(xué)的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。

8、同上一節(jié)課活動專題化。依據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個難點的問題，本期要進(jìn)行"作文教學(xué)有效性的活動'。同一班級老師同上一節(jié)作文課的討論專題的活動。我們方案在9-11月期間上完，各位老師要依據(jù)各班的實際狀況，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長補短。

9、留意朗讀教學(xué)，盼望每位老師在備課之時要備朗讀。并注意同學(xué)的朗讀力量。

10、結(jié)合學(xué)校實際改革評價方法。一、二班級測試分為三部分，朗讀、寫字與筆試，朗讀為10分，寫字10分，試卷為80分，朗讀主要以教材為主。三――六班級語文測試分為兩部分，寫字10分，試卷90分。

11、切實提高我校寫字教學(xué)水平。狠抓午寫及寫字課質(zhì)量。老師要仔細(xì)完成寫字練習(xí)的任務(wù)，并樹立人人都是寫字老師，讓同學(xué)養(yǎng)成寫規(guī)范字的習(xí)慣。本學(xué)期除有期末寫字測試外，還有寫字競賽。

詳細(xì)支配：

九月份：

1、制定語文教學(xué)方案和語文教學(xué)進(jìn)度方案。

2、聽課評課并提出改進(jìn)看法。

3、上課批改。

4、寫字競賽。

5、寫字相關(guān)資料預(yù)備。

十月份：

1、聽課評課，討論高效教學(xué)方法。

2、高效課堂教學(xué)教研課。

3、五六班級小測驗(上調(diào)試卷查看或者到班級，查找問題并提出改進(jìn)看法。)

4、上課批改。

十一月份：

1、聽課評課，討論在新課中適當(dāng)插入復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

2、寫字教研課。

3、學(xué)科競賽，低班級朗讀。

4、學(xué)科競賽，古詩積累。

十二月份：

1、聽課評課。

2、復(fù)習(xí)課教研課。

3、寫字測試。

4、一二班級朗讀測試。

一月份：

1、編制試卷。

2、工作總結(jié)。

學(xué)校語文教學(xué)方案篇5

一、同學(xué)狀況分析：

電子技術(shù)應(yīng)用班都春招生占大多數(shù)，在他們身上有一個共性，學(xué)習(xí)成果差、心理素養(yǎng)不穩(wěn)定、組織紀(jì)律意識薄弱、自尊心強(qiáng)，但我信任任何同學(xué)都有他們的閃光點，只要老師調(diào)動他們的學(xué)習(xí)心情，他們會有意想不到的進(jìn)步，教學(xué)中肯定要把握主這一機(jī)會。

他們在學(xué)習(xí)方面：三分之一的同學(xué)，能夠主動樂觀地學(xué)習(xí)，且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的求知欲，學(xué)習(xí)效果較好;三分之二的同學(xué)，學(xué)習(xí)愛好不濃在課堂上不能夠主動協(xié)作任課老師，有待進(jìn)一步的提高。同學(xué)文化學(xué)問基礎(chǔ)較差，共性心里品質(zhì)欠缺，主動協(xié)作老師的意識低，可能個別同學(xué)思想意識較壞，給老師的上課帶來肯定的困難，但我預(yù)備用一顆真誠的心感動同學(xué)，使他們在思想和學(xué)習(xí)方面不斷的進(jìn)步。

二、教材分析：

語文課程是中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)同學(xué)正確理解與運用祖國的語言文字，注意基本技能的訓(xùn)練和思維進(jìn)展，加強(qiáng)語文實踐，培育語文的應(yīng)用力量，為綜合職業(yè)力量的形成，以及連續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高同學(xué)的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和汲取人類進(jìn)步文化，為培育高素養(yǎng)勞動者服務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的思想感情，使同學(xué)進(jìn)一步提高正確理解與運用祖國語言文字的力量，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)學(xué)問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學(xué)作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導(dǎo)同學(xué)把握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的共性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的進(jìn)展。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：正確認(rèn)讀并書寫3500個常用漢字。

能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。

能用一般話朗讀課文。

注意對文章整體感知和領(lǐng)悟，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點、中心愿思和寫作特點。能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達(dá)作用。

閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思索和熟悉。

能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點。

注意閱讀中的情感體驗，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會初步觀賞文學(xué)作品。就作品中感愛好的內(nèi)容進(jìn)行爭論，說出自己的理解、體驗或感悟。

能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。

誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。

激發(fā)學(xué)習(xí)古代詩文的愛好，增加喜愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。

把握精讀、略讀、掃瞄等閱讀方式。

把握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。

教學(xué)難點：聽話時做到急躁專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖;說話時有禮貌，表達(dá)清晰、連貫、得體。

學(xué)會介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能。能夠依據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和溝通。

把握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、方案等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠依據(jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的需要恰當(dāng)運用。

初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

(一)老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，努力促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展

老師應(yīng)了解職業(yè)教育語文課程的特點，討論中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學(xué)實踐，加強(qiáng)教學(xué)反思，提高課程實施的水平和效率。

(二)了解中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)特點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好

老師應(yīng)了解同學(xué)學(xué)習(xí)水平與心理特點，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，關(guān)心他們熟悉語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參加教學(xué)活動的愛好與熱忱，使他們在參加中把握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信念。教學(xué)中要因材施教，實施分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。

(三)重視語文課程的育人功能，促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的提高老師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要敬重同學(xué)的感受與情感體驗，同時要重視情感態(tài)度與價值觀的正確引導(dǎo)。

(四)樂觀開發(fā)和利用語文課程資源，加強(qiáng)語文實踐，提高同學(xué)運用語文的力量

中等職業(yè)學(xué)校各類實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了接觸社會、了解職業(yè)的環(huán)境，也為同學(xué)供應(yīng)了語文學(xué)習(xí)的資源。老師要高度重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實踐活動，促進(jìn)同學(xué)利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)書本學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

(五)恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)

老師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應(yīng)用多種媒體組合，為同學(xué)供應(yīng)豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，提倡恰當(dāng)利用數(shù)字化教學(xué)資源，作為幫助教學(xué)的手段。

學(xué)校語文教學(xué)方案篇6

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校工作方案為核心，以《學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校同學(xué)學(xué)習(xí)的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的力量，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

二、工作重點

1教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性與語文力量的提高。

三、主要工作:

1、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)預(yù)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)測試與評價、教學(xué)討論等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備老師要依據(jù)班級的教材特點和同學(xué)的接受力量，支配好教學(xué)方案，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量放在首位。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要仔細(xì)填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，深厚教研氣氛。

2、樂觀開展教學(xué)討論活動，提高教研水平。

(1)語文教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案要求，樂觀開展教學(xué)實踐活動，樂觀探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，相互聽課，共同提高。

(2)連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)的書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練，規(guī)范作業(yè)書寫格式，爭取同學(xué)水平書寫能有所提高。

(3)鼓舞老師開展教學(xué)反思，一課一反思。語文老師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得精確?????、生動、形象，為同學(xué)示范。

(4)堅持集體學(xué)習(xí)討論和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，仔細(xì)做好教學(xué)的測評工作。各班級要依據(jù)班級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的討論與分析，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，提出改進(jìn)看法和建議。

(6)實施“青藍(lán)工程”，落實青年老師幫扶制度，盡可能地為新老師教學(xué)供應(yīng)良好的指導(dǎo)與關(guān)心，使其把握科學(xué)的教學(xué)方法，漸漸走向成熟并成為學(xué)科骨干。

(7)布置好同學(xué)的預(yù)習(xí)，教會同學(xué)自主學(xué)習(xí)，并做好有布置有落實有檢查。

3、組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)師生才華的平臺。

(1)各班級組織同學(xué)參與專項競賽，如寫字競賽等。

(2)撰寫論文和教學(xué)案例，樂觀參與教育局的評比活動。

學(xué)校語文教學(xué)方案篇7

一、分層分類教學(xué)的主要內(nèi)容

同學(xué)的學(xué)習(xí)水平參差不齊，在同一個班級的同學(xué)中進(jìn)行分層分類教學(xué)的主要內(nèi)容有：

1.同學(xué)的分層。

依據(jù)同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)力量將全班同學(xué)分成高、中、低或(A、B、C)三個層次。老師要做到心中有數(shù)，而且要有記錄在案，但不宜向同學(xué)公開。否則有可能助長“優(yōu)等生”的傲氣;挫傷學(xué)困生的自尊心;增加學(xué)困生的心理壓力。

2.目標(biāo)的分層。

依據(jù)因材施教的原則，制定出與高中低層次同學(xué)學(xué)習(xí)可能性相適應(yīng)的分層教學(xué)目標(biāo)，通過分層分類的教學(xué)，促使各層次同學(xué)都能達(dá)到應(yīng)有目標(biāo)要求。

3.方法的分層。

在教學(xué)中，老師重視對同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高同學(xué)的自學(xué)力量,讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)的“金鑰匙”,獲得學(xué)習(xí)“主動權(quán)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”，從“學(xué)會”到“會學(xué)”。教學(xué)過程要承認(rèn)個別差異，針對不同層次的同學(xué)，應(yīng)用敏捷多樣的教學(xué)方法，進(jìn)行分類指導(dǎo)，培優(yōu)輔差，適應(yīng)各層次的同學(xué)要求。這樣，可有效調(diào)動不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，參加到課堂教學(xué)活動中去，促使每個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都得到進(jìn)展。

4.提問的分層。

提問要依據(jù)水平較低的同學(xué)接受力量狀況，先提問中下水平的同學(xué)，可通過他們的自學(xué)、思索以及經(jīng)老師點拔引導(dǎo)等來回答問題。再利用他們學(xué)問上的不完善，回答問題的不完整，把問題綻開，進(jìn)行爭論，由淺入深，來提問中等生，在突破重難點時，就要發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,啟發(fā)全體同學(xué)深刻理解,準(zhǔn)時進(jìn)行反饋。

5.作業(yè)的分層。

同學(xué)作業(yè)分為兩類，課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。這兩類作業(yè)均要分層次，對不同層次的同學(xué)不搞“一刀切”。依據(jù)課標(biāo)和教材的基本要求及較高要求，遵循“下要保低，上不封頂”與“?；A(chǔ)，求進(jìn)展”的原則。課內(nèi)作業(yè)按A、B兩類設(shè)計和指導(dǎo)，課外作業(yè)布置分為必作題和選作題。作業(yè)要求也分層次，對學(xué)困生可以只要求會讀會寫;對優(yōu)等生則要求能會分析、會設(shè)置問題，能依據(jù)感悟?qū)懽x后感，讓他們能運用所學(xué)學(xué)問去語言化、文字化日常學(xué)習(xí)生活中所感愛好的事于物，培育思維敏捷性和制造性。

二、分層分類教學(xué)的實施模式

分層分類教學(xué)模式著重改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，(精讀課)基本上可分為：導(dǎo)入新課(合)→探究新知，鞏固新知(分)→課內(nèi)總結(jié)(合)→布置作業(yè)(分)。

三、分層分類教學(xué)模式操作程序如下：

這幾個環(huán)節(jié)也不是固定不變的，也要針對詳細(xì)課型和教材的內(nèi)容敏捷運用。但要做到在同一節(jié)課內(nèi)既有面對全體的“合”環(huán)節(jié)，又有兼顧培優(yōu)輔差的“分”的環(huán)節(jié)。這樣不但自然地融進(jìn)了自學(xué)、剖解、質(zhì)疑、探討、操作、輔導(dǎo)、評價、練習(xí)、小結(jié)等教學(xué)過程，而且較好地解決了各層次同學(xué)的動靜支配的沖突，分層分類教學(xué)模式的中心環(huán)節(jié)是分層次的小組學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)時，要放手讓優(yōu)等生進(jìn)行獨立學(xué)習(xí)、爭論。通過自主學(xué)習(xí)，相互溝通，主動獵取學(xué)問和技能,把握學(xué)習(xí)方法。而對中等生可出示一些具有提示的習(xí)題，讓他們帶著問題去自學(xué)課本，同時發(fā)揮小組的力氣進(jìn)行研討，獵取所學(xué)學(xué)問和技能。對于學(xué)困生，老師可直接參加輔導(dǎo)啟發(fā)，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問。

學(xué)校語文教學(xué)方案篇8

一、同學(xué)基本狀況分析

1、思想狀況

在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對語文學(xué)科比較愛學(xué)，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關(guān)寫作學(xué)問的書籍來豐富自己寫作水平，發(fā)覺他們心情高漲，樂觀性調(diào)動起來了。

2、學(xué)問水平

多數(shù)同學(xué)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際力量，能夠?qū)懹洈⑽?、一般的說明文、談?wù)撐募皯?yīng)用文。在學(xué)校最終一年里，有待對他們的綜合力量素養(yǎng)進(jìn)行培育。

3、智力非智力因素

在語文教學(xué)中對同學(xué)的智力非智力因素的開發(fā)是非常重要的。教學(xué)中運用啟發(fā)式，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，培育他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

本學(xué)期的基本任務(wù)和要求

4、思想教育

在學(xué)校語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確地理解運用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際力量，進(jìn)展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，在傳授學(xué)問的過程中，要對同學(xué)進(jìn)行愛國主義和國際主義教育。

5、學(xué)問傳授

用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會的態(tài)度、觀點、感情、理解課文的內(nèi)容和思路?？谡Z交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、敬重對方、留意對象和場合。能寫記敘文、簡潔的說明文、談?wù)撐暮蛻?yīng)用文

6、力量培育

教學(xué)中，課上同學(xué)能答的問題盡量讓他們回答，培育他們的說話力量，還要留意思維力量的培育，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看力、記憶力、思索力、聯(lián)想和想象力、尤其制造性思維力量?？傊瑢ν瑢W(xué)進(jìn)行綜合力量的培育特別關(guān)鍵。

二、本學(xué)期教材分析

1、教學(xué)目的

在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語文的感情，培育社會主義思想道德品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育制造精神。

2、學(xué)問結(jié)構(gòu)

本冊書共七單元：第一單元(記敘文、10課時)、其次單元(文言文、16課時)、第三單元(記敘文、11課時)、第四單元(說明文、11課時)、第五單元(文言文、12課時)、第六單元(10單元)、第七單元(綜合單元、10課時)。

3、主要內(nèi)容

第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)學(xué)問;其次單元：進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)學(xué)問;第三單元：了解一般傳記的一般寫法;第四單元：復(fù)習(xí)歸納說明文的學(xué)問;第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法;第六單元：鞏固談?wù)撐牡挠嘘P(guān)學(xué)問;第七單元：歸納記敘文的、談?wù)撐摹⒄f明文的有關(guān)學(xué)問，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫作力量。

4、重點難點

初一初二所學(xué)學(xué)問，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高，培育同學(xué)們聽、說、讀、寫的綜合力量，極早讓同學(xué)們適應(yīng)中考。

三、教學(xué)方法和措施

1、要從語文學(xué)科的特點動身，使同學(xué)在潛移默化的過程中提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間，力量之間及學(xué)問，力量，情意之間的聯(lián)系，重視積累。感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用分析，比較、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動的獵取學(xué)問、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加同學(xué)語文實踐的機(jī)會。

四、教改專題

1、八步教學(xué)法

本人導(dǎo)課題：八步教學(xué)法。

2、本人主要討論方向

每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)肯定要明確，要符合大綱要求，要切合教學(xué)實際，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)以后肯定要進(jìn)行反饋，把反饋中發(fā)覺同學(xué)不能很好解答的問題，或是新授的重點內(nèi)容弄懂弄清晰，把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固，本節(jié)課進(jìn)行自結(jié)，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

3、討論方法措施

明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法，堅持三個為主，過好四道關(guān)卡，培育五種意識(即參加意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、勝利意識、審美意識)，采納六種課性型。

4、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)

使用一般話，能寫記敘文，一般的說明文，談?wù)撐募皯?yīng)用文，努力提高同學(xué)們的聽、說、讀、寫等綜合素養(yǎng)。

學(xué)校語文教學(xué)方案篇9

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，制造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、教材分析

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。

教材的特點：(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。(二)結(jié)合專題支配綜合性學(xué)習(xí)，落實課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。(三)大量更新課文，合理支配精讀和略讀兩類課文。(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(五)改進(jìn)語文園地的形式，豐富語文園地的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;熟悉傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在進(jìn)展語言力量的同時，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看，擅長思索的力量。

2、要求會任200個字，會寫300個字。累計熟悉20xx個字，會寫300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字力量。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達(dá)的思想感情。

8、開頭學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、敘述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人;敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

三、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)43人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀看了解，我發(fā)覺全班有幾人熟悉力量停留在一班級，甚至不如一班級的孩子。書寫力量不強(qiáng)。全班大部分同學(xué)分析力量不夠敏捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三班級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的力量。使同學(xué)的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。

四、教學(xué)策略

1.細(xì)心鉆研教材，讓課堂有增量。

(1)震撼同學(xué)的心靈，讓同學(xué)對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)自由抒發(fā)的場。b適當(dāng)補充外引資料，以老師真實的心態(tài)來感染同學(xué)。

(2)讓課堂更富有制造力。

(3)在問題的設(shè)計上做到簡而精要富有探究的空間。

2.開展大量閱讀，采納各種方式使同學(xué)愛上閱讀。

(1)推舉與課文相關(guān)的書籍，老師可在上到相關(guān)課文時推舉。

(2)向同學(xué)推舉現(xiàn)今流行的或始終有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

3.除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高同學(xué)的寫作力量。

4.遵循記憶規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓同學(xué)把握扎實的語文基本學(xué)問和技能。

5.開展各種語文綜合實踐活動，提高同學(xué)的綜合實踐力量。

6.重視培育同學(xué)的自學(xué)力量，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給同學(xué)供應(yīng)機(jī)會，練習(xí)分析的寫作目的、情感。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的自信念和上進(jìn)心，讓每一位同學(xué)都體會到勝利的樂趣。

7.連續(xù)對班里的朗讀狀況加以重點指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到肯定的要求。

8.重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。細(xì)心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

五、討論課題

學(xué)校生語文學(xué)習(xí)愛好的培育討論

學(xué)校語文教學(xué)方案篇10

一、教學(xué)要求和目的：

1、識字、學(xué)詞和練句

(1)使同學(xué)自主識字學(xué)詞練句，在運用中連續(xù)體會，要求同學(xué)帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查同學(xué)的摘錄筆記。還要組織同學(xué)溝通，通過溝通查漏補缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二班級下第11單元，三班級上有關(guān)的金鑰匙。

(2)親密聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)的實際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無論溝通什么，都要擠出時間可能讓同學(xué)寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強(qiáng)。寫完準(zhǔn)時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織同學(xué)首先檢查錯字病句，自己認(rèn)為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動同學(xué)爭論如何解決問題。剛開頭這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)系同學(xué)的實際，才能更好地調(diào)動同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，基本學(xué)問的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。

2、閱讀

(1)學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

(2)學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

(3)學(xué)會查找名目的三種方法，檢索資料，關(guān)心閱讀或開展綜合性活動。

(4)培育每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。

3、習(xí)作

(1)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

(2)養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

(3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)同學(xué)寫作的樂觀性。

(4)以仔細(xì)閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，留意錯別字和病句，提出評語的語言要求。

用典型引路，可以對比修改，可以小組爭論，使修改成為生動、主動、制造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

4、口語實際

(1)與人溝通能敬重、理解對方。

(2)樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

(3)表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制訂可以實行的小組活動方案，要求：①可實行，能應(yīng)用。②有時間支配和分工。③方案制訂后要檢查實行狀況并準(zhǔn)時進(jìn)行修改。

(2)自始至終要突出同學(xué)的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否美麗不是最重要的，最重要的是同學(xué)的主動精神、制造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的力量得到提高。

二、教材簡析：

本冊教材秉承了前八冊"培育愛好、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推動'的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、支配練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元，每個單元依舊由主體課文和"語文天地'兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危險時刻、方法、面對錯誤、家園的召喚。

三、班級狀況分析：

本班共有同學(xué)65人，其中男生35人，女生30人。大部分同學(xué)活潑可愛，樂觀好學(xué)。上學(xué)期語文成果均已達(dá)標(biāo)，但經(jīng)過分析，本班同學(xué)的寫作部分相對較弱，有一部分同學(xué)甚至可怕寫作。還有從村校并校上來的一部分同學(xué)，漢語拼音沒有過關(guān)，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環(huán)節(jié)就是一般話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。

四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實踐的機(jī)會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。

7、遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。同學(xué)生理、心理以及語言力量的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，實行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

五、.教學(xué)評價方案,實踐活動支配

六、教學(xué)課時支配：

1、馬12課時

2、奇觀12課時

3、變化7-8課時

4、韻味10-12課時

5、智謀9-10課時

6、水10-12課時

7、危險時刻12課時

8、方法10-12課時

9、面對錯誤10-12課時

10、家園的召喚10-12課時

學(xué)校語文教學(xué)方案篇11

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四班級一班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并樂觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四一同學(xué)的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四班級一班語文教學(xué)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀探究，大膽實踐。我樂觀向同班級的老師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，樂觀發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累。

本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四班級一班同學(xué)的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和同學(xué)一起誦讀。激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我始終要求同學(xué)堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學(xué)大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展現(xiàn)。

三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的熟悉。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)基本技能的培育。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。我們在四班級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性的討論，讓探究性真正為老師們所把握并敏捷運用。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強(qiáng)化奇怪???心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，樂觀實施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。

樂觀創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)奇怪???心和求知欲。我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時間與空間，讓同學(xué)充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班同學(xué)不遵守紀(jì)律，成果始終不夠抱負(fù)。今后立足實際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

學(xué)校語文教學(xué)方案篇12

語文教學(xué)旨在培育同學(xué)聽、說、讀、寫和正確地理解、把握并運用祖國語言文字的力量。當(dāng)前的素養(yǎng)教育又向語文教育工提出了更高的要求，老師不僅要面對全體同學(xué)，而且要教書育人，在語文教學(xué)過程中培育同學(xué)各種力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。為了完成以上任務(wù)，在平常的教學(xué)工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，深化討論教材教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在高中語文教學(xué)過程中的教學(xué)工作狀況的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，面對全體同學(xué)

面對全體同學(xué)是素養(yǎng)教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個老師必需熟悉到每一個同學(xué)都是受教育的主體，每一個同學(xué)都是可以教育成才的對象。

1、語文教學(xué)無差生

面對全體同學(xué)必定涉及"差生'問題，相當(dāng)一部分老師總是根據(jù)同學(xué)考試成果的好壞把同學(xué)分成若干層次，那些考試成果不好的，理所當(dāng)然的被劃為"差生'之列。而實際上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個同學(xué)都已具備了運用語言文字的基本力量，都有自己的閃光之處。有人擅長遣詞造句，有人擅長布局謀篇，有人長于書面表達(dá)，有人擅長口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是語文力量處于不同層次上的一個群體，語文教學(xué)無差生。根據(jù)布魯姆的教育理論，只要給同學(xué)以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法，會收到意想不到的教學(xué)效果。

2、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好

愛好是最好的老師，很難設(shè)想一個對語文不感愛好的老師會教好語文，一個對語文毫無愛好的同學(xué)能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性是求得同學(xué)主動進(jìn)展的前提。首先是面對全體同學(xué)，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計出敏捷多樣的教法吸引同學(xué)，生動、新奇、恰切的教法，讓同學(xué)始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹勝利教育的原則，讓每一個同學(xué)都享受到勝利的喜悅。因材施教，對不同同學(xué)提出不同的要求，甚至一開頭可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)同學(xué)堅決學(xué)好的信念，讓從沒受過老師表揚的同學(xué)也體驗到老師確定性評價的開心。

3、授之以"漁'，求得同學(xué)主動地進(jìn)展

"最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問'、"善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志'、"善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半'。關(guān)心同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在學(xué)問的海洋里游覽。同學(xué)進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的"大語文'觀，要放眼社會，放眼生活，到處留心皆學(xué)問，平常讓同學(xué)堅持"多讀、多聽、多想、多寫、多說'的"五多'做法，并嚴(yán)格要求，這樣同學(xué)進(jìn)入高中之后，普遍能夠快速把握語文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得抱負(fù)的成果。

總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個同學(xué)都感受到自己是受教育的主體，每一個同學(xué)都能享受到勝利的喜悅，每一個同學(xué)的力量都能得到充分的進(jìn)展。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高同學(xué)語文綜合力量

教學(xué)目的的實現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實現(xiàn)，要想培育高素養(yǎng)的人才，老師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課老師要講出共性，講出風(fēng)格，講出精彩，講出意蘊，為同學(xué)展現(xiàn)一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給同學(xué)以思索和啟迪